Estudiantes de Periodismo UACh apoyan comunicacionalmente a adultas mayores de Los Molinos

A través de la asignatura de Comunicación Multimedial, estudiantes de Periodismo desarrollaron estrategias comunicacionales para fortalecer el emprendimiento del Centro Cultural Kelû Kûyen Lafken, de la localidad de Los Molinos.

El grupo compuesto por Cristina Tropa, Valentina Bustos, José Ceballos y Juan Pablo Klenner, estudiantes de cuarto año de la carrera, trabajó todos los lunes por un periodo de dos meses en establecer estrategias para apoyar la difusión y posicionamiento del trabajo realizado por 18 adultas mayores pertenecientes a un centro cultural dedicado a realizar preparaciones de medicina natural en la costa valdiviana.

El académico del Instituto de Comunicación Social, Luis Cárcamo, explicó que esta iniciativa se lleva a cabo en el séptimo semestre de la formación profesional de la carrera, y tiene como objetivo que los estudiantes pongan en práctica sus conocimientos a través de un trabajo situado con diversas ONG´s, organizaciones de base e instituciones de gobierno local o regional.

“Durante los meses de mayo y junio estudiantes de cuarto año de periodismo se ponen a disposición de alguna organización social o algún espacio gubernamental, para apoyar la difusión de contenidos y proyección de imágenes en redes sociales de sus dinámicas y actividades. Este año, en particular, se conformaron ocho grupos de cuatro estudiantes cada uno, los que realizan un trabajo práctico sostenido por dos meses. Entre ellos se destaca el trabajo de este grupo de jóvenes que trabajaron con un Centro Cultural liderado por adultas mayores de la localidad de Los Molinos, que además de colaborar en el posicionamiento de redes sociales de la marca crearon un manual digital de recetas de plantas medicinales”, indicó el académico a cargo de la asignatura.

Poner en Práctica y Aprender

Sobre el proceso de intervención y trabajo colaborativo con el Centro Cultural, la estudiante Cristina Tropa, explicó que el grupo trabajó en la creación de contenido digital una imagen acorde a la identidad de la agrupación.

“Comenzamos teniendo en cuenta las orientaciones del profesor, Luis Cárcamo, que nos recomendó no solo concentrarnos en los productos que hacían, sino que también en sus historias de vida. Por lo que, además de mostrar los productos y talleres donde realizaban los productos, también incorporamos un poco de sus historias y de las enseñanzas ancestrales que atesoran dentro del contenido que queríamos ir subiendo a sus redes sociales”, señaló.

Así mismo, la estudiante mencionó que esta labor tuvo dificultades, ya que tuvieron que adaptar su plan de trabajo a las necesidades de la agrupación.

“Aprendimos a conversar con mujeres y adaptar los productos comunicacionales a sus necesidades y capacidades, teniendo en cuenta la brecha generacional y comunicacional en la que nos encontrábamos. Llegamos pensando en crear un Tik Tok y nos dimos cuenta que los productos que ellas necesitaban para difundir su trabajo y productos eran otros, por lo que nuestro trabajo se dirigió en fortalecer las plataformas que ya tenían y mejorar las herramientas de posicionamiento de su marca e historia, por eso hicimos un manual digital de recetas de plantas medicinales”, comentó.

Por su parte, José Ceballos, contó que la agrupación les invitó a participar de un trawun en el sector y participaron de diversos talleres en colaboración con el CESFAM de Niebla, además de conocer algunas actividades que se hacían en conjunto con la Escuela de Los Molinos.

“Lo que más valoro de este trabajo es la gratitud de las integrantes del Centro Cultural ante el trabajo que estamos haciendo. El ambiente fue muy grato, muy especial, siempre hubo buena disposición y se notó mucho el buen ánimo y compromiso de todas las señoras. Valoro mucho su disposición a dejarse ayudar y a conocer la tecnología nueva. Creo que lo más difícil de este trabajo fue adaptarnos a la brecha comunicacional que teníamos y comprender que había que dirigir la difusión de un tema o producto a través de interlocutores distintos al que pensábamos en un inicio. Sin duda, este espacio nos sirvió mucho como práctica profesional y para la vida”, enfatizó.

Por otra parte, la estudiante Valentina Bustos, contó que dentro de las estrategias que desarrollaron fue incorporar una paleta de colores y enseñarles a utilizar herramientas digitales básicas para que tuvieran autonomía en el futuro.

“En un principio estuvieron un poco reacias a trabajar con plataformas digitales, pero nuestra labor consistió en enseñarles a utilizarlas y aportarles material fotográfico, audiovisual e infografía, siempre trabajando en conjunto con ellas. A parte de activar las cuentas de Instagram y Facebook del centro cultural, les dejamos un formato de stickers que pueden utilizar para presentar sus productos a la comunidad y, así, posicionar su nombre y marca”.

Finalmente, Juan Pablo Klenner, recalcó la importancia que este trabajo tuvo en su formación profesional y personal, el cual les invitó a salir de sus espacios de confort y poner en práctica sus conocimientos en un contexto distinto al que normalmente se desenvuelven los comunicadores.

“Esta experiencia ha sido muy motivante, ya que nos invitó a adentrarnos y ampliar los horizontes del trabajo en comunicación social, contribuir a la comunidad, aprender y ser consciente de que se pueden hacer cosas entretenidas”, indicó.

La Experiencia de Kelû Kûyen Lafken

María Esquivel, representante del Centro Cultural Kelû Kûyen Lafken agradeció la oportunidad de generar este encuentro intergeneracional, que permitió aprender y retroalimentar conocimientos con jóvenes profesionales en formación.

“Estamos muy agradecidas y contentas de que se nos permitiera este encuentro. Quedamos con pena cuando vinieron a despedirse, ya que logramos una conexión muy linda con ellos. Somos un grupo de cerca de 20 adultas mayores, todas mujeres de 60, 70 y 80 años y para nosotras fue muy enriquecedor mantener una conexión tan linda con jóvenes estudiantes universitarios. Para nosotras fue muy lindo compartir nuestro trabajo con ellos y, en este tiempo, conocieron los procesos de cocción de hierbas, la producción de friegas y otros productos medicinales que trabajamos”, indicó.

Sobre el apoyo comunicacional que otorgaron los estudiantes, la mujer explicó que: “Como personas mayores no manejamos al 100% las herramientas comunicacionales actuales, y ellos nos facilitaron diligencias en redes sociales y también hicieron un importante registro de fotografías y entrevistas. Fue muy enriquecedor este proceso, ya que creemos que el aprendizaje fue mutuo. En ese sentido, agradecemos al profesor Luis Cárcamo por tomar la iniciativa y socializar el trabajo de la agrupación y permitir que hoy tengamos estas herramientas digitales para un mayor contacto con la comunidad”, expresó.

