Facultad de Filosofía y Humanidades inaugura “Sala Multipropósito Jorge Bárcena Jaramillo” en memoria de exfuncionario

Jorge Bárcena Jaramillo (1954 – 2022) se desempeñó como Encargado Administrativo de la Facultad por cerca de 45 años.

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En una emotiva ceremonia, que reunió a académicos/as, funcionarios/as, exfuncionarios/as, familiares y amigos, se llevó a cabo este miércoles 20 de diciembre la inauguración de la Sala Multipropósito “Jorge Bárcena Jaramillo”, en homenaje al recordado exfuncionario, quien por cerca de 45 años fuera parte de la comunidad de la Universidad Austral de Chile, desempeñándose como Encargado Administrativo de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Esta acción viene a cerrar un compromiso establecido el año 2022, entre las y los funcionarios de la Facultad de Filosofía y Humanidades y el Equipo Decanatura, liderado, en ese entonces por el exdecano Dr. Mauricio Mancilla.

Este espacio que está ubicado en el nuevo edificio Guillermo Araya, reúne semana a semana a estudiantes, académicos, funcionarios y miembros de la comunidad en diversas actividades académicas y de vinculación con el medio.

Ceremonia

En la oportunidad, la Decana, Dra. Karen Alfaro, explicó que el nombramiento de esta sala representa un reconocimiento a todo el estamento de funcionarios y funcionarias de la institución.

“Este hito es una escucha de la voz de los funcionarios de nuestra Facultad, quienes quisieron reconocer la trayectoria de un colega en la sala de este nuevo edificio. La Sala Multipropósito, que da cuenta de todo el espíritu activo y multifacético de don Jorge y que, además, releva el espíritu que tiene la Facultad de construirse triestamentalmente. Por lado, agradecemos la generosidad de su familia, al querer estar presentes en este momento y también hemos recibido la visita de exfuncionarios que compartieron toda una trayectoria acá en la Universidad. Eso también es relevante, porque han pasado trayectorias laborales de funcionarios que ingresaron muy jóvenes que han estado toda su vida y que hicieron un aporte significativo a lo que hoy es la Universidad Austral”, puntualizó.

En la ceremonia, estuvieron presentes Rosa Henríquez, viuda de Jorge Bárcena, y su hijo Jorge Nicolás Bárcena, quienes dedicaron emotivas palabras de agradecimiento por este gesto.

“Me presento ante ustedes con sentimientos encontrados, porque esta ocasión especial tiene para mí un profundo significado emocional. Estamos aquí reunidos no solo para otorgar un nombre a esta hermosa sala, sino también para honrar la memoria de mi difunto padre. Esta sala que ahora lleva su nombre refleja el legado y la pasión de mi papá, un hombre que no solo fue un padre cariñoso, sino también un hombre entregado fielmente a su trabajo y a la Universidad. El compromiso con la comunidad es incansable y estoy encantado de que este espacio se convierta en un lugar de encuentro, educación e intercambio, valores que están cerca del corazón de mi papá. Aunque mi padre no pueda estar físicamente presente, su legado y sobre todo su energía viven. En nombre de mi madre y de toda mi familia, queremos agradecerles infinitamente el gesto de la Facultad para con nosotros. Que esta sala constituya a reavivar la llama del compromiso y el amor que mi padre inspiró en todos nosotros. Recordémosle juntos y dejemos que su espíritu siga vivo en esta sala”, expresó Jorge Nicolás Bárcena Henríquez.

Del mismo modo, Ruth Martín, exfuncionaria y con quien don Jorge compartió cerca de 45 años de trayectoria profesional, laboral y personal preparó un texto que fue leído por la actual encargada administrativa de la Facultad, Andrea López.

“Cuando Jorgito partió de este mundo, un grupo de amigos y colegas pensamos en ésto, que una de las salas de este hermoso edificio debía llevar el nombre de nuestro Jorge Bárcena Jaramillo”, porque Jorge fue un hombre bueno de corazón, un hombre lleno de valores, un hombre honesto, un compañero de trabajo extraordinario, yo creo que Jorge no conoció las palabras rivalidad, envidia, egoísmo. Estamos orgullosos de ti querido Jorgito, estés donde estés te aplaudimos con el alma y agradecemos al universo el haberte conocido. Gracias a las autoridades de la Facultad por haber hecho realidad este sueño de muchos de los que estamos hoy acá”, señaló.

Descubrimiento de placa

Como acto cúlmine de la jornada, las y los asistentes se dirigieron a las afueras del edificio Eleazar Huerta, lugar donde el académico exdecano, Dr. Mauricio Mancilla y los miembros de la familia de Jorge Bárcena descubrieron la placa conmemorativa.

En el año 1974, Jorge Barcena Jaramillo, se integra a la UACh como secretario de la Escuela de Pedagogía de Educación Básica. Luego de su buen desempeño, en el año 1985 pasó a desempeñarse en la secretaría de la Decanatura de la Facultad de Filosofía y Letras.

En la década del 90, asumió el cargo de encargado administrativo de la ya denominada Facultad de Filosofía y Humanidades, macrounidad en la que trabajó hasta que se acogió a retiro en el año 2019.

Esposo por más de 37 años de Rosa Henríquez y padre de Jorge Nicolás, don Jorge Barcena se caracterizaba por su buen humor, responsabilidad y compañerismo.

