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“Introspección y consuelo son peldaños del mismo camino. No importa si las letras, la pintura, la música o la danza tienen la posibilidad o no de impedir el suicidio, de retardar o no la llegada de la muerte o de aminorar o no el peso de la enfermedad. Lo que importa, lo que realmente importa, es el juego y el valor que le da quien las usa para aprehender su momento de vida, para entender lo que significa vivir enfermo, para impedir que la muerte triunfe sin que la vida se oponga, sin que la Tierra se inmute.”(Arnoldo Krauss).
Ventanas empañadas invita a mirar el borroso paisaje que la enfermedad pone ante nuestros ojos, para contemplar, sin ambages, el curso de la fragilidad de las cosas y preguntarnos qué significa escribir, qué significa vivir, qué matrimonio implacable es el del alma con el cuerpo, qué decir cuando ya no quedan palabras para el dolor, para el existir y su negación. Un borroso paisaje exterior que ilumina, sin embargo, el paisaje interior haciendo evidente nuestra oscura ignorancia sobre los misterios inescrutables de la vida.
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Para esta ocasión se ha invitado a la académica del Departamento de Filosofía de la UMCE y una de las voces del feminismo más importantes a nivel nacional, Alejandra Castillo para ofrecer un panorama sobre el feminismo en nuestro país. La Dra. Carolina Ávalos, docente del Instituto de Filosofía de nuestra Corporación, conducirá el diálogo ese jueves en Salón Jorge Millas del Edificio Nahmías.
Alejandra Castillo es doctora en Filosofía por la Universidad de Chile y directora del diplomado en Estudios Feministas de la Universidad ARCIS, además dirige la Revista de Cultura Papel Máquina y es miembro del Claustro académico del Doctorado en Educación y Cultura en América Latina de la Escuela Latinoamericana de Postgrado de la Universidad ARCIS. Es profesora del Magíster en Comunicación y Política del Instituto de Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile.
Es autora de Disensos feministas (2016), Nudos feministas (2011), Julieta Kirkwood. Políticas del nombre propio (2007), La república masculina y la promesa igualitaria (2005) y La exclusión de la mujer en la Filosofía del derecho de Hegel (2001). Editora de Martina Barros, Prólogo a la Esclavitud de la Mujer (2009); y co-editora Re-escrituras de José Martí (2008) y Nación, Estado y cultura en América Latina (2003). Integra el Consejo Editorial de la Revista Pedagogía y Saberes de la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá) y de la Revista Nomadías (Universidad de Chile).
Ha sido invitada al Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Fordham en Nueva York el 2011 y al King’s College de la Universidad de Londres el 2008 y 2009, además formó parte del Grupo de Filosofía Política de CLACSO entre el 2010 y 2012.
Esta tercera cátedra, titulada “Feminismos en Chile: diferencia y diálogo”, responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.
En este marco, siguiendo los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que se propone la creación de una “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales”. El propósito de este Seminario será visibilizar y difundir el desarrollo que estas disciplinas tienen al interior de la Universidad y Facultad, y también compartir y ampliar los vínculos que a través de estas investigaciones enriquecen nuestras perspectivas y campos de conocimiento.
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Para celebrar el quincuagésimo aniversario de la promulgación de la ley 16.848 que le otorgó autonomía a la UACh para establecer, con total independencia, sus planes y programas de estudio, así como la potestad de otorgar títulos académicos y profesionales, es que la Facultad de Filosofía y Humanidades organizó una ceremonia de conmemoración de tan importante hito en la historia de nuestra Corporación.
Para el Rector Martínez Bonati, este hecho significó la obtención de los derechos definitivos de una institución universitaria, es decir, los de conferir a sus egresados títulos válidos, decidiendo ella misma sobre el contenido y las modalidades de las prácticas educativas con que los formará.
En el discurso proclamado en mayo de 1968, la autoridad destacaba que la historia y el carácter de esta Universidad la singularizan entre sus congéneres chilenas, pues ha sido sustentada, en su quehacer cotidiano y en su proyección institucional, tan solo por sus propios profesores, su personal y sus estudiantes, y por una egregia minoría de ciudadanos fundadores, a quienes ha concitado únicamente el afecto y la voluntad de esta empresa cultural.
“Para nuestra Facultad es importante poner el foco en la autonomía, pues se trata de uno de los principios fundamentales en los que se sustenta toda institución universitaria. Si volvemos la mirada al camino recorrido por nuestra institución, más allá de la importante gesta fundacional de septiembre de 1954, la conmemoración de esta fecha es probablemente –con la suficiente distancia histórica–, la segunda más importante en la historia de la Universidad Austral de Chile”, afirmó el Dr. Mauricio Mancilla.
Por lo mismo, el Decano señaló que se trata de un hito que devela la consolidación de la Universidad, una suerte de certificado de mayoría de edad, que releja el acelerado y mancomunado trabajo efectuado por esta comunidad universitaria en sus primeros años de creación. Pero también, la conmemoración de esta fecha no impone un ethos al cual no debemos renunciar en pos de defender y asegurar la autonomía de la Universidad.
“Con la fuerza de ideal que sostiene internamente a este cuerpo universitario, confluye una necesidad más que meramente universitaria de desarrollo y descentralización nacionales. Solo hay descentralización universitaria cuando se erigen en las regiones apartadas Universidades independientes del más alto nivel, capaces de genuina gravitación para el especialista calificado y para la juventud intelectualmente más dotada”, señaló el Rector Félix Martínez Bonati en aquel discurso.
Para conmemorar este vital hito es que se ha organizado una ceremonia, instancia a la que está invitada no solo la comunidad académica, estudiantil y profesional de la UACh sino también todo miembro de la ciudadanía que desee participar. La actividad se realizará el miércoles 20 de junio, a las 11:30 horas, en dependencias del Cine Club Universitario.
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Titulada “Textos y Territorios”, la lectura es organizada por los Institutos de Filosofía y Artes Visuales de la UACh junto a la Dirección de Vinculación con el Medio para celebrar los libros objetos de Deisler que están expuestos en Casa Luis Oyarzún.
Participarán docentes de la UACh junto a poetas locales e invitados de Valparaíso. Felipe Moncada, Rodrigo Arