Categoría: VINCULACION

Más de 200 personas asistieron al Ciclo de Cine Chileno y Literatura

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Las películas “Bombal”, “Il Future” y “Lemebel” se proyectaron esta semana en el Cine Club UACh en el marco de la Semana Artístico Cultural de la Universidad Austral de Chile 2024.

Entre el martes 2 y el jueves 4 de julio se desarrolló el “Ciclo de Cine Chileno + Literatura”, enmarcado en la Semana Artístico Cultural de la Universidad Austral de Chile 2024. Esta instancia nació de la alianza colaborativa entre la Facultad de Filosofía y Humanidades, la Facultad de Arquitectura y Artes y la sala de cine universitario.

Antes de la proyección de cada película, se realizó una presentación encabezada por académicos de las dos facultades ya mencionadas, quienes dialogaron sobre el contexto histórico y literario de las obras y autores vinculados a las producciones cinematográficas, además de repasar los aspectos técnicos, sonoros y audiovisuales de las obras.

En el visionado de “Bombal” participó el director de la película y académico de Creación Audiovisual UACh Marcelo Ferrari y la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Ana Traverso; mientras que en la presentación de la película “Il Futuro” participó la Directora de carrera de Creación Audiovisual, María José Bello y el académico del Instituto de Filosofía, Jorge Polanco. El ciclo finalizó con el documental “Lebemel” que fue presentado por la académica de la Facultad de Arquitectura y Artes, Javiera Medina y el Director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dámaso Rabanal.

Sobre el éxito de las jornadas, Dámaso Rabanal, destacó la recepción y participación de la audiencia que demostró gran interés por relevar la producción nacional literaria y cinematográfica.

“Como Facultad de Filosofía y Humanidades, participar de la Semana Cultural de la Universidad es central, reconociendo el valor que como unidad entregamos a la Vinculación con el Medio. En este sentido, la iniciativa del Ciclo “Cine Chileno + Literatura”, en articulación con la Facultad de Arquitectura y Artes, la Escuela de Creación Audiovisual y Cine Club UACh, permite conformar una trama interdisciplinar que pone en valor algunos énfasis que son sello de nuestras unidades, procesos formativos y de investigación. Agradecemos el compromiso de los presentadores y destacamos el importante rol que cumplieron comentando cada película, esperamos dar continuidad a esta iniciativa en los próximos meses”, mencionó.

Asistentes

Aldo Poblete, quien asistió a dos de las tres funciones destacó la importancia de acercar el arte y la cultura a la comunidad local: “Me enteré de este ciclo por la radio, y ayer nos gustó mucho la experiencia por eso hoy volvimos a venir. Tengo un vinculo familiar con la Universidad muy emotivo y para mi es muy lindo poder venir y participar de este tipo de instancias. Personalmente, me gustó mucho la presentación del miércoles ya que me motivó e inspiró. y ahora quiero conocer más sobre la escritura de Bolaño”, indicó.

Por su parte, Linvania Roa, valoró las perspectivas históricas y literarias en las presentaciones de cada película: “Me encanta venir al Cine Club, me entero de su cartelera porque estoy inscrita al boletín. En particular, me gustó mucho este ciclo porque las películas que se presentaron son muy ilustrativas y  le dan la oportunidad a la gente de Valdivia de conocer autores y perspectivas históricas y literarias gratuitamente. Destaco a los presentadores porque han relatado las películas muy claramente, en un vocabulario que facilita el entendimiento a todo el público. Lo encuentro fantástico, felicito la iniciativa”, puntualizó.

Dra. Carolina Bruna comparte parte de su trabajo investigativo en serie de documentales sobre filosofía en Chile

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El viernes 28 de junio, en el Auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra, en dependencias de la Universidad Diego Portales, en la ciudad de Santiago, se llevó a cabo el estreno del documental “Leer el presente: el cultivo de la filosofía en Chile” proyecto documental que aborda el trabajo de seis filosofas y filósofos chilenos actuales, el que cuenta con un capítulo sobre el trabajo de la Dra. Carolina Bruna, directora del Magíster en Pensamiento Contemporáneo.

El capítulo de la profesora Bruna cuenta con la participación de Jaime Rosales, miembro activo de la corporación Parque Comunitario Angachilla, con quien conversan acerca de la experiencia de hacer comunidad en el trabajo del parque comunitario. Esta corporación busca la conservación de los humedales a través del trabajo articulado de vecinas y vecinos, quienes resguardan estos ecosistemas.

Roberto Nieri, estudiante del programa de Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea, participó de la actividad en la ciudad de Santiago, donde destacó la propuesta del documental en tanto que “entiende que cada uno (de las y los filósofos) es una mezcla de pensamientos y acciones, que tenemos un lugar de trabajo y otro mundo, que la filosofía no se practica solo en el aula. Siento que es una invitación a leer filosofía, lo desmarca de esta imagen del filósofo antiguo, lo pone en el Chile actual, al estilo del argentino Darío Zeta”.

