Programa de Formación de Profesores para Enseñanza Media entregó títulos profesionales a nuevos egresados

En la ocasión, 45 egresados recibieron el grado académico de Licenciado en Educación y los Títulos Profesionales de Profesor en Artes Visuales o Profesor de Biología y Ciencias Naturales.
En el Aula Magna de la Universidad Austral de Chile, se llevó a cabo la ceremonia de entrega de títulos profesionales a los egresados del Programa de Formación Pedagógica hasta el 2019, y el actual Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media, promovido por la Facultad de Filosofía y Humanidades. En la oportunidad, participaron autoridades universitarias, académicos, funcionarios, familiares e invitados especiales.

En el caso de Programa de Formación Pedagógica para Profesionales y/o Licenciados en Artes Visuales, los egresados recibieron el grado de Licenciado/a en Educación y Título de Profesor/a en Artes Visuales. Así mismo, los Licenciados/as en Ciencias de la Naturaleza, recibieron el grado de Licenciado/a y Título de Profesor/a en Biología y Ciencias de la Naturaleza.
Por su parte, los egresados del Programa de Formación de Profesores – Profesoras para Enseñanza Media. Recibieron el grado de Licenciado/a en Educación y los títulos profesionales de Profesor/a en Artes Visuales o Profesor/a de Biología y Ciencias Naturales.

En la ceremonia, la Secretaria Académica de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dra. Marta Silva, valoró la trayectoria del programa, el cual se ha sabido adaptar a las exigencias ministeriales para cumplir con los cánones de excelencia y calidad en educación de los últimos tiempos.

“Valoramos el trabajo colaborativo entre académicas y académicos que han permitido fortalecer la formación docente de este programa compartiendo generosamente su experiencia y saberes, a través del aprendizaje situado. En nuestra Facultad nos interesa formar profesionales comprometidos con el medio sociocultural y medioambiental y, ante todo, respetuosos con la diversidad para que se constituyan en agentes de cambio en la transformación de la sociedad en la que vivimos. Esperamos que estas nuevas generaciones de profesores sean portavoces reflexivos de la educación como un espacio de la formación en libertad, porque recibir el título de profesor y profesora de Biología o Artes Visuales es un gran anhelo que han logrado, mis mejores deseos de éxito en esta nueva etapa que inician”, puntualizó.

Por su parte, la Coordinadora del Programa, Dra. Tamara Busquets, destacó la formación de profesionales de la educación a través de conocimientos de ciencias sociales, el sentido ciudadano, la conducta ética y solidaria.

“Estamos seguros de que en el tiempo transcurrido han sido profesores y profesoras comprometidos y han puesto en práctica los valores que hemos intentado compartir con ustedes a través de la formación en la Universidad Austral de Chile. Esperamos que sean profesionales altamente implicados en su quehacer docente en la impecabilidad de sus clases pero, sobre todo, con un compromiso superior centro en nuestros niños, niñas y adolescentes. Además, conscientes de la educación como la gran oportunidad de lograr misiones postergadas como la equidad e igualdad de enseñanza para lograr la anhelada justicia social, pero tomando en cuenta en este acto educativo diversos factores como la equidad de género, autocuidado, el cuidado ambiental, entre otros”, señaló.

Del mismo modo, el profesor representante de las y los egresados Ivo Tadich, puso en valor el hito que simboliza el término del ciclo formativo y el inicio del desarrollo profesional en aula.
“La formación de muchos de nosotros se desarrolló en tiempos complejos marcados por el estallido social y la pandemia, situaciones que pusieron a prueba nuestra vocación. En lo personal, y creo que también represento a gran parte de mis ex compañeros, me siento orgulloso de haber formado parte de este Programa de Formación de Profesores, con altura de miras que siempre tuvo como centro al estudiante y su legitimación como ser humano, merecedor de una educación que le permite traer el mundo a la mano. Esta formación es solo el comienzo, me siento confiado de que, junto a mis ahora colegas, podremos colaborativamente estar a la altura de las necesidades de los jóvenes, niñas y niños en el territorio”, indicó.

Acceder al registro audiovisual de la ceremonia en el Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades, a través del siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=fdd25D_nOJQ&t=10s

Ver registros fotográficos de Juan Carlos Henriquez : https://www.flickr.com/photos/194257994@N05/albums/72177720305106166 

Listado de Titulados Programa de Formación Pedagógica para Profesionales y/o Licenciados en Artes Visuales.
Grado de Licenciado, Licenciada en Educación y Título de Profesor, Profesora en Artes Visuales:
1.- ALVES RAMIREZ JOANA CAMILA
2.- ÁVILA RUZ MARÍA ALEJANDRA SOLEDAD
3.- BUSTOS PALMA CAROLINA ANDREA
4.- CARRASCO OYARZÚN PIA LISBETH
5.- CARRILLO CÁRDENAS DANIELA JESÚS
6.- DE LA FUENTE LEAL CARLA ANDREA
7.- FERNÁNDEZ RAMÍREZ CÉSAR ALEXANDER
8.- MORALES INOSTROZA KAREN EUGENIA
9.- PAVÉZ SILVA VALENTINA ANDREA
10.- SALDIVIA GUARDA VALERIA DEL PILAR
11.- SANDOVAL ALQUINTA DANIELA ALEJANDRA
12.- TORRES OPITZ KABIR ALEJANDRO

Listado de Titulados Programa de Formación Pedagógica para Profesionales y/o Licenciados, Licenciadas en Ciencias de la Naturaleza.
Grado de Licenciado, Licenciada en Educación y Título de Profesor Profesora en Biología y Ciencias de la Naturaleza:
1.- ÁLVAREZ GARCÉS MARIÓN LORETO
2.- ARANEDA BELMAR TARIN ALIOSKA
3.- BARRERA ANTILLANCA CAROLINA DIANA
4.- BOETTCHER FUENTES CAROLA TAHTIANA
5.- CÁRDENAS FERNÁNDEZ TERESA ALEJANDRA
6.- CEA AGUILAR GRACIELA DEL CARMEN
7.- CHÁVEZ ALMONACID CAROLINA ANDREA
8.- ESTRADA SCHEIHING DANIEL ANDRÉS
9.- GUINEO ÁGUILA GÉNESIS LORETO
10.- LONCÓN PAREDES DANISA ANDREA
11.- LÓPEZ SANDOVAL PAMELA ANDREA
12.- OLIVA LLEUFUMAN NATALIA ALEJANDRA
13.- OLIVEROS MICHAUD ANTONIO GERARDO
14.- PAVLOVIC BARBARIC TATIANA VALERIA
15.- RAMÍREZ NEIRA MARÍA LORETO
16.- REYES MORA GABRIELA SOLEDAD
17.- SAN MARTIN HEISE MARÍA FRANCISCA
18.- SAONA MARÍN ALEXANDRA BELÉN
19.- SIDLER HILDEBRANDT HARIET ASTRID
20.- SILVA CASTILLO MARÍA CONSUELO
21.- SILVA OJEDA DANIELA CAROLINA
22.- SOTO BOLLMANN KARIN ANDREA
23.- TOPP PALMA CAROLINA ALEJANDRA
24.- VALDERAS MARTÍNEZ MARCELA ALEJANDRA
25.- VALENZUELA ROJAS ALEJANDRA PAOLA
26.- VÁSQUEZ BUSTOS LORETO ANDREAC
Listado Titulados Programa de Formación de Profesores – Profesoras para Enseñanza Media.Grado de Licenciado, Licenciada en Artes Visuales y título de Profesor, Profesora en Artes Visuales:
Grado de Licenciado, Licenciada en Educación y título de Profesor
Profesora de Biología y Ciencias Naturales:
1.- COLLINS NÚÑEZ BÁRBARA PAZ
2.- D’ANDURAIN TORRES JEAN PIERRE
3.- NAVARRETE CADEGAN PAULA CAROLA
4.- VALDEZ GONZÁLEZ FÉLIX LUIS
Grado de Licenciado, Licenciada en Educación y título de Profesor
Profesora de Biología y Ciencias Naturales:
5.- TADICH GALLO IVO ANDREI
6.- VARGAS ROSAS KAREN ANDREA

