La presentación del libro La Peña de la UTE de Valdivia (1966–1973): Develando la Memoria fue uno de los múltiples hitos conmemorativos impulsados por la Facultad para reunir a sus distintas generaciones y comunidades en torno a su historia, memoria y proyección.
En el marco de la conmemoración de sus 70 años de trayectoria, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile realizó la presentación del libro La Peña de la UTE de Valdivia (1966–1973): Develando la Memoria, publicación que recupera la historia de uno de los espacios culturales y artísticos que marcó la vida universitaria y la escena cultural de Valdivia durante las décadas de 1960 y 1970.
La actividad, desarrollada el viernes 14 de agosto en el Cine Club UACh, constituyó uno de los múltiples hitos que forman parte de la programación conmemorativa de los 70 años de la Facultad, iniciativa que busca generar espacios de encuentro y reflexión entre académicos y académicas, estudiantes, funcionarios y funcionarias, egresados y egresadas, y distintos integrantes de una comunidad que ha contribuido a construir la historia institucional.
En este contexto, la presentación del libro permitió generar un encuentro intergeneracional en torno a la memoria, la cultura, la música y el protagonismo de las comunidades estudiantiles, poniendo en diálogo experiencias del pasado con las miradas e inquietudes de las nuevas generaciones.
La jornada comenzó con la presentación de un registro audiovisual sobre los orígenes y la fundación de la Facultad, a cargo del Dr. Fabián Almonacid, instancia que permitió relevar parte de la trayectoria institucional y su vínculo con los procesos sociales, culturales y políticos que han marcado la historia de Valdivia y el sur de Chile.
En representación de la Facultad, el Prodecano, Dr. Luis Cárcamo Ulloa, destacó la importancia de conmemorar los 70 años no solo desde la perspectiva institucional, sino también a partir de las experiencias y voces que han construido la historia de sus comunidades universitarias, relevando especialmente el papel de las y los estudiantes.
Recuperar una memoria
Durante la presentación del libro, Yerko Monje, de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, valoró la posibilidad de recuperar la memoria de la Peña de la UTE y vincularla con la conmemoración de los 70 años de la Facultad.
“Ese ha sido un espacio artístico y cultural que ha marcado la generación cultural de Valdivia de la década del 60 y posteriores, y desde ahí ha inspirado a decenas de poetas, actores, cantores que han seguido con esa memoria a través de los años y traspasando diversas fronteras”, señaló.
Monje agregó que recuperar esta herencia constituye también una forma de reconocer que el espíritu de aquellos espacios culturales continúa presente en la vida universitaria contemporánea.
Por su parte, Mónica Munizaga destacó la relevancia de generar este tipo de encuentros desde las carreras de pedagogía, donde convergen distintas expresiones y dimensiones de la vida universitaria.
“Estamos muy felices, como carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, de tener este tipo de instancias que nos reúnen desde la vida universitaria, desde los movimientos estudiantiles y esta maravillosa unión entre la música, la literatura y la memoria”, expresó.
Nuevas generaciones
Uno de los momentos centrales de la jornada fue la conversación sobre memoria y movimiento estudiantil, que incorporó activamente a estudiantes de la Facultad, propiciando un diálogo entre las experiencias del pasado y las inquietudes de las nuevas generaciones.
La instancia permitió reflexionar sobre el protagonismo que han tenido las comunidades estudiantiles en la historia de las universidades, sus formas de organización y participación, y las transformaciones que han experimentado los movimientos estudiantiles a través del tiempo.
En este sentido, la participación de Catalina, estudiante de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, y Diego, estudiante de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y del Plan Vinculante del Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea, permitió situar la memoria histórica desde una perspectiva actual y generacional.
La incorporación de estudiantes en esta conversación fue especialmente significativa en el contexto de los 70 años de la Facultad, al abrir un espacio para que las nuevas generaciones no solo conocieran parte de la historia universitaria, sino que también pudieran interpretarla, cuestionarla y establecer vínculos con sus propias experiencias de participación y vida universitaria.
