Educadoras y educadores tradicionales de distintas comunas de la región de Los Ríos participaron en el Trawün Pu Mapuche Kimelfe que se realizó el lunes 9 de enero, en el Auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile. En este encuentro compartieron sus reflexiones y experiencias sobre la educación intercultural y la profesionalización de las y los educadores tradicionales.
Esta actividad, se enmarca en un Convenio entre el Ministerio de Educación y la Universidad Austral de Chile para la formulación de un programa de prosecución de estudios para educadoras y educadores tradicionales de la región de Los Ríos que busca el diseño de un Programa que se sustente en componentes de territorialidad, contextualización, pertinencia, participación de las comunidades mapuche y los educadores tradicionales para responder a las necesidades reales de formación profesional.
Rosa Inalaf Manquel, Coordinadora Intercultural del DAEM de la comuna de La Unión sobre el encuentro comentó: “Me gustó este encuentro lo encontré muy provechoso porque pudimos compartir con las diferentes comunas donde están los educadores interculturales quienes dieron su opinión y pudimos intercambiar conocimiento, además realizamos preguntas sobre la malla curricular de este programa que permite contribuir a la profesionalización de los educadores tradicionales. Lo encontré muy positivo porque en los trabajos siempre se está pidiendo que tienen que ser titulados y también sirve para los beneficios que pueden adquirir por su desarrollo docente”.
Al respecto, Miriam Miranda Ancapi, educadora tradicional de las escuelas Huillinco y Pilpilcahuin en la comuna de La Unión, plantea una visión más crítica acerca de la profesionalización: “nosotros los educadores somos de las comunidades, desde un comienzo nuestra visión está clara, estamos en el aula para enseñar los conocimientos de nuestro pueblo con la sabiduría de nuestra Kuifikecheyem y eso nosotros no lo vamos a transar, es así, somos educadores tradicionales, no somos profesores, nuestro conocimiento viene desde la mapu desde el kimun de nuestro Kuifikecheyem”.
La educadora recalca también la importancia de generar estos procesos considerando lo que plantean los y las educadoras tradicionales: “entonces si realmente la universidad, el Estado cambian esta mirada vamos a estar muy felices porque vamos a sentir que nos están escuchando realmente y que nos están valorando como pueblo, porque es lo que ha faltado, lamentablemente, siempre hemos estado en estas consultas, pero después se hace lo que ellos quieren hacer y nosotros tenemos claro lo que queremos lo que estamos haciendo, son nuestras personas, nuestras futuras generaciones y no solamente los niños mapuche sino que enseñamos a todo el pueblo chileno”, puntualizó.
Por su parte, Gloria Sáez Ovando de la comuna de Rio Bueno, destacó la reunión y comentó “naturalmente hay avances que nosotros esperamos que se concreten, es bueno que se levante información desde nuestra propia perspectiva de educadores tradicionales y en realidad esperamos que sea en beneficio nuestro y se haga algo concreto con la información que se levantó”.
Finalmente, el académico y Director del Instituto de Ciencias de la Educación UAch, Dr. Gerardo Muñoz hizo un positivo balance de la jornada “creemos que la instancia fue bastante valorada en el sentido de poder conocer aquellas dudas, también las contradicciones que quizás pudiesen existir entre lo que ellos solicitaron a la política pública y aquello que la política pública devuelve a través de este convenio. Sin embargo, habiendo considerado estos elementos nos permite nutrir la propuesta que tenemos y dotarla de sentido y pertinencia en función de lo que los educadores tradicionales requieren”.
El docente agregó “fue una experiencia bastante amplia con bastantes comunas y escuelas representadas y distintos educadores tradicionales hombres, mujeres, personas adultas, personas ancianas, personas jóvenes que nos permite acceder a una diáspora de conocimiento y necesidades bastante relevantes que va también variando en función de lo que cada grupo en particular va necesitando y eso le da también un sentido o nos permite darle un sentido contextualizado a la propuesta que ahora tenemos que ir creando”, puntualizó.
El pasado jueves 12 y viernes 13 de enero, se desarrolló la segunda versión del Coloquio Nacional de Estudiantes de Magíster en Filosofía y Pensamiento Contemporáneo, organizado a través de la alianza colaborativa entre los programas de Magíster en Filosofía y en Pensamiento Contemporáneo de la Universidad Austral de Chile y la Universidad de Valparaíso.
Dentro de la línea de Antropología y Arqueología, la Dra. Asunción Díaz se adjudicó el Proyecto N° 11231127, “Prestaciones del paisaje en contexto de capitalismo posindustrial. Los futuros turísticos en dos zonas rurales archipelágicas de Chile”.
