Que nace para innovar en el análisis de las relaciones que el ser humano establece con la enfermedad y en las formas colectivas que la sociedad brinda para la vida, la salud y el bienestar.
Bajo la temática, “Las humanidades médicas y sus encrucijadas en el siglo XXI; persona, salud y cuidados en la sociedad actual”, se desarrolló la actividad inaugural del programa que realiza en conjunto la Facultad de Medicina y la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile. (Ver fotos aquí)
Con un enfoque multidisciplinar (filosofía, historia, medicina, antropología), se orienta a establecer un basamento antropológico que oriente el accionar de la medicina.
En la actividad inaugural, en la que estuvieron presentes el Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Egon Montecinos y la Decana de la Facultad de Medicina , Dra. Pamela Ehrenfeld, el Dr. Alejandro Bilbao, académico del Instituto de Neurociencias Clínicas UACh y uno de los directores del programa, junto al Dr. Walter Brokering, director de la especialidad en Psiquiatría Adulto, de la Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina UACh, comentó: “Lo que estamos haciendo es retomar un legado que ya estaba presente en la universidad. Y me refiero con esto a todos los textos y todo lo que pudo hacer el profesor Pradenas en la Facultad de Filosofía y Humanidades y el profesor Fernando Oyarzun en nuestra Facultad de Medicina. Decimos innovar, pero más bien yo hablaría de retomar un legado que ya estaba un poco inscrito, por así decirlo, en el ADN de nuestra casa de estudios.”
Medicina, Filosofía y Bioética
La inauguración del programa contó con la participación de destacados académicos y pensadores, quienes dictaron tres conferencias sobre el cruce del saber filosófico y el saber médico y las reflexiones que de aquí surgen.
El Prof. Dr. Otto Dörr, Psiquiatría y Psicoterapeuta. Premio Nacional de Medicina 2018, y Miembro de Número de la Academia de Medicina del Instituto de Chile, desde 1998, ofreció la conferencia «La mayéutica socrática y los fundamentos éticos de la psicoterapia”, donde destacó: “La psicoterapia en un sentido amplio, no tiene una técnica tal o cual. Tiene que ser parte de la relación médico-paciente, de cualquiera: del traumatólogo, del dermatólogo, etc. porque el paciente va al médico y está en una situación de desventaja, en una asimetría completa, y va porque confía. Muchas veces el 50% de los pacientes no tienen nada, son funcionales. A ese paciente, el médico tiene que escucharlo, y a veces con escucharlo basta, es decir, con una palabra o dos, eso es un consuelo. La relación médico-paciente tiene que ser siempre psicoterapéutica al mismo tiempo. No existe y no debería existir una medicina puramente técnica.”
Respecto de la invitación a inaugurar este programa, añadió: “Me parece una gran novedad, debería existir en todas partes, porque la medicina no se puede separar de la filosofía. La medicina es una práctica, pero que tiene que estar sostenida por el pensamiento y eso es lo que se logra con la unión entre filosofía y medicina.”
La Dra. Diana Aurenque, doctora en Filosofía y especialista en Ética Médica, Antropología Filosófica, Filosofía de la Medicina, Ética y Bioética, dictó la charla “¿Por qué las humanidades medicas?; intersecciones médico-filosóficas y bioéticas”. “Lo que nosotros creemos del cuerpo o imaginarios que podemos tener pueden ser pensados de otra forma y asimismo la relación con el cuerpo, sobre todo con los cuerpos enfermos, aparentemente enfermos, con los cuerpos diferentes, con los cuerpos que no pueden tener terapias, con los cuerpos que no pueden encontrar soluciones. En Nietzsche van a encontrar, por lo menos en este libro que trabajo, toda una terapéutica desde no la oda a la enfermedad, sino el reconocimiento que hay en ciertas situaciones que tienen una potencia, una fuerza desde el reconocimiento, genera una cierta inmunidad, entonces no es alabar el conflicto, es aceptarlo”, agregó.