 

Universidad Estadual de Campinas, Brasil fortalece vínculos de colaboración con Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades

En dependencias de la sala de sesiones del nuevo Edifico Guilermo Araya Goubet de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, se llevó a cabo hace unos días el Seminario “Estudios comparados Chile-Brasil. Propuestas y proyecciones”, impulsado por la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades, el Instituto de Historia y Ciencias Sociales y apoyada por el Núcleo de Investigación de Excelencia de Estudios Interdisciplinarios en torno a la Desigualdad y Derechos Humanos.

El Director de la Escuela de Graduados y académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Fabián Almonacid, dio a conocer que la vinculación con la universidad brasileña busca fomentar y fortalecer las relaciones entre las dos casas de estudios, especialmente en las áreas de ciencias sociales, sociología y geografía.

“Esta semana nos acompañaron tres profesores del Instituto de Geociencias, de la Universidad Estadual de Campinas, Brasil, quienes participaron de este seminario, salidas de terrenos y trabajo de campo. Si bien, la firma del convenio se concretó en diciembre del año 2019, el trabajo de campo se retomó recién el segundo semestre de este año, una vez liberadas las restricciones impuestas por la pandemia. Estamos muy contentos de estrechar los lazos con esta casa de estudios, ya que nos permitirá fortalecer las líneas de investigación que se están generando con estudiantes de postgrado de nuestra Escuela de Graduados”.

La comitiva de profesores extranjeros visitantes estuvo compuesta por los académicos del Tania Seneme do Canto, Francisco Ladeira y Vicente Alvés. Este último destacó la importancia de estrechar vínculos entre universidades y crear nuevos equipos de investigadoras e investigadores.

“Estamos acá para consolidar un convenio de cooperación en ciencias sociales y ciencias geográficas entre dos universidades de larga tradición científica. Para nosotros es muy importante el intercambio que se genera a través de estos convenios de cooperación ya que nos permite ampliar los equipos de pesquisa de información en áreas vinculantes tan importantes como las ciencias humanas y ciencias de la naturaleza”, comentó el académico Vicente Alvés.

UACh inauguró nuevo edificio de la Facultad de Filosofía y Humanidades y remodelada sala del Cine Club

Las nuevas instalaciones contemplan una superficie total de 6.516 m2 y cuentan con capacidad de albergar a más de 500 personas en sus 4 pisos. El innovador diseño contempla un ágora multiuso.

Este edificio se llamará Guillermo Araya Goubet, en homenaje al destacado académico y ex Decano que desarrolló una reconocida labor intelectual y defensa irrestricta de la libertad de pensamiento.

A 66 años de su creación, la Universidad Austral de Chile inauguró la tarde del jueves 15 de diciembre un nuevo edificio que acoge a la Facultad de Filosofía y Humanidades, infraestructura que se levanta como un espacio al servicio de las actividades académicas y de la comunidad regional, que dialoga con el entorno natural y se asoma hacia el río Cau Cau en medio de los verdes árboles que caracterizan al Campus Isla Teja en Valdivia. (Vea galería de imágenes).

En la oportunidad también se reinauguró el Cine Club -ubicado al interior de este nuevo edificio-, con 168 butacas, cuatro ubicaciones para acceso inclusivo, una sala de proyección y sonido de alta calidad.

La edificación cuenta con capacidad de albergar a más de 500 personas en sus 4 pisos. Este lugar contiene cómodos espacios de reunión, una sala multipropósito y oficinas administrativas, además de un remozado aspecto que incluye un ágora multiuso, patios, salas de clases, laboratorios para edición de productos radiales y audiovisuales, los cuales cuentan con moderno equipamiento.

Las nuevas instalaciones están emplazadas en una superficie total de 6.516 m2, y la inversión realizada fue de $8.698.763.690. El inicio de la obra se concretó el 02 de enero de 2020 y fue ejecutada por la Constructora Lahuen S.A.

Este proyecto fue presentado en el año 2013 al Consejo Académico, por el entonces Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Yanko González, visibilizando la necesidad de espacios de interacción colectiva para la comunidad que promueve. Para su propuesta de edificación trabajó durante dos años una Comisión Triestamental de infraestructura de la Facultad, integrada por representantes de todas sus unidades.

La implementación del edificio cumple con los estándares contemporáneos de una construcción dedicada a la educación superior. Además, es un edificio que dialoga muy bien con el entorno. Cuenta con 6 salas de clases, salas de reuniones y Sala del Consejo ubicada en el 2° piso.

Historia y reencuentro

En un ambiente de alegría y reencuentro se realizó la ceremonia inaugural en el Cine Club UACh, la que incluyó la exhibición de un video sobre el proceso de construcción de la nueva infraestructura. Acompañaron al Rector de la UACh Dr. Hans Richter y al Decano de la Facultad Dr. Mauricio Mancilla, autoridades como el Gobernador Regional de Los Ríos Luis Cuvertino, el Seremi de Gobierno de Los Ríos Víctor Godoi y la Seremi de Ciencia de la Macrozona Sur Dra. Maite Castro; además de ex decanos, académicos, estudiantes, funcionarios y socios del Cine Club.

Consultado sobre este importante hito, el Rector Dr. Hans Richter manifestó que “éste es un día muy especial y estamos cerrando un proyecto que se inició hace aproximadamente 10 años con el tesón y el empuje de todos los integrantes de esta gran Facultad. Éste es el edificio más importante que la Universidad ha construido en toda su historia en términos de volumen, de costo, de superficie, de la calidad y cualidad de la construcción”. La autoridad añadió que “solo queda celebrar un hito institucional de desarrollo muy potente y que es un mensaje que se transmite no solamente dentro de la comunidad universitaria sino, por supuesto, a la región y al país, de que la Universidad sigue avanzando, crece y se proyecta”.