Sobre la participación de la Dra. Bruna, comentó: “Es relevante lo de la profesora Bruna, porque acerca la filosofía a las comunidades muestra su faceta de académica que mete las patas al barro, que se vincula con su entorno y que comprende el tamaño minúsculo del ser humano ante la naturaleza. No es casual que sea de Valdivia, donde las magnitudes elevan las meditaciones a esas escalas, y donde es super importante el vínculo comunitario para hacerle frente a la inclemencia del invierno permanente”.

La actividad tuvo una amplia convocatoria, que se reunió para el visionado y posterior conversatorio con los directores y algunos de las y los filósofos que participaron en el documental.

El Dr. Carmelo Galioto, académico de la Universidad Católica del Maule, asistente a la actividad expresó: “de algún modo la película de no ficción retrataba vidas filosóficas, es decir, de maneras de encontrar el tejido solido de la realidad, como diría Merleau-Ponty: vidas pensadas. Es importante rescatar las filosofías de una visión de torre de marfil o meramente académica, mostrando cómo es una cuestión vital para habitar la existencia. Mostrando cómo se trata, más bien, de una cuestión vital para habitar la existencia”, concluyó.

Leer el presente: el cultivo de la filosofía en Chile

Este proyecto audiovisual, de serie documental, es dirigido por Rocío García y Nicolás Ried, producido por Kynos Cine y financiado a través del Fondo Chileno de la Línea de Fomento a la Lectura y Escritura del Ministerio de Cultura y las Artes.

La propuesta aborda el trabajo desarrollado por influyentes filósofos y filósofas en diversas regiones de Chile. A través de su escritura y visión crítica particular, cada capítulo pone en escena cómo cada uno/a pone en la práctica sus ideas, accionando y vinculándose con diferentes comunidades sociales.

Las y los filósofos que participan en el proyecto son:

  • Carolina Bruna
  • Aïcha Messina
  • Miguel E. Orellana Benado
  • Ivana Peric Maluk
  • Eduardo Fermandois
  • Rodrigo Karmy Bolton

Consultado respecto a los aspectos formales del documental, Roberto Nieri, quien se desempeña como realizado audiovisual, expresó:

“En términos de dispositivo visual, cada uno usa algún recurso distintivo según su pensamiento y metodología: los binoculares de Carolina Bruna, buscando pájaros en el humedal, esa mirada a la distancia que permiten los cuerpos de agua, el diálogo relajado en el pasto, en el bosque, hablando de lo comunitario. En otro capítulo se habla del edificio de derecho de la Universidad de Chile, que juega a esta contradicción entre formalidad académica y la filosofía del humor; se habla de Pasolini, de una película dentro de otra película, mostrando cómo la filosofía también puede ser aplicada al cine u otras disciplinas artísticas. Por otro lado, se habla del tiempo, de la lengua, de la pertenencia: su capítulo estaba lleno de imágenes con el tiempo invertido, en reversa; el del filósofo cuequero de Valparaíso y la buena vida, los placeres cotidianos, el futbol, el barrio; el pensador del estallido y su análisis filosófico de la sociedad partir del fantasma de Portales que aún pena y sanciona los comportamientos en el espacio público”.

Revisa el tráiler aquí: https://vimeo.com/923017145  }

Facultad de Filosofía y Humanidades conmemoró la diversidad de su comunidad con conversatorio y banderazo

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Con el objetivo de promover la igualdad, disminuir la violencia de género y discriminación en los espacios universitarios, es que la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, a través de su Dirección de Vinculación con el Medio y su Coordinación de Género y Diversidad, se articuló con agrupaciones de disidencias sexuales de la región para colaborar en hitos que fomentasen el debate sobre la Educación Sexual Integral (ESI) y la concientización de demandas LGBTIQ+ en la comunidad universitaria y local, en el marco del Mes del Orgullo.

Esta semana la Facultad convocó a sus estudiantes, académicas y académicos, funcionarias y funcionarios a ser parte del hito de registro fotográfico en un “banderzo” por la diversidad, además de un conversatorio sobre ESI y un diálogo sobre diversidad en su programa radial Corriente Alterna. Sobre estos hitos la Decana Dra. Karen Alfaro mencionó:

“Nos hemos sumado a las actividades de conmemoración del Mes del Orgullo, buscando visibilizar el derecho a vivir libremente fuera de las normas de género y sexualidades . Es un momento para junto con conmemorar a quienes han sido víctimas de violencia y crímenes de odio, llamar a la conciencia y a la responsabilidad de la sociedad para erradicar todo tipo de discriminación. En este sentido esta fecha de reivindicación política y cultural. Como Universidad, tal como lo han declarado la mayoría de las casas de estudios del país, tenemos un rol fundamental para construir espacios cada vez mas democráticos y pluralistas ”.

