Lanzamiento del libro: “Narcocultura. Masculinidad precaria, violencia y espectáculo” (Paidós, 2024) de Ainhoa Vásquez Mejías

El día jueves 18 de abril se realizó el lanzamiento de Narcocultura. Masculinidad precaria, violencia y espectáculo (Paidós, 2024), de la investigadora y profesora Ainhoa Vásquez Mejías en la librería Río de Letras. Dicha actividad tuvo una gran convocatoria, con una atenta participación de la comunidad valdiviana y personas vinculadas a la temática del libro.

La presentación estuvo a cargo del periodista Arturo Galarce de la Revista del Sábado, El Mercurio y del Dr. Dámaso Rabanal, director de la Oficina de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, quien destacó: “En la arena de disputa de los signos y su intersubjetividad, las voces, las nuestras, también poseen una agencia con la cual es potencialmente posible transformar la violencia o, al menos, elaborar una estrategia para hacerle frente, una vía para desmontar la escenificación -el lugar show diseñado- sobre el cual los medios se encargan de erigir versiones de sujeto y comunidades que pueblan los imaginarios con representaciones acríticas del narco”.

Ainhoa Vásquez Mejías lleva más de 10 años investigando temas vinculados a la narcocultura y violencia de género. Este título se suma a sus anteriores publicaciones; No mirar: Tres razones para defender las narcoseries (México: Universidad Autónoma de Chihuahua / Universidad Autónoma de Sinaloa, 2020), Feminicidio en Chile: Una realidad ficcionada (Santiago de Chile: Cuarto Propio, 2015), además de la edición de Narcocultura de norte a sur: una mirada cultural fenómeno del narco (Universidad Nacional Autónoma de México / Universidad Autónoma de Chihuahua, 2017). Sobre el presente conjunto de ensayos, la autora resaltó que: “está enfocado en las realidades de México y Chile, aunque se retratan algunos casos de otros países. Respecto a los ritos y costumbres de la narcocultura, existen ciertas cuestiones que son transversales en Latinoamérica, sin embargo, es en México donde esta expresión ha alcanzado un máximo nivel, en el que se manifiesta, por ejemplo, una banalización exacerbada de la muerte, burlándose de esta de forma constante”.

Para las(os) interesadas(os), el libro está disponible para la venta en Río de Letras y a través de los diversos canales de www.planetadelibros.cl

Este lanzamiento se efectuó bajo el alero del Proyecto Anillo ATE220025.

Inicia diagnóstico participativo Proyecto Conocimientos 2030 “Conocimientos en Dialogo desde el Sur- Austral”

* El diagnóstico contempla el desarrollo de diálogos participativos con académicos y académicas de las tres facultades involucradas en el proyecto.

 

El Proyecto Conocimientos 2030 invita a académicos/as de las Facultades de Arquitectura y Artes; Ciencias Jurídicas y Sociales; y Filosofía y Humanidades a inscribirse en las jornadas de diálogo para construcción de diagnóstico participativo en torno al estado de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (HACS) en la UACh.

Los encuentros tienen por objetivo generar espacios de diálogo en torno a “Nodos críticos”, correspondientes a ejes temáticos de acción universitaria, actualmente trabajados al interior de la UACh, que se articulan con problemáticas del territorio sur-austral. En lo específico, se invita a académicos/as del área de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (HACS) a dialogar en torno a cómo se desarrolla cada eje temático en la actividad investigativa, así como de creación artística, identificando tópicos comunes sobre los que se trabaja, y definiendo limitaciones que tiene la actividad académica actualmente en cada eje, con especial énfasis en el desarrollo de interdisciplina; la vinculación territorial; el desarrollo de innovación social, pública y cultural, además de la injerencia en política pública.

