Este evento universitario promovió la diversidad y la inclusión en el deporte, fomentando la cooperación, comunicación y trabajo en equipo.
Participaron delegaciones de la Universidad Autónoma de Chile y Universidad Mayor, ambas con sus sedes en Temuco.
En los gimnasios 1 y 2 del Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile en Valdivia se realizó el Segundo Encuentro Universitario Inclusivo de Goalball 2024, el cual permitió dar a conocer al único deporte paralímpico creado específicamente para personas ciegas y con discapacidad visual. (Vea galería de fotos).
Este encuentro universitario promovió la diversidad y la inclusión en el deporte, fomentando la cooperación, comunicación y trabajo en equipo, y fue organizado por la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación de la UACh con el apoyo del Club Antú, Banco de Chile, Seremi de Deportes, El Diario Austral de Los Ríos y Departamento de Bienestar de la UACh. Asistieron a la actividad el Dr. Dámaso Rabanal, Coordinador de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh; la profesional de apoyo Paula Guerra, en representación de la Seremi del Deporte de Los Ríos; y Elsa Utreras, representante del Banco Chile.
Según destacó el académico del Instituto de Ciencias de la Educación y de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación UACh, Prof. Pierre Medor, “para mí lo más importante del evento es el aprendizaje que puede adquirir cada estudiante en formación que está acá -los de tercer año de Pedagogía en Educación Física y los de quinto año-, quienes participaron en toda la organización porque cada uno forma parte de una comisión. Solamente he sido un guía y un facilitador del evento. Contamos también con la colaboración de Samuel Hidalgo, que es fundamental desde el Club Antú; Raúl Clivio, que también nos ha apoyado durante todo el evento; y a los colegas de la Universidad Austral Felipe Villanueva; Paola Castro, también que es colega de la asignatura; y a Carolina Belmar, entre otros. Y obviamente a mi esposa que me ha acompañado”.
Para Mauricio Sepúlveda, docente de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Autónoma en Temuco y árbitro de goalball, “estas instancias entre universidades son bastante buenas porque así vamos eliminando barreras o egos que pueden existir entre una universidad y otra y compartir a través del deporte inclusivo”. Valoró que “los estudiantes de las distintas carreras representadas, como Educación Física y Terapia Ocupacional de las distintas universidades, puedan conocerlo, aprender y a su vez compartir con deportistas reales que tienen la situación de discapacidad visual. Súper enriquecedor eso y que así lo pueden también llevar prontamente a sus prácticas profesionales o a sus respectivos trabajos”.
Mientras que Carlos Rodríguez, docente de Terapia Ocupacional de la Universidad Mayor y coordinador de prácticas profesionales, opinó que “esta actividad ha sido muy beneficiosa desde el ámbito de la inclusión social y la participación social por parte de jugadores con discapacidad y jóvenes que también están aprendiendo del deporte y acercándose a un deporte paraolímpico como el goalball”. Sobre el trabajo en red, señaló que “es muy importante. Hay que asociarse con otras agrupaciones, con clubes, con federaciones, con agentes privados y públicos para poder reforzar y visibilizar mucho más el deporte paraolímpico”.
Experiencia de deportistas seleccionados de goalball
Camila Moreno (de Santiago) forma parte del Club La Máquina y es seleccionada juvenil. El goalball “para mí significa todo. Me sacó de momentos muy malos que pasé y la verdad es que me hizo crecer y conocer otro ambiente y personas. Ha sido algo muy bonito para mí”. Ella quiere seguir jugando: “Hace poco acabo de cumplir los 18 y la selección juvenil es hasta los 19. Así que mientras se pueda y si puedo quedar en la adulta, ese es mi objetivo”.
Dilan Sepúlveda (quien posee baja visión y es de Concepción) es parte de la selección juvenil de goalball. Para él practicar este deporte “es una experiencia única. Desde chico siempre me gustó el deporte y por fin encontré un deporte que me ayudara y se adaptara a mi visión. Algo que me encanta es la tensión que se siente y que es única… Me enamoré del goalball”. Nunca había venido a Valdivia y para él fue “una experiencia única. Han sido súper bonitos los paisajes, el río y el puente que son maravillosos. La universidad igual es súper bonita”.
Entre las acciones destacó el Coloquio Teatro Chileno del Siglo XXI y una Clase Abierta a cargo de integrantes de la Compañía de Teatro Periplos.
En la primera parte del evento se realizó un conversatorio en representación de las siete carreras de pregrado que se imparten en la Facultad, con los directores de Antropología, Periodismo y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Posteriormente, se dio paso a un espacio de diálogo, en modalidad de talleres didácticos, donde los estudiantes pudieron acercarse a la primera experiencia en un aula de la universidad.
Al evento asistieron distintas autoridades académicas y gubernamentales, entre ellas el Seremi de Educación de Los Ríos, Juan Pablo Gerter. En su visita, recordó que el programa PACE cumple diez años de funcionamiento, con el objetivo de atender la diversidad territorial, cultural y política que constituye a nuestro país. Así mismo, señaló que la actividad y el programa tienen por objetivo que los estudiantes “puedan cumplir aquellos sueños que están trazando ahora y este talento que está disperso en todo el territorio pueda ser igualmente trabajado para que sea un aporte a nuestra sociedad, pero que también los haga cumplir sus sueños. Nos permite de alguna manera generar un conjunto de acciones para que los estudiantes se desarrollen de manera integral, puedan proyectarse y conocer lo que es la vida en la educación superior”.
