Esta iniciativa se concreta a través de la Facultad de Filosofía y Humanidades, y beneficiará a más de 60 miembros de la Comunidad Sociocultural Haitiana de la ciudad.
Este miércoles 02 de septiembre, se llevó a cabo el hito inaugural de la cuarta versión del proyecto “Migración Inclusiva en Los Ríos”, iniciativa desarrollada colaborativamente por la Universidad Austral de Chile, a través de su Facultad de Filosofía y Humanidades; la Ilustre Municipalidad de Valdivia, mediante la Sección de Asuntos Migratorios del Departamento de Interculturalidad; y la Comunidad Sociocultural Haitiana.
Al igual que sus versiones anteriores, este proyecto tiene el propósito de fortalecer el encuentro intercultural, la enseñanza del idioma español, la alfabetización digital y el ejercicio de derechos de las personas migrantes y sus familias. El hito inaugural permitió presentar los fundamentos y principales líneas de acción del proyecto, junto con generar un espacio de reconocimiento y diálogo con integrantes de la comunidad haitiana y universitaria.
Para la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh, Dra. Karen Alfaro, esta iniciativa representa un compromiso concreto de la Universidad con su entorno y con la construcción de una comunidad regional más inclusiva.
“Migrar es un derecho humano y eso es fundamental, estos derechos no solamente se ejercen, sino que tienen que tener condiciones para que se puedan ejercer. Y hoy día, como Facultad, lo que queremos es precisamente contribuir a disminuir las barreras que a veces limitan el ejercicio de derechos”, señaló.
En esa línea, la autoridad universitaria destacó que el proyecto también constituye una oportunidad de aprendizaje mutuo entre la comunidad y la institución. Agregó además que iniciativas como esta permiten profundizar el rol de la Universidad en el territorio: “La Universidad debe y tiene que estar abierta a la comunidad valdiviana, a la comunidad regional, a la comunidad de la cual es parte”, enfatizando además la invitación a que las y los participantes hagan propio este espacio universitario durante todo el desarrollo del proyecto.
Desde el municipio
Desde la Municipalidad de Valdivia, la coordinadora de Asuntos Migratorios, Andrea Quinchahual, valoró la continuidad de esta iniciativa y el trabajo articulado entre las tres instituciones y organizaciones participantes.
“Lo importante de poder continuar con esta iniciativa, que ya se ha ido ejecutando en años anteriores, es poder disminuir las brechas comunicacionales que tiene la población migrante, en este caso haitiana, pero también otras nacionalidades que se quieran sumar”, explicó.
La representante municipal señaló que estas brechas pueden dificultar el acceso a beneficios sociales, oportunidades educativas y laborales, por lo que destacó la alianza estratégica: “Creemos que el poder darle continuidad a este proyecto va a permitir que podamos mejorar de cierta forma la calidad de vida de estas familias que viven en nuestro territorio y que son parte de nuestro territorio”, sostuvo.
El proyecto
El proyecto contempla tres pilares fundamentales: la enseñanza del idioma español, la alfabetización digital y el desarrollo de actividades socioculturales, ámbitos que buscan entregar herramientas concretas, pero también generar espacios permanentes de encuentro entre las comunidades.
El docente del Instituto de Ciencias de la Educación de la UACh y coordinador general del proyecto, Pierre Medor, destacó precisamente el carácter vinculante de la iniciativa.
“Todos utilizamos el idioma o el español como herramienta para generar encuentro. Porque mediante esa herramienta podemos generar vínculos con la comunidad. Y eso es la primera manera de fomentar la interculturalidad”, explicó.
Asimismo, relevó el desafío de promover una convivencia intercultural desde Valdivia y la Región de Los Ríos: “En este proyecto, la intención también es fomentar la interculturalidad en nuestra ciudad, Valdivia, y en nuestra región, Los Ríos, y ese espacio como la Universidad Austral desde el sur para el mundo”.
Profesores en formación
Esta versión del proyecto “Migración Inclusiva en Los Ríos” contará con el apoyo permanente de profesores y profesoras en formación de las carreras de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y Pedagogía en Educación Parvularia, quienes desempeñarán un rol de facilitadores durante las distintas actividades. Su labor estará orientada tanto a acompañar a las y los participantes como a generar espacios de atención y acompañamiento para las niñeces que asistan junto a sus familias, particularmente hijos e hijas de las personas participantes.
De esta manera, “Migración Inclusiva en Los Ríos” se proyecta como un espacio de vinculación bidireccional, donde la Universidad no solo entrega conocimientos y herramientas, sino que también aprende de las experiencias, saberes y necesidades de las comunidades con las que comparte el territorio.
La iniciativa contempla una serie de talleres y actividades que se desarrollarán durante los próximos meses, culminando en noviembre con un hito de cierre que permitirá recoger los principales aprendizajes y resultados de este proceso colaborativo, proyectando además nuevas acciones para fortalecer el trabajo intercultural en la Región de Los Ríos.
En el marco de la asignatura de Aprendizaje y Servicio de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile (UACh), a cargo de la docente Carola Angulo, el pasado 29 de mayo se llevó a cabo el hito de cierre del proyecto comunitario “Eco Pasos: Sembrando Huellas”. La iniciativa fue ideada e implementada en el Jardín Infantil Aneley de Valdivia por las estudiantes de quinto año de la carrera, Melissa Aviles, Karen Durán y Romina Silva.
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En la ceremonia, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, reflexionó sobre el rol social de la pedagogía y su estrecha relación con la realidad:
Durante la mañana de este jueves, estudiantes, académicas/os y funcionarias/os de las siete carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades participaron en una Jornada de Reflexión, instancia orientada a promover el diálogo, la escucha activa y el acompañamiento frente a la contingencia nacional y local.