Por su parte, la también integrante del Centro Cultural, Nora Cárcamo, destacó el compromiso de los jóvenes e invitó a la comunidad universitaria y local a rescatar el matrimonio inmaterial de las localidades aledañas a Valdivia.

“Me parece muy valioso el trabajo que se está haciendo desde la Universidad. Valoro mucho la oportunidad de compartir y convivir este tiempo con jóvenes tan respetuosos, no solo de nuestro trabajo, sino que también muy respetuosos de nuestro tiempo. Estoy segura de que serán excelentes profesionales en el futuro. Creo que es importante invitar a la gente de otras facultades de la Universidad a compartir sus conocimientos con los habitantes de la zona. Acá, en el sector de Los Molinos, hay muchas historias de vida y conocimientos que esperan a ser tomados en cuenta y se puedan preservar”, enfatizó.

Les invitamos conocer más sobre el trabajo del Centro Cultural Kelû Kûyen Lafken revisando sus perfiles en Instagram y Facebook como @kelukuyenlafken o ingresando en el siguiente link: https://drive.google.com/file/d/1wXZA9J1ZJ17P4H3Q2IbQgz7x4iZPVh2s/view

Más de 200 personas asistieron al Ciclo de Cine Chileno y Literatura

Las películas “Bombal”, “Il Future” y “Lemebel” se proyectaron esta semana en el Cine Club UACh en el marco de la Semana Artístico Cultural de la Universidad Austral de Chile 2024.

Entre el martes 2 y el jueves 4 de julio se desarrolló el “Ciclo de Cine Chileno + Literatura”, enmarcado en la Semana Artístico Cultural de la Universidad Austral de Chile 2024. Esta instancia nació de la alianza colaborativa entre la Facultad de Filosofía y Humanidades, la Facultad de Arquitectura y Artes y la sala de cine universitario.

Antes de la proyección de cada película, se realizó una presentación encabezada por académicos de las dos facultades ya mencionadas, quienes dialogaron sobre el contexto histórico y literario de las obras y autores vinculados a las producciones cinematográficas, además de repasar los aspectos técnicos, sonoros y audiovisuales de las obras.

En el visionado de “Bombal” participó el director de la película y académico de Creación Audiovisual UACh Marcelo Ferrari y la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Ana Traverso; mientras que en la presentación de la película “Il Futuro” participó la Directora de carrera de Creación Audiovisual, María José Bello y el académico del Instituto de Filosofía, Jorge Polanco. El ciclo finalizó con el documental “Lebemel” que fue presentado por la académica de la Facultad de Arquitectura y Artes, Javiera Medina y el Director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dámaso Rabanal.

Sobre el éxito de las jornadas, Dámaso Rabanal, destacó la recepción y participación de la audiencia que demostró gran interés por relevar la producción nacional literaria y cinematográfica.

“Como Facultad de Filosofía y Humanidades, participar de la Semana Cultural de la Universidad es central, reconociendo el valor que como unidad entregamos a la Vinculación con el Medio. En este sentido, la iniciativa del Ciclo “Cine Chileno + Literatura”, en articulación con la Facultad de Arquitectura y Artes, la Escuela de Creación Audiovisual y Cine Club UACh, permite conformar una trama interdisciplinar que pone en valor algunos énfasis que son sello de nuestras unidades, procesos formativos y de investigación. Agradecemos el compromiso de los presentadores y destacamos el importante rol que cumplieron comentando cada película, esperamos dar continuidad a esta iniciativa en los próximos meses”, mencionó.

Asistentes

Aldo Poblete, quien asistió a dos de las tres funciones destacó la importancia de acercar el arte y la cultura a la comunidad local: “Me enteré de este ciclo por la radio, y ayer nos gustó mucho la experiencia por eso hoy volvimos a venir. Tengo un vinculo familiar con la Universidad muy emotivo y para mi es muy lindo poder venir y participar de este tipo de instancias. Personalmente, me gustó mucho la presentación del miércoles ya que me motivó e inspiró. y ahora quiero conocer más sobre la escritura de Bolaño”, indicó.

Por su parte, Linvania Roa, valoró las perspectivas históricas y literarias en las presentaciones de cada película: “Me encanta venir al Cine Club, me entero de su cartelera porque estoy inscrita al boletín. En particular, me gustó mucho este ciclo porque las películas que se presentaron son muy ilustrativas y  le dan la oportunidad a la gente de Valdivia de conocer autores y perspectivas históricas y literarias gratuitamente. Destaco a los presentadores porque han relatado las películas muy claramente, en un vocabulario que facilita el entendimiento a todo el público. Lo encuentro fantástico, felicito la iniciativa”, puntualizó.

Facultad de Filosofía y Humanidades conmemoró la diversidad de su comunidad con conversatorio y banderazo

Con el objetivo de promover la igualdad, disminuir la violencia de género y discriminación en los espacios universitarios, es que la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, a través de su Dirección de Vinculación con el Medio y su Coordinación de Género y Diversidad, se articuló con agrupaciones de disidencias sexuales de la región para colaborar en hitos que fomentasen el debate sobre la Educación Sexual Integral (ESI) y la concientización de demandas LGBTIQ+ en la comunidad universitaria y local, en el marco del Mes del Orgullo.

Esta semana la Facultad convocó a sus estudiantes, académicas y académicos, funcionarias y funcionarios a ser parte del hito de registro fotográfico en un “banderzo” por la diversidad, además de un conversatorio sobre ESI y un diálogo sobre diversidad en su programa radial Corriente Alterna. Sobre estos hitos la Decana Dra. Karen Alfaro mencionó:

“Nos hemos sumado a las actividades de conmemoración del Mes del Orgullo, buscando visibilizar el derecho a vivir libremente fuera de las normas de género y sexualidades . Es un momento para junto con conmemorar a quienes han sido víctimas de violencia y crímenes de odio, llamar a la conciencia y a la responsabilidad de la sociedad para erradicar todo tipo de discriminación. En este sentido esta fecha de reivindicación política y cultural. Como Universidad, tal como lo han declarado la mayoría de las casas de estudios del país, tenemos un rol fundamental para construir espacios cada vez mas democráticos y pluralistas ”.

La Decana enfatizó en la importancia de generar espacios seguros para todas y todos los miembros de la comunidad educativa y local.
“ Este banderazo nos parece que es relevante porque nos permite en conjunto con los colectivos de la comunidad LGBTQINBQ+, realizar un hito simbólico para que la comunidad universitaria y regional, se implique y contribuya a la erradicación de los discursos de odio y de las violencias. Unirnos en un trabajo colectivo de visibilidad contribuye a enfrentar, en especial en estos tiempos, la proliferación de discursos ultraconservadores contrarios a los principios democráticos”.