Grupo Sauco, integrado por Renee Valdebenito Mesko, Jirí Valdebenito Mesko, Jorge Valdebenito y la académica del Conservatorio de Música UACh, Florángel Mesko
La tercera conferencia, denominada “Repensando el concepto de salud humana desde el enfoque One Health: los desafíos éticos y políticos de la salud planetaria”, estuvo a cargo del Dr. Juan Alberto Lecaros, abogado, Magíster en bioética y Doctor en Filosofía y director del Observatorio de Bioética y Derecho de la Universidad del Desarrollo, dijo: “Agradecer la invitación a este programa, miro con mucho interés el programa que se está inaugurando el día de hoy, para repensar o reflexionar sobre la medicina y la filosofía y la visión que tuvieron de combinar los estudios de medicina y filosofía junto con la bioética. En ese sentido, mi propuesta, es decir, necesitamos mirar hacia atrás, mirar hacia la historia de la filosofía, hacia la historia de la medicina, pero también mirar desde la reflexión actual de la bioética hacia el futuro.”
Y enfatizó: “La humanidad también está viviendo momentos críticos, viviendo en un solo planeta, en el planeta que nos dio origen, nos dio vida, y estamos necesitados hoy en día de transformar nuestra visión o entendimiento de la salud humana más allá de los límites centrados en el hombre o antropocéntricos, y qué conexión tenemos o tiene nuestra salud con el entorno, con el medioambiente, con toda aquella trama de la vida de la cual dependemos y somos interdependientes. Estamos en un momento de la humanidad absolutamente crítico para repensar aquellas cuestiones más básicas de la vida, cómo establecer un bienestar en relación con el entorno natural que está cargado de la misma vida que nació en este planeta y nos dio origen. Entonces, es un desafío importante, no solo para la filosofía, sino también para la medicina, para la práctica médica y para la educación médica, hablar de salud, biósfera y el antropoceno. Este mundo donde el ser humano se está transformando en una fuerza geológica, de transformación del conjunto del planeta. ¿Cuál es nuestro destino? Ahí está, de alguna manera, la reflexión filosófica y la reflexión de aquellas prácticas o aquellas profesiones que tienen el rol de cuidar la vida.”
También fueron parte de la presentación del programa internacional, el académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Mauricio Mancilla, la prodecana de la Facultad de Medicina, Carmen Gloria Muñoz y el director del Instituto de Neurociencias Clínicas de la Facultad de Medicina, Edwin Krogh.
El pasado 2 de septiembre, en el marco del 71º Aniversario de la Universidad Austral de Chile, la comunidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades se reunió para rendir un sentido homenaje al exrector Dr. Félix Martínez Bonati (1929-2025).
La Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, destacó en su intervención:
Por su parte, el Director de la Coordinación de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Yerko Manzano, señaló que:
El homenaje también incluyó la lectura de fragmentos de obras del exrector por parte de académicas y académicos de distintos institutos: la Dra. Ángela Niebles y el Dr. Dámaso Rabanal (Instituto de Ciencias de la Educación); el profesor Yerko Monje (Instituto de Historia y Ciencias Sociales); el Dr. Mauricio Mancilla (Instituto de Filosofía); el profesor Wladimir Riquelme (Instituto de Estudios Antropológicos); y la académica Claudia Herrera (Centro de Idiomas).
La ceremonia concluyó con las palabras del profesor Walter Hoefler, quien además recitó un poema. Hoefler, integrante del grupo Trilce y exonerado en 1978 durante la dictadura, no solo fue parte de nuestra Facultad, sino que constituye parte de su historia viva. Su intervención evocó la memoria crítica y la voz de una generación de intelectuales y creadores profundamente marcada por la figura de Martínez Bonati.
Equilibrio entre oportunidades y riesgos
El pasado 26 de agosto, la Escuela de Periodismo de la Universidad Austral de Chile recibió la visita del periodista, fotógrafo documental, naturalista y explorador de reconocida trayectoria internacional, Claudio Almarza, quien dictó la charla “La vida de un corresponsal”.