Por su parte, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro Monsalve, se dirigió a los estudiantes presentes enfatizando que “a partir de los distintos talleres en los cuales van a participar puedan descubrir los talentos que cada una, uno y une de ustedes tienen. Llegar a la universidad no es solamente entrar a una carrera y ganar dinero, sino que la educación es sobre todo un espacio para conquistar la libertad, como dice nuestro emblema”.
Así mismo, la Vicerrectora Académica de la Universidad Austral de Chile, Karin Jürgens, relevó la importancia de esta actividad en el marco de los 70 años de vida que cumple la Universidad Austral de Chile. “Tener este tipo de actividades es lo que le da sentido a nuestra casa de estudios. La presencia de cada uno y una de ustedes es lo que nos permite proyectarnos en los futuros años de esta universidad. Contar con programas como el PACE, ejecutándose en las distintas sedes de nuestra universidad, es lo que nos permite también sumarnos al interés y necesidad de abrir la universidad, de dar oportunidades a que todos y todas puedan ingresar a cursar estudios superiores”, puntualizó.
Por último, la Jefa del Departamento de Vinculación, Acceso y Permanencia PACE, Mariela González, agradeció la instancia y el trabajo colaborativo con la Facultad de Filosofía y Humanidades. Además, definió al abordaje de los talentos como “un eje fundamental del trabajo que realizamos con ustedes y sus liceos, porque sabemos que la vocación y la elección vocacional es un llamado único a cada uno de nosotros, donde aumentamos las posibilidades de ser felices en la vida si nos dedicamos a algo que nos apasiona, motiva y moviliza. Por lo tanto, sabemos la importancia que tiene ayudarlos a identificar sus intereses, sus talentos y también sus necesidades de desarrollo y proyección de vida”, explicó.
Sofía Gutiérrez, estudiante del Liceo Rodulfo Armando Phillipi de Paillaco y del Programa PACE. Asistió al Taller de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.
Texia Irribarra, estudiante del Liceo Armando Robles y del Preuniversitario Municipal. Asistió al Taller de Pedagogía en Educación Parvularia.
Abigail Alvarado, estudiante del Liceo Camilo Henríquez Gonzáles de la comuna de Lanco. Asistió al Taller de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.
Daniela Hernández, estudiante del Liceo Nuestra Señora del Carmen de Valdivia y del Preuniversitario Municipal. Asistió al taller de Antropología.
Manuel Alvarado, estudiante del Colegio José Manuel Balmaceda y del Programa PACE. Asistió al taller de Periodismo.
La obra contiene investigaciones de siete egresados de la Escuela de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.
or su parte, la también historiadora, Dra. María Angélica Illanes, felicitó a las nuevas generaciones de historiadores y valoró la capacidad de vincular sus investigaciones al contexto sociopolítico mundial.
La visita del Dr. Green se inserta en el marco del proyecto Fondecyt de Iniciación 11220419 de la Dra. Cari Tusing, docente de la Escuela de Antropología, llamado “Sensory Ethnography of Coast-to-City Care and Commercialization of Bull Kelp by Cochayuyo Peddlers in the Araucanía (IX) Región, Chile”, investigación que la académica propone como “una etnografía sensorial, que explora desde los sentidos, desde el cuerpo, la experiencia de la recolección de algas en la región de la Araucanía” a través del trabajo colaborativo con un sindicado de mujeres algueras y sus familias en el seguimiento del trayecto de comercialización del alga en la zona.
Durante la mañana del 15 de mayo, en el Auditorio Esteban Rodríguez Cairo de la Facultad de Medicina UACh, se realizó el Conversatorio “Identidades en Educación. Una aproximación desde la teoría del Yo Dialógico, avances en la investigación y la formación”, encabezado por la Dra. Crista Weise.
Sobre la importancia de la visita de la profesora Weise para los estudiantes de las distintas pedagogías que se imparten en la Facultad de Filosofía y Humanidades, la docente señaló que, “vincula aspectos que tienen que ver con lo intrapersonal y cómo eso impacta en la formación profesional e inicial docente. Su venida nos trae un montón de aspectos que tienen que ver con la teoría y también con la práctica, que nos permitirá ir mejorando la formación inicial docente, así como también a los mismos profesores que estamos trabajando acá”.
El estudiante de segundo año de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Nicolás Aburto, destacó sobre la instancia de diálogo y su aprendizaje en esta al “diálogo entre el yo y el entorno en el que nos desenvolvemos. Todas las formas y contextos en que hemos dialogado en nuestra vida nos van ayudando y sirviendo a la hora de enfrentar situaciones en el aula”. 
Este hito, forma parte de las actividades de conmemoración del plantel educativo, que cumplió 54 años de trayectoria en la ciudad.
El pasado viernes 03 de abril, en el Auditorio del edificio Eleazar Huerta, se realizó el tradicional hito de Compromiso Pedagógico donde participaron estudiantes que cursan su primer año en el Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media.