 

Presentaron libro “Historia de Valdivia en Octavas Reales del Pueta Iraola”

La obra fue editada por Ediciones Kultrún, financiada por CONARTE 2023 y dentro de poco estará disponible en bibliotecas públicas de la comuna de Valdivia.

Este martes 19 de diciembre, en dependencias de la Casa Prochelle 1 de la Corporación Cultural Municipal de Valdivia se desarrolló el lanzamiento del libro “Historia de Valdivia en Octavas Reales del Pueta Iraola”, texto que rescata una apretada síntesis versificada de la historia de Valdivia, capital de la Región de los Ríos en Chile.

Escrita en octavas reales, se plantea en dos grandes secciones, correspondientes –sin límites demasiado rígidos y con las diferencias propias de una ciudad periférica– a sus dos periodos históricos: Valdivia Colonial: de la primera noticia y fundación, hasta la toma de Cochrane; y Valdivia Republicana, a partir de la toma de Cochrane, los primeros años de la República y la llegada de los colonos alemanes, hasta mediados del siglo XX.

La obra que fue editada por Ediciones Kultrún y financiada por CONARTE 2023, a través de la línea de literatura.

El lanzamiento, se desarrolló en presencia de escritores locales, académicos y miembros de la comunidad local. En la oportunidad, el texto fue presentado por el historiador y ex académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh, Ricardo Molina.

“Al examinar la obra fue sorprendente, en primer lugar, encontrarme con una modalidad absolutamente desconocida para uno respecto a los historiadores clásicos o profesionales. En este caso no es un historiador, sino que es un poeta o “pueta” como dice el autor, que escribe la historia de una ciudad en este caso de Valdivia y lo hace en octavas reales. Un esfuerzo intelectual, unas habilidades y una destreza impresionante, lo cual no deja de sorprender y se traduce en un instrumento pedagógico impresionante e increíble para enseñarle a las futuras generaciones de valdivianos y valdivianas que van a aprender la historia de la ciudad además de los libros clásicos a través de las octavas reales de este autor”, mencionó.

Uno de los asistentes, Cristóbal Köning, destacó el trabajo recopilatorio y creativo de la obra.

“Sabía de este trabajo hace varios meses, con mucha curiosidad de conocerlo y, además, sabía de este intento del “pueta”. Yo creo que es una obra que va a perdurar en Valdivia y es algo que hacía falta, algo necesario, con muchas consecuencias para los años que vienen. Me sentí como portavoz de la ciudad, porque fue sorprendente para mí. Yo soy nacido en Valdivia, viví muchos años fuera y regresé a vivir acá hace poco. Estoy feliz de estar nuevamente en mi tierra natal. Conozco al profesor Roberto Matamala, quién algo tuvo que ver en todo esto, entonces conozco los círculos de esta nueva literatura valdiviana y me gusta mucho”, mencionó.

Algo sobre el poeta

“El Pueta Iraola, se supone nacido en Valdivia allá por los años 40 y, aparentemente, aún vive. La primera referencia que de él conocemos (1971) se debe a la pluma del Capitán Hubert Cornelius, vocero de un grupo de anarquistas del verbo: poetas del mítico Grupo Trilce y la célula marxista de la Facultad de Filosofía de aquella ya también mítica Universidad Austral, de quienes: “Liberatum sum, Deo gratia” y “Sumsum corda, Dux noster, dixit”. En la actualidad, pocos conocen sus versos y los que los conocen, no conocen al autor o, peor aún, algunos otros diletantes se los han adjudicado a sí mismos. Dicho en castellano se los birlaron; en chileno, se los choriaron. Su primera publicación, en esta misma pequeña, pero prestigiosa editorial, Versos de Circunstancia, data de fines del 2022, llevaba una presentación de la gran poeta Rosalía de Castro y tuvo la gracia (única gracia, dicen los resentidos de siempre, aquellos de quienes Sancho dijo que “Allá se lo hayan, con su pan se lo coman”) de hacer de alguna manera justicia a la dura labor del pueta popular”.

El libro “Historia de Valdivia en Octavas Reales del Pueta Iraola”, dentro de poco estará disponible en bibliotecas públicas de la comuna de Valdivia.

Estudiantes de la UACh se adjudican fondos del Concurso Proyectos Estudiantiles

La asignatura permitió guiar a los estudiantes en el proceso de formulación de proyecto, brindando una serie herramientas y estrategias que permitieron impulsar y desarrollar una variedad de proyectos de innovación social.

Durante la tarde de este miércoles se llevó a cabo el “Concurso Proyectos Estudiantiles”, desarrollado por la Facultad de Filosofía de Humanidades en conjunto con Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA), en el marco de la asignatura de cierre del ciclo de Bachillerato, “Creatividad, Innovación y Proyectos”. En la actividad se seleccionaron 14 iniciativas, quienes se adjudicaron un fondo de $150.000 para su ejecución.

La actividad realizada en el auditorio del Edificio Eleazar Huerta, contempló la presentación de 21 proyectos pertenecientes a los 7 submódulos de la asignatura: Investigación Social, Intervención Educativa, Salud, Ejercicio Físico y Deporte, Intervención Educativa, Inclusión Socioeducativa, Cultura y Patrimonio e Innovación Social Musical.