Por su parte, el Decano Dr. Mauricio Mancilla destacó que “este nuevo edificio nos permitirá seguir soñando, pero ahora con la ventaja de contar con las condiciones adecuadas y con espacios de interacción, lo que permitirá a las unidades integrarse sinérgicamente para producir nuevos desafíos como actores claves de esta gran institución del sur de Chile. Con 66 años de historia, nuestra Facultad goza de un amplio reconocimiento por su labor formativa y transformadora, lo que se refleja, no sólo en la calidad académica de sus docentes y estudiantes, sino también, en sus prestigiosos egresados y egresadas, que contribuyen activamente al desarrollo del país, siendo líderes y agentes de cambio social en las diversas áreas en que se desempeñan”.

“Estamos encantados con la oportunidad de ser parte de este gran proyecto que fue la construcción del edificio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, lo que, como todos sabemos, era un anhelo que tenía nuestra Facultad hace muchos años. Contar con una sala para el Cine Club realmente es una ocasión para celebrar. Se trata de una sala que está construida especialmente para difusión cinematográfica, con todos los elementos técnicos y tecnológicos que se requieren. Así es que estamos tremendamente felices y motivados para continuar realizando el trabajo que hemos llevado a cabo durante tantos años”, enfatizó la Directora del Cine Club UACh, Andrea Osorio.

Agregó que en un año tan particular como éste, la convocatoria a las comunidades educativas obtuvo resultados sobresalientes. “En 13 funciones, correspondientes a las distintas actividades formativas que organizamos durante el segundo semestre, asistieron sobre mil estudiantes tanto de enseñanza preescolar como de básica y media -en una época del año en la que habitualmente la concurrencia de este segmento de público disminuye-, provenientes de lugares tan distintos de la región como Paillaco, Corral, La Unión, Itropulli, Río Bueno, Pelchuquín, entre otros. Estamos convencidos de que éstos no son solo datos, sino que son la prueba de que nuestro quehacer aporta y aportará al complejo proceso que muchos niños, niñas y adolescentes están enfrentando luego de dos años de pandemia, ya no solo como apoyo en el ámbito de lo pedagógico, sino que, en un sentido mucho más amplio, que va más allá del horizonte de lo académico”.

Arte, memoria y futuro

En la ceremonia se exhibió un cortometraje animado para dar inicio al 60° aniversario del Cine Club, el cual es dirigido por Gabriel Miranda, estudiante de cuarto año de Creación Audiovisual, y que incluyó íconos como “El Pingüiño”, la micro amarilla “La Pingüina”, el río y el ex Hotel Pedro de Valdivia, entre otros.

Asimismo, se estrenó en Valdivia el documental “Sheraton, la huella de la memoria”, de la Prof. Margarita Poseck -académica del Instituto de Lingüística y Literatura-, y que muestra el estado actual de deterioro de la ex cárcel de la Isla Teja de Valdivia, que acogiera a cientos de presos políticos durante la dictadura, pero que hoy se ha abierto como espacio de memoria para establecer nexos con otros acontecimientos de nuestra propia historia.

A continuación, se realizó un corte de cinta y descubrimiento de la placa con nombre del nuevo edificio que llevará el nombre de Guillermo Araya Goubet, quien fue profesor, investigador y difusor de la lingüística, la literatura y los estudios etnográficos. Fue cofundador del Instituto de Filología y de la Revista Estudios Filológicos. Ocupó el cargo de Decano de la Facultad de Filosofía y Letras entre 1964-1968, y más tarde entre 1972-1973. Entre sus principales obras se destaca el Atlas Lingüístico-Etnográfico del Sur de Chile. Junto a su distinguida labor intelectual, su vida académica estuvo marcada por una defensa irrestricta de la libertad de pensamiento. Fue candidato a Rector en 1973 y por sus ideas, que promovían una universidad libertaria, antidogmática, democrática y comprometida con su misión social, fue exonerado y debió enfrentar prisión, vejámenes y el exilio después del golpe de Estado. Esto se realizó a un costado del ágora de la edificación.

Ya cayendo la noche se hizo una proyección (mapping) con segmentos de la historia de la Facultad, destacando la obra y legados de los ex Decanos y ex Decana.

Ediciones UACh igualmente presentó un espacio de exhibición de su catálogo con vitrinas especialmente diseñadas y que se ubican el pasillo principal del edificio.

Discurso del Decano Dr. Mauricio Mancilla en el marco de la Inauguración del Edificio Guillermo Araya Goubet

En nombre de la Facultad que represento, quisiera saludar, a todas y todos quienes hoy nos acompañan en esta importante ceremonia. Agradezco la presencia de las autoridades locales y regionales, de las autoridades universitarias, de socios y socias del Cine Club, y agradezco de sobremanera la presencia de colegas y estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Qué alegría recibirles en este remozado Cine Club. Como comunidad universitaria estamos muy contentos y emocionados por la inauguración de este edificio que alberga las dependencias del cine club universitario y de las unidades académicas de nuestra Facultad. Para nosotros se trata de un proyecto anhelado por décadas, y que ha transitado un largo camino. Se trata, además, de un bello proyecto arquitectónico, que cumple con las necesidades actuales y proyectadas de la Facultad y que cuenta con altos estándares de excelencia. Este edificio dialoga con el proceso de revitalización de las humanidades, la educación, la comunicación y las ciencias sociales que se vive en nuestra universidad. Su implementación le dará más dignidad al trabajo académico de docentes, funcionarios y estudiantes, y con ello, lograremos superar las inequidades disciplinarias que a veces se viven al interior de la universidad. Esta nueva infraestructura nos permitirá seguir soñando, pero ahora con la ventaja de contar con las condiciones adecuadas y con espacios de interacción, lo que permitirá a las unidades integrarse sinérgicamente para emprender nuevos desafíos como actores claves de esta gran institución del sur de Chile. Con 66 años de historia, nuestra Facultad goza de un amplio reconocimiento por su labor formativa y transformadora, lo que se refleja, no solo en la calidad académica de sus docentes y estudiantes, sino también, en sus prestigiosos egresados y egresadas, que contribuyen activamente al desarrollo del país, siendo líderes y agentes de cambio social en las diversas áreas y lugares donde se desempeñan.

Sí, ha sido efectivamente un largo caminar. Este itinerario se inició a comienzos de 2012 con la constitución de una comisión de espacios físicos convocada por el ex Decano Yanko González, quien se propuso la tarea de abordar la necesidad de contar con infraestructura mayor para nuestra Facultad. Él comprendió que debía seguir el ethos que ha forjado a nuestra comunidad universitaria y nos convocó a todos los actores a ser parte de un proceso participativo. A mí me correspondió acompañarlo como prodecano en los seis años que lideró nuestra Facultad y pude ver de cerca la pasión y la entrega que puso en cada una de sus acciones, especialmente en velar por conquistar este sueño colectivo. Gracias Yanko por tu incombustible perseverancia.