La Decana enfatizó en la importancia de generar espacios seguros para todas y todos los miembros de la comunidad educativa y local.
“ Este banderazo nos parece que es relevante porque nos permite en conjunto con los colectivos de la comunidad LGBTQINBQ+, realizar un hito simbólico para que la comunidad universitaria y regional, se implique y contribuya a la erradicación de los discursos de odio y de las violencias. Unirnos en un trabajo colectivo de visibilidad contribuye a enfrentar, en especial en estos tiempos, la proliferación de discursos ultraconservadores contrarios a los principios democráticos”.

Sobre la programación

Este lunes 24 de junio, se desarrolló el Conversatorio “Educación Sexual Integral: Urgencias, oportunidades y desafíos LGBTIQ+”, en el que participaron como panelistas la Dra. Carolina Bruna, académica del Instituto de Filosofía UACh; Lilith Trujillo, representante estudiantil de la secretaría de Género y Diversidad UACh; y Francisca Corbalán, Seremi de la Mujer de Los Ríos. Esta jornada fue moderada por la Coordinación de Género y Diversidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Elizabeth Martínez,

“Hemos desarrollado una jornada muy fructífera donde participaron estudiantes de pedagogía, profesores de instituciones educativas, directivos de educación secundaria y, particularmente, nuestros panelistas que representaban la academia, el Ministerio de la Mujer y las disidencias sexuales. Esto permitió establecer un diálogo muy reflexivo y crítico para posicionarnos como sujetos ciudadanos, dentro de un contexto donde las urgencias para trabajar la educación sexual integral nos demandan repensar y pensar lo educativo. No solo lo educativo, sino que también pensarnos como sujetos sociales y con agenciamiento social, para generar procesos de cambio, entender qué significan las identidades sexuales, qué significa el reconocimiento de la perspectiva de género en el desarrollo de los procesos formativos, pensar desde la noción de derechos humanos y de sujetos ciudadanos la posibilidad de entendernos como personas y reconocernos también desde nuestras diferencias”, puntualizó.

La académica agregó que “Este espacio también nos permitió dialogar con los participantes, con los talleristas y, además, generar proyecciones para futuros talleres que nos permitan conversar también. Traer al espacio de diálogo y trabajo, con perspectivas diversas respecto a la educación sexual integral donde podamos abrir nuevos horizontes de búsqueda de mecanismos de desarrollo local, situados en la formación de profesores y en la formación de sujetos ciudadanos”.

Felicinda Cartes Belmar, coordinadora de los planes formativos del Instituto Comercial de Valdivia agradeció la oportunidad de participar en este tipo de espacios de diálogo.

“Vine como invitada a participar de este conversatorio sobre sexualidad integral. Me parece una instancia importante poder dar cuenta cómo se vive la identidad de género y la orientación sexual en nuestra universidad, donde en las normativas legales nos llaman a respetar esta igualdad de género, porque todos podemos decidir qué hacer con nuestra identidad o nuestra orientación sexual. Por lo tanto, solamente llamo a respetar a la persona, porque como educadores estamos formando a los individuos para que se desarrollen en el futuro, y así, nuestras futuras generaciones puedan tener mayores posibilidades de desarrollarse”, indicó.

Articulación

Vale mencionar que, la articulación del programa comunal del Mes del Orgullo en Valdivia contó con la participación de:
-Valdiversa
-Secretaría de Género y Sexualidades (SEGESEX) UACh
-Federación de Estudiantes Universidad Austral de Chile (FEUACh)
-Facultad de Filosofía y Humanidades UACh a través de su Dirección de Vinculación con el Medio y su Coordinación de Género y Diversidad
-Facultad de Medicina UACh
-Facultad de Arquitectura y Artes UACh,
-InEs de Género UACh
-Centro de Estudiantes de Arquitectura
-Panteras Disidentes
-Autodefensa Femeninja

Estudiantes de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación UACh participaron en Primer Encuentro de Fútbol Ciego Escolar

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Hace unas semanas, se realizó el Primer Encuentro de Fútbol Ciego Escolar.  El fútbol para ciegos o fútbol 5, es una disciplina dinámica para atletas con discapacidad visual, se juega con un balón sonoro y los jugadores utilizan parches y antiparras. En el encuentro participaron dos equipos compuestos por 5 jugadores cada uno, quienes recibieron orientaciones e instrucciones verbales por parte del arquero, entrenador y guía con el objetivo de marcar goles al equipo contrario.  Este deporte es una versión “adaptada” del fútbol sala convencional.

Esta actividad de cierre es la etapa final de un proceso de concientización y práctica del deporte, los cuales se llevaron a cabo en distintas visitas a establecimientos de la ciudad de Valdivia en el marco de la asignatura Sensibilización a la discapacidad y deporte adaptado e inclusión, liderado por la profesora Pamela Tejeda y los docentes en formación de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación UACh.