Música, memoria y comunidad
El encuentro concluyó con una presentación musical de José Seves e invitados, estableciendo un vínculo directo entre la historia de la Peña de la UTE y la tradición artística y cultural que caracterizó aquel espacio.
Seves, músico y autor de la publicación, valoró especialmente la presencia de estudiantes de distintas carreras vinculadas con la literatura y la historia, destacando la importancia de que estas memorias continúen circulando entre las nuevas generaciones.
El autor planteó además la necesidad de recuperar experiencias de un Chile previo a la dictadura, particularmente aquellas que permitieron fortalecer los vínculos comunitarios, la diversidad y el encuentro entre distintas formas de pensamiento.“La diversidad es también una riqueza y el pensamiento, la inteligencia y la ciencia nos permitirá mejorar este país”, sostuvo.
La actividad finalizó con un encuentro de camaradería entre las y los participantes, cerrando una jornada que permitió conectar la historia de la Universidad y de sus movimientos estudiantiles con el presente.
De esta manera, la presentación de La Peña de la UTE de Valdivia (1966–1973): Develando la Memoria se sumó a los distintos hitos que la Facultad ha desarrollado y continuará impulsando durante este año con motivo de sus 70 años de historia, con el propósito de reunir a diversas generaciones y miembros de su comunidad, recuperar memorias, reconocer trayectorias y abrir espacios de diálogo sobre el presente y futuro de la institución.
Más que una mirada retrospectiva, estos encuentros buscan poner en valor una historia construida colectivamente y proyectarla hacia las nuevas generaciones, fortaleciendo el sentido de comunidad que ha acompañado a la Facultad de Filosofía y Humanidades a lo largo de siete décadas.
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Esta mañana, en el Auditorio del edificio Eleazar Huerta, se desarrolló la ceremonia de egreso de la Generación 2021 de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile. La instancia celebró el cierre de un importante ciclo académico y, al mismo tiempo, el inicio de un camino profesional vinculado al bienestar, la dignidad y el derecho a aprender de cada niño y niña.
El Prodecano, Dr. Luis Cárcamo, abrió la ceremonia destacando el esfuerzo, la dedicación y la proyección profesional de la generación. “Para nosotros siempre será un motivo de orgullo ver a este grupo tan destacado culminar su proceso formativo. Y lo será aún más cuando les veamos desenvolverse profesionalmente y regresar a la universidad —cuando ustedes quieran— para continuar su postformación o simplemente para conversar, tocar la puerta de sus profesoras y profesores, o proponer nuevas ideas. Eso, finalmente, es lo más valioso de formar personas”, señaló.
Luego, se dio paso a la presentación del académico e investigador de la Universidad Católica de Temuco, Dr. Omar Aravena, titulada “La Investigación Educativa: Desafíos y oportunidades en la escuela del siglo XXI”. Su intervención buscó promover la generación de conocimiento científico desde las prácticas pedagógicas propias y externas, con miras a mejorar las condiciones de aprendizaje y desarrollo de niños y niñas desde una perspectiva multidisciplinar, intercultural y ética.
Luego, la profesora Carola Angulo, Coordinadora de Prácticas, dirigió unas palabras en reconocimiento al rol fundamental de las Prácticas Situadas en la formación del profesorado. Destacó que la Facultad concibe la docencia desde un modelo situado, reflexivo, progresivo e integrado, que entiende la educación como una práctica viva en diálogo permanente con los territorios, las comunidades y la realidad educativa del país.
En representación de su generación, la estudiante Catalina Barra entregó un discurso emotivo que reflejó el proceso vivido desde los inicios en pandemia hasta la consolidación de su identidad docente. “Sin saberlo, nos convertimos en una generación resiliente, capaz de construir sentido en medio de la adversidad y de comprender, desde muy temprano, que educar es estar. Aprendimos que nadie llega a la meta en solitario, que la educación —como la vida— se construye en comunidad”, expresó.