Sobre la programación

Este lunes 24 de junio, se desarrolló el Conversatorio “Educación Sexual Integral: Urgencias, oportunidades y desafíos LGBTIQ+”, en el que participaron como panelistas la Dra. Carolina Bruna, académica del Instituto de Filosofía UACh; Lilith Trujillo, representante estudiantil de la secretaría de Género y Diversidad UACh; y Francisca Corbalán, Seremi de la Mujer de Los Ríos. Esta jornada fue moderada por la Coordinación de Género y Diversidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Elizabeth Martínez,

“Hemos desarrollado una jornada muy fructífera donde participaron estudiantes de pedagogía, profesores de instituciones educativas, directivos de educación secundaria y, particularmente, nuestros panelistas que representaban la academia, el Ministerio de la Mujer y las disidencias sexuales. Esto permitió establecer un diálogo muy reflexivo y crítico para posicionarnos como sujetos ciudadanos, dentro de un contexto donde las urgencias para trabajar la educación sexual integral nos demandan repensar y pensar lo educativo. No solo lo educativo, sino que también pensarnos como sujetos sociales y con agenciamiento social, para generar procesos de cambio, entender qué significan las identidades sexuales, qué significa el reconocimiento de la perspectiva de género en el desarrollo de los procesos formativos, pensar desde la noción de derechos humanos y de sujetos ciudadanos la posibilidad de entendernos como personas y reconocernos también desde nuestras diferencias”, puntualizó.

La académica agregó que “Este espacio también nos permitió dialogar con los participantes, con los talleristas y, además, generar proyecciones para futuros talleres que nos permitan conversar también. Traer al espacio de diálogo y trabajo, con perspectivas diversas respecto a la educación sexual integral donde podamos abrir nuevos horizontes de búsqueda de mecanismos de desarrollo local, situados en la formación de profesores y en la formación de sujetos ciudadanos”.

Felicinda Cartes Belmar, coordinadora de los planes formativos del Instituto Comercial de Valdivia agradeció la oportunidad de participar en este tipo de espacios de diálogo.

“Vine como invitada a participar de este conversatorio sobre sexualidad integral. Me parece una instancia importante poder dar cuenta cómo se vive la identidad de género y la orientación sexual en nuestra universidad, donde en las normativas legales nos llaman a respetar esta igualdad de género, porque todos podemos decidir qué hacer con nuestra identidad o nuestra orientación sexual. Por lo tanto, solamente llamo a respetar a la persona, porque como educadores estamos formando a los individuos para que se desarrollen en el futuro, y así, nuestras futuras generaciones puedan tener mayores posibilidades de desarrollarse”, indicó.

Articulación

Vale mencionar que, la articulación del programa comunal del Mes del Orgullo en Valdivia contó con la participación de:
-Valdiversa
-Secretaría de Género y Sexualidades (SEGESEX) UACh
-Federación de Estudiantes Universidad Austral de Chile (FEUACh)
-Facultad de Filosofía y Humanidades UACh a través de su Dirección de Vinculación con el Medio y su Coordinación de Género y Diversidad
-Facultad de Medicina UACh
-Facultad de Arquitectura y Artes UACh,
-InEs de Género UACh
-Centro de Estudiantes de Arquitectura
-Panteras Disidentes
-Autodefensa Femeninja

Con éxito se realizó la Jornada de Talentos 2024 en la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh

La actividad organizada en conjunto con PACE UACh y el Preuniversitario Municipal de Valdivia, convocó a cerca de 350 estudiantes pertenecientes a diversos establecimientos educacionales de la Región de Los Ríos.

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Durante la mañana del sábado 25 de mayo, en las dependencias del Cine Club, y  los edificios Guillermo Araya y Eleazar Huerta, se llevó a cabo la Jornada de Talentos 2024  organizada por la Facultad de Filosofía y Humanidades, en conjunto con el Programa PACE UACh y el Preuniversitario Municipal de Valdivia.

En la primera parte del evento se realizó un conversatorio en representación de las siete carreras de pregrado que se imparten en la Facultad, con los directores de Antropología, Periodismo y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Posteriormente, se dio paso a un espacio de diálogo, en modalidad de talleres didácticos, donde los estudiantes pudieron acercarse a la primera experiencia en un aula de la universidad.

Al evento asistieron distintas autoridades académicas y gubernamentales, entre ellas el Seremi de Educación de Los Ríos, Juan Pablo Gerter. En su visita, recordó que el programa PACE cumple diez años de funcionamiento, con el objetivo de atender la diversidad territorial, cultural y política que constituye a nuestro país. Así mismo, señaló que la actividad y el programa tienen por objetivo que los estudiantes “puedan cumplir aquellos sueños que están trazando ahora y este talento que está disperso en todo el territorio pueda ser igualmente trabajado para que sea un aporte a nuestra sociedad, pero que también los haga cumplir sus sueños. Nos permite de alguna manera generar un conjunto de acciones para que los estudiantes se desarrollen de manera integral, puedan proyectarse y conocer lo que es la vida en la educación superior”.

Por su parte, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro Monsalve, se dirigió a los estudiantes presentes enfatizando que “a partir de los distintos talleres en los cuales van a participar puedan descubrir los talentos que cada una, uno y une de ustedes tienen. Llegar a la universidad no es solamente entrar a una carrera y ganar dinero, sino que la educación es sobre todo un espacio para conquistar la libertad, como dice nuestro emblema”.

Así mismo, la Vicerrectora Académica de la Universidad Austral de Chile, Karin Jürgens, relevó la importancia de esta actividad en el marco de los 70 años de vida que cumple la Universidad Austral de Chile. “Tener este tipo de actividades es lo que le da sentido a nuestra casa de estudios. La presencia de cada uno y una de ustedes es lo que nos permite proyectarnos en los futuros años de esta universidad. Contar con programas como el PACE, ejecutándose en las distintas sedes de nuestra universidad, es lo que nos permite también sumarnos al interés y necesidad de abrir la universidad, de dar oportunidades a que todos y todas puedan ingresar a cursar estudios superiores”, puntualizó.

Por último, la Jefa del Departamento de Vinculación, Acceso y Permanencia PACE, Mariela González, agradeció la instancia y el trabajo colaborativo con la Facultad de Filosofía y Humanidades. Además, definió al abordaje de los talentos como un eje fundamental del trabajo que realizamos con ustedes y sus liceos, porque sabemos que la vocación y la elección vocacional es un llamado único a cada uno de nosotros, donde aumentamos las posibilidades de ser felices en la vida si nos dedicamos a algo que nos apasiona, motiva y moviliza. Por lo tanto, sabemos la importancia que tiene ayudarlos a identificar sus intereses, sus talentos y también sus necesidades de desarrollo y proyección de vida”, explicó.

