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En el Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh) se realizó la Exposición Anual de Materiales Didácticos Lúdicos y Multisensoriales para el Desarrollo Socioafectivo y Comunicativo en Lengua Inglesa de las Infancias Vulneradas en sus Derechos, actividad que marcó el cierre del trabajo desarrollado durante el semestre por estudiantes de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.
La iniciativa fue organizada por la académica, Dra. Yasna Yilorm, responsable de la asignatura *Teaching English to Children*, y reunió a la comunidad universitaria para conocer los recursos pedagógicos diseñados por las y los profesores en formación, quienes asumieron el desafío de promover una enseñanza del idioma inglés con un enfoque inclusivo, socioafectivo y centrado en los derechos de la niñez.
Durante la exposición se presentaron materiales didácticos lúdicos, multisensoriales y elaborados con elementos reciclados, creados para favorecer el desarrollo comunicativo y socioemocional de niños y niñas que han vivido situaciones de vulneración de derechos. Muchos de estos recursos fueron implementados durante el semestre en las residencias de Mejor Niñez Nidal y Las Parras, espacios donde el estudiantado desarrolló experiencias de aprendizaje y acompañamiento.
La Dra. Yasna Yilorm destacó que esta actividad representa el compromiso asumido por la carrera con una formación docente que trasciende la enseñanza del idioma.
“Nosotros hemos asumido el compromiso de trabajar para el desarrollo socioafectivo y comunicativo en lengua inglesa de las infancias vulneradas en sus derechos. Hoy se presenta la exposición con todos los materiales didácticos, lúdicos y multisensoriales reciclados que mis profesores en formación han diseñado y que, además, han sido utilizados en las residencias donde trabajamos durante todo el semestre”.
La académica agregó que el valor de esta experiencia radica en la formación integral de las y los futuros docentes.
“Aquí se refleja el compromiso pedagógico y también el compromiso social que tienen nuestros profesores y profesoras en formación. No solo se trata de enseñar inglés desde el punto de vista lingüístico, sino también de promover la formación en valores, la regulación de las emociones y el desarrollo comunicativo, aspectos fundamentales para la infancia”.
La jornada también contempló una Ceremonia de Entrega de Diplomas a las profesoras y profesores en formación que participaron como Tutores de Resiliencia del programa “Jugando con mis Sentidos en Inglés” (2025–2026), instancia que reconoció su dedicación y compromiso con el trabajo realizado junto a niños y niñas.
Desde las instituciones colaboradoras, el terapeuta ocupacional, Jorge Vera, de las residencias Casa Familiar Femenina Valdivia y Casa Masculina Valdivia, valoró el impacto de esta alianza entre la universidad y las residencias.
“Agradecemos esta instancia de vinculación con el medio. El lenguaje genera realidad y este proyecto permitió ofrecer a los niños una realidad distinta, más acogedora, positiva y llena de oportunidades para desarrollar habilidades, resolver problemas y disfrutar aprendiendo de manera lúdica. Estamos muy contentos con la experiencia y esperamos poder replicarla”.
Por su parte, Constanza González, estudiante de tercer año de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, destacó la transformación personal y profesional que significó participar en la asignatura.
“Este curso me permitió conocer realidades que antes desconocía y cambió completamente la forma en que quiero ejercer mi profesión. Hoy tengo la convicción de que quiero trabajar con niños y niñas vulnerados en sus derechos. Esta experiencia me hizo una persona más empática y me dio la confianza para creer que, como futura profesora, puedo generar un cambio positivo en sus vidas”.
La exposición reafirmó el compromiso de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Universidad Austral de Chile con una formación docente basada en la innovación pedagógica, la responsabilidad social y la promoción de los derechos de las infancias, integrando el aprendizaje del inglés con experiencias significativas que contribuyen al desarrollo integral de niños y niñas.
El pasado 24 de octubre, en dependencias del edificio Eleazar Huerta, se realizó la tercera versión del Torneo Regional de Deletreo en Inglés “Spelling Bee”. Una iniciativa organizada de manera conjunta por la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa UACh, el Programa Inglés Abre Puertas del Mineduc y el Masters College de Valdivia.