En esta instancia participaron la Escuela Fedor Dostoyesvi y Colegio Deportivo de Valdivia, quienes en una ceremonia final recibieron un reconocimiento por su participación.  La instancia fue valorada tanto por los directivos, docentes y estudiantes de los establecimientos quienes ven en esta actividad una oportunidad de formación integral respecto a la inclusión y justicia social.

 

Socióloga Cubana analizó las relaciones entre China y Latinoamérica en coloquio realizado en la UACh

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La académica de la Universidad de La Habana, Yrmina Eng, conversó con estudiantes y docentes en una actividad organizada por las Facultades de Filosofía y Humanidades, y de Ciencias Económicas y Administrativas.

Conversar sobre las relaciones entre China y Latinoamérica, la historia y los desafíos para fortalecer los vínculos, tanto económicos como políticos y sociales, fue el objetivo del coloquio que este miércoles 19 de junio, encabezó la socióloga cubana y académica de la Universidad de La Habana, Yrmina Eng, en el marco de una actividad organizada por las Facultades de Ciencias Económicas y Administrativas, y de Filosofía y Humanidades a través de su Instituto de Estudios Antropológicos.

La actividad congregó a académicos (as) y estudiantes, y allí, la expositora se refirió a su experiencia en Cuba, su relación con el país oriental al ser descendiente directa, y cómo a través de su vida y sus estudios ha logrado entender y adentrarse en la vinculación actual de China con Latinoamérica, los desafíos futuros y el rol de las universidades en dicha relación.

En ese contexto dijo que “China y la zona latinoamericana tienen una relación muy antigua, que data del siglo 16. Hay intercambios y hay muchos migrantes chinos hacia la región, más ahora que ahora emerge como potencia mundial. América Latina también se suma a lo que ellos quieren establecer en sus relaciones internacionales políticas y económicas, por lo que la región debe prepararse porque es un vínculo dinámico, en el que los chinos ponen toda su experticia, sabiduría y en ese sentido debemos conocerlos. Lo que defino es una etapa de conocimiento y que las universidades tienen un papel esencial en preparar a la gente”.

Asimismo, dijo que “el recurso humano es el más importante para poder negociar con China, y sacar la mayor ventaja posible para nuestros países desde el punto de vista económico y de desarrollo. Aquí sí hay mucho potencial y sí se puede lograr eso, porque China está abierto siempre a negociar, y mientras ganen algo van a estar”.

Durante el encuentro, los participantes tuvieron la oportunidad de hacer preguntas sobre la experiencia de la académica y la integración de otros países en cuanto a su relación con China.

“En el caso de Chile, ya hay vínculos económicos con China y desde el punto de vista diplomático, fue el primer país de Sudamérica en establecer relaciones con ellos. Creo que -si bien falta profundizar en el regiones- Chile tiene todas las condiciones desde el punto de vista de preparación y estabilidad para poder ir a la vanguardia en relaciones económicas y políticas con China”, puntualizó.

Dr. Cristian Yáñez lanzó libro “Maestros, Cultores y Folkloristas. Una aproximación a los conjuntos folclóricos del Magisterio en Chiloé”

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Ejemplares de la obra han sido donados a distintas bibliotecas públicas y colegios rurales, para ser utilizado como material de memoria a disposición de los y las docentes en los establecimientos.

La semana pasada el Dr. Cristian Yáñez Aguilar, docente del Instituto de Comunicación Social de la Facultad de Filosofía y Humanidades, realizó el lanzamiento de su libro “Maestros, Cultores y Folkloristas. Una aproximación a los conjuntos folclóricos del Magisterio en Chiloé”. El escrito fue publicado a través de Ediciones Kultrún, con el financiamiento del Fondo del Libro, otorgado por el Ministerio de las Artes, las Culturas y el Patrimonio.

El profesor Yáñez, quién se especializa en el área de los estudios de la folkcomunicación, tomó como referente para la creación del texto a la obra del sociólogo y antropólogo Renato Ortiz, denominada “Románticos y Folcloristas”. Sobre esta base, se llevó a cabo un trabajo de diez años resumido en 496 páginas, donde se sistematizó, en términos generales, el surgimiento de los estudios folclóricos en Chile.

Se trabajó particularmente en torno a la década de los años 50´, donde los y las profesoras normalistas tomaron protagonismo, dejando un legado en quienes se educaron en Escuelas Normales. Este tipo de escolarización dio paso a un campo cultural del folclore en el país que, por lo demás, tuvo mucha importancia y fuerza en Chiloé, según señala el académico.

Por otra parte, en la segunda parte del escrito se da paso a una especie de crónica que documenta la emergencia de agrupaciones en distintos “departamentos”, que hoy en día llamamos comunas, de Chiloé. En este apartado también se abrió espacio a los territorios de Calbuco y Puerto Montt, que fueron relevantes en la generación de un campo cultural que dio paso a la aparición de conjuntos folclóricos, intérpretes musicales y la creación de un campo artístico.