A poco andar, ya en julio de 2013, bajo la Rectoría de Dr. Cubillos, el honorable Consejo Académico aprobó el anteproyecto arquitectónico y en noviembre del mismo año lo mismo hizo el Directorio. En el acta de este último cuerpo colegiado, en Sesión Ordinaria del jueves 21 de noviembre de 2013, puede leerse lo siguiente: “el Directorio acuerda reconocer la necesidad de dar una solución prioritaria al problema de infraestructura de la Facultad de Filosofía y Humanidades y solicitar a la Administración Central que continúe con la fase siguiente, esto es con el diseño, estudio y evaluación del proyecto de construcción del edificio”. Después de años de trabajo, en 2019, en la Rectoría del Dr. Galindo, a partir de un Plan Global de Inversiones, se aprovisionaron los recursos necesarios para su construcción. Y en la actual rectoría, se ha finalizado su implementación. Agradezco al Rector Hans Richter y a su equipo por apoyar la fase final de construcción del edificio. Y por su intermedio, agradezco a las y los profesionales de la Dirección de Infraestructura y Desarrollo Físico y de la Dirección de Servicios quienes han acompañado este proyecto desde su inicio y han sabido encontrar las oportunas soluciones a nuestras necesidades.

Queridas amigas y amigos, si bien han pasado 10 años desde que iniciamos este camino, hacer realidad este sueño no sería posible sin el trabajo abnegado de generaciones de docentes, funcionarios y estudiantes que han sido y son parte de la historia de esta Facultad. Varios de ellos ya no están con nosotros, pero han aportado al desarrollo y engrandecimiento de nuestra Universidad. A riesgo de ser injusto, quisiera recordar a algunos nombres. Las y los funcionarios Érica Ávalos, Gladys Rojas, Mirta Fuentes, Mario Delgado, Érica Jara, Tolentino Espíndola, Enrique Peña, Gloria Mendoza, Eduardo Hernández, Mercedes Molina y Jorge Bárcena. Un conjunto de bellas personas que nos guiaron y acompañaron en estos años. También han sido parte de esta historia las y los académicos Eleazar Huerta (nuestro decano fundador, diputado por Albacete y que tras huir de la guerra civil, recaló en la Universidad de Chile y años más tarde vino al sur a propagar la semilla de las humanidades), Guido Mutis (como no recordar a Guido Mutis en esta sala de cine), Inés Astoquiza, Jorge Millas, Dario Menanteau, Liliana Larrañaga, Gastón Gaínza, Luis Oyarzún, Leonidas Morales, Gladys Jadue, Félix Martínez Bonati, Carlos Ramírez, Gladys Cepeda, Erwin Haverbeck, Gloria Mulsow, Gastón Gómez Lasa, Felisa Cancino, Alfredo Pradenas, Sonia Naur, Walter Hoefler, Eduardo Roldán, Ricardo Molina, Guido Burgos, Elva Ardiles, Iván Carrasco, Roberto Matamala, María Angélica Illanes, Carlos Amtmann y un largo etcétera. Son tantas y tantos, que me disculpo por no poder nombrarles a todos, pero vayan para ellas y ellos mi reconocimiento y admiración.

Sin embargo, a lo largo de esta historia hay un nombre que pocas veces ha sido recordado, y que nuestro colega Yanko González fue uno de los primeros en volver a rendirle tributo en esta Universidad. Me refiero a Guillermo Araya, quien fue profesor, investigador y difusor de la lingüística, la literatura y los estudios etnográficos. Fue cofundador del Instituto de Filología y de la Revista Estudios Filológicos. Ocupó el cargo de Decano de la Facultad de Filosofía y Letras entre 1964-1968, y más tarde entre 1972-1973. Entre sus principales obras se destaca el Atlas Lingüístico-Etnográfico del Sur de Chile. Junto a su distinguida labor intelectual, su vida académica estuvo marcada por una defensa irrestricta de la libertad de pensamiento. Fue candidato a Rector en 1973 y por sus ideas, que promovían una universidad libertaria, antidogmática, democrática y comprometida con su misión social, fue exonerado y debió enfrentar prisión, vejámenes y el exilio después del golpe de Estado. Le recuerdo de manera especial en este día, porque, según lo acordado por el Consejo de Facultad en sesión del martes 15 de noviembre de 2022, a contar de hoy este Edificio llevará su nombre: Guillermo Araya Goubet. A través de este gesto, la Facultad reconoce su estatura moral y su confianza en el libre diálogo de ideas, que nos inspiran a seguir adelante con nuestra vocación formativa.

Quisiera cerrar mis palabras dirigiéndome a mis colegas, especialmente a los más jóvenes. A docentes y funcionarios que se han integrado en los últimos años. Hoy las instituciones de educación superior viven un momento desafiante, un tiempo que nos exige lo mejor de cada uno de nosotros. Sé que estaremos a la altura de las circunstancias y que, de manera mancomunada, como lo hemos hecho otras veces, haremos que esta gran institución siga proyectándose en el tiempo. Los invito a ser protagonistas de las mejoras en la calidad y excelencia de nuestra casa de estudios. Los invito a seguir trabajando en la defensa de la educación, fortaleciendo iniciativas colaborativas con funcionarios y estudiantes. Los invito a seguir aportando a la comunidad y a nuestro territorio, convirtiéndose en líderes en cada uno de vuestros campos de acción para avanzar en la necesaria interdisciplinariedad del quehacer académico. Los invito a continuar promoviendo valores, tales como la excelencia, la diversidad, la inclusión, la equidad de género y el pluralismo, expresiones que son sello de nuestra institución. Si bien las universidades, muy a mi pesar, se miden hoy por la cantidad de artículos publicados al año y no por la calidad de estos, quienes nos dedicamos a lo propiamente humano como son la literatura, la historia, la antropología, la filosofía, las lenguas y por supuesto la educación, tenemos la responsabilidad, más allá de los indicadores, de mantener en vilo el preguntar y servir a la sociedad, lo cual representa la misión espiritual toda universidad.

Un abrazo grande y afectuoso de corazón.

Concepción será escenario del 1° Encuentro de Innovación Educativa para el Aprendizaje Profundo en Chile, + Conectados

Las comunidades educativas están consolidando un nuevo enfoque pedagógico: el Aprendizaje Profundo. Desde las escuelas, docentes y directivos buscan formas creativas de resolver los desafíos que plantea hoy la educación. La necesidad de un aprendizaje profundo se está extendiendo rápidamente porque es significativo, tiene un propósito y libera potencial. Ahora es el momento de transformar el aprendizaje. Cambiar las prácticas en las aulas significa una re-cultura para los estudiantes, el profesorado, el equipo directivo y las familias. +Conectados es un evento pionero en Chile organizado por el Centro de Liderazgo Educativo +Comunidad de la Universidad de Concepción para promover la innovación educativa que contribuye al aprendizaje profundo de los y las estudiantes del país.

El espacio contará con la participación de los expertos canadiense Michael Fullan y Joanne Quinn, directores globales de NPDL, quienes nos adentrarán en las nuevas pedagogías para el aprendizaje profundo y la experiencia de la Alianza Global en los países que la conforman.