Los estudiantes debieron explicar cada una de sus iniciativas frente a un comité evaluador compuesto por: Carolina Zambrano, Directora de Asuntos Estudiantiles (DAE), Dr. Luis Cárcamo, Prodecano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Marcelo Godoy, encargado de Vinculación y Gestión Dirección Museológica,  Dra. Alejandra Droguett, Directora de Vinculación con el Medio, Yudith Bórquez, Ejecutiva del Departamento de Desarrollo e Innovación (DDI) y Francisco Parra, profesor de Historia y Ciencias Sociales y ex alumno de la facultad.

Los proyectos abordaron variados temas como el fomento de la actividad deportiva en diversos sectores de la región, salidas pedagógicas a lugares característicos de Valdivia con el fin de concientizar la importancia de los espacios naturales, promover la integración y el desarrollo de la identidad cultural; la creación de bibliotecas en escuelas rurales para fomentar la lectura y valoración de libros;  propuestas para solucionar el acoso escolar transfóbico a través de planes adaptables que permitan generar ambientes seguros y acogedores para la comunidad tras; el análisis de la prensa chilena durante el periodo de dictadura, entre otros.

Cabe destacar que la asignatura se caracteriza por incentivar la investigación interdisciplinaria, a través de ella se conforman grupos de estudiantes de las diferentes carreras de la facultad, a quienes se les brinda esta instancia para proponer alguna intervención de carácter social y concursar para obtener un financiamiento que les permita su ejecución.

Sin embargo, este año en particular se realizó un trabajo colaborativo con el Departamento de Desarrollo e Innovación de la VIDCA, quienes brindaron su apoyo tanto pedagógico, proporcionando una serie de cápsulas teórica y prácticas que permitían asistir a los estudiantes en la formulación de sus proyectos, como económico.

En relación a ello, el Dr. Luis Cárcamo señaló “Esta es una instancia tradicional de la Facultad de Filosofía y Humanidades, desde que se inició el bachillerato se ha desarrollado este módulo, pero este año contamos con el apoyo de la VIDCA, lo cual enriqueció el proceso. Como se mencionó, este trabajo tiene que ver con tratar que los estudiantes, en grupos interdisciplinarios, formulen una idea de intervención social que sea posible de implementar en alguna medida; y los apoyos de la VIDCA y de la facultad van en ese sentido, de poder ofrecer a los estudiantes un pequeño soporte económico para poder ejecutar sus ideas”.

Asimismo, el comité evaluador recalcó la calidad de cada uno de los proyectos, señalando el gran potencial e impacto que buscan generar estos en la comunidad.  Respecto a ello, la Directora de Asuntos Estudiantiles, Carolina Zambrano indicó “Fue una instancia muy enriquecedora y grata, de mucha transparencia, porque vimos los proyectos, los evaluamos y además celebramos en conjunto.  Felicitamos a la Facultad por mantener esta iniciativa, otorgando a los estudiantes la posibilidad de continuar postulando sus proyectos e incentivando la investigación; extendemos estas felicitaciones a la VIDCA, pues su apoyo ha sido un tremendo aporte a la comunidad estudiantil en pro de proyectos maravillosos en vinculación con la comunidad y en general con Valdivia y otras regiones”.

Por otra parte, la ejecutiva del DDI, Yudith Bórquez manifestó su alegría como equipo VIDCA de poder aportar a la facultad, recalcando lo significativo que son estas instancias para los estudiantes, considerando que es un primer paso para acercarlos a la investigación aplicada.

Desde la Coordinación del Bachillerato, a cargo de la Dra. Katherina Walper, se felicitó tanto a los docentes como a las y los estudiantes por su trabajo, su esfuerzo y su valentía de presentar sus proyectos frente a un comité evaluador, destacando los resultados obtenidos a partir del módulo.

Los estudiantes seleccionados tendrán la posibilidad de ejecutar sus proyectos durante todo el 2024, a quienes se les realizará un seguimiento con fin de conocer los resultados de cada una de sus iniciativas.

Escuela de Ped. en Comunicación en Lengua Inglesa realizó ceremonia de cierre al proceso de prácticas

En la instancia participaron docentes guías provenientes de los diferentes establecimientos educacionales donde los y las estudiantes se desempeñaron.

Hace unos días en la Sala de Humanidades de nuestra Facultad, se realizó la ceremonia de cierre “Pre-Service Teacher Training”, en la que participaron estudiantes de quinto año de la carrera como hito final en el proceso de Prácticas Profesionales.

También se hicieron presentes las y los profesores que se encargaron de guiar y acompañar a los estudiantes en los establecimientos: Los Conquistadores, Escuela México, Liceo Bicentenario, Colegio Austral, Instituto Alemán, Escuela España, Escuela Francia, Colegio Domus Mater, Escuela Alemana, Masters College, Colegio Nuestra Señora del Carmen, Colegio Adventista, Liceo Técnico, Escuela Teniente Merino, Colegio Baquedano y Hampton College. En dichas escuelas los futuros profesionales de la educación llevaron a cabo su proceso de práctica con un sentido de inclusión y servicio hacia las comunidades.

Cabe destacar, que es la primera generación de alumnos en salir de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa con una malla curricular innovada, donde el cambio principal consistió en implementar prácticas profesionales que aumentan progresivamente.