Al finalizar la Jornada se realizó un balance positivo de la actividad por parte de los organizadores provenientes del PACE y el Preuniversitario Municipal. Es así, que Bárbara Alarcón, Coordinadora del Área de Preparación de Educación Media del programa PACE, definió el evento como significativo para los estudiantes de enseñanza media que se encuentran en un proceso de exploración y clarificación vocacional. “Ellos se encuentran en una etapa de toma de decisiones, de construcción de proyectos de vida y estas instancias los ayudan a llegar a concretar un proyecto de vida al egresar de cuarto año medio”, expresó.

Así también, Mario Santibáñez, profesor de Ciencias del Preuniversitario Municipal de Valdivia y encargado de la coordinación de actividades extracurriculares comentó que: “Considero super positivo que los estudiantes tengan la oportunidad de estar inmersos en la universidad, para que sepan de que se trata antes de ingresar a la carrera, que sepan lo que se espera de ellos y el lugar donde se van a desenvolver. Esta vinculación es super positiva para la decisión que finalmente toman los estudiantes, así que estamos muy agradecidos de que existan estas instancias con la Universidad Austral”.

Opiniones

Pía Torres, estudiante del Liceo Armando Robles Ribera y del Preuniversitario Municipal. Asistió al Taller de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación.

“Estoy interesada en poder ingresar a la carrera porque es un ámbito donde me desarrollo de mejor manera al tener habilidades, porque soy deportista. Juego básquetbol por el liceo y distintas selecciones de este deporte. Me interesa la carrera porque creo que es divertida y completa, donde te puedes desarrollar tanto como persona como profesor o deportista”.

Sofía Gutiérrez, estudiante del Liceo Rodulfo Armando Phillipi de Paillaco y del Programa PACE. Asistió al Taller de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

“De chica siempre he querido estudiar historia y justo hoy tuve la oportunidad de venir. Me gusta mucho la historia general y lo que me explicaron hoy en el taller también, así que me convenció aún más de lo que quiero estudiar. Todo me pareció muy bueno, entretenido, son todos muy organizados y amables para responder nuestras preguntas”.

Texia Irribarra, estudiante del Liceo Armando Robles y del Preuniversitario Municipal. Asistió al Taller de Pedagogía en Educación Parvularia.

“Me interesó la carrera porque siento que la niñez es una etapa muy importante, lo que hace que para un niño sea muy esencial y ese es el espíritu de esta carrera. Antes no había venido a la facultad y me gustó mucho, sobre todo sus áreas verdes”.

Abigail Alvarado, estudiante del Liceo Camilo Henríquez Gonzáles de la comuna de Lanco. Asistió al Taller de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.

“Me pareció muy entretenida la actividad porque el profesor que estaba a cargo comenzó el taller hablando en inglés y yo quedé sorprendida, porque es super avanzado. Me encantó porque me sentí como si fuera mi hogar. Quiero estudiar inglés porque pienso irme al extranjero en un futuro”.

Daniela Hernández, estudiante del Liceo Nuestra Señora del Carmen de Valdivia y del Preuniversitario Municipal. Asistió al taller de Antropología.

“La experiencia ha sido bastante entretenida e interesante. Antropología me interesó mucho, sobre todo el cómo hacen las investigaciones, porque van a distintas partes, investigan las culturas y cosas que las personas no se cuestionan comúnmente”.

Manuel Alvarado, estudiante del Colegio José Manuel Balmaceda y del Programa PACE. Asistió al taller de Periodismo.

“Esta jornada me ha parecido bastante entretenida, sobre todo el conocer la infraestructura de los edificios y el programa de radio de la Facultad. Yo soy fan del futbol, entonces me llama mucho la atención el ser periodista deportivo. Estoy considerando ingresar a la carrera porque Periodismo es una carrera que me fascina bastante, el campus es bonito y estoy super motivado”.

 

Profesores de Historia y Ciencias Sociales UACh presentaron libro recopilatorio sobre Familias, maternidades e infancias en Dictadura

La obra contiene investigaciones de siete egresados de la Escuela de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

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Esta semana, en la Sala Multipropósito Jorge Barcena de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, se desarrolló la presentación del libro “Familias, maternidades e infancias bajo la dictadura militar. Una aproximación histórica desde el sur de Chile, 1973-1990”, obra que recopila el resultado de siete tesis de pregrado y un capítulo con parte de la investigación de la historiadora y Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro.

A la jornada asistieron integrantes de la comunidad universitaria, egresados, familiares y amigos de los autores. En la oportunidad, la Decana Dra. Karen Alfaro, reflexionó sobre los roles de la mujer, como madre y cuidadora.

“Agradecer a las y los jóvenes historiadores por empujar este largo proceso para llegar a la publicación de este libro. Agradecer también a la Editorial Escaparate que nos apoyó en este largo recorrido. Esperamos mucho tiempo para llegar a este momento y quisiera hacer la invitación a leer este libro partiendo de la vigencia de la discusión de cada uno de los trabajos aquí reunidos. En las últimas semanas hemos visto a una madre que ha caminado desde el sur para llegar a La Moneda visibilizando la problemática de salud de su hijo para recaudar recursos. Hemos visto también, cómo en distintas partes las madres de los conscriptos fallecidos se han articulado para denunciar la violación a los derechos humanos que sus hijos recibieron. Entonces vemos cómo el lugar de la maternidad se transforma en una trinchera política para poder generar distintos espacios y discursos de denuncias respecto a violaciones a los derechos humanos, pero también contra el modelo neoliberal de la salud, la AFP y un sinnúmero de situaciones”, indicó.

Sobre la obra, la Dra. Alfaro destacó el gran trabajo realizado por las y los historiadores Bayron Velásquez, Alice Araya, Christina Gonzáles, Daniela Águila, Juan Ojeda y Marcela Vargas.

“Este libro es una hebra importante de las articulaciones y tiene que ver con esto, con el cómo desde una perspectiva de género, desde la maternidad y la infancia se transforma un lugar de discusión política para operar a través de las políticas públicas en una convergencia de actores. Entonces creo que cada uno de estos trabajos tiene una vigencia fundamental para entender, desde otro lugar, la historia del estado neoliberal y el gran legado de la dictadura hasta el día de hoy. Cada uno de estos textos tiene un valor, porque releva el territorio del sur de Chile, a su vez que el formato libro nos permite hacer circular el conocimiento y compartir muchos testimonios que se recopilaron para poder hacer este trabajo”, puntualizó.

Por su parte, la también historiadora, Dra. María Angélica Illanes, felicitó a las nuevas generaciones de historiadores y valoró la capacidad de vincular sus investigaciones al contexto sociopolítico mundial.

“Muchas felicitaciones, porque creo que es un tema que se ha abierto con esta investigación, a un capítulo como ustedes han dicho y a sujetos que habían estado invisibilizados. Lo que me interesa mucho es cómo a través de todas las exposiciones se ve esta biopolítica neoliberal hacia la infancia. Preguntar, para los que quieran profundizar en esta relación entre el neoliberalismo, que aparentemente es una política que desde la economía se ve cimentada, pero que desde las políticas sociales se ve un control biopolítico muy fuerte. Es interesante reflexionar sobre cómo se construye este neoliberalismo popular desde el control de los cuerpos y las infancias populares, que son las más débiles”.