El evento se enmarcó en el curso ILIN147 – Practicum II, bajo la dirección de la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Carolina Fuentes. Sobre la relevancia del torneo para la vinculación con el medio, la docente destacó que gracias a estos espacios es posible fortalecer lazos con los distintos establecimientos de la región, pero también con los propios egresados de la carrera, quienes regresan a la Facultad para participar en calidad de profesores junto a sus propios estudiantes.
Además, mencionó que “es vital abrir la universidad a la comunidad valdiviana y de la región, para que no solamente mostremos nuestro trabajo, sino que también las escuelas y los colegios puedan mostrarnos el gran trabajo que realizan las y los profesores de la educación pública con sus estudiantes, que es importantísimo”.
Una delegación de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa participó recientemente de un enriquecedor workshop realizado en el Campus Los Ángeles de la Universidad de Concepción (UdeC), centrado en educación inclusiva, justicia social y estrategias de enseñanza multisensorial.
La Dra. Yilorm explicó que su motivación principal al participar fue transmitir a las y los futuros docentes “el mensaje de que los profesores de lengua inglesa podemos convertirnos en educadores sociales y asumir una responsabilidad social con las infancias cuyos derechos han sido vulnerados”.
En ambas actividades participaron estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación UACh, entre ellos María Fernanda Vásquez, quien colaboró activamente en el desarrollo del taller. “Fue una experiencia muy enriquecedora como profesora en formación. Tuve la oportunidad de guiar actividades prácticas con los asistentes y transmitir la importancia de construir aulas inclusivas”, señaló. Además, enfatizó que esta experiencia fue “un momento clave en mi formación, que me motiva aún más a seguir construyendo mi camino como futura profesora”.
El pasado jueves 18 de enero, en el Aula Magna de la UACh en el Campus Isla Teja se desarrolló la ceremonia de titulación de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa. En el lugar, se congregaron la directora de Estudios de Pregrado, Dra. Tatiana Victoriano; la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro; el director de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Dr. Luis Casimiro, académicos, funcionarios y familiares de las y los egresados.
También destacó que, en el marco nacional de postulaciones a carreras universitarias, existe un aumento por el interés a estudiar carreras de pedagogía como un efecto post pandémico. “Un efecto de la pandemia es que hay una mayor valoración social por la labor docente y la educación. Es decir, existe una mayor conciencia de que la forma en que las sociedades pueden crecer, desarrollarse y evitar algunos males sociales como la violencia es fundamentalmente a través de la educación. El interés por entrar a nuestras carreras da cuenta de ese sentir”, puntualizó.
Por su parte, el director de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Dr. Luis Casimiro, concordó con lo mencionado por la Decana recalcando que los nuevos profesionales forman parte de una generación de educadoras y educadores que se incorporan un entorno escolar modificado tras la pandemia, lo que les presenta una serie de desafíos. “Nuestra misión es crear un ambiente laboral para todas y todos, haciendo que la experiencia educativa sea agradable tanto para nosotros y nosotras, como para nuestros estudiantes. En este sentido, las y los invito a ser productivos, encontrando alegría y disfrute en lo que hagan como profesoras y profesores de inglés”, señaló.
Para finalizar la ceremonia, en nombre de los titulados y tituladas de la Escuela de Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, el profesor Francisco Catalán, ex presidente del centro de estudiantes de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa se dirigió a los presentes. “Esta es una instancia para que recordemos que somos seres dependientes. Necesitamos a los otros, y si no hubiese sido por el sacrificio y trabajo de la familia, algunos hubieran llegado a este punto, pero no todos. Sé que la gran mayoría de los que estamos acá hoy somos la primera o segunda generación de la familia que está saliendo de la universidad, y ese tipo de sacrificio es harto. Recordemos, agradezcamos a las familias y a ustedes mismos”, declaró.
En la Sala Multiexpresión, ubicada en el Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se llevaron a cabo dos funciones de la adaptación de la obra “The Tempest” de William Shakespeare, bajo la dirección de la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, especialista en teatro y literatura inglesa, Dra. Amalia Ortiz de Zárate.