Los nodos críticos en los que se puede participar corresponden a:

  • Territorio y Sustentabilidad
  • Imaginarios, Narrativas y Comunicación
  • Género y Diversidad
  • Políticas Públicas
  • Derechos Humanos y Memoria
  • Patrimonio e Interculturalidad

Los encuentros de los tres primeros nodos se realizarán durante la semana del 15 de enero en las fechas específicas que se detallan a continuación:

  • Territorio y Sustentabilidad: Lunes 15 de enero, 10:00 horas

  • Imaginarios, Narrativas y Comunicación: Martes 16 de enero, 10:00 horas

  • Género y Diversidad: Miércoles 17 de enero, 10:00 horas

 

Las fechas de los tres siguientes nodos se comunicarán oportunamente.

La inscripción a estos diálogos participativos se realizará mediante el siguiente formulario:  https://forms.gle/6DEmqSisPiK5wg7bA

Cabe destacar, que la etapa de diagnóstico participativo contempla la aplicación durante el mes de enero de una encuesta de opinión en torno al desarrollo de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, la cual se comunicará mediante correo electrónico de cada académico/a.

Dudas y consultas sobre el los diálogos participativos pueden realizarlas al correo valentina.jara@uach.cl 

 

 

 

Estudiantes de postgrado se reunieron en la UACh para socializar investigaciones sobre Filosofía y Pensamiento Contemporáneo

El pasado jueves 12 y viernes 13 de enero, se desarrolló la segunda versión del Coloquio Nacional de Estudiantes de Magíster en Filosofía y Pensamiento Contemporáneo, organizado a través de la alianza colaborativa entre los programas de Magíster en Filosofía y en Pensamiento Contemporáneo de la Universidad Austral de Chile y la Universidad de Valparaíso.

El encuentro se desarrolló en modalidad presencial en el Edificio Eleazar Huerta, y contó con cerca de 50 ponencias de estudiantes de magíster de la Universidad Austral de Chile Universidad de Chile, Universidad de Playa Ancha, Universidad de Valparaíso, Universidad de Concepción, Universidad Diego Portales, Universidad Alberto Hurtado, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Universidad de Los Andes y Pontificia Universidad Católica de Chile.

Además, se realizaron dos conferencias abiertas, la primera a cargo del académico de la Universidad Católica de Temuco, Dr. Ricardo Salas, quien es especialista en filosofía Intercultural y filosofía mapuche. Mientras que, la conferencia de cierre estuvo a cargo de la académica de la Universidad de Playa Ancha, Dra. Patricia González San Martín, especialista en pensamiento Latinoamericano en la recepción del marxismo en Latinoamérica.

La académica del Instituto de Filosofía UACh y Directora del Magíster en Pensamiento Contemporáneo UACh, Dra. Carolina Ávalos, explicó que esta iniciativa se enmarca dentro de las acciones de mejoras continuas que lleva a cabo el comité del programa que lidera.

“Estamos muy contentos de poder hacer el coloquio de manera presencial en nuestra Facultad y, además, organizado en un 90% por estudiantes de los programas convocados. El objetivo principal del evento es que, las y los estudiantes compartan los avances de sus tesis y resultados de sus investigaciones, reciban retroalimentación y adquieran experiencia en la vida académica”, indicó.

Por otro lado, la académica explicó que: “Para esta versión del Coloquio, pensamos que era necesario trabajar desde una perspectiva de pensamiento latinoamericano, recordando que la filosofía no es solamente filosofía europea, y que las lecturas de conceptos, ideas, autores y lecturas europeas aplicadas al territorio ayudan a entender que los problemas de Latinoamérica también se dan en contexto de filosofico”, puntualizó.

Participación

La académica de la Universidad de Playa Ancha, Dra. Patricia González San Martín, destacó la importancia de descentralizar las discusiones sobre pensamiento contemporáneo.

“Estos espacios me parecen muy importantes, ya que permiten a los estudiantes de postgrados mostrar elaboraciones respecto de sus investigaciones, socializarlas y someterlas a discusión. Podemos darnos cuenta qué es lo que se está pensando y suscitando el interés de los nuevos investigadores. Veo una participación importante en términos numéricos, además de mucho entusiasmo y seriedad, es un evento muy importante para la Universidad, para el pensamiento contemporáneo y lo más importante, descentralizado de Santiago”.