Bayron Velásquez, uno de los autores y egresado de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, señaló que, este libro es relevante por la temática atingente que toca, relacionado con las políticas que la dictadura orientó hacia las familias, la maternidad y la infancia puntualmente.

“Es un tema que está totalmente vigente, dada la necesidad que hoy día se hace de reformular la forma en que el Estado o las instituciones abordan los múltiples problemas de estos grupos sociales. Por ende, a todo aquel que esté interesado o interesada en esos temas, les recomiendo este material que les va a servir ya sea para el estudio o la investigación, pero también para hacerse una idea de cómo ha sido la experiencia histórica de la formulación de estas políticas para los debates actuales”.

Sobre la relación que existe entre la docencia y la investigación desde la historia y ciencias sociales, Velásquez dijo: “Se puede mezclar la docencia, la investigación y también otros ejercicios profesionales. La investigación nutre totalmente la labor que puede hacer alguien enseñando, ya sea en los temas particulares que trata el libro como en otros. Además, entrega conocimientos para desarrollarse laboralmente en otros espacios, ya sea en instituciones públicas, privadas o de otras naturalezas. Sin duda alguna, está vinculada la investigación con la docencia y el ejercicio profesional, por ende, las tres dimensiones se fortalecen mutuamente”.

Por su parte, Alice Araya Morales, egresada de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, quien actualmente trabaja en un programa de la Municipalidad de Valdivia en el área de “Gobernanza y Gestión Territorial” agradeció haber tenido la oportunidad de participar en un proyecto como éste.

“El haber trabajado en este proyecto es sumamente importante en relación no solamente con la investigación que hay detrás, sino también por el apoyo de la coordinadora. El que hoy en día las investigaciones realizadas estén en algo físico como el libro es súper importante, sobre todo para que nuestras investigaciones también cautiven a otro público y que sean posibles otras aristas de investigación a partir de eso. Estoy sumamente contenta, porque es importante que hoy en día se esté hablando de distintas investigaciones a raíz de la dictadura militar. Cuando uno egresa, se puede tener una multiplicidad de labores que pueden estar allegados o no a lo que uno estudia, pero lo importante es mantener el vínculo a raíz de lo que significa este lanzamiento de libro, sobre todo por la vinculación que generan los profesores de la Facultad. Así que super contenta de esta oportunidad que nos ha entregado Karen Alfaro y que se pueda masificar aún más toda la investigación que se realizó en el periodo que estábamos dentro de la Facultad”.

Finalmente, Valentina Chavarría, estudiante de cuarto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, expresó: “Asistí porque me llama la atención que se realice una lectura de la maternidad y las infancias en la dictadura, pero desde el sur de Chile, donde las formas de maternidad son muy distintas a las urbanas. Creo que esa lectura es fruto de un sello de la Universidad, que busca descentralizar el conocimiento e investigar estos procesos nacionales en una dimensión regional, y que también se implanta dentro de la carrera”.

 

 

Profesores en Formación de Educación Física, Deportes y Recreación realizaron jornada de motricidad en Escuela Walter Schmidt Roestel

Este hito, forma parte de las actividades de conmemoración del plantel educativo, que cumplió 54 años de trayectoria en la ciudad.

Hace unos días, se realizó una nueva Jornada de Motricidad Escolar de Inmersión en la Diversidad, encuentro que reunió a 80 estudiantes de la Escuela Diferencial Walter Schmidt Roestel de Valdivia y que fue liderado por 47 profesoras y profesores en formación de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación UACh.

La jornada que, por segundo año consecutivo, nace al alero de la asignatura aprendizaje, cognición y diversidad, dirigida por la académica del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Angela Niebles, y asociada al Taller de formación situada: contextualización y agenciamiento, el cual está bajo la responsabilidad del profesor Felipe Villanueva.

En el establecimiento, la actividad fue coordinada por el Profesor de Educación Física, José Luis Acosta, quien desde su experiencia como docente de la escuela apoya al equipo EFIS técnicamente.

Según lo expresado por la académica, Ángela Niebles, el objetivo pedagógico de esta actividad se centra en que las y los docentes en formación experimenten un acercamiento a historias de vida marcadas por la discapacidad moderada o profunda, tomando contacto con realidades educativas situadas, desde el segundo año de la carrera.

“Poner en tensión y reflexión nociones asociadas a la diversidad, la motricidad y la racionalidad pedagógica es parte fundamental del proceso formativo de las y los estudiantes de pedagogía en educación física. A través de esta jornada, se logra sensibilizar frente al rol social del profesorado y la importancia de agenciar e instalar espacios de acceso a la estimulación motriz sin importar la condición o situación de las personas”, indicó.

Experiencia

El profesor en formación quien participó como facilitador en la jornada, Byron Inostroza, valoró la instancia mencionando que, a través de la observación y el diálogo con el personal educativo, lo que la experiencia no solo le enseñó sobre la diversidad y la inclusión, sino también sobre la fortaleza del espíritu humano y la importancia de superar los propios límites.

“Al principio me sentí muy curioso y asustado al saber que trabajaríamos con niños con discapacidad y diversas enfermedades, la entrevista con la jefa UTP me permitió conocer sobre la parte dolorosa de trabajar con estudiantes que tienen enfermedades terminales y la importancia de brindarles consuelo y respaldo mientras están en la escuela. A pesar de tener algunos conocimientos sobre cómo tratar a los alumnos, aún necesitábamos crear una planificación. Comenzamos con la idea de enseñar sobre el cuerpo humano mediante una actividad sensorial y fortalecer las habilidades motrices a través de la manipulación de objetos. Al finalizar esta experiencia, puedo decir que ha sido un viaje emocionante y revelador que, desde el inicio, enfrenté mis propios miedos y dudas. Sin embargo, a medida que nos sumergimos en este proyecto y nos familiarizamos con los alumnos el entorno de la escuela, esos temores se disiparon. Descubrimos la importancia de la empatía, la planificación cuidadosa y la colaboración en equipo”, puntualizó.

Escuela de Antropología UACh celebró titulación de nuevos agresados

En la ceremonia recibieron su titulo profesional y grado académico 86 nuevos profesionales de las ciencias sociales.

El pasado viernes 26 de abril, en el Aula Magna de la Universidad Austral de Chile, se realizó la ceremonia que congregó a egresados de las cohortes 2016 al 2024 de antropólogas y antropólogos UACh. Este esperado encuentro, reunió a autoridades universitarias, académicos, funcionarios, familiares de los profesionales e invitados especiales, quienes celebraron la entrega del Título Profesional de Antropoóloga/o, Licenciatura en antropología y el grado académico de Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales.