Sobre esto, la docente Paola Vega del Instituto de Lingüística y Literatura, compartió con los presentes que: “Ustedes son la primera generación de esta malla innovada, lo que ya es un tremendo logro porque en el fondo es poner a prueba un proyecto curricular, un sueño que teníamos como carrera y que finalmente se hace posible hoy día a través de ustedes”.

Por su parte, el director de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Luis Casimiro, felicitó a los alumnos de dicha generación, pues gracias a su esfuerzo y la innovación curricular se han obtenido resultados positivos a nivel de certificación nacional. “Las pruebas de suficiencia de idioma inglés dan cuenta cuál es el desempeño lingüístico-comunicativo que tienen nuestros estudiantes egresados luego de ocho cursos de lengua, y tenemos la satisfacción de que la mayoría tiene un nivel de inglés C1, que indica un nivel de inglés avanzado”, indicó el docente.

Accede al registro fotográfico de la actividad pinchando aquí.

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Realizaron premiación de VII Concurso de Cuentos Juan Bosch 2023

La jornada se realizó en la Sala Multipropósito del Edificio Guillermo Araya de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Durante este 2023, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, renovó el compromiso que ha tenido por más de una década con el legado literario, cultural y político del destacado intelectual dominicano Juan Bosch y la Fundación homónima que promueve su esencia en nuestro país.

Entre los meses de abril y julio, más de 70 escritoras y escritores de la región enviaron sus obras para participar de la séptima versión del concurso bianual de Cuentos Juan Bosch 2023. En esta oportunidad, el jurado del certamen estuvo compuesto por académicas y académicos de la Universidad Austral de Chile, y escritoras y escritores de la región de los Ríos, como fue el caso de los docentes Ana Traverso, Claudia Rodríguez, Felipe Munita, Dámaso Rabanal, Lili Gómez y el presidente del jurado, Javier Vega.

La ceremonia de premiación se llevó a cabo en la Sala Multipropósito del Edificio Guillermo Araya de la Facultad de Filosofía y Humanidades, y contó con la presencia de una delegación de autoridades de la Embajada de Republica Dominicana, compuesta por Sr. Fausto Liz Quiñones, Embajador de República Dominicana en Chile; Srta. María Victoria Hernández, Primera Secretaria Embajada de la República Dominicana; además de Catalina Bosch, Presidenta de la Fundación Juan Bosch Chile; autoridades universitarias, académicos, estudiantes e invitados especiales.

El Dr. Dámaso Rabanal, Director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades expresó que esta versión del concurso de cuentos fue un éxito, que se cristaliza en la ceremonia de premiación, con la presencia del Embajador de República Dominicana, Fausto Liz, y la representante de la Fundación Juan Bosch en Chile, Catalina Bosch, reconociendo a las y los autores que han sido ganadores de este certamen.

“La continuidad y proyección del concurso tiene la particularidad de poner en diálogo diversas aventuras literarias, en una trama de generaciones, énfasis y temas que lo posicionan como una oportunidad expresiva y, en el caso de algunos relatos de esta edición, especialmente crítica y colectiva. Agradecemos a las y los participantes y ganadoras/es por compartirnos sus diversas aventuras de ficción, compartiéndonos panoramas y perspectivas con las cuales poner en valor el cuento como práctica de escritura. Del mismo modo, extender la invitación para la VIII versión, a realizarse el año 2025″, puntualizó.

Por su parte, el Embajador de República Dominicana, Fausto Liz, destacó la trascendencia que ha tenido la obra literaria de Juan Bosch, así como sus cualidades humanas que han servido como referente para nuevos escritores. “En Juan Bosch operaban actitudes más grandes que la época en que le tocó vivir. No lo movía nada material hacia la vida en un mundo donde lo material es esencia. No lo movía el deseo desmesurado por el poder como tuvieron otros, tanto aquí como allá. El poder corrompe totalmente, pero hacerse del poder sin corromperse es un elemento monumental, y eso era Juan Bosch”, destacó la autoridad.

Mientras que Catalina Bosch, Presidenta de la Fundación Juan Bosch en Chile y nieta del escritor, agradeció a los participantes del concurso, remarcando el sello regional que este tiene al comprender un espacio desde Valdivia hasta el Sur Austral, conectando a su vez esta región con un país del Caribe. “Este es un concurso que busca reivindicar el valor de la escritura, de la lectura, del cuento y de la hermandad entre los pueblos latinoamericanos. Esperemos que este hito se repita incesantemente en el tiempo y que en un par de años más celebremos la octava versión”, expresó.

Ganadores

El presidente del jurado, Javier Vega, valoró los escritos entregados por los participantes, entendiendo que representan formas de sentir, de entender la patria y de rescatar la memoria. Sobre esto, comentó que, “vivir la escritura como servicio a la memoria es algo que el concurso nos permite. Esperamos que todos aquellos escritores que no ganaron sigan participando, afinando sus obras, puliendo sus palabras, permitiéndonos también al resto leer y conservar esta memoria activa de lo que es nuestra patria”.

El primer lugar de este certamen fue para Myriam Esperanza Márquez Manzano, quien es matrona y docente del Instituto de Salud Sexual y Reproductiva de la Facultad de Medicina UACh. En la oportunidad, mencionó que este cuento es el primero que escribe para participar de una convocatoria abierta, por lo que ganar fue una gran sorpresa. La docente ganó una estadía en República Dominicana y la publicación de su obra.