La estudiante del programa de Magíster en Filosofía de la Universidad de Valparaíso, Francisca Manquecoy, quien colaboró en la coordinación del encuentro dijo: “Si bien esta instancia ha significado una experiencia enriquecedora en términos académicos, por la retroalimentación y evaluación de las ponencias en cuanto a los contenidos, también ha significado un gran trabajo logístico que nos ha servido para ganar experiencia en gestión y creación de redes colaborativas entre compañeros e instituciones”.

Finalmente, la estudiante del Magíster en Pensamiento Contemporáneo UACh, Isidora Vicencio, valoró que, en esta segunda versión del coloquio se abrió la convocatoria a otras casas de estudios superiores que abrieron nuevos programas.

“Creo que lo que más rescatamos es conocer las investigaciones que están desarrollando nuestros compañeros a nivel nacional. Está bien variado, interesante y se ha generado mucha discusión entre los temas de investigación, se ha notado un gran deseo colaborativo de parte de todos, esto ha sido muy bueno, porque parece que las nociones más competitivas están quedando un poco atrás. Estamos contentos de estar aquí y compartir, dan ganas de generar nuevas instancias como esta en el futuro”, expresó.

Registro audiovisual Conferencia de Inauguración – Dr. Ricardo Salas (UCT)

Registro audiovisual Conferencia de Cierre – Dra. Patricia González San Martín (UPLA)

Docentes, agentes creativos y facilitadores de la región de Los Ríos trabajan principios de Pedagogía de la Creatividad

¿Cómo planificar y diseñar clases de alto funcionamiento que desarrollen hábitos de la mente? Con el apoyo de la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y la Universidad Austral, el centro de pensamiento aplicado Kopernikus Lab ha impulsado el enfoque de Pedagogía de la Creatividad a través de distintas instancias de trabajo con docentes, facilitadores y facilitadoras de la región de Los Ríos.

Los objetivos están claros. Motivar a las y los estudiantes con su aprendizaje y mejorar la calidad de éstos; reconectar a docentes con la pasión por enseñar; y desarrollar y posicionar el valor intrínseco de la creatividad en contextos formales de aprendizaje. ¿Cómo lograrlo? Eso es lo que se ha ido trabajando en diversas instancias de formación en Aprendizaje Creativo, parte del enfoque de Pegadogía de la Creatividad impulsado por Kopernikus Lab, con docentes, agentes creativos, facilitadores y formadores de la región de Los Ríos.

Es así como un equipo de agentes creativos se encuentra trabajando en conjunto con duplas de docentes de las escuelas México, Juan Sebastián Bach, Deportivo Municipal, Las Ánimas, Angachilla, El Bosque, Leonardo Da Vinci y Escuela Rural Huellelhue, de la comuna de Valdivia, en la planificación y ejecución de clases, identificando desafíos y propuestas; etapa que culminará con el cierre de ese semestre y su evaluación. El programa cuenta con el financiamiento de la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la Región de Los Ríos a través del Fondart Regional, convocatoria 2021.

“Para esta Seremía de las Culturas, las Artes y el Patrimonio es un orgullo y una alegría estar apoyando en nuestra región de Los Ríos un proyecto que pone en el centro la creación y a sus agentes, entregándoles herramientas para su formación basados en los cambios en los paradigmas educativos, lo que es fundamental en un mundo que cambia y que exige nuevos enfoques sobre la niñez y la adolescencia, incorporando valores como la diversidad, la democracia y la importancia de una consciencia vinculada y atenta a su comunidad”, dijo la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la región de Los Ríos, Antonia Torres Agüero. 