En la oportunidad, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, expresó: “Ésta es una instancia muy esperada, las ceremonias son importantes porque nos permiten cerrar ciclos y marcan hitos. Además, es sumamente significativo que esta ceremonia se realice en el aniversario número 70 de la Universidad Austral de Chile. En este marco, la Antropología tiene una larga tradición disciplinaria colegiada, para dar cuenta de las transformaciones y conflictos que son propios de nuestro tiempo presente. Sabemos sobre la enorme contribución que las y nuevos profesionales del área se encuentran desarrollando en los diversos territorios del país. Del mismo modo, tengo la convicción de que ustedes y sus trayectorias formativas y laborales están aportando no solamente a la creación de nuevos conocimientos, contribuyendo decididamente a generar transformaciones en el territorio, sino también al desarrollo del bienestar de las comunidades”.

Por su parte, el académico y Director de la Escuela de Antropología UACh, Fernando Maureira, mencionó: “La creación de la carrera en el año 1983 significó un tránsito a su alineación de orientación social, bajo el alero del entonces Instituto de Ciencias Sociales, que posteriormente en el año 2011 se convertiría en el Instituto de Estudios Antropológicos. En la actualidad, a sus 42 años, se puede caracterizar a la Escuela de Antropología como un espacio de formación disciplinar contemporánea y plural. En ella se recoge la continua actualización y necesidad de antropólogas y antropólogos profesionales, que sean capaces de insertarse en el contexto laboral nacional con énfasis en el centro sur del país”.

Reconocimiento por años de servicio

Dentro de los hitos que dieron emotividad a la jornada, destacó el reconocimiento a uno de los académicos fundadores de la Escuela de Antropología, René San Martín Morales, y a la funcionaria Edith soto, quien se desempeñó como secretaria de escuela por 40 años.

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Magíster en Educación inició año académico con debate sobre los desafíos de la educación pública

En la instancia se dieron a conocer los alcances y modificaciones de la ley N° 21.040, que busca fortalecer la educación pública en el país con su implementación.

El pasado viernes 19 de abril, en el Auditorio 3 del edificio Nahmías, se llevó a cabo la Jornada “Desafíos de la Educación Pública”, que dio inicio al año académico del Magíster en Educación mención Políticas y Gestión Educativa.

La directora del Magíster en Educación, Dra. Marta Silva, relevó la importancia de la actividad para sus estudiantes, quienes serán actores relevantes en los contextos educativos de la región. “Esta instancia que congrega y fortalece vínculos con las comunidades educativas es fantástica, porque ese es precisamente el espíritu del programa y de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Sin el vínculo estrecho y potente con las comunidades escolares, para mí, no tiene sentido hacer universidad”, puntualizó.

En el evento participaron autoridades nacionales y regionales vinculadas a la educación pública, quienes entablaron un espacio de conversación en torno a los desafíos que conlleva la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), con énfasis en el panorama local.

Con la promulgación de la Ley N° 21.040 en el año 2017 se creó el nuevo Sistema de Educación Pública, que tiene por objetivo mejorar la calidad de la educación que entregan los establecimientos públicos del país. Mediante esta normativa se creó la Dirección de Educación Pública y los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), cuya instauración deja atrás a las municipalidades como organismos responsables de entregar educación a más de un millón de niños, niñas, adolescentes y adultos.

La Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro Monsalve, recalcó en sus palabras de bienvenida la necesidad de generar espacios de discusión, que incentiven a la sociedad a comprometerse con la educación pública del país, y el proceso en curso para la implementación de los SLEP.

“El compromiso con la educación pública y su fortalecimiento institucional es una labor de todos los actores educativos y de la sociedad en su conjunto. Desde la Facultad de Filosofía y Humanidades nos ponemos a disposición para acompañar y contribuir en este proceso, que es parte de una tarea mayor. Debemos avanzar en un acuerdo nacional por la educación pública, con un pacto social educativo como principio ético político, para avanzar en igualdad social y desarrollo del país”, expresó.

Posteriormente, el Seremi de Educación de los Ríos, Juan Pablo Gerter, tomó la palabra y realizó su presentación titulada “Modificación de la ley N° 21.040: La propuesta para fortalecer la Educación Pública en Chile”. En la exposición, explicó a los presentes cuáles son los objetivos y puntos clave que se espera tratar con el proyecto de ley, entre ellos:

  • Asegurar un adecuado traspaso del servicio educativo
  • Desarrollar capacidades administrativas, financieras y de apoyo técnico pedagógico en los SLEP
  • Potenciar la vinculación de los Servicios Locales con las comunidades
  • Fortalecer la Dirección de Educación Pública entregándole nuevas atribuciones
  • Reconocer el estatus de política de Estado del Sistema de Educación Pública

Así también, se sumó a las palabras de la Decana Alfaro, señalando que “probablemente ésta sea una de las reformas más importantes dentro de los últimos 30 o 40 años al sistema de educación pública, porque se hace cargo de deudas que, a lo largo del tiempo, hemos visto que se han hecho cada vez más expresivas y complejas de asumir”.

El Jefe de la División de Finanzas de la Dirección de Educación Pública, Patricio Leiva, viajó desde Santiago, en representación del Ministerio de Educación, para hablar sobre las experiencias y desafíos de la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).

Sobre la jornada, destacó que: “Para nosotros como Dirección de Educación Pública es muy importante todo el trabajo que se hace previamente al traspaso del servicio educativo. Es el territorio el que tiene que trabajar en conjunto y ahí están las universidades, los establecimientos educacionales, el gobierno regional y las diferentes autoridades que hay en la región, para que todos en conjunto avancen en la creación y traspaso al Servicio Local de Educación Pública”.

Una vez finalizado el espacio de diálogo por parte de las autoridades de la educación, se dio paso al primer panel de conversación, el cual estuvo enfocado en los desafíos que conlleva la instalación de los SLEP en Valdivia. La instancia fue encabezada por los expositores Javier Martínez, presidente del Colegio de Profesores de Valdivia, y Mirtha Hernández, directora de la Escuela Las Ánimas.

En representación de los equipos directivos y profesores de los distintos establecimientos educacionales de la comuna, los presentadores alzaron la voz respecto a las inquietudes, que aquejan a las comunidades educativas con esta reforma, como son:

  • El cambio en la relación empleador/empleado para la comunicación y resolución de conflictos
  • Asegurar la participación de trabajadores y estudiantes en el Comité Directivo y mesas de trabajo
  • Un financiamiento que asegure la proyección de gastos e insumos para los proyectos escolares de base
  • Cuestiones sobre el acompañamiento técnico pedagógico
  • Un plan de desarrollo profesional docente contextualizado a los diversos entornos educativos

La moderadora del espacio y académica del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Elizabeth Martínez, reconoció que “ésta problemática, desafíos y preguntas, que tal vez no podremos resolver hoy, son un posibilitador para construir proyecciones y también para pensarnos como sujetos que están formando parte de este proceso”.