Esta instancia será también escenario para la presentación de destacadas experiencias de innovación educativa de directivos, docentes y estudiantes de escuelas de la Red +Comunidad y otras instituciones invitadas, como el Liceo San Nicolás, catalogado como el mejor colegio de Chile. La actividad dará inicio al trabajo con la Alianza Global Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje Profundo, red internacional en la que participan comunidades escolares de más de 20 países y Chile, lideradas por los destacados investigadores y consultores Fullan y Quinn.

“A orillas del gran río Biobío estamos gestando el evento de innovación que merece nuestra educación, escucharemos las voces de profesores y profesoras, directivos y estudiantes acerca de sus experiencias educativas. Además, compartiremos con Michael Fullan, Joanne Quinn y también invitados de la Red Global de Aprendizajes Uruguay. Junto a ellos, hablaremos de este gran desafío que tenemos en Chile: tener nuevas pedagogías para el aprendizaje profundo de nuestros y nuestras estudiantes”, señala Jorge Ulloa Garrido, director ejecutivo del Centro +Comunidad.
+Conectados se desarrollará año tras año para visibilizar las innovaciones que desarrollan las comunidades de distintos niveles del sistema escolar para el desarrollo del aprendizaje profundo de sus alumnos y alumnas.

El evento, en su primera versión, se realizará de forma gratuita el próximo martes 10 de enero de 2023 a partir de las 10:00 horas en el Teatro Biobío, Concepción. Alianza Global Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje Profundo Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje Profundo (NPDL, por sus siglas en inglés) es una iniciativa de colaboración internacional que integra nuevas pedagogías de aprendizaje en países de los distintos continentes a través de un marco común de acciones e investigación: Chile, Uruguay, Australia, Brasil, Canadá, Colombia, Inglaterra, Escocia, Finlandia, Hong Kong, Japón, Malasia, Nueva Zelanda, Sudáfrica, Países Bajos, Taiwán, Estados Unidos y Vietnam.

Trabaja junto a los educadores para cambiar el rol de profesores y profesoras por el de activadores del aprendizaje que diseñan experiencias basadas en los puntos fuertes y las necesidades de los
alumnos y alumnas, crean nuevos conocimientos mediante la resolución de problemas de la vida real y ayudan a sus estudiantes a identificar sus talentos, propósitos y pasiones.
En Chile, alrededor de 100 escuelas de distintas regiones iniciarán su trabajo con la Alianza Global durante el año 2023. Se espera, en un plazo de cinco años, sumar un total de 500 establecimientos en todo el país.

Las y los interesados en participar deberán inscribirse en el formulario digital dispuesto en el siguiente link: https://forms.gle/Lp42SZEokNTLPmoB8

Dos académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades se adjudicaron Proyectos de Instalación 2022

Hace unos días, la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) anunció los resultados del Concurso “Instalación Investigación, Innovación y Creación Artística VIDCA 2022”. Este instrumento es parte del modelo de apoyo a académicas/os recién contratados, que inician su carrera en investigación, innovación, y creación artística, y es parte de la respuesta a los requerimientos para favorecer sus líneas de trabajo y postulaciones a fondos externos.

Los fondos entregados en esta versión contribuirán a fortalecer líneas de investigación en una amplitud de temas, tales como medios de comunicación, cambio climático, derecho, gobiernos locales, composición musical, entre otros.

De las doce iniciativas anunciadas, dos fueron adjudicadas por académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades. La primera, lleva por nombre ¿Qué dicen del cambio climático? Tratamiento informativo del cambio climático en los diarios regionales La Prensa Austral y El Divisadero, y es impulsada por el académico del Instituto de Comunicación Social, Dr. Edi Efraín Bámaca-López.

Según sus palabras, el objetivo de dicha investigación es analizar el contenido informativo sobre cambio climático en los diarios regionales La Prensa Austral y El Divisadero, durante el primer semestre del año 2022.

“Es importante mencionar que, esta primera aproximación contempla un análisis de contenido informativo, no un análisis discursivo de dichos contenidos. Para tal fin se hará uso de un libro de códigos construido bajo el enfoque teórico del framing y vaciado en spss (matriz). La selección de la muestra se hará por medio del método de semanas construidas. Los resultados servirán para localizar la línea de investigación, pero también serán el inicio del planteamiento a futuras investigación y posibles talleres de capacitación a periodistas egresados, en materias específicas”, explicó el académico.

Así mismo, el Dr. Bámaca-López destacó la importancia de relevar los resultados de este tipo de investigaciones para fortalecer el contenido informativo sobre cambio climático y medio ambiente en los medios locales, regionales y nacionales.

“Los resultados que arroje esta investigación servirán en el futuro para ofrecer mejor información a la ciudadanía sobre estas temáticas y así, se tomen acciones que ayuden a disminuir las consecuencias de las malas prácticas que se han llevado a nivel global. Esta tarea es fundamental, y las y los futuros periodistas que egresen de esta Universidad deben hacerse parte este cambio a través de comunicación social veraz”, comentó.

El segundo proyecto adjudicado, es liderado por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. José Augusto Ribas Miranda, y lleva por título Finanzas Glocales en América Latina:  Valparaíso, Rosario y Rio de Janeiro en la conformación del mercado global de bonos municipales 1887-1929”. Según el docente, el objetivo general del proyecto es analizar y comparar el rol globalizante y flexibilizador de las jerárquicas jerarquías de flujos globales de las ciudades latinoamericanas en la era de la primera globalización por medio del estudio de la deuda municipal extranjera de Valparaíso, Rosario y Rio de Janeiro entre 1888-1929.

“Dentro de los resultados, el proyecto propone desarrollar una perspectiva más glocal de los flujos internacionales de capital hacia América Latina. Asimismo, destacar el rol de los actores locales en estos flujos globales, articulando esfuerzos de la micro-historia y de estudios regionales en el debate más amplio de la globalización financiera y de la integración de las economías latinoamericanas en los mercados internacionales”, mencionó.

Por otra parte, el Dr. Ribas indicó que, con este proyecto espera visibilizar que actualmente es posible estudiar temas globales desde lo local, utilizando los recursos tecnológicos para acceder a una gran cantidad de fuentes de información

“Otro de los objetivos que tiene este proyecto es generar interés en el desarrollo de investigaciones sobre historia económica y financiera, dentro la comunidad universitaria y aportar desde lo local a lo “Glocal””.

Lanzaron RED de Estudios Interdisciplinares en Infancias: género, inclusión y justicia social

En el marco de la semana regional de la infancia celebrada hace algunas semanas, se desarrolló el primer Coloquio de la Red de Estudios Interdisciplinares en Infancia: género, inclusión y justicia social, “Necesidades, tensiones y desafíos de las nuevas infancias”.