En la línea de Historia, el Dr. Robinson Silva , trabajará en el Proyecto N° 11230672, denominado “Las transformaciones del territorio forestal en la provincia de Valdivia: habitar y desplazamiento forzado en el proceso de neoliberalización, 1967-2020”.
En la línea de Lingüística, Literatura y Filología, la Dra. Katherina Walper, se adjudicó el proyecto titulado “A Multimodal Conversation Analytic study of Pre-Service Teachers’ Turns to Promote Interaction in the Chilean Public and Subsidised EFL classrooms”, cuyo rol es el. N° 11230986-
Finalmente, el Dr. Patricio Pérez, quien postuló en la línea de Educación Inicial-Escolar, se adjudicó el proyecto N°11230802, denominado “Historia cultura de la educación chilena (1810-1883). Currículo, Mobiliario y Cultura Escolar”.
Los días 5 y 6 de enero, las y los Investigadores Principales del Anillo de Investigación Asociativa “Despatriarcar y Descolonizar desde el sur de Chile: género e investigación en la Formación Inicial Docente”, se dieron cita por primera vez en el nuevo Edificio Guillermo Araya de la Facultad de Filosofía y Humanidades para celebrar el hito de inicio del trabajo en conjunto entre tres importantes casas de estudios superiores.
La directora del Proyecto, Dra. Elizabeth Martínez mencionó: “En este primer encuentro de investigadoras e investigadores, delineamos las acciones a seguir y fue posible articular una discusión teórico-metodológica de las bases sustanciales del proyecto a nivel epistemológico para determinar, en ese proceso de asociatividad, los espacios de trabajo de campo y organización propiamente del proyecto. Por tanto, esta reunión da paso a comenzar, en esta perspectiva que está planteándose, un proyecto que espera ser un aporte en el ámbito de la Formación Inicial Docente, centrada en despatriarcalización y descolonización de dicha área, pensando en la investigación, por tanto, se sitúa en el estudio del género, desde una perspectiva interseccional donde tiene cabida la clase y la interculturalidad”.
Por su parte, la subdirectora del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad De Chile, Dra. Margarita Calderón, valoró el vínculo entre los investigadores y los aportes en temáticas de género e interculturalidad.
Por su parte, la profesora titular de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Dra. Rubí Carreño, agregó: “Estoy muy contenta de participar de este proyecto que me permite trabajar con académicas y académicos que aprecio en todas sus dimensiones, por su vocación, creatividad y ganas de hacer reales aportes a la Formación Inicial Docente. En lo personal, es un sueño sistematizar las metodologías que he estado usando por cerca de 30 años en relación a la investigación el género, y como hacer que éste sea transversal, y que posibilite reflexionar no sólo sobre el género, sino sobre cualquier cosa, incluyendo las condiciones particulares de cada persona y que esto no sea un estorbo sino una riqueza”.
En la ocasión, 45 egresados recibieron el grado académico de Licenciado en Educación y los Títulos Profesionales de Profesor en Artes Visuales o Profesor de Biología y Ciencias Naturales.
La edificación cuenta con capacidad de albergar a más de 500 personas en sus 4 pisos. Este lugar contiene cómodos espacios de reunión, una sala multipropósito y oficinas administrativas, además de un remozado aspecto que incluye un ágora multiuso, patios, salas de clases, laboratorios para edición de productos radiales y audiovisuales, los cuales cuentan con moderno equipamiento.
Por su parte, el Decano Dr. Mauricio Mancilla destacó que “este nuevo edificio nos permitirá seguir soñando, pero ahora con la ventaja de contar con las condiciones adecuadas y con espacios de interacción, lo que permitirá a las unidades integrarse sinérgicamente para producir nuevos desafíos como actores claves de esta gran institución del sur de Chile. Con 66 años de historia, nuestra Facultad goza de un amplio reconocimiento por su labor formativa y transformadora, lo que se refleja, no sólo en la calidad académica de sus docentes y estudiantes, sino también, en sus prestigiosos egresados y egresadas, que contribuyen activamente al desarrollo del país, siendo líderes y agentes de cambio social en las diversas áreas en que se desempeñan”.