Finalmente, se cedió el espacio al segundo panel de conversación, centrado en compartir los aportes de la academia, desde la investigación y la universidad, para comprender el proceso de instalación de los SLEP. En el espacio expusieron los académicos del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, Cristian Bellei y Francisca Corbalán.

Por su parte, el moderador de la sesión y académico del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Javier Campos, cerró el panel estableciendo que “la educación pública es un problema de la comunidad completa, en el que todos tenemos que contribuir a defender y apoyar desde los lugares en los cuales nos encontramos”.

Opiniones

La estudiante de segundo año del Magíster en Educación mención Políticas y Gestión Educativa, y profesora de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de formación, Krishna Vargas, comentó que decidió vincularse al magíster porque considera fundamental especializarse para abrirse paso en nuevas vías de trabajo.

“La actividad que presenciamos se vincula con lo que estoy haciendo en el magíster junto a mis compañeros y compañeras, porque congrega todas estas áreas que muchas veces se han visto separadas. En la educación es fundamental la unión de los estudiantes, profesores y universidades, sobre todo para generar espacios que se abran a esta reflexión y crear instancias investigativas que aporten nuevas visiones a los caminos que se están abriendo, en este caso, para la educación pública”, indicó.

Por su parte, la estudiante de tercer año de la carrera de pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Valentina Véliz, explicó que asistió al evento porque “creo que es super importante estar constantemente reflexionando sobre las situaciones que suceden en la pedagogía, no solo en términos de contenido y lo que vemos en la carrera, sino la situación país. Es muy importante estar informados, sobre todo porque a veces al leerlo es un poco difícil, pero si hay expertos o personas que establezcan diálogo es muy provechoso. Una de las reflexiones que más resonó en mí fue pensar cómo las cosas van evolucionando y que los gobiernos van cambiando, pero aún existen situaciones pendientes. Al final tenemos que estar siempre en pie de guerra y presionando para que la educación pública al fin consiga un poco de dignidad”.

Por otro lado, Carmen Gloria Soriano, es Educadora de Párvulos de profesión y actualmente se desempeña como Inspectora General del Colegio San José en la comuna de Mariquina. Sobre los motivos para participar de la jornada, declaró que: “Vine porque existen algunas preocupaciones sobre este gran cambio en la educación y administración municipal, principalmente a lo relacionado con la estabilidad laboral, el financiamiento, la mirada no gerencial y el potenciamiento del desarrollo socioemocional de nuestros estudiantes por sobre lo académico, sobre todo en escuelas de alta vulnerabilidad como la mía. Nos preocupa mucho quiénes nos van a dirigir, porque ya ha habido abusos de directores y directoras en este traspaso, pero esperamos que no se repita en el proceso”.

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Agrupaciones por los derechos humanos de Valdivia asistieron a presentación del Calendario “Inolvidables”

El lanzamiento inaugural del calendario se realizó en el Museo de la Memoria ubicado en Santiago y también ha sido presentado en las regiones de Ñuble y Bío Bío.

El pasado 15 de abril en la Sala Multipropósito Jorge Bárcena del edificio Guillermo Araya, se llevó a cabo la exposición del Calendario “Inolvidables”, organizada por la Escuela de Historia y Ciencias Sociales en conjunto con el Magíster en Historia del Tiempo Presente.

Al evento asistieron diversos representantes de agrupaciones sociales por los derechos humanos de la comuna. Entre ellas participaron la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos y Ejecutados Políticos; la Agrupación de Ex Presos/as Políticos/as y Familiares Valdivia; el Centro Cultural Museo y Memoria Neltume; el Colectivo Sur, Memoria y Dignidad; la Corporación Pobladores Históricos de la Cordillera de Futrono; la Corporación Raíces de Toledo, y las agrupaciones de ex trabajadores y pobladores/as del ex Complejo Forestal y Maderero Panguipulli de desplazamiento forzado.

La Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro Monsalve, relevó sobre la presencia de las agrupaciones sociales que reunir a tantas organizaciones activistas luchadoras por los derechos humanos de nuestra región y territorio reafirma nuestro compromiso permanente con la búsqueda de toda la verdad y la justicia en nuestro país, y de colaborar de la mano con las agrupaciones de derechos humanos en hacer una visibilización permanente por cada uno y una de las víctimas de violación a los derechos humanos, pero sobre todo de los proyectos que cada una y uno de ellos portaban”.

Calendario, del latín “calare”, que significa “llamar”

El objeto exhibido, que reúne a un total de 2220 personas detenidas desaparecidas y ejecutadas durante la dictadura civil militar entre los años 1973 y 1990, fue creado precisamente con el propósito de llamarlos simbólicamente y que se mantengan presentes en cada día, mes y año.

La creadora de “Inolvidables” y académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dra. María Angélica Illanes, explicó sobre su trabajo que: Hemos querido interceptar el tiempo lineal e invocar un tiempo lunar, un tiempo cercano, diario y cotidiano. Si se les cercenó la vida, hemos querido retribuirles la luz de su nacimiento, prendida cada año y para siempre aquel día único, propio y cíclico del momento histórico de su alumbramiento”.

Por su parte, el director del Magíster en Historia del Tiempo Presente, Dr. Robinson Silva, inició el evento expresando sobre la iniciativa que, lo que ha querido hacer la profesora Illanes, y su equipo de trabajo en esta facultad en particular, es homenajearlos a través de este calendario porque evidentemente las personas represaliadas en la dictadura son inolvidables. Nuestro mensaje es que no los podemos olvidar, ni en los más duros momentos que vive este país, ni en las dificultades que tenemos como sociedad al volver a instalar discursos negacionistas que intentamos -a través de acciones como estas- combatirlos fuertemente”.

Así, se dio paso a la apertura del diálogo con la intervención de la presidenta de la Directiva del Centro Cultural Museo y Memoria Neltume, Angélica Navarrete, acompañada de la encargada del Área “Museo y Educación”, Javiera Díaz. En el espacio, se hizo un llamado a colaborar con el museo que actualmente atraviesa dificultades económicas que han obligado el cese de sus funciones.

Posteriormente, se prendieron 11 velas que representaron a las 11 víctimas que aquel 15 de abril cumplían años. Así, en este acto simbólico, las víctimas de la dictadura se reunieron según su día de nacimiento, enlazando edades, oficios, hogares y destinos.

Además, se realizaron semblanzas de algunos de los detenidos que aparecen en el calendario. En representación de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, presentaron los académicos Yerko Monje y Marcela Vargas. Mientras que la estudiante de cuarto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Sofía Paulman, se acercó en representación de su generación. Por último, pasaron al centro María Helena Calfuquir que biografió a su hermano Patricio Calfuquir, e Ida Sepúlveda quien recordó a su amigo Rudemir Saavedra.