Este coloquio que contó con la participación de autoridades regionales y universitarias, contempló un total 7 presentaciones vinculadas a las temáticas de género, inclusión y justicia social para las infancias, cada una con espacios abiertos al dialogo y la reflexión. Además, como parte de la jornada, se llevaron a cabo tres mesas de trabajo lideradas por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia UACh.

La REDIINF, Red de estudios interdisciplinares en infancias, tiene como objetivo generar un espacio colaborativo de producción científica que potencie el estudio de las infancias en torno a los ámbitos del género, la inclusión y la justicia social, como fenómenos que transcienden el desarrollo biopsicosocial de niñas y niños. Su propósito es fortalecer la construcción de conocimiento en colaboración con el desarrollo de las comunidades y territorios que convienen acuerdos de relación con la red; y que consolide, en un futuro cercano, la instalación de espacios de investigación ya sea a través de núcleos, centros u otros, para posicionarse como un referente local, regional y nacional.

En ese contexto, la Dra. Claudia Quesada, Directora de Investigación de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y creación artística de la UACh, mencionó que, es un desafío encontrar las mejores formas de apoyar a la comunidad académica, en su fortalecimiento profesional y en su posicionamiento social como instrumento de desarrollo.

“Nos parece importante apoyar y respaldar esta red, además de prestar nuestro apoyo institucional para acciones de fortalecimiento. La infancia futura y presente es materia de política pública, lamentablemente también es vulneración y, por lo tanto, es urgencia, en ello la academia tiene el mandato de aportar a la constitución de consensos a través de la sistematización de información de la creación de nuevo conocimiento, participando de debates en la esfera pública con el mayor compromiso social”, puntualizó.

Por su parte, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, agrego: “Como Facultad nos complace estar presentes en esta ocasión, esta red comenzó con mucho deseo y de a poco ha ido sumando a más universidades y escuelas que forman a profesionales de la educación parvularia, también, a docentes y estudiantes, lo que es importante porque tenemos que ir inspirando y generando espacios de discusión donde se sumen las nuevas generaciones. Como universidad estamos llamados a ser capaces de trabajar para alcanzar a todos aquellos niños y niñas que no están siendo incorporados al sistema escolar, entregando herramientas y estrategias para otorgarles confianza y tranquilidad para cimentar su desarrollo futuro”.

En concordancia con las redes de colaboración local a las que postula la Red, el Seremi de Educación de la Región de Los Ríos, Juan Pablo Gerter, manifestó: “Para nosotros es extremadamente importante la constitución de esta red, porque pone el acento en un trabajo que, hoy más que nunca, nos convoca como sociedad a generar resultados desde la academia, la institucionalidad publica y el Estado, que tiene que ver con cómo abordamos las infancias desde una perspectiva de género, inclusión y justicia social. Hoy en día estos temas son centrales, tenemos que avanzar hacia una sociedad que ponga la perspectiva de género en la infancia y su formación, para ir construyendo sociedades que releven una convivencia en derechos humanos donde el respeto a cada persona este siempre presente. La existencia de esta red entre el saber de la academia, lo que debe hacer el Estado como órgano que vela por el bienestar de todas las personas y los distintos actores de la sociedad civil es una tarea importante”.

La académica del Instituto de Ciencias de la Educación y representante de la REDIINF, Dra. Elizabeth Martínez.

“La Red de Estudios Interdisciplinares en Infancia ha intentado tener una perspectiva mucho más amplia y participativa para compartir desde la academia hacia la comunidad, la educación y las instancias donde se está pensando en las infancias, en el género y la inclusión desde la perspectiva de la justicia social. Ha sido un arduo trabajo poder compartir con los miembros de la red nacionales e internacionales, ha demandado harto esfuerzo. Nos interesa poder posicionarnos socialmente con distintas comunidades, ya sean educativas o sociales, además de abrir la discusión y el dialogo a otras realidades, en torno a lo que son las infancias, haciendo participes a niños y niñas en espacios donde su voz es representativa en la comunidad”.

Experiencia

Sobre el Coloquio y la conformación de la RED, una de las expositoras de la jornada, Dra. María Cecilia Fernández, de la Universidad Católica de Temuco, destacó la relevancia que las casas de estudios superior le deben ofrecer a estas nuestras redes que aportan a la política regional y nacional.

“Me parece que esta es una actividad muy importante para la región, y todos los organismos que conforman la Red de Estudios Interdisciplinares en Infancia, es un trabajo de vinculación con las instituciones educativas de la región que puede tener un gran impacto en el corto y largo plazo. Es importante porque como universidades debemos avanzar cada vez más en nuestras relaciones con las instituciones educativas y la comunidad en general.”

Así mismo, la profesora diferencial de la Escuela de Lenguaje Amancay, Melissa Rojas, señaló “Ha sido una jornada interesante, porque precisamente buscamos integrar en nuestro proyecto educativo institucional los temas de género y sexualidad en niños y niñas de educación parvularia. He adquirido bastante conocimiento teórico, experiencias prácticas de las estudiantes de pedagogía y opiniones de distintos colegas”.

Finalmente, la estudiante de Pedagogía en Educación Parvularia, Yessenia Montes Jara, valoró la oportunidad de encuentro y participación que fortalece se formación docente.

“La jornada fue muy interesante, se trataron temas que son indispensables y que deben ponerse en la mesa sobre las infancias. Es importante rescatar los conceptos que se han tratado hoy y llevarlos a la práctica, siempre teniendo en cuenta el contexto en el que se desarrolla cada infancia”.

Revisa los registros audiovisuales del Coloquio de la Red de Estudios Interdisciplinares en Infancia: género, inclusión y justicia social, “Necesidades, tensiones y desafíos de las nuevas infancias”, en el canal de Youtube de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Registro 01 – Inauguración

Registro 02 – Mesas de Trabajo

Registro 03 – Jornada de la tarde 

Estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa presentaron “The Tempest”

En la Sala Multiexpresión, ubicada en el Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se llevaron a cabo dos funciones de la adaptación de la obra “The Tempest” de William Shakespeare, bajo la dirección de la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, especialista en teatro y literatura inglesa, Dra. Amalia Ortiz de Zárate.

Estas presentaciones se enmarcan en la línea de certificación de Monitor de Teatro en Inglés de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, y tienen como objetivo socializar el trabajo que desarrollan estudiantes de diversas generaciones de la carrera como parte del proceso de formación situada con comunidades educativas de la ciudad.

La Dra. Amalia Ortiz de Zárate, explicó se trata de una actividad que se realiza desde el año 2007, donde hasta la fecha se han montado 12 comedias y una tragedia de Shakespere.

“El objetivo de este curso es hacer un montaje de Shakerpeare y adaptarlo en el inglés moderno, –que es el idioma original de la obra–, lo que hacemos es acortar la obra y no modificar el inglés, no facilitar el inglés, porque la idea es que los estudiantes aprendan de un proceso tan complejo como es la adaptación. Si pueden adaptar algo como estas obras, van a poder adaptar cualquier texto o montaje que les toque trabajar en sus futuros colegios”, señaló.