En la ocasión se premió también a nueve menciones honrosas, quienes ganaron la publicación de sus obras y 10 ejemplares.

  • José Luis Lefián Huenchul., autor de El árbitro. Seudónimo “Vito Téllez”
  • Jorge Félix Caroca Martínez, autor de El fin del mundo. Seudónimo “M0bB”
  • Ariel Alexis Araya Sepúlveda, autor de El brujo Facundino Guerrero. Seudónimo “Ariel”
  • Amalia Figueroa Lagos, autora de Te recuerdo. Seudónimo “A.F.”
  • Felipe Alejandro Alvarado Moncada, autor de Agujeros y Grietas. Seudónimo “Arthur Mechas”.
  • Paula Fernanda Vera Navarro, autora de Desolación. Seudónimo “Polibius”
  • Jesús Amalio Lugo García, autor de Sin pie de página. Seudónimo “Dillard”
  • Ayla Paola Giusti Calderón, autor de Circo del delirio. Seudónimo “Nefilbata”
  • Luciano Hernán Benítez Leiva, autor de Sueños infantiles. Seudónimo “Juan Pasto”

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CNA otorga siete años de acreditación al Magíster en Comunicación de la UACh

Con entusiasmo recibieron las autoridades de la Universidad Austral de Chile la acreditación por siete años que la Comisión Nacional de Acreditación otorgó al Magíster en Comunicación que imparte la Facultad de Filosofía y Humanidades, a través de su Escuela de Graduados.

La CNA adoptó la decisión de acreditar el programa de postgrado en forma unánime, medida que rige a partir del 6 de diciembre de 2023. En ese sentido, la nueva acreditación del Magíster en Comunicación de la UACh da cuenta de la solidez lograda a lo largo de los años en la formación de postgraduados capaces de investigar procesos de comunicación humana desde una perspectiva actual y global.

Para el Director de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Fabián Almonacid, se trata de una muy buena noticia, considerando que la alta exigencia de la CNA en la evaluación de los distintos criterios. “Recibir siete años de acreditación significa que este programa no solo cumple con todos esos criterios, sino también con un nivel de excelencia. Esa acreditación es un reconocimiento al trabajo del claustro de profesores y al apoyo institucional que se le ha dado a este programa”, aseguró.

“Recibimos esta noticia como un reconocimiento a dicha trayectoria y con muchísima gratitud hacia quienes han conformado y fortalecido esta comunidad académica en el tiempo”, planteó Almonacid.

En tanto, la Directora del programa, Dra. Camila Cárdenas Neira, sostuvo que la acreditación recibida “refleja el trabajo mancomunado no solo de quienes, junto conmigo, han dirigido el programa mientras se llevó a cabo este proceso, Dr. Claudio Valdés y Dra. Marta Mensa, sino también de las y los colegas que ejercen docencia y patrocinan tesis como miembros del claustro académico y, por supuesto, de las y los estudiantes que nos eligen año a año”.

Asimismo, la académica recalcó que, con más de dos décadas de trayectoria, el magíster “se ha consolidado como un programa de carácter interdisciplinar orientado a la investigación situada y crítica, contribuyendo a la formación de sucesivas generaciones de profesionales que hoy por hoy se desempeñan tanto en el sector público o privado, como en nuestra y otras instituciones de educación superior”.

Finalmente, a nivel institucional el Director de Estudios de Postgrado de la UACh, Dr. Gonzalo Saavedra, informó que durante este año, complejo en distintos aspectos, “hemos acreditado un alto número de programas, lo que da cuenta de un trabajo consolidado y perseverante en cuanto a aseguramiento de la calidad y la excelencia”.

Así, enfatizó que la acreditación por siete años del Mg. en Comunicación “no hace más que ratificar que somos y continuaremos siendo una institución cuyo prestigio académico, reconocido a nivel nacional e internacional, trasciende las coyunturas”, y felicitó tanto al programa como a la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Sobre el programa

El Magíster en Comunicación es ofrecido por la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades desde 1998. El objetivo principal es ofrecer un espacio de desarrollo intelectual de la comunicación acorde con los sucesos sociales y culturales actuales.

Para ello, desarrolla enfoques, teorías y análisis interdisciplinarios que permiten a la o el estudiante investigar los procesos de comunicación humana desde una perspectiva actual y global, pero sin perder de vista la realidad local.

Las y los graduados del Magíster en Comunicación de la Universidad Austral de Chile son especialistas que se desempeñan en el ámbito de la investigación y son conscientes de que el conocimiento se construye mediante la presentación de datos e información sólida, consistente y rigurosa.

El programa habilita a las y los graduados para seguir estudios doctorales.

Estudiantes de Pedagogía en Historia y Cs. Sociales presentaron documental basado en Escuela Las Animas N°39

El registro fue producido en colaboración con los alumnos Jorge Cortes y Alonso Saavedra, pertenecientes a la Escuela de Creación Audiovisual UACh.

El pasado 05 de noviembre, en las dependencias del Cine Club, fue presentado el documental “Educación con corazón: Un viaje a la Escuela Las Ánimas N°39”, dirigido por los estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales Benjamín Espinosa y Rocío Díaz.