El título del libro tiene su origen en la documentación de la teoría del folclor que se institucionalizó en Chile, lo que hace posible una distinción entre los cultores y los folcloristas. Mientras que la palabra maestros se acuña teniendo como referentes a Margot Loyola y Violeta Parra, quienes, en la época, se dedicaron a recopilar y documentar en sus comunidades, hasta que finalmente lo llevaban al escenario y enseñaban en las escuelas. Este proceso se conoce como “proyección folclórica” y se puede caracterizar como un intermedio entre la documentación que se realiza en las ciencias sociales y las artes.

El autor de la obra comentó sobre el significado de la obra a nivel personal que: “Es una etapa muy importante, que tiene que ver con la investigación y también con la biografía. Era muy relevante para mí poder documentar este campo del cual yo he participado, pero en esta ocasión relevando el trabajo de los normalistas”. A su vez, añadió sobre el trabajo en el territorio que “ha sido muy importante, porque en todo el sur hay una enorme cantidad de agentes culturales jóvenes, cuya actividad está casi siempre influenciada por una maestra o maestro normalista”.

Hasta la fecha, el libro ha sido lanzado en el Teatro Diego Rivera de Puerto Montt, donde se hizo un homenaje al maestro normalista José Muñoz Contreras. Luego se realizó una presentación en la Biblioteca Pública de Castro, donde se reconoció el trabajo de los magisterios de la Isla Grande de Chiloé. El último lugar en donde se presentó fue en Achao, en el cual se pudo presenciar una vinculación intergeneracional, entre los maestros y maestras normalistas, que pudieron vincularse con las nuevas generaciones y artistas emergentes.

Para finalizar, el próximo viernes 21 de junio se lanzará el libro en el Museo Regional de Ancud. De la misma manera, se espera realizar una presentación en Santiago, que contará con un prólogo de Hiranio Chávez, un reconocido etnomusicólogo y coreógrafo que realizó trabajo de campo en Chiloé desde mediados de la década de los años ´60. Así también, se contará con la presencia de dos académicos del área de la Antropología que se especializan en Estudios Folclóricos, el Dr. Fernando Fishman y la Dra. Ana María Dupey, ambos de la Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia desarrollaron Charla Informativa sobre prevención y seguridad escolar

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La actividad fue organizada por estudiantes que se encuentran cursando el quinto año de la carrera.

La charla informativa se realizó el pasado 06 de junio, en el Colegio Bicentenario Helvecia, dictada por la Quinta Compañía de Bomberos Angachilla “Hachas y Escalas”.

El evento se desarrolló en el marco del Proyecto “Plan de acción: Garantizando la seguridad escolar”, el cual tiene por objetivo diseñar y elaborar un plan integral de seguridad escolar que garantice la protección de la comunidad educativa ante situaciones de riesgo y desastres naturales.

La instancia fue organizada por las estudiantes Josefina Neguiman, Scarleth Ojeda, Kamila Martínez y Francisca Contreras, quienes realizan su Práctica de Formación Situada enmarcada en la asignatura “Aprendizaje y Servicio”.

También participaron del espacio el Director del Colegio Bicentenario Helvecia, así como Educadora y equipos técnicos pertenecientes a los Jardines y Sala Cuna de la comuna “Canelito”, “Aneley” y “Dulce Bebé”.

Finalmente, la docente del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Alicia Zambrano, señaló que la importancia del proyecto recaen en que “queremos garantizar la seguridad de los estudiantes en el entorno escolar, creando un plan de acción que involucre a toda la comunidad educativa”, puntualizó.

Facultad de Filosofía y Humanidades realizó actividades en el marco del Día del Teatro

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Entre las acciones destacó el Coloquio Teatro Chileno del Siglo XXI y una Clase Abierta a cargo de integrantes de la Compañía de Teatro Periplos.

Durante el mes de mayo, la línea de Artes Escénicas de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, en conjunto con el área de Teatro del Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, celebraron el Día del Teatro Chileno con un coloquio y una clase abierta.

Las jornadas que se realizaron en dependencias del Edificio Eleazar Huerta, fueron presentadas y dirigidas por Dr. Adolfo Albornoz, docente perteneciente al Instituto de Lingüística y Literatura UACh, quien además es director del Núcleo de Investigación y Creación Teatral.

La primera sesión se realizó el pasado mes de abril y se trató sobre el Teatro Físico. Por su parte, esta segunda clase abierta titulada “Teatro de Figura” estará a cargo de Marcela Cornejo, actriz, y Domingo Araya, dramaturgo y director, quienes aprovecharon el tema propuesto para también revisar los veinticinco años que su compañía, Teatro Periplos.