Luego, se proyectó una cápsula del radioteatro “50 relatos: Radioteatros para la Memoria Chilena”, dedicada al estudiante UACh Fernando Krauss Iturra, quien sería fusilado el 04 de octubre de 1973. Puedes acceder a los capítulos del podcast pinchando aquí.

Para finalizar, se regalaron calendarios a los representantes de las agrupaciones y organizaciones sociales mencionadas anteriormente, que velan incesantemente por los derechos humanos, la búsqueda de la verdad, justicia, reparación y garantías de no repetición.

Opiniones

Verónica Inostroza, asistió al evento en representación de su madre y participa activamente en la Casa de la Memoria de nuestra comuna.

“La actividad de hoy es muy importante, porque el vínculo que nos une a todos es esto: la justicia. Estar aquí es luchar por nuestros seres queridos que nos arrebataron de las manos. Participo activamente representando a mi madre, ya que ella a sus 90 años no puede seguir. Agradezco que aún la tenemos con vida, pese a las torturas que sufrió por andar rescatando a su hijo, que ni aun así se lo entregaron vivo. Eso es lo que me une a estar en estas convocatorias o actividades por los derechos humanos”, expresó.

Diego Pallamares, estudiante de cuarto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales proveniente de Santiago, asistió a la actividad porque le gusta poder escuchar los discursos e historias de las personas que vivieron la dictadura y la lucha social.

“Me gusta saber que existe gente que todavía tiene ese sueño de mundo más justo, porque cada vez vivimos en un mundo más capitalista con desigualdades sociales más grandes y a veces olvidamos que nuestro sueño es posible. Yo quiero ser profesor porque quiero impartir justicia social desde donde pueda hacerlo, como ya lo he hecho, por ejemplo, dando clases en barrios populares y clases bajas”, comentó.

Rodrigo Cavieres, asistente del evento, comentó que le gustó mucho que “se destacara el nacimiento de las personas que fallecieron durante la dictadura, justamente porque es el día en que vienen al mundo con todos sus anhelos, proyecciones e ideales. Muchas veces en los homenajes se reservan a destacar el fallecimiento de ellos que, si bien es importante, el nacimiento también lo es debido a su significado simbólico, como comentó la profesora Illanes”.

Ida Sepúlveda, presidenta de la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos y Ejecutados Políticos de Valdivia, expresó sobre la actividad que aunque ya han pasado cincuenta años, más uno que viene, esto es realmente muy emotivo. Le hace revivir a uno cada minuto que le ha tocado en esta lucha y espero nunca se olvide. Estoy muy agradecida sobre todo de saber que en la Universidad se esté tocando este tema y tener presente que los compañeros no son víctimas, porque murieron sabiendo su compromiso social y pensando que fue lo mejor que hicieron”.

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Realizaron Conversatorio “Mujeres, memorias y archivos”

Como expositoras participaron la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dra. Karen Alfaro y la ‘historiadora y académica del Instituto de Historia y Ciencias sociales, Dra. María Angélica Illanes.

Este martes 02 de abril, en dependencias de la Contraloría de los Ríos, se desarrolló el conversatorio denominado “Mujeres, memorias y archivos”, el cual fue organizado por la Unidad de Participación Ciudadana del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural (SERPAT), el Archivo Nacional de Chile y el Centro de Interpretación de Todas las Aguas del Mundo.

La jornada contempló las exposiciones de la Directora del Archivo Nacional de Chile, Emma de Ramón; la Conservadora del Archivo Regional de La Araucanía Carolina Nahuelhual; las representantes del Centro Cultural Museo y Memoria de Neltume, Javiera Díaz y Angélica Navarrete; la historiadora y académica del Instituto de Historia y Ciencias sociales UACh, Dra. María Angélica Illanes, y Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dra. Karen Alfaro.

En la oportunidad, cada expositora reflexionó sobre el rol de las mujeres en la historia y el rescate de archivos orales, escritos y audiovisuales que permiten reconstruir la historia presente del país y las particularidades presentes en el territorio. En ese contexto, la Decana Alfaro, habló sobre el trabajo que se realiza hace algunos años a través de la Red de Historiadoras Feministas de Chile y destacó la importancia del trabajo colectivo.

Del mismo modo, la Decana valoró el trabajo que ha permitido democratizar el Archivo Nacional, haciendo visible la historia de las mujeres que ha permitido revisar el canon historiográfico y sus categorías.

“Hay dos categorías que para nosotras son fundamentales y que estos archivos que, en particular, nos invitan a comentar en torno a la boletina feminista, nos hacen entrar en esa discusión. Una de esas primeras categorías clave tiene que ver con la categoría de la “visibilidad de las mujeres como sujeto histórico”, pero en particular, estos archivos junto a otros que se han visibilizado en el Archivo Nacional nos permiten acceder a la voz propia de las mujeres, a la escritura de manos, a las autorías, a la identificación de la voz propia ya no mediada por hombres o la institucionalidad. Vemos en particular en estas boletinas cómo la escritura a mano da cuenta de una necesidad de hacer visible esta voz y forma no mediada de acceder a la historia de la vida de las mujeres”, explicó.

Así mismo, agregó que: “En segundo lugar, nos permite tensionar la concepción del tiempo histórico, como el tiempo lineal del archivo, el tiempo institucional de la historia política o de la historia tradicional. Nos hace adentrarnos en una comprensión más compleja del tiempo, que es el tiempo social, de la vida privada, de la cotidianeidad y las experiencias y de las historias de las mujeres que está cruzado por la oralidad, por el compartir. Es un tiempo que no sigue el tiempo de la eficiencia, el tiempo patriarcal o capitalista, sino que tiene que ver con un habitar el mundo desde la experiencia de ser mujeres. Me parece que esas dos claves que nosotros vemos en estos documentos, en los archivos de la historia de las mujeres del Archivo Nacional, son fundamentales para hacer esta invitación no solamente a los historiadores e historiadoras de oficio, sino también a profesores y profesoras de historia para una enseñanza de la historia que parta o genere ejercicios de indagación y generación de preguntas que nos permita a partir de las fuentes poder comprender la historia desde otro lugar”.

Opinión

Sobre el evento, la estudiante de tercer año de Antropología UACh, Zavina Guzmán, valoró la oportunidad de participar en un espacio donde conoció distintas perspectivas del trabajo de archivo.

“Me parece que esta oportunidad es super importante para poder empezar a visibilizar temas de género y archivos, que son importantes dentro de la antropología y de lo que es la antropología histórica también, ya que por este ramo vinimos a ver esta charla. También me parece relevante poder empezar a observar cómo la antropología también aporta a obtener archivos desde el presente, pero mirando hacia el pasado”, puntualizó.