El film se gestó en el contexto de la Práctica Profesional de “Aprendizaje y Servicio”, donde las y los estudiantes se emplazan en distintos colegios, identificando y levantando necesidades para generar proyectos que son territorializados, con el objetivo de enraizar el vínculo de la escuela con la comunidad.

De esta manera se fortalece también el vínculo universidad-escuela, pues tal como mencionó la profesora Yessica Carrasco del Instituto de Ciencias de la Educación, “es relevante el cómo nosotros, como Universidad y Facultad, también empezamos a llegar de manera mucho más concreta al territorio cuando la escuela se vincula y comienza a establecer redes. Por eso, uno de los elementos que requiere esta práctica es que las y los estudiantes identifiquen cuáles son las organizaciones o espacios que pueden vincularse con la escuela, para que el territorio sea insumo fundamental en el aprendizaje”.

Por su parte, la directora de la Escuela Las Ánimas, Mirta Hernández Miranda, comentó que “gracias al convenio que tiene la Universidad con la Escuela y el DAEM, tenemos estas acciones que nos permiten acercarnos y aportar a los estudiantes en práctica, recibiéndolos y abriendo nuestras aulas para que puedan aprender in situ todo lo que es la pedagogía. Dentro de ese contexto, surge este hermoso proyecto que nos ha permitido recopilar parte de nuestra historia perdida. Por lo tanto, es un gran aporte para la Escuela y estamos muy contentos y expectantes por este documental que ha reunido a ex alumnos, ex profesores y a estudiantes presentes actualmente”.

El metraje se posiciona como un viaje en el tiempo y alma de la Escuela Las Ánimas, a lo que el estudiante y co-director, Benjamín Espinosa, acotó que: “Nos propusimos un objetivo ambicioso, que consistió en reconstruir la historia de la Escuela junto a los estudiantes de sexto básico, como un testimonio de la conexión entre generaciones y un puente que une al pasado con el presente y futuro del establecimiento. Es una obra que resalta la importancia de preservar nuestras raíces y honrar el legado que se nos ha confiado”.

Finalmente, Rocío Díaz, estudiante y co-directora del documental, compartió las siguientes palabras a los alumnos de sexto básico presentes: “Fue muy grato conocerles y realmente dejaron una huella en mí porque vi su compromiso, esfuerzo y valentía. Por lo mismo, estoy agradecida por el apoyo, la comprensión, por caminar con nosotros en esto y poner todo de sí para que  funcione”.

Accede al registro fotográfico de la actividad aquí:

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Académicos adjudicaron dos proyectos en trabajo interdisciplinario con el Campus Patagonia

El grupo de investigación pretende trabajar en torno al fomento del desarrollo de la Filosofía en la Primera Infancia.

Hace algunas semanas salieron a luz los resultados de los concursos “Proyectos de investigación aplicada e innovación 2023” de la VIDCA y “Proyectos de Vinculación con el Medio 2023”, donde los académicos Alicia Zambrano, Naiara Schuck, Tatiana Vargas y Mauricio Mancilla se adjudicaron las iniciativas “Metodología didáctica para la enseñanza de la filosofía en la primera infancia” y “Filosofía en la primera infancia: herramientas didácticas para la reflexión y cuidado del medio ambiente”, respectivamente.

Inspirados en la obra de Matthew Lipman y Ann Margaret Sharp, fundadores de la filosofía para niños durante la década de 1970 en los Estados Unidos, este grupo de docentes de la UACh propone apoyar a educadoras y docentes de jardines infantiles y establecimientos educacionales del sur de Chile, especialmente en las regiones de Los Ríos y Aysén, que trabajan con niños y niñas de los niveles de transición y primer año básico. El profesor Mauricio Mancilla, director de ambos proyectos, señaló que: “no se trata de la enseñanza tradicional de la filosofía, sino más bien un método didáctico que enseña, por una parte, cómo plantear preguntas filosóficas abiertas, lo cual contribuye a mejorar los procesos de socialización y la creatividad de niños y niñas, y, por otra, transforma el papel del docente, quien se convierte principalmente en un mediador. Para mejorar la calidad de la educación se requiere incorporar procesos de reflexión en las aulas que favorezcan temáticas de interés de niños y niñas, en donde ellos sean los protagonistas, promoviendo experiencias de aprendizaje con componentes lúdicos y de calidad”.

La primera etapa del proyecto contempla la realización de un diagnóstico a través de una serie de Focus Group, los cuales les permitirá indagar respecto a cómo educadoras y asistentes de la educación, en su calidad de mediadoras, intencionan el proceso de enseñanza-aprendizaje a la hora de implementar el Currículum Nacional. Y en una segunda etapa, proyecta diseñar una metodología, cápsulas tutoriales y una guía formativa didáctica con actividades lúdicas que promuevan el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en la primera infancia.

Los integrantes de los proyectos son:

Dr. Mauricio Mancilla, académico del Instituto de Filosofía y Director de ambas iniciativas, es Licenciado en Filosofía por la Universidad Austral de Chile y Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid. Desde comienzos de 2001 es profesor del Instituto de Filosofía de la Universidad Austral de Chile. Ha sido coeditor de varios libros y autor de diversos artículos sobre filosofía contemporánea, en especial vinculados al cruce entre fenomenología y hermenéutica, y ha participado en diferentes proyectos de investigación en estas áreas.