Así mismo, la académica agregó “La idea es que también aprendan a expresarse en cualquier idioma con su cuerpo, es decir, que su cuerpo sea el principal vehículo para comunicar. Es importante mencionar que, la obra la adaptan ellos, ellos crean sus personajes, su maquillaje y sus vestuarios, más que oficiar como profesora en este curso oficio como directora de teatro o instructora, porque yo no vengo a dar clases de teatro, sino a compartir con ellos, y a rescatar el talento que tienen para construir juntos el resultado de ese proceso bastante largo que da como resultado el montaje”.

Sobre su experiencia en las tablas interpretando al personaje Calibán, la estudiante de pedagogía, Camila Vera, destacó la importancia de la formación recibida en la carrera y la posibilidad de compartir lo aprendido con los establecimientos educacionales.

“Esta obra representa la última etapa de “drama”, que el final del curso de especialización de la carrera. Presentar la obra y actuar en sala llena, ha sido una experiencia muy gratificante, sobre todo porque ha sido un proceso largo y donde la profesora nos ha apoyado mucho, nos ha impulsado a sacar carácter, a potenciar nuestra voz, aprender diálogos y tener seguridad en los compañeros y en nosotros mismos. Ha sido una muy bonita experiencia participar de un curso que le permite sacar personalidad y talento a personas muy distintas entre sí”, dijo la profesora en formación.

Por su parte, la estudiante de primero medio del establecimiento Hampton College, Matilde Aravena, agradeció la invitación a participar como espectadora de la obra y valoró la entrega y preparación del elenco.

“Me gustó mucho la presentación, a pesar de que me costó un poco comprender en totalidad los diálogos por el uso de inglés moderno, me pareció increíble la preparación y talento de los actores y actrices. Me parece muy interesante que ellos, como futuros profesores se preparen en teatro de esta manera, porque creo que les permite experimentar nuevas y entretenidas formas de presentarse a los estudiantes y desarrollar su profesión”.

Elenco

“The Tempest” fue presentada por la compañía que lleva por nombre “Sintuprint”, cuyo elenco está compuesto por los estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa: Álvaro Castillo, Gabriela Rodríguez, Javiera Altamirano, Constanza Velásquez, Camila Vera, Matías Díaz, Constanza Vargas, Rosa Pacheco, José Emilio Durán, Miguel Ángel Rodríguez, Carolina Muñoz y Anahí Cid.

Parte de los ensayos de las obras presentadas por la compañía están registradas en el Canal de YouTube Drama Techniques UACh disponible en el siguiente link: https://www.youtube.com/@dramatechniquesuach5264

 

Admisión 2023: UACh extiende plazo para postular vía 10 tipos de Ingresos Especiales

Más allá del proceso habitual de postulación a la educación superior vía PAES, la Universidad Austral de Chile cuenta con un programa de Ingresos Especiales que contempla 10 categorías.

Así, los Ingresos Especiales que contempla el Reglamento Académico Estudiantil de la UACh corresponden a vías de acceso a la casa de estudios para casos específicos.

Para postular por esta vía, las y los interesados deberán hacerlo de manera online en las fechas que la Universidad establece cada año. En esta oportunidad el plazo original fue extendido hasta el viernes 16 de diciembre.

Tanto las postulaciones como la información de Ingresos Especiales se realizan en el sitio web https://www.uach.cl/organizacion/direccion-de-pregrado/admision-y-matricula/ingresos-especiales

Los Ingresos Especiales con que cuenta la Universidad Austral de Chile son los siguientes:

  • Profesionales o graduados
  • Estudiantes provenientes del extranjero
  • Estudiantes por cambio de carrera de la misma Universidad
  • Estudiantes por traslado desde institución de educación superior
  • Trabajadores
  • Personas en situación de discapacidad
  • Deportistas destacados

Otros ingresos:

  • Artistas destacados
  • Postulantes con talentos especiales en alguna disciplina
  • Miembros de pueblos originarios

Contacto

Para consultas, contactar a Felipe Salazar al teléfono +569 7725 9732 o al correo electrónico ingresoespecial@uach.cl

77 nuevos profesionales tituló la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa

El lunes 28 de noviembre se realizó la ceremonia de titulación de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Universidad Austral de Chile. En esta oportunidad, 77 profesionales recibieron el título de Profesor/a de Lengua Inglesa y los grados académicos de Licenciado/a en Educación y Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales.

Ver galería de fotos.

La jornada, que contempló la entrega de dichos certificados a las y los egresados que rendieron su examen de grado los años 2019, 2020 y 2021, se celebró en el Aula Magna de la UACh en el Campus Isla Teja, lugar en el que se congregaron el Rector Dr. Hans Richter; la Directora de Estudios de Pregrado, Dra. Karin Jürgens; la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra Karen Alfaro; el Director del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Gerardo Muñoz, académicos, funcionarios y familiares de las y los egresados.

La Prodecana Dra. Karen Alfaro reflexionó sobre el valor y rol de la pedagogía como agente de cambio y transformación social.

“Sabemos que la pandemia estableció grandes desafíos a los procesos educativos, que incluyen las innovaciones didácticas, el carácter de la dimensión socioemocional de la educación, la atención a la diversidad, entre otras. Junto con ello, trajo consigo una valoración social del trabajo docente y un reconocimiento a la enorme labor desarrollada, por sostener la educación, a pesar del débil apoyo del Estado. Junto con ello, la pandemia desnudó las enormes brechas educativas y, lo que es peor, éstas se profundizaron en dicho escenario”.

Asimismo, la Dra. Alfaro agregó que “tenemos la convicción de que en el esfuerzo desarrollado por cada profesor y profesora del país se recogen los sentidos fundamentales de la educación y de los esfuerzos que impulsaron desde fines del siglo XIX en el gobierno del Presidente Balmaceda a enseñar una segunda lengua como motor fundamental para fortalecer nuestra cultura y los valores democráticos. Les deseamos mucho éxito en esta trayectoria que inician y recuerden que siempre seguirán siendo parte de nuestra comunidad universitaria, ahora como titulados y tituladas, y estaremos siempre a su disposición para construir conjuntamente un sistema nacional de educación más justo para todas, todos y todes”, puntualizó.

Por su parte, la Directora de la Escuela de Pedagogía en Educación en Lengua Inglesa, Paola Vega, valoró, a pesar de que la última etapa de formación de los recién titulados se vio opacada por años complejos debido a la pandemia y otras situaciones derivadas del contexto social y familiar, el optimismo, compromiso y convicción que tuvieron ellos y sus familiar para poder concretar su egreso.