“Nos pareció una oportunidad maravillosa de poder mostrar en otros espacios, más académicos, nuestra investigación personal como compañía que ya está cumpliendo 25 años. Una oportunidad maravillosa de poder compartir este lenguaje con jóvenes, tal vez un poco alejado del ámbito académico, porque es un lenguaje que tiene mucho que ver con el hacer más que con el pensar, pero que es un lenguaje que se desarrolla en la práctica. Entonces es difícil encontrar referencias y eso. Nos encontramos con estudiantes muy interesados, muy activos, muy pendientes, con muchas dudas y preguntas, lo cual siempre es motivante para uno, porque quiere decir que estaban atentos y que estaban digiriendo un poco lo que uno estaba tratando de entregar”, indicó Domingo Araya.

Por otra parte, en colaboración con la asignatura “Teatro Chileno” de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, se realizó el Coloquio Teatro Chileno del Siglo XXI.

En este primer coloquio de este año participó como invitado especial, Sebastián Contreras, profesor de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación de la Universidad Central, además de Constanza Panussis y Ana Cocio, estudiantes de posgrado de la Universidad Austral de Chile, quienes en conjunto revisaron la producción de media docena de dramaturgos y dramaturgas relevantes de la última década.

Con éxito se realizó la Jornada de Talentos 2024 en la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh

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La actividad organizada en conjunto con PACE UACh y el Preuniversitario Municipal de Valdivia, convocó a cerca de 350 estudiantes pertenecientes a diversos establecimientos educacionales de la Región de Los Ríos.

Ver galería fotográfica.

Durante la mañana del sábado 25 de mayo, en las dependencias del Cine Club, y  los edificios Guillermo Araya y Eleazar Huerta, se llevó a cabo la Jornada de Talentos 2024  organizada por la Facultad de Filosofía y Humanidades, en conjunto con el Programa PACE UACh y el Preuniversitario Municipal de Valdivia.

En la primera parte del evento se realizó un conversatorio en representación de las siete carreras de pregrado que se imparten en la Facultad, con los directores de Antropología, Periodismo y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Posteriormente, se dio paso a un espacio de diálogo, en modalidad de talleres didácticos, donde los estudiantes pudieron acercarse a la primera experiencia en un aula de la universidad.

Al evento asistieron distintas autoridades académicas y gubernamentales, entre ellas el Seremi de Educación de Los Ríos, Juan Pablo Gerter. En su visita, recordó que el programa PACE cumple diez años de funcionamiento, con el objetivo de atender la diversidad territorial, cultural y política que constituye a nuestro país. Así mismo, señaló que la actividad y el programa tienen por objetivo que los estudiantes “puedan cumplir aquellos sueños que están trazando ahora y este talento que está disperso en todo el territorio pueda ser igualmente trabajado para que sea un aporte a nuestra sociedad, pero que también los haga cumplir sus sueños. Nos permite de alguna manera generar un conjunto de acciones para que los estudiantes se desarrollen de manera integral, puedan proyectarse y conocer lo que es la vida en la educación superior”.

Por su parte, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro Monsalve, se dirigió a los estudiantes presentes enfatizando que “a partir de los distintos talleres en los cuales van a participar puedan descubrir los talentos que cada una, uno y une de ustedes tienen. Llegar a la universidad no es solamente entrar a una carrera y ganar dinero, sino que la educación es sobre todo un espacio para conquistar la libertad, como dice nuestro emblema”.

Así mismo, la Vicerrectora Académica de la Universidad Austral de Chile, Karin Jürgens, relevó la importancia de esta actividad en el marco de los 70 años de vida que cumple la Universidad Austral de Chile. “Tener este tipo de actividades es lo que le da sentido a nuestra casa de estudios. La presencia de cada uno y una de ustedes es lo que nos permite proyectarnos en los futuros años de esta universidad. Contar con programas como el PACE, ejecutándose en las distintas sedes de nuestra universidad, es lo que nos permite también sumarnos al interés y necesidad de abrir la universidad, de dar oportunidades a que todos y todas puedan ingresar a cursar estudios superiores”, puntualizó.

Por último, la Jefa del Departamento de Vinculación, Acceso y Permanencia PACE, Mariela González, agradeció la instancia y el trabajo colaborativo con la Facultad de Filosofía y Humanidades. Además, definió al abordaje de los talentos como “un eje fundamental del trabajo que realizamos con ustedes y sus liceos, porque sabemos que la vocación y la elección vocacional es un llamado único a cada uno de nosotros, donde aumentamos las posibilidades de ser felices en la vida si nos dedicamos a algo que nos apasiona, motiva y moviliza. Por lo tanto, sabemos la importancia que tiene ayudarlos a identificar sus intereses, sus talentos y también sus necesidades de desarrollo y proyección de vida”, explicó.

Al finalizar la Jornada se realizó un balance positivo de la actividad por parte de los organizadores provenientes del PACE y el Preuniversitario Municipal. Es así, que Bárbara Alarcón, Coordinadora del Área de Preparación de Educación Media del programa PACE, definió el evento como significativo para los estudiantes de enseñanza media que se encuentran en un proceso de exploración y clarificación vocacional. “Ellos se encuentran en una etapa de toma de decisiones, de construcción de proyectos de vida y estas instancias los ayudan a llegar a concretar un proyecto de vida al egresar de cuarto año medio”, expresó.