Este trabajo se amplió a través de dos jornadas de capacitación para 25 facilitadores, facilitadoras, agentes creativos, profesores y profesoras de artes visuales y música vinculados a Cecrea Valdivia, las que se desarrollaron a fines de mayo y comienzos del mes de junio. “El cruce entre los modelos Cecrea y Kopernikus se basa en sus objetivos comunes de desarrollo del pensamiento creativo. El modelo Cecrea tiene como principales objetivos potenciar, facilitar y desarrollar el derecho a imaginar y crear de niños, niñas y jóvenes a través de laboratorios y experiencias creativas de aprendizaje, en los cuales convergen disciplinas tales como las artes, las ciencias, las tecnologías y la sustentabilidad. Por su parte, Fundación Kopernikus con sus estrategias basadas en el modelo de los cinco hábitos de la mente y clases de alto funcionamiento, se presenta como una oportunidad para Cecrea de nutrir etapas como la planificación, implementación y evaluación de sus experiencias creativas”, explicó Celeste Bizama, encargada pedagógica de Cecrea Valdivia.

Parte importante de la Universidad Austral se ve involucrada con este trabajo. Por un lado, es la Facultad de Filosofía y Humanidades a través del Magíster en Educación mención Políticas y Gestión Educativa de la Universidad Austral de Chile la que colabora con la evaluación del programa de Aprendizaje Creativo a través de la investigación educativa, lo que permite hacer visible sus resultados en las diferentes comunidades y contextos educativos del país.

Además, un equipo de académicos del Instituto de Ciencias de la Educación de Universidad Austral de Chile lleva a cabo el proyecto de “Aprendizaje creativo para la innovación docente: una propuesta a través de una evaluación recíproca”, el que se enmarca en un fondo de Innovación en Docencia Universitaria (PIDU), financiado por el Departamento de Aseguramiento de la Calidad e Innovación Curricular (DACIC). La propuesta considera la participación de estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, quienes a través de la asignatura de Didáctica Disciplinar y en colaboración con Kopernikus Lab, buscan potenciar y complementar metodologías de aprendizaje, a través del desarrollo de la creatividad.

“Estamos muy contentos de los avances que hemos ido teniendo de la mano de profesores y profesoras, agentes creativos, la Universidad Austral y la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la Región de Los Ríos para poder trabajar este modelo que ha sido reconocido por UNESCO por contribuir a la Educación de Calidad”, señaló Rolf Hitschfeld, director ejecutivo de Kopernikus Lab. 

Facultad de Filosofía y Humanidades levanta Consulta sobre Residencia Estudiantil 2022

Con el objetivo de desarrollar un retorno a las actividades académicas presenciales en condiciones de igualdad de oportunidades para todos los miembros de nuestra comunidad es que, la Facultad de Filosofía y Humanidades desarrolló una encuesta que permita levantar información cuantitativa las problemáticas de residencia en Valdivia, con el objetivo de conocer la cantidad de estudiantes que no han logrado conseguir residencia en la ciudad a la fecha.

Lo anterior, para poder planificar las actividades académicas de manera adecuada y disponer de medidas de flexibilidad de ser necesario.

🔴IMPORTANTE: Se solicita responder a la consulta sólo a estudiantes que retornan a Valdivia y no cuentan en la actualidad con una residencia (pensión, habitación, casa, depto., etc).

Responder la consulta en el siguiente link: https://forms.gle/tLojLi1xsjeJZ7vQ8

FID invita a profesoras y profesoras a talleres y conferencia de Formación Continua

El Programa de Formación Inicial Docente de la Universidad Austral de Chile, invita a una seria de talleres y a una conferencia que se realizarán durante el mes de agosto dirigidas a profesoras y profesores de establecimientos educacionales.

Los talleres comienzan esta semana, los días 10 y 12 de agosto a las 17:00 horas con el taller “3 Herramientas digitales para potenciar el aprendizaje” dictado por el docente Rodrigo Hidalgo, académico del Centro de Idiomas de la UACH.