Con una trayectoria que se remonta a inicios de los años noventa, Almarza ha logrado consolidarse como pionero en el cruce entre periodismo científico y fotografía documental, con un trabajo particularmente relevante en torno al estudio y conservación del puma en Chile. Sus expediciones, publicaciones y más de once libros editados lo posicionan como una voz influyente en el ámbito de la exploración, la naturaleza y el patrimonio humano y cultural. Actualmente, lidera como editor-jefe las revistas internacionales Geográfica y Global Photographer Magazine, ambas dedicadas a la divulgación visual y periodística de temáticas medioambientales y territoriales.
El Director de la Escuela de Periodismo, Dr. Claudio Valdés, valoró el aporte de su labor, destacando que: “Él mezcla ciencia y arte. En este caso, el arte fotográfico, pero siempre con el propósito de educar, de sensibilizar y de lograr una mayor concientización sobre la importancia de la conservación de la biodiversidad”.
Al reflexionar con los estudiantes, Almarza sostuvo que: “Nadie está ajeno a ese pilar humano y natural de donde uno procede, es como una familia. Y eso es lo que define el día de mañana quiénes vamos a ser. Esta Escuela también define quiénes serán ustedes como profesionales, en qué se van a convertir y cómo van a fundamentar su carrera, principalmente como seres humanos”.
La jornada también dejó impresiones en los estudiantes. Diego Martínez, alumno de tercer año de Periodismo, valoró la experiencia al señalar que: “Para quienes nos interesa la fotografía y proyectamos parte de la carrera en ese ámbito, resulta muy provechoso contar con la visita de alguien con un currículum tan amplio, pero sobre todo con la cantidad de vivencias que tiene para compartir. Es una oportunidad para identificar herramientas que nos ayuden a potenciar nuestras propias habilidades”.
Asimismo, la tesis enfatiza la necesidad de promover procesos de desarrollo profesional que incluyan la reflexión crítica y el intercambio de experiencias. Los hallazgos tienen implicancias para la formación inicial docente, sugiriendo que los programas pedagógicos deberían incorporar más espacios que valoren el saber situado, la trayectoria profesional y la capacidad adaptativa de las educadoras.
Por su parte, Sebastián Benavente, alumno de cuarto año de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, valoró la instancia como una oportunidad enriquecedora:
En la Facultad de Filosofía y Humanidades se presentó esta obra que reunió a autoridades universitarias, docentes normalistas y comunidad educativa en un emotivo encuentro que rescató el legado de las escuelas normales y reflexionó sobre el rol formador, social y transformador de quienes marcaron la historia de la educación en Chile.
Posteriormente, fue el turno del autor quien se refirió a las motivaciones tras esta investigación, la que se impulsó a partir de dos vertientes: la primera, desde su disciplina como profesor de Historia y su preocupación por la falta de profesores, considerando que: “si no tenemos una buena educación no tendremos ciudadanos aptos”. Desde esta veta histórica, hizo notar los inicios de las escuelas normalistas con el referente de José Abelardo Núñez, quien adoptó el modelo de la enseñanza realizada en esa época en Alemania. Con este hito, iniciado en 1842, fecha que coincide con la fundación de la Universidad de Chile, se inauguraron escuelas normalistas desde Antofagasta a Ancud; en una segunda vertiente detalló que, pese a este impulso inicial, por diversas razones se entorpeció el desarrollo de las escuelas normalistas. Una de estas causas tuvo que ver con que no existió una adecuada inversión para mantener este proyecto a largo plazo, lo que incidió en un cambio del modelo educativo original, generando un debilitamiento de la formación pedagógica, con la consecuente desaparición de las escuelas normales el año 1974”, indicó.
Entre los días 8 y 10 de julio, la Dra. Patricia Thibaut participó como expositora en el congreso “Human Learning and Machine Learning: Challenges and Opportunities for Artificial Intelligence in Education”, organizado por The Learner Research Network y realizado en la Universidad de Granada, España.
El Dr. Alberto Galaz, Doctor en Ciencias de la Educación, Université de Rouen y Académico del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile, lidera una investigación que indaga en cómo las y los docentes ejercen su autonomía profesional frente a las políticas de evaluación del desempeño, con el objetivo de aportar evidencia situada para el diseño de políticas públicas legítimas y contextualizadas.