Así también, Mario Santibáñez, profesor de Ciencias del Preuniversitario Municipal de Valdivia y encargado de la coordinación de actividades extracurriculares comentó que: “Considero super positivo que los estudiantes tengan la oportunidad de estar inmersos en la universidad, para que sepan de que se trata antes de ingresar a la carrera, que sepan lo que se espera de ellos y el lugar donde se van a desenvolver. Esta vinculación es super positiva para la decisión que finalmente toman los estudiantes, así que estamos muy agradecidos de que existan estas instancias con la Universidad Austral”.

Opiniones

Pía Torres, estudiante del Liceo Armando Robles Ribera y del Preuniversitario Municipal. Asistió al Taller de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación.

“Estoy interesada en poder ingresar a la carrera porque es un ámbito donde me desarrollo de mejor manera al tener habilidades, porque soy deportista. Juego básquetbol por el liceo y distintas selecciones de este deporte. Me interesa la carrera porque creo que es divertida y completa, donde te puedes desarrollar tanto como persona como profesor o deportista”.

Sofía Gutiérrez, estudiante del Liceo Rodulfo Armando Phillipi de Paillaco y del Programa PACE. Asistió al Taller de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

“De chica siempre he querido estudiar historia y justo hoy tuve la oportunidad de venir. Me gusta mucho la historia general y lo que me explicaron hoy en el taller también, así que me convenció aún más de lo que quiero estudiar. Todo me pareció muy bueno, entretenido, son todos muy organizados y amables para responder nuestras preguntas”.

Texia Irribarra, estudiante del Liceo Armando Robles y del Preuniversitario Municipal. Asistió al Taller de Pedagogía en Educación Parvularia.

“Me interesó la carrera porque siento que la niñez es una etapa muy importante, lo que hace que para un niño sea muy esencial y ese es el espíritu de esta carrera. Antes no había venido a la facultad y me gustó mucho, sobre todo sus áreas verdes”.

Abigail Alvarado, estudiante del Liceo Camilo Henríquez Gonzáles de la comuna de Lanco. Asistió al Taller de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.

“Me pareció muy entretenida la actividad porque el profesor que estaba a cargo comenzó el taller hablando en inglés y yo quedé sorprendida, porque es super avanzado. Me encantó porque me sentí como si fuera mi hogar. Quiero estudiar inglés porque pienso irme al extranjero en un futuro”.

Daniela Hernández, estudiante del Liceo Nuestra Señora del Carmen de Valdivia y del Preuniversitario Municipal. Asistió al taller de Antropología.

“La experiencia ha sido bastante entretenida e interesante. Antropología me interesó mucho, sobre todo el cómo hacen las investigaciones, porque van a distintas partes, investigan las culturas y cosas que las personas no se cuestionan comúnmente”.

Manuel Alvarado, estudiante del Colegio José Manuel Balmaceda y del Programa PACE. Asistió al taller de Periodismo.

“Esta jornada me ha parecido bastante entretenida, sobre todo el conocer la infraestructura de los edificios y el programa de radio de la Facultad. Yo soy fan del futbol, entonces me llama mucho la atención el ser periodista deportivo. Estoy considerando ingresar a la carrera porque Periodismo es una carrera que me fascina bastante, el campus es bonito y estoy super motivado”.

 

Profesores de Historia y Ciencias Sociales UACh presentaron libro recopilatorio sobre Familias, maternidades e infancias en Dictadura

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La obra contiene investigaciones de siete egresados de la Escuela de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

Ver galería fotográfica.

Esta semana, en la Sala Multipropósito Jorge Barcena de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, se desarrolló la presentación del libro “Familias, maternidades e infancias bajo la dictadura militar. Una aproximación histórica desde el sur de Chile, 1973-1990”, obra que recopila el resultado de siete tesis de pregrado y un capítulo con parte de la investigación de la historiadora y Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro.

A la jornada asistieron integrantes de la comunidad universitaria, egresados, familiares y amigos de los autores. En la oportunidad, la Decana Dra. Karen Alfaro, reflexionó sobre los roles de la mujer, como madre y cuidadora.

“Agradecer a las y los jóvenes historiadores por empujar este largo proceso para llegar a la publicación de este libro. Agradecer también a la Editorial Escaparate que nos apoyó en este largo recorrido. Esperamos mucho tiempo para llegar a este momento y quisiera hacer la invitación a leer este libro partiendo de la vigencia de la discusión de cada uno de los trabajos aquí reunidos. En las últimas semanas hemos visto a una madre que ha caminado desde el sur para llegar a La Moneda visibilizando la problemática de salud de su hijo para recaudar recursos. Hemos visto también, cómo en distintas partes las madres de los conscriptos fallecidos se han articulado para denunciar la violación a los derechos humanos que sus hijos recibieron. Entonces vemos cómo el lugar de la maternidad se transforma en una trinchera política para poder generar distintos espacios y discursos de denuncias respecto a violaciones a los derechos humanos, pero también contra el modelo neoliberal de la salud, la AFP y un sinnúmero de situaciones”, indicó.