Link de inscripción aquí https://forms.gle/ohgkuZy5QWgmjCTW6 

El día 17 de agosto a las 17:00 horas se realizará la Conferencia “Transversalidad y nuclearización: claves para un desarrollo curricular post pandemia” dictado por Miguel Caro, profesor de Historia y Geografía, Magister en Educación.

La actividad será transmitida por Facebook Facultad de Filosofía y Humanidades.

Link de registro en QR : https://forms.gle/cHr9RQZXAP1xorZ56

El 19 de agosto a las 17:00 horas se realizará el Taller Integración Disciplinar y Trabajo Colaborativo: Una propuesta Formativa desde el Contexto de la Crisis Climática, dictado por Marcela Silva, Magister en Educación, académica del Centro de Docencia Superior en Ciencias Básicas UACh, Sede Puerto Montt y Catalina Iturbe, Magíster en Enseñanza de las Ciencias, académica del Centro de Docencia Superior en Ciencias Básicas UACh, Sede Puerto Montt.  

Formulario de inscripción aquí https://forms.gle/9c8f4oFMP2RrZ3oA8

Las actividades continúan el 24 y 26 de agosto con el Taller Disciplinar de Matemática: Promoviendo la Alfabetización Matemática— en el contexto educacional COVID-19—a través de la competencia de modelamiento matemático: Algunas orientaciones didácticas, dictado por: PhD. Felipe Almuna Salgado, director de Escuela Pedagogía en Matemática que se realizará a las 17:00 horas.

Formulario de inscripción aquí https://forms.gle/oZAGTXL2ZPTsDJEh6

Finalmente, el programa de Formación Continua culmina con el Taller “¿Transición o Articulación Educativa? Propuestas para un diálogo entre Educación Parvularia y Primer Año Básico” que se realizará los días 24 y 26 de agosto de manera simultánea al taller disciplinar de matemáticas, en la ocasión expone María José Troncoso Álvarez – Educadora de Párvulos- Magister en Educación mención Gestión Educacional.

Cupos limitados  

https://forms.gle/uxwv73AoVbVxqrVQ9

Todos los talleres serán realizados vía zoom y con cupos limitados.

Realizarán Seminario de Literatura Regional: Escrituras en diálogo

En el marco de la cartera de cursos intensivos de verano ofertados por el Magíster de Literatura Hispanoamericana Contemporánea de la Escuela de Graduados y el Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se llevará a cabo el Seminario de Literatura Regional: Escrituras en diálogo durante la tercera semana de enero. El evento es coordinado por el destacado académico Dr. Roberto Matamala, perteneciente al instituto antes mencionado.

Se trata de una actividad abierta a la comunidad, que contará con la participación de destacados exponentes de la literatura de distintas regiones del país. Las actividades se desarrollarán los días 19, 20 y 21 de enero, en los horarios de 10:00 a 13:00 y de 14:30 a 17:20 hrs.

Dado el contexto actual, el encuentro se realizará de forma virtual a través de Zoom y se transmitirá en el Canal de Youtube de la Facultad de Filosofía y Humanidades. El programa contempla dentro de sus atractivos, la conferencia inaugural ofrecida por el destacado poeta Omar Lara sobre el grupo y la Revista Trilce en el imaginario socioliterario nacional.

Asimismo, el seminario tendrá mesas de conversación y lectura con escritores de la Región de Los Ríos, del Bío-Bío, Valparaíso, Aysén y Magallanes; además se realizarán mesas temáticas sobre la poesía escrita por mujeres, la poesía mapuche-huilliche y la literatura infantil y juvenil.

Durante los tres días, se llevará a cabo un homenaje a los escritores valdivianos Pedro Jara y Maha Vial, y se presentarán los libros Sentido de lugar en la poesía sur-patagónica: nuestro macrocosmos del académico Dr. Sergio Mansilla, así como La escena temblorosa y La luna austral del académico Dr. Roberto Matamala.