La Directora de la Escuela, Dra. Alicia Zambrano, ofreció las palabras finales, invitando a las y los nuevos profesionales a mantener viva su vocación y compromiso con las infancias. “Les invito a seguir sembrando el oficio, promoviendo espacios para que los bebés, niños y niñas puedan crear, investigar y construir sentido sobre el mundo que los rodea; y también a permitirse transformar perspectivas y abrir nuevos caminos”, indicó.
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El Director de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Dr. Luis Casimiro, subrayó la relevancia regional y nacional del encuentro. “Como Universidad Austral de Chile, nuestro propósito es muy claro: contribuir al desarrollo educativo a través de la investigación y la formación profesional en la enseñanza del inglés. La importancia de este evento radica en el trabajo colaborativo que nos une como instituciones de educación superior, porque estamos colaborando, no compitiendo”, señaló.
Durante la jornada se realizaron 28 mesas de trabajo, donde los futuros docentes abordaron temas clave para los desafíos educativos actuales, como el uso de tecnologías, el desarrollo de competencias lingüísticas y la comunicación intercultural. Esto permitió fortalecer un espacio formativo estratégico para quienes deberán responder a la diversidad cultural creciente en el país.
Por su parte, Constanza Cataldo, estudiante de Pedagogía en Inglés para Educación Básica y Media de la Pontificia Universidad Católica de Chile, destacó el recibimiento y el entorno natural del campus en esta segunda participación: “Fue una mañana agotadora, porque llegamos muy temprano y corrimos para inscribirnos, pero una vez listas, tuvimos un gran recibimiento y quedamos maravilladas con lo bello del entorno”.
Las egresadas de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Karen Fuentes Riveros (Pedagogía en Lenguaje y Comunicación) y Alejandra Díaz Urrutia (Periodismo), fueron reconocidas con el Premio Zero Project de Inclusión en las Artes, galardón internacional considerado el “Oscar de la Inclusión” por su impacto en la promoción de la accesibilidad y la participación social de personas con discapacidad.
Este 27 de noviembre se realizó el exitoso estreno de Momentos en La Remolienda, adaptación del clásico de Alejandro Sieveking, a cargo del Taller de Actuación de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.
La dirección estuvo a cargo de la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Ruth Marina Belmar, junto al Docente en Formación Marcos Rojas Correa, quienes guiaron al elenco en un proceso creativo centrado en el lenguaje, la identidad y la memoria cultural presentes en el texto.
El pasado 26 de noviembre, como parte del cierre de su práctica de Aprendizaje y Servicio, las estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile, Katty Rivas y Sofía Salazar, desarrollaron una “Feria del Bienestar Emocional” en el Colegio Fedor Dostoievski de Valdivia, actividad que convocó a la comunidad escolar en torno al aprendizaje emocional, la creatividad y el juego.
Antes de iniciar los talleres, las y los estudiantes participaron en una experiencia guiada en la sala de estimulación sensorial, donde realizaron ejercicios de relajación y respiración consciente, diseñados para favorecer la calma, la atención y la disposición emocional para las actividades posteriores.
El pasado 19 de noviembre, estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales UACh finalizaron una de sus prácticas de formación situada con un proyecto animalista desarrollado junto a estudiantes de quinto básico del Colegio Santa Marta de Valdivia.
Macarena Quezada, representante del movimiento Vidas Valdivia, valoró profundamente la iniciativa, señalando que “les enseña a los más pequeños a crecer con la realidad de las agrupaciones animalistas, también a ser más empáticos, solidarios y a ser conscientes de la responsabilidad que conlleva tener una mascota”.
La Coordinadora General de Prácticas de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Yessica Carrasco, también destacó el impacto de la experiencia, subrayando que “es muy bonito porque los niños y niñas aprenden sintiendo que están haciendo algo importante, no solamente para ellos o para la calificación, sino que para su propio territorio”.
Respecto al hito de cierre, Dalila Ruiz comentó que “tanto los niños como nosotras quedamos muy felices de haber participado de este bonito proyecto. Salir fuera de lo común y trabajar con algo que a los pequeños les apasiona es súper importante para su aprendizaje”.