Sobre la obra, la Dra. Alfaro destacó el gran trabajo realizado por las y los historiadores Bayron Velásquez, Alice Araya, Christina Gonzáles, Daniela Águila, Juan Ojeda y Marcela Vargas.

“Este libro es una hebra importante de las articulaciones y tiene que ver con esto, con el cómo desde una perspectiva de género, desde la maternidad y la infancia se transforma un lugar de discusión política para operar a través de las políticas públicas en una convergencia de actores. Entonces creo que cada uno de estos trabajos tiene una vigencia fundamental para entender, desde otro lugar, la historia del estado neoliberal y el gran legado de la dictadura hasta el día de hoy. Cada uno de estos textos tiene un valor, porque releva el territorio del sur de Chile, a su vez que el formato libro nos permite hacer circular el conocimiento y compartir muchos testimonios que se recopilaron para poder hacer este trabajo”, puntualizó.

Por su parte, la también historiadora, Dra. María Angélica Illanes, felicitó a las nuevas generaciones de historiadores y valoró la capacidad de vincular sus investigaciones al contexto sociopolítico mundial.

“Muchas felicitaciones, porque creo que es un tema que se ha abierto con esta investigación, a un capítulo como ustedes han dicho y a sujetos que habían estado invisibilizados. Lo que me interesa mucho es cómo a través de todas las exposiciones se ve esta biopolítica neoliberal hacia la infancia. Preguntar, para los que quieran profundizar en esta relación entre el neoliberalismo, que aparentemente es una política que desde la economía se ve cimentada, pero que desde las políticas sociales se ve un control biopolítico muy fuerte. Es interesante reflexionar sobre cómo se construye este neoliberalismo popular desde el control de los cuerpos y las infancias populares, que son las más débiles”.

Bayron Velásquez, uno de los autores y egresado de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, señaló que, este libro es relevante por la temática atingente que toca, relacionado con las políticas que la dictadura orientó hacia las familias, la maternidad y la infancia puntualmente.

“Es un tema que está totalmente vigente, dada la necesidad que hoy día se hace de reformular la forma en que el Estado o las instituciones abordan los múltiples problemas de estos grupos sociales. Por ende, a todo aquel que esté interesado o interesada en esos temas, les recomiendo este material que les va a servir ya sea para el estudio o la investigación, pero también para hacerse una idea de cómo ha sido la experiencia histórica de la formulación de estas políticas para los debates actuales”.

Sobre la relación que existe entre la docencia y la investigación desde la historia y ciencias sociales, Velásquez dijo: “Se puede mezclar la docencia, la investigación y también otros ejercicios profesionales. La investigación nutre totalmente la labor que puede hacer alguien enseñando, ya sea en los temas particulares que trata el libro como en otros. Además, entrega conocimientos para desarrollarse laboralmente en otros espacios, ya sea en instituciones públicas, privadas o de otras naturalezas. Sin duda alguna, está vinculada la investigación con la docencia y el ejercicio profesional, por ende, las tres dimensiones se fortalecen mutuamente”.

Por su parte, Alice Araya Morales, egresada de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, quien actualmente trabaja en un programa de la Municipalidad de Valdivia en el área de “Gobernanza y Gestión Territorial” agradeció haber tenido la oportunidad de participar en un proyecto como éste.

“El haber trabajado en este proyecto es sumamente importante en relación no solamente con la investigación que hay detrás, sino también por el apoyo de la coordinadora. El que hoy en día las investigaciones realizadas estén en algo físico como el libro es súper importante, sobre todo para que nuestras investigaciones también cautiven a otro público y que sean posibles otras aristas de investigación a partir de eso. Estoy sumamente contenta, porque es importante que hoy en día se esté hablando de distintas investigaciones a raíz de la dictadura militar. Cuando uno egresa, se puede tener una multiplicidad de labores que pueden estar allegados o no a lo que uno estudia, pero lo importante es mantener el vínculo a raíz de lo que significa este lanzamiento de libro, sobre todo por la vinculación que generan los profesores de la Facultad. Así que super contenta de esta oportunidad que nos ha entregado Karen Alfaro y que se pueda masificar aún más toda la investigación que se realizó en el periodo que estábamos dentro de la Facultad”.

Finalmente, Valentina Chavarría, estudiante de cuarto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, expresó: “Asistí porque me llama la atención que se realice una lectura de la maternidad y las infancias en la dictadura, pero desde el sur de Chile, donde las formas de maternidad son muy distintas a las urbanas. Creo que esa lectura es fruto de un sello de la Universidad, que busca descentralizar el conocimiento e investigar estos procesos nacionales en una dimensión regional, y que también se implanta dentro de la carrera”.