Para participar de las actividades a través de Zoom del Seminario de Literatura Regional: escrituras en diálogo, los invitamos a inscribirse en el siguiente link: https://n9.cl/qv1n

Doctorado en Comunicación UFRO-UACh dio inicio a su año académico con conferencia de Roberto Follari

Con cerca de 40 asistentes se llevó a cabo la conferencia inaugural del año académico del Doctorado en Comunicación UFRO-UACh 2020, la cual estuvo a cargo del destacado investigador y académico argentino Dr. Roberto Follari. Debido al contexto de aislamiento social preventivo a causa del COVID-19, esta actividad se desarrolló mediante la plataforma digital zoom.

El encuentro tuvo como anfitriones a los directores del programa doctoral Dr. Rodrigo Browne (UACh) y Dr. Carlos Del Valle (UFRO), quienes ofrecieron palabras de bienvenida a los asistentes virtuales y dieron paso a la presentación del invitado internacional por el profesor y colaborador Jonatan Alzuru.

La conferencia se tituló “Deriva epistemológica y epidemia de la post-verdad”, instancia donde el académico argentino Roberto Follari, reflexionó sobre el cómo medios de comunicación de masas fomentan o imponen ejercicios de falsedad para beneficiar a distintos sectores políticos y de poder en la sociedad.

“La post-verdad está muy vigente y muy presente, podríamos decir que es algo peor que una moda ya que llegó para quedarse y las modas suelen ser algo pasajero. Hoy el ejercicio de la post-verdad es más conocido por los medios de comunicación masivos que por los políticos. La política opera a través de los medios y son éstos últimos los que tienen el poder de sostener a un determinado político o línea política. La política se hace, en gran medida, desde los medios y sino por lo menos se hace con los medios”, explicó el intelectual.

Asimismo, el Dr. Foralli mencionó que, la post-verdad está ligada directamente al concepto de fake news, ejercicio comunicativo que se ve robustecido por la masividad e inmediatez que ofrecen las redes sociales.

“En otros tiempos era posible descubrir las no verdades y desmentirlas, por otro lado,  en otras épocas si eran descubiertas las falsedades avergonzaban a aquel medio o periodista que se hacía parte del engaño. Ahora, es imposible diferencias entre lo verdadero y falso, por lo que se hace muy difícil de desmentir alguna información. Lo anterior debido a que existe un ruido permanente de enunciados e imágenes que hacen imposible confirmar una cosa con otra, la gran cantidad de estímulos y dispersión de información que tienen las personas a través de los medios. Por ejemplo, algo que se dijo hoy en un canal de televisión y dentro de dos días se descubre que es falso, va a ser algo que no le interesa a nadie porque ya no se van a acordar, porque ya van existir muchas otras noticias e informaciones a las que ponerle atención”, señaló.

Poder y política

En ese contexto, el académico aclaró que la post-verdad está ligada muy a menudo a la política, pero se hace necesario tener presente que son muchos los poderes que se conjugan en la sociedad.

“Si bien, el poder se dirime en la política hay que tener en cuenta que existen el poder político, poder militar, poder religioso, entre otros. No se trata sólo de falsedades de los políticos que se mediatizan, sino falsedades producidas por los medios mismos para fortalecer el poder de un sector. Por lo general, los gobiernos de derecha son más fuertes que los de izquierda cuando ejercen el poder porque están ligados a todos los otros poderes, mientras que los gobiernos más progresistas se oponen a los otros poderes establecidos, por lo tanto, están en una posición de debilidad intrínseca siempre”, puntualizó.

Dr. Roberto Follari ofrecerá conferencia inaugural del Doctorado en Comunicación UFRO-UACh

El Doctorado en Comunicación UFRO-UACh, invita participar de la conferencia inaugural “Deriva epistemológica y epidemia de la post-verdad” , por el académico argentino Dr. Roberto Follari.

Esta jornada, se enmarca dentro de la alianza de trabajo colaborativo entre las dos universidades más grandes del sur de Chile, con el fin de fortalecer el conocimiento científico en el área de Comunicación en la formación de postgrado.