Dra. Alicia Zambrano Diaz, académica del Instituto de Ciencias de la Educación y Directora Alterna del proyecto “Metodología didáctica para la enseñanza de la filosofía en la primera infancia”, es Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación, Experta en Administración Educacional, Magister en Desarrollo Humano con Mención en Orientación Familiar y Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Sus intereses de investigación y docencia están centrados en la primera infancia, Políticas Públicas y Evaluación educativa, especialmente desde un enfoque formativo, que contribuya a la reflexión de los docentes en torno a sus prácticas pedagógicas y ampliación de conocimiento que potencien su desarrollo profesional para una educación más transformadora. Actualmente es la coordinadora de prácticas de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia.

La profesora Zambrano resaltó la importancia del “desarrollo de innovación en las aulas de la primera infancia por medio de la investigación aplicada que promueva mejores oportunidades para los niños y niñas con pertinencia local, e incorporando la filosofía desde una metodología lúdica, y pertinente al territorio”.

Mg. Naiara Schuck, académica y Directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Básica con menciones del Campus Patagonia y Directora Alterna del proyecto “Filosofía en la primera infancia: herramientas didácticas para la reflexión y cuidado del medio ambiente”, es Profesora en Letras Portugués y Español por la Universidade de Santa Cruz do Sul en Brasil, Magister en Educación con especialización en evaluación educacional por la Universidad de La Frontera, Chile. Se ha desempeñado como docente con trayectoria de más de 20 años en el área de enseñanza básica, media y universitaria. Sus intereses de investigación y docencia están centrados en las líneas de migración, interculturalidad e inclusión en educación. Se ha desempeñado en las áreas sociales y artísticas con variados proyectos. Actualmente trabaja con la línea de migración en la región de Aysén, especialmente con mujeres extranjeras.

En relación a las iniciativas señaló: “Este proyecto es un recurso educativo que debe fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en estudiantes muy pequeños/as desde la filosofía y teniendo como eje transversal el cuidado del medio ambiente. Espero poder aportar a la labor docente entregando herramientas lúdicas y a la vez que permitan profundizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas en primer ciclo y educación parvularia”.

Mg. Tatiana Vargas Oyarzún, académica de la carrera de Pedagogía en Educación Básica del Campus Patagonia, es Educadora Diferencial, Licenciada en Educación, Diplomada en Educación Inclusiva y Magíster en Educación con mención en Gestión para la Inclusión. Sus intereses de investigación y docencia están centrados en la formación docente para la promoción de prácticas inclusivas, trabajo colaborativo y co-docencia, y estrategias de aula diversificadas para el trabajo con estudiantes.

Al respecto señaló: “La promoción de espacios más dialogantes y participativos desde las primeras infancias, junto con la oportunidad de diseñar experiencias de aprendizajes más inclusivas basadas en la experiencia concreta y contextual”.

Más de 250 profesionales de la educación participaron de los talleres Estar Juntos y Aprender: Asistencia y Revinculación Educativa

  • Los talleres se realizaron en seis comunas de la región y contaron con la participación de profesionales de la educación de toda la región.

Con éxito finalizaron los Talleres Estar Juntos y Aprender: Asistencia y Revinculación Educativa que se realizaron en seis comunas de la región durante los meses de octubre y noviembre y que contaron con la participación de más de 250 profesionales y técnicos de distintos establecimientos educacionales de toda la región. Estos talleres fueron elaborados por un equipo integrado por académicas y académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) y la Seremi de Educación de la Región de Los Ríos.

Las jornadas de taller promovieron el trabajo en equipo y la reflexión de los asistentes respecto del desafío de la revinculación educativa por medio de distintas dinámicas de trabajo, y a través de la socialización de experiencias en establecimientos tanto rurales como de ciudades.

Yessica Carrasco, coordinadora académica de los talleres, hizo un positivo balance del proceso y de la retroalimentación que se tuvo por parte de los asistentes “El balance es muy positivo, pudimos estar juntos y aprender con alrededor de 250 profesores y profesoras de la región de los Ríos”. Las y los profesores y distintos profesionales que están insertos en las escuelas pudieron reconocerse y compartir reflexionando desde las problemáticas reales que afectan sus espacios escolares. Para nosotros como Facultad de Filosofía y Humanidades, constituyó un acercamiento importante a la escuela, lo que nos permite fortalecer redes para tener una mayor presencia en el territorio. Por otra parte, la alianza con el ministerio nos permitió iniciar un camino de posible articulación para apoyar los procesos de revinculación escolar”.

 

Experiencias en los talleres

Los Talleres “Estar Juntos y Aprender” se realizaron en seis comunas de la región; Panguipulli, Río Bueno, La Unión, San José de la Mariquina, Paillaco y Valdivia con un total de 277 personas vinculadas a comunidades educativas, profesoras, profesores, equipos directivos, duplas psicosociales, educadoras de párvulos así como profesionales de las Direcciones de Departamento de Administración de Educación Municipal.