A continuación, se realizó un corte de cinta y descubrimiento de la placa con nombre del nuevo edificio que llevará el nombre de Guillermo Araya Goubet, quien fue profesor, investigador y difusor de la lingüística, la literatura y los estudios etnográficos. Fue cofundador del Instituto de Filología y de la Revista Estudios Filológicos. Ocupó el cargo de Decano de la Facultad de Filosofía y Letras entre 1964-1968, y más tarde entre 1972-1973. Entre sus principales obras se destaca el Atlas Lingüístico-Etnográfico del Sur de Chile. Junto a su distinguida labor intelectual, su vida académica estuvo marcada por una defensa irrestricta de la libertad de pensamiento. Fue candidato a Rector en 1973 y por sus ideas, que promovían una universidad libertaria, antidogmática, democrática y comprometida con su misión social, fue exonerado y debió enfrentar prisión, vejámenes y el exilio después del golpe de Estado. Esto se realizó a un costado del ágora de la edificación.
En nombre de la Facultad que represento, quisiera saludar, a todas y todos quienes hoy nos acompañan en esta importante ceremonia. Agradezco la presencia de las autoridades locales y regionales, de las autoridades universitarias, de socios y socias del Cine Club, y agradezco de sobremanera la presencia de colegas y estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
A poco andar, ya en julio de 2013, bajo la Rectoría de Dr. Cubillos, el honorable Consejo Académico aprobó el anteproyecto arquitectónico y en noviembre del mismo año lo mismo hizo el Directorio. En el acta de este último cuerpo colegiado, en Sesión Ordinaria del jueves 21 de noviembre de 2013, puede leerse lo siguiente: “el Directorio acuerda reconocer la necesidad de dar una solución prioritaria al problema de infraestructura de la Facultad de Filosofía y Humanidades y solicitar a la Administración Central que continúe con la fase siguiente, esto es con el diseño, estudio y evaluación del proyecto de construcción del edificio”. Después de años de trabajo, en 2019, en la Rectoría del Dr. Galindo, a partir de un Plan Global de Inversiones, se aprovisionaron los recursos necesarios para su construcción. Y en la actual rectoría, se ha finalizado su implementación. Agradezco al Rector Hans Richter y a su equipo por apoyar la fase final de construcción del edificio. Y por su intermedio, agradezco a las y los profesionales de la Dirección de Infraestructura y Desarrollo Físico y de la Dirección de Servicios quienes han acompañado este proyecto desde su inicio y han sabido encontrar las oportunas soluciones a nuestras necesidades.
Quisiera cerrar mis palabras dirigiéndome a mis colegas, especialmente a los más jóvenes. A docentes y funcionarios que se han integrado en los últimos años. Hoy las instituciones de educación superior viven un momento desafiante, un tiempo que nos exige lo mejor de cada uno de nosotros. Sé que estaremos a la altura de las circunstancias y que, de manera mancomunada, como lo hemos hecho otras veces, haremos que esta gran institución siga proyectándose en el tiempo. Los invito a ser protagonistas de las mejoras en la calidad y excelencia de nuestra casa de estudios. Los invito a seguir trabajando en la defensa de la educación, fortaleciendo iniciativas colaborativas con funcionarios y estudiantes. Los invito a seguir aportando a la comunidad y a nuestro territorio, convirtiéndose en líderes en cada uno de vuestros campos de acción para avanzar en la necesaria interdisciplinariedad del quehacer académico. Los invito a continuar promoviendo valores, tales como la excelencia, la diversidad, la inclusión, la equidad de género y el pluralismo, expresiones que son sello de nuestra institución. Si bien las universidades, muy a mi pesar, se miden hoy por la cantidad de artículos publicados al año y no por la calidad de estos, quienes nos dedicamos a lo propiamente humano como son la literatura, la historia, la antropología, la filosofía, las lenguas y por supuesto la educación, tenemos la responsabilidad, más allá de los indicadores, de mantener en vilo el preguntar y servir a la sociedad, lo cual representa la misión espiritual toda universidad.
De las doce iniciativas anunciadas, dos fueron adjudicadas por académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades. La primera, lleva por nombre ¿Qué dicen del cambio climático? Tratamiento informativo del cambio climático en los diarios regionales La Prensa Austral y El Divisadero, y es impulsada por el académico del Instituto de Comunicación Social, Dr. Edi Efraín Bámaca-López.
El segundo proyecto adjudicado, es liderado por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. José Augusto Ribas Miranda, y lleva por título Finanzas Glocales en América Latina: Valparaíso, Rosario y Rio de Janeiro en la conformación del mercado global de bonos municipales 1887-1929”. Según el docente, el objetivo general del proyecto es analizar y comparar el rol globalizante y flexibilizador de las jerárquicas jerarquías de flujos globales de las ciudades latinoamericanas en la era de la primera globalización por medio del estudio de la deuda municipal extranjera de Valparaíso, Rosario y Rio de Janeiro entre 1888-1929.