📚 Anunciamos a nuestra comunidad universitaria que en la página de Revistas UACh (http://revistas.uach.cl/), ya se encuentra disponible para su lectura y descarga la edición del volumen 50, núm. 2 de Estudios Pedagógicos (EPED), publicado recientemente.
Felicitamos al equipo editorial de la Estudios Pedagógicos, la Oficina de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Biblioteca UACh, por su aporte en la divulgación de esta área.
👉 Volumen 50, núm. 2 EPED: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/issue/view/616
En este número:
Investigaciones
Análisis de la evolución del aprendizaje-servicio vinculado a la actividad física: el género como asignatura pendiente
Johan Rivas-Valenzuela, Irene Rivera-Trigueros, Alberto Moreno-Doña, Enrique Rivera-García
Carga mental y factores psicosociales asociados a docentes en trabajo remoto. Caso de estudio
Camila Ortega, Dunia Geosimir Duque-Araque, Jusbeth Zambrano
Validez de constructo del Cuestionario de Vocación Docente para estudiantes de pedagogía
Carlos Ossa-Cornejo, Nelly Lagos-San-Martín, Maritza Palma-Luengo, Juan Pablo Hidalgo-Ortiz
Gestión de Información y Conocimiento a partir del uso de Tecnologías en Trabajo Social: Desafíos para la formación desde experiencias profesionales situadas en el sur de Chile
Dina Guarda-Cerón, Helder Binimelis-Espinoza, Luis Vivero-Arriagada
La co-docencia como estrategia de colaboración docente: beneficios, condiciones y dificultades
Francisco Javier Pericacho-Gómez
Cuestión de saberes: Formación Docente por Competencias en Chile y una Alternativa No-Parametral
Hugo Parra-Muñoz, Felipe Hidalgo-Kawada, Marcelo Muñoz-Lara, Nicolás Fuster-Sánchez
Mecánica de cohetes: diseño de una propuesta didáctica inter/transdiciplinaria adscrita en el nuevo currículo de enseñanza media científico-humanista
Juan Pablo Carrillo-Mora, Carlos Paiva-Sánchez, Juan Luis Guevara, Javiera Gutiérrez
Sistemas de votos interactivos como promotores de la transformación de la actividad individual y colectiva en clases magistrales en educación superior
Julia San-Martin, Sylvia Heurtebize, Philippe Veyrunes, Luc Ria
Didáctica de la química en básica primaria: reflexiones teóricas y metodológicas estructurantes para la enseñanza del concepto gas
Laura Juliana Neira-Rodríguez, Karol Geraldine Suarez-Chamorro, Diego Alexander Blanco-Martínez, Fredy Ramón Garay-Garay
Caracterización del discurso químico en profesores en formación inicial mediante una secuencia didáctica para la enseñanza del equilibrio térmico
Laura Valentina Pérez-Pérez, Diego Alexander Blanco-Martínez, Yolanda Ladino-Ospina, Fredy Ramón Garay-Garay
Escenarios otros de una Práctica Pedagógica Fragmentada: Perspectivas desde la Educación Superior
María Alejandra Rodríguez-Serrato, Yulli Alejandra Mancipe-Rincón
La mejora de las Competencias Interculturales del profesorado. Una experiencia en acción
Mohamed Chamseddine Habib-Allah, Marina Pedreño-Plana, Francisco Javier Ibáñez-López
Percepción de estudiantes y docentes de la carrera de enfermería en el uso de la simulación clínica mediada por software
Daniela Lorena Muñoz-Marín, Claudia Vega-Rojas
Concepciones acerca de la ciencia y el género: ¿Qué piensan docentes y estudiantes?
Pamela Palomera-Rojas, Carolina Martínez-Galaz, Susan Morales
Modelos científicos escolares sobre placas tectónicas y terremotos en educación primaria
Natalia Davis, Valeria M. Cabello
Familia y comunidad mapuche en la escuela intercultural: aportes para superar las discontinuidades educativas
Gerardo Muñoz-Troncoso, Katerin Arias-Ortega, Miguel Del-Pino-Sepúlveda, Javier Vega-Ramírez
Desafíos de la educación y la docencia en Chile durante la crisis por COVID-19
Vanessa Orrego
Gestión educativa basada en evidencias para la mejora escolar
Verónica Villarroel-Henríquez, Consuelo Gallardo-Aguayo
Trabajo colaborativo para el aprendizaje de la lectoescritura en niños con diagnóstico de TEL en un contexto rural durante la pandemia por Covid-19
Abraham Novoa-Lagos, Karina Olivares-Dauvin, Andrea Escobar-Muñoz, Cinthya Fierro-Azócar
Incidencia de la escolarización en la producción léxica sobre la evaluación de futuros profesores de educación básica
Ana Carolina Maldonado-Fuentes, Francisco Rodríguez-Alveal
Dibujar la evaluación educativa. Un análisis desde la perspectiva de las representaciones sociales
Andrea Lafaurie-Molina, Mónica Borjas, Martha de-Alba, Javier Franco-Altamar
Tecnologías de la Información y la Comunicación en la clase de Educación Física, una revisión sistemática narrativa (2006-2022)
Edgar Alberto Talero-Jaramillo, Beatriz Elena Chaverra-Fernández, Didier Fernando Gaviria-Cortés
Facetas del abandono escolar desde la reflexión con docentes de nivel medio superior
Sergio Jacinto Alejo-López, Marcos Jacobo Estrada-Ruiz
Orientaciones de contención socioemocional para la comunidad educativa en pandemia Covid-19: un análisis de discursos
Irene Villalobos-Saldivia, Roberto Fernández-Droguett