Ricardo Martínez Muñoz, profesor de la Escuela Fray Bernabe de Lucerna de Ciruelos, comuna de San José de la Mariquina, valoró la instancia  “Me pareció interesante participar en este taller para conocer y saber que las escuelas de la comuna están en la misma sintonía y me permite volver a tener la esperanza de mejorar este escenario, me voy con harto conocimiento que compartiré con mis colegas de la escuela con el objetivo de planificar alguna estrategia que nos permita reactivar la vinculación de los estudiantes”.

Por su parte, Lorena Pizarro, trabajadora social de la Escuela Angachilla, participó en uno de los talleres realizado en la comuna de Valdivia, sobre su experiencia comentó “este taller de reactivación educativa ha sido una experiencia super valiosa, yo creo que cada uno dentro de su contexto escolar problematiza lo que hay detrás de la asistencia, pero poder compartirlo con otros establecimientos educacionales es muy nutritivo, uno también logra darse cuenta como este es un problema transversal de la educación y desde ahí también poder tener espacios de reflexionar, de poder mirarnos como escuela y a los otros también, es algo que nos va a ayudar a encontrar el camino en unión que debemos tener para poder transformar esta situación que afecta tanto a la educación, que afecta tanto a la niñez”, puntualizó la profesional.

En la comuna de la Unión, Manuel Muñoz Troncoso, profesor de Lenguaje y Comunicación, en el Complejo Educacional Ignao de la comuna de Lago Ranco, destacó la instancia y la posibilidad de buscar soluciones conjuntas al tema de la revinculación educativa “ la verdad que este taller me parece algo muy interesante y una actividad muy necesaria poder reflexionar respecto hacia donde tenemos que avanzar como educación pública y buscando las herramientas desde las distintas disciplinas que nos convocan. En esta jornada hemos trabajado con distintos profesionales que están aportando a la educación pública y creo que esa es la mirada que tenemos que tener”.

Los talleres tendrán una Jornada de Cierre el día lunes 11 de diciembre a las 17:00 horas en la Sala Multipropósito del Edificio Guillermo Araya de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

 

 

Invitan a participar de Coloquio Homenaje a Luis Oyarzún a 50 años de publicación de “Defensa de la Tierra” (1973)

La actividad se llevará a cabo el próximo miércoles 29 de noviembre, a las 17:00 horas, en la Casa Luis Oyarzún ubicada en calle Yungay #800.

Este 2023 se conmemoran 51 años del fallecimiento del reconocido escritor y docente universitario Luis Oyarzún, ocurrido en Valdivia el 25 de noviembre de 1972. Así también, este año se cumplen cinco décadas de la publicación de la obra “Defensa de la Tierra” (1973), por lo que ambas fechas enmarcan el homenaje y circunscriben el propósito general de la actividad que pretende conmemorar y proyectar la figura y pensamiento del intelectual.

Así también, el evento busca relevar la labor de la Dirección de Bibliotecas UACh y su iniciativa de reunir los libros de la biblioteca de Luis Oyarzún, que fueron donados por su familia luego del fallecimiento del autor para conformar con ellos una Colección con su nombre.

El Coloquio Homenaje se realizará como una forma de visibilizar su legado y de generar una instancia para dialogar sobre la importancia del pensamiento de Oyarzún, en particular, de la dimensión ecologista en sus escritos. Con su “Defensa de la Tierra”, el académico marcó un hito crucial para la reflexión sobre cuestiones socioambientales desde una perspectiva humanista.

La relevancia de sus postulados recaen en el trabajo que realizó a fines de 1970 y durante 1971, los que posteriormente serían recopilados y se convertirían en el libro que este mes cumple 50 años. El texto está hecho en base a fragmentos del diario de Oyarzún, con algunas reflexiones escritas incluso veinte años antes de ser recopiladas. Aquello demuestra que el docente fue un auténtico precursor, pues pensó antes que nadie “el tema ecológico”, como le llamaba.

Pensando en esa época, Luis Oyarzún puede ser visto como un interlocutor de pensadores, escritores y ensayistas relevantes, como fueron en su momento Ernesto Sábato, Octavio Paz, Edgar Morin, Herbert Marcuse, Arturo Uslar Pietri, Enrique Anderson Imbert, o Miguel Ángel Asturias, quienes entre los años ’60 y ’70 se habían referido a cuestiones ecológicas. Así, “Defensa de la Tierra” cumple 50 años y se proyecta como un libro con dos reediciones a cuestas y más vigente que nunca debido a la claridad de su mensaje y la anticipada visión de un intelectual auténtico.

“En la época no hay otra obra que sistematice una posición intelectual como los ensayos de Oyarzún. Antes estuvo Rafael Elizalde McClure y Federico Albert, después Godofredo Stutzin o Juan Grau, por poner algunos ejemplos, pero ninguno llegó a ese equilibrio entre pensamiento y prosa literaria, entre actualidad y tradición, entre un sentido de divulgación y de rigurosidad que posee “Defensa de la Tierra”. Este libro fue escrito como una carta para el futuro y todavía puede ser leído así”, explicó el académico del Instituto de Comunicación Social, Claudio Valdés, quien moderará la sesión.

Participarán del Coloquio Homenaje en modalidad de conversatorio Claudio Valdés (Académico del Instituto de Comunicación Social UACh), Yanko González (Director Editorial UACh), Mariana Vidangossy (Conservadora-restauradora Biblioteca UACh) y Arnaldo Donoso (Investigador Facultad de Letras, PUC).