“Es importante mantener la fuerza de creer que se puede lograr un objetivo porque sin optimismo no seremos capaces de transmitir esperanza a nuestros estudiantes, y mataremos sus sueños. Nuestros estudiantes necesitan de la esperanza para aprender aun en los momentos más complejos, y ustedes están llamados a ser compañeros y guías contantes en ese proceso de aprendizaje. Por lo tanto, trabajen en ser optimistas. Estén confiados en que lo que aquí se les entregó a cada uno de ustedes y que ustedes convirtieron en conocimiento a través de sus experiencias es lo que necesitan para comenzar su carrera profesional. Sé que harán lo mejor que puedan y que serán felices trabajando en lo que les llena el corazón. Es un orgullo y una alegría verlos convertidos en profesoras y profesores de inglés. Con mucho cariño y en nombre de todos quienes fuimos parte de su proceso, los felicito y les deseo la mayor de las felicidades y éxito en todo lo que emprendan. Extiendo las felicitaciones a sus familias y seres queridos”.

Del igual modo, el Rector Dr. Hans Richter habló sobre la importancia de ejercer la pedagogía en Chile, teniendo en cuenta que, actualmente, el Ministerio de Educación y la Subsecretaria de Educación Superior están trabajando fuertemente con las universidades del país para suplir lo que se estima será un déficit de 33.400 profesores al año 2030.

“Ser profesor está en el centro del desarrollo de un país, los buenos profesores son los que cambian la realidad de la sociedad porque dan cuenta de las necesidades de los jóvenes y de las generaciones futuras. Ser profesor en este país es un desafío enorme y es sabido que el desafío va mucho más allá de la enseñanza de la lengua inglesa, sino que también entregando una formación integral, sabiendo incorporar nuevas herramientas de comunicación a nuestra población es fundamental”, indicó.

La máxima autoridad universitaria agregó, además, que “en este país muy pocas personas hablan inglés fluido, ustedes bien saben que en otros contendientes los estudiantes generalmente manejan no solamente dos idiomas, sino que tres o cuatro. La apuesta que ustedes han hecho al elegir enseñar inglés es clave, porque están contribuyendo a que las nuevas generaciones tengan mayor acceso a esferas culturales completamente distintas y esto hace que nuestra juventud tenga entonces otra mirada del mundo mucho más compleja y sofisticada. Dicho esto, agradecemos que hayan escogido formarse en la Universidad Austral de Chile, les deseamos mucho éxito y cuenten con nosotros cuando lo necesiten”.

Distinciones

En la ceremonia, la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa reconoció a las y los profesionales que destacaron por sus buenas calificaciones, otorgando una distinción al mejor promedio de titulación por promoción.

En la promoción 2019, el reconocimiento fue entregado a la profesora Natalia Alarcón, mientras que en la promoción 2020 la distinción recayó en la profesora Margarita Cornejo, y el mejor promedio de la promoción 2021 en la profesora Josefa Flores.

Vale mencionar que esta ceremonia de titulación fue transmitida en vivo en el Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades, gracias a la Escuela de Periodismo. Para acceder al registro completo, ingresar al siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=a7e0EAnx0NQ&t=2s

Titulados promoción 2019

ABURTO SALAZAR GABRIELA DEL PILAR

ALARCÓN ALARCÓN NATALIA ANGÉLICA

ANDRADE HIPP CRISTÓBAL FERNANDO

ASENCIO BARRIENTOS AMALIA ISABEL

ASTORGA OYARZÚN JORGE MATÍAS

BADILLA VÁSQUEZ PAULA VALENTINA

BARRIENTOS ARTEAGA ANITA ALEJANDRA

BARRIENTOS DORNER MATÍAS ANTONIO

BECKER SEPÚLVEDA TAMARA NICOLE

BURNES VARGAS CATALINA FERNANDA

COLIPÁN MARTÍNEZ GABRIEL ALEJANDRO

FERREIRA HERRERA ANIBAL IGNACIO

FLÁNDEZ VIVANCO AYLIN MELISSA

GALAZ FUENTEALBA JAVIERA SOFÍA

GARCÍA AGUILERA ANDREA CAROLINA

GARNICA FERNÁNDEZ FRANCISCA ALVAELE

GEOFFROY JARPA VALENTINA AMPARO

GUANQUIAO CUITIÑO VALERIA PATRICIA

JARA SCHOLZ FRANCISCA CONSTANZA

JARAMILLO ALLENDES AYMARA FERNANDA

JHONSON ROJAS MICHELLE KARY

LEAL SOTO JOSUE GABRIEL

LEIVA MÉNDEZ SILVANA YANETH

MOLINA VARGAS MARÍA IGNACIA

MORA VASQUEZ NATALIA PAZ

NÚÑEZ OJEDA VIVIANA JAVIERA

OLIVARES CORVALÁN PAMELA VIVIANA

PEDREROS FLORES NATALIA EDITH

REYES NEIRA YESSICA ALEJANDRA

ROJAS ASENCIO XIMENA ALEJANDRA

ROJAS PODUJE ANAÍS LU

SILVA DOMÍNGUEZ BELÉN MILLARAY

TORRES REYES NICOL ANDREA

VARGAS MUTIZABAL JORGE LUIS

ZAMBRANO MÜLLER DANIELA FRANCISCA

 

Titulados promoción 2020

ARIAS MARTÍNEZ STEPHANIE FERNANDA

CORNEJO MUTIZABAL MARGARITA JEANETT

GÁRATE VALERIO CAROLINA AYLIN

RIVERA GUENCHUR JOCELYN IVETTE

TRIVIÑO SOTO ESTEFANÍA MACARENA

VÁSQUEZ LIZAMA SAMUEL ANTONIO

VILLEGAS ALMONACID JUAN GABRIEL

 

Titulados promoción 2021

ALARCÓN OSSES CATALINA CONSTANZA

ANDRADE OPORTO TOMÁS EDUARDO

ARAVENA VÁSQUEZ MARÍA JOSÉ

AVENDAÑO CHIPON MACARENA BELÉN

BAHAMONDE GÓMEZ NICOLÁS MATÍAS

BOCK SEPÚLVEDA FERNANDA MACARENA

CADIN MOYANO LUCIANO BENJAMIN

CÁRCAMO CORTEZ PAULA ESPERANZA

CASTRO FUENTES MARCIA PAOLA CATALIN

FABREGA YAÑEZ VANIA LISSETE

FAJARDO DE MIGUEL NATALIA CATALINA

FLORES ARAYA JOSEFA BELÉN

GAJARDO CORONADO CYNTHIA EDUARDA

GALLARDO CERÓN CHRISTHOPER ALEXIS

GÓMEZ VELOZO TANIA CAROLINA

IGOR PATIÑO LESSLY SOFÍA DEL PILAR

MALDONADO OVANDO PATRICIA SOLEDAD

MÉNDEZ BARRERA DELICIA ANAÍS

MILANCA MONTECINOS MÓNICA VICTORIA

MUÑOZ ALVARADO TAMARA MARISOL

NAVARRO RAMÍREZ JAVIERA PAZ

OJEDA PASTENE CAMILA ANDREA

OLIVERA MUÑOZ MATÍAS JONATAN

PÉREZ QUIJÓN CARLOS GABRIEL SEGUNDO

PRIETO MAILLANCA DANIELA CATALINA

QUIJONES HENRÍQUEZ FRANCISCA ORIANA

REZUC BERMÚDEZ KARINA ANDREA