En el marco de la asignatura Gestión y Proyectos Educativos, impartida por la académica Gilda Seguel, estudiantes de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile participaron en una significativa actividad de Vinculación con el Medio junto a la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.
La jornada tuvo como propósito favorecer la comprensión y reflexión sobre el valor de las artes en la educación, vinculando las políticas y programas impulsados por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio con la formulación y gestión de proyectos educativos. De esta manera, se buscó promover propuestas integrales que fortalezcan la calidad educativa y el acceso equitativo a la cultura desde la primera infancia.
La actividad contó con la participación de Jessica Navarro Bravo, Encargada Regional de Educación y Formación en Arte y Cultura, y Cristian Pizarro Vocar, Profesional Encargado del componente de Proyectos Artísticos Culturales del programa Acciona de MINCAP. Ambos profesionales destacaron la importancia de los gestores culturales en la construcción de iniciativas educativas con enfoque artístico y territorial, además de motivar a las y los estudiantes a generar investigaciones locales en torno a las artes.
Para cerrar la jornada, se realizó la entrega de textos especializados a las y los estudiantes, como un aporte a su formación y al fortalecimiento de nuevas miradas pedagógicas que integren las artes en los proyectos educativos.
En una ceremonia realizada en la oficina regional de Fundación Integra, se dio inicio a las prácticas profesionales de las y los estudiantes de la generación 2021 de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Austral de Chile. La actividad, realizada el Jueves 21 de agosto, contó con la presencia de la Directora Regional de Fundación Integra Paola Contreras Tobar, Jefa territorial de calidad educativa Mirta Fariñas; Directoras y Educadoras de los jardines infantiles que recibirán a las estudiantes. En representación de la Universidad, participaron la Directora de Escuela, Dr. Alicia Zambrano; la Coordinadora de Prácticas, Profesora Carola Angulo, junto a docentes de la carrera.
Asimismo, la tesis enfatiza la necesidad de promover procesos de desarrollo profesional que incluyan la reflexión crítica y el intercambio de experiencias. Los hallazgos tienen implicancias para la formación inicial docente, sugiriendo que los programas pedagógicos deberían incorporar más espacios que valoren el saber situado, la trayectoria profesional y la capacidad adaptativa de las educadoras.
Hace unas semanas, en la Sala Jorge Bárcena, se dio inicio a las Jornadas de Reflexión Docente 2025, un espacio que este año fue proyectado como un ciclo de capacitaciones a desarrollarse durante el segundo semestre. La jornada inaugural contó con la participación de la profesora Camila Alcaíno Monsalves, quien abordó la temática “Inteligencia Artificial para la actividad académica y docente”.
El segundo taller, titulado “Manos a la obra: taller de aplicación práctica de IA”, se llevó a cabo el 23 de junio y se centró en el uso aplicado de herramientas como ChatGPT, SciSpace y Elicit. En esta ocasión, las y los participantes aprendieron a redactar prompts efectivos, explorar literatura científica asistida por IA, organizar procesos investigativos y evaluar críticamente los alcances y limitaciones de estas herramientas en entornos educativos. La jornada promovió el uso autónomo, ético y estratégico de la inteligencia artificial como recurso docente.
El profesor Yerko Monje, Director de Docencia de la Facultad de Filosofía y Humanidades, destacó la relevancia de estas actividades:
“Reflexionar sobre el uso de la inteligencia artificial en entornos universitarios ya no es una opción, sino una necesidad urgente para todas las instituciones de educación superior. Este tipo de espacios no solo fortalecen el diálogo académico, sino que también nos invitan a pensar críticamente cómo estas tecnologías —insertas en complejas redes sociotécnicas— están transformando nuestras prácticas cotidianas. Participar en esta apertura también me motiva a seguir investigando y compartiendo conocimiento sobre un fenómeno que, sin duda, seguirá reconfigurando nuestras formas de aprender, enseñar y comunicarnos”.
El pasado 04 de julio, en la Sala Multi Expresión del Edificio Eleazar Huerta Valcárcel, se presentaron las obras de teatro “Alicia en el País de las Maravillas” y “El Mago de Oz”, basadas en cuentos clásicos para la primera infancia. El evento se enmarcó en el cierre de la asignatura Teatro y Representación Escénica para la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, liderada por la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Ruth Marina Belmar.
La jornada se enmarcó en el “Taller profesionalizante” donde además se expusieron ejemplo de la experiencia de metodologías de aprendizaje basada en la Filosofía Montessori. 
