En el marco de la asignatura Taller de Formación Situada: Desarrollo Profesional y Aprendizaje y Servicio, impartida por la Profesora Carola Angulo de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, estudiantes desarrollaron el proyecto de aprendizaje y servicio “Manos a la obra, cuerpos en acción”, iniciativa implementada en el Jardín Infantil y Sala Cuna “El Canelito” de Fundación Integra.
El proyecto fue liderado por las estudiantes de 5to año de Pedagogía en Educación Parvularia Javiera Delgado, Camila González y María Paz Ormeño, con el objetivo de promover el desarrollo psicomotriz de niños y niñas entre los 4 meses y los 4 años de edad, mediante la implementación de espacios y recursos destinados a la estimulación temprana y motora. Las educadoras en formación diseñaron e implementaron ambientes educativos orientados a favorecer el desarrollo integral de la infancia, potenciando habilidades motrices, sensoriales, cognitivas y socioemocionales durante una etapa clave del desarrollo.
A su vez, la iniciativa consideró la alianza interdisciplinaria entre las carreras de Pedagogía en Educación Parvularia y Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, lo que permitió enriquecer la experiencia formativa de los estudiantes universitarios y ampliar las oportunidades de aprendizaje para la comunidad educativa del establecimiento.
En este contexto, destaca la colaboración de la académica del Instituto de Ciencias de la Educación y responsable de la asignatura de Motricidad Infantil, Loreto Libuy, junto al estudiante de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, Felipe Contreras, quienes desarrollaron talleres de estimulación temprana y psicomotricidad dirigidos a educadoras, así como experiencias motrices para niños y niñas de todos los niveles del jardín infantil.
Asimismo, la estudiante de quinto año de Pedagogía en Educación Parvularia, María Florencia Vives, contribuyó al proyecto mediante la realización de un Taller de Yoga Infantil, fortaleciendo estrategias orientadas al bienestar integral, la conciencia corporal y la regulación emocional en la primera infancia.
El proyecto se llevó a cabo a partir de alianzas estratégicas generadas con diversos socios comunitarios, tales como la dirección del Jardín Infantil y Sala Cuna “El Canelito” de Fundación Integra, las empresas locales Ferretería Sur, Ferretería ASR, Bazar y Confitería Cuncunita y Ferretería Marcelito, cuyo aporte permitió materializar espacios y recursos destinados al aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas.
Esta inciativa constituye un valioso ejemplo de vinculación con el medio, donde la colaboración entre universidad, comunidad educativa y actores locales permitió generar un impacto positivo y sostenible en la infancia, fortaleciendo simultáneamente la formación profesional de los futuros docentes a través de experiencias de aprendizaje auténticas y socialmente pertinentes.
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En la ceremonia, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, reflexionó sobre el rol social de la pedagogía y su estrecha relación con la realidad:
Durante la mañana de este jueves, estudiantes, académicas/os y funcionarias/os de las siete carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades participaron en una Jornada de Reflexión, instancia orientada a promover el diálogo, la escucha activa y el acompañamiento frente a la contingencia nacional y local.
Según lo que indica la Ley 20.903 y sus modificaciones, y lo aprobado por el Congreso Nacional que próximamente se convertirá en ley de la República, quienes deseen postular a carreras y programas de estudios vinculados a la pedagogía, de acuerdo con la normativa vigente, deberán cumplir con al menos uno de los siguientes criterios:
Con una activa participación de estudiantes, académicas, académicos y docentes del contexto escolar, los días 4 y 5 de diciembre se desarrolló el Coloquio Internacional “Evaluación y didáctica de la Motricidad: Fundamentos, estrategias y despliegues en la formación del profesorado”, organizado por la Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad Austral de Chile.
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En la categoría póster destacado, el reconocimiento recayó en el proyecto orientado a la creación de un medio digital para visibilizar el trabajo de artistas visuales y músicos emergentes de Valdivia. La propuesta consideró entrevistas, cápsulas audiovisuales, registros de procesos creativos y actividades participativas en espacios culturales de la ciudad. Su objetivo fue fortalecer la escena local, abrir espacios de exhibición y generar una plataforma colaborativa –incluida una cuenta de Instagram– para difundir obras y prácticas artísticas.
Por otro lado, en la categoría reel destacado se premió el producto audiovisual “Archivos de la Plaza de la República”, cuyo propósito fue registrar y preservar las conversaciones, recuerdos e historias de personas mayores que se reúnen en dicho espacio público. El proyecto surgió ante la ausencia, en la ciudad, de un medio que conserve y difunda estos testimonios, lo que suele dejar sus voces fuera de la prensa, las políticas públicas y los registros culturales.