La actividad se llevará a cabo este jueves 14 de mayo, a las 17:30 horas, por la plataforma zoom.

Accede al formulario de inscripción aquí: Formulario de Inscripción

Dr. Roberto Follari, Universidad Nacional de Cuyo, Argentina.

Doctor y Licenciado en Psicología por la Univ. Nacional de San Luis. Profesor titular de Epistemología de las Ciencias Sociales (Univ. Nacional de Cuyo, Fac. Ciencias Políticas y Sociales).

Ha sido asesor de la OEA, de UNICEF y de la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria). Ganador del Premio Nacional sobre Derechos Humanos y universidad otorgado por el Servicio Universitario Mundial.

Ha sido director de la Maestría en Docencia Universitaria de la Univ. de la Patagonia y lo es de la Maestría en Estudios Latinoamericanos de la Univ. Nacional de Cuyo; y es miembro del Comité Académico de diversos posgrados. Ha sido miembro de las comisiones evaluadoras de CONICET.

Ha sido profesor invitado de posgrado en la mayoría de las universidades argentinas, además de otras de Ecuador, Venezuela, México, España, Costa Rica, Chile y Uruguay.

Autor de 16 libros publicados en diversos países, y de unos 150 artículos en revistas especializadas en Filosofía, Educación y Ciencias Sociales. Uno de sus libros más difundidos se denomina “Teorías Débiles (para una crítica de la deconstrucción y de los estudios culturales)”, y ha sido editado por Homo Sapiens (Rosario, Argentina).

48 nuevos estudiantes se integraron a Periodismo en la UACh

La generación 2020 de la carrera periodismo está compuesta por jóvenes provenientes de diversas zonas del país y, al igual que en la mayoría de las Universidades, intentan iniciar sus procesos formativos en un contexto impensable, a raíz del contexto de emergencia sanitaria provocado por la pandemia del COVID-19 que, entre otras restricciones, tiene suspendidas indefinidamente las clases y procesos académicos presenciales.

En este marco, la Escuela de Periodismo organizó una reunión virtual con el objetivo de ofrecer una bienvenida a su promoción 2020 y entregar información relevante de la carrera y la Universidad. En ella, las y los nuevos estudiantes pudieron compartir con el director de Escuela, Prof. José Arturo Figueroa e interactuar con sus pares:

“Fue una actividad de carácter informal, que buscaba dar la bienvenida a nuestros estudiantes, a pesar de las condiciones a las que nos tiene sometidos la crisis sanitaria en cuanto a medidas de prevención y autocuidado. Así y todo, desde la Escuela quedamos con la impresión de tener un grupo de estudiantes diverso, comprometido con sus actividades académicas y, sobre todo, comprensivos de la situación que nos toca atravesar este año como carrera, facultad y universidad”, comentó el Director de Escuela.

Asimismo, el Prof. Figueroa, destacó también las iniciativas que desde la institución se están llevando a cabo para desarrollar clases y ayudar a aquellos estudiantes con situaciones complejas desde el punto de vista tecnológico.

Sobre esto último, la UACh y particularmente la Facultad de Filosofía y Humanidades, han redoblado esfuerzos para generar las condiciones mínimas para un correcto desarrollo de la docencia del primer semestre 2020, así como de las actividades de bienvenida a los y las estudiantes nuevos. Entre las iniciativas dispuestas para facilitar la no presencialidad de las clases y paliar los problemas de conectividad que pudieran presentar las y los nuevos estudiantes, las escuelas ya se han contactado con aquellos que no cuentan con las herramientas tecnológicas para coordinar la entrega de aportes técnicos para mejor el acceso a las clases virtuales.

Finalmente, el Director de Escuela invitó a los nuevos integrantes de la carrera a seguir la plataforma www.periodismouach.cl y seguir las redes sociales de Facebook e Instagram (@periodismouach), para estar al tanto de las actividades internas y convocatorias emanadas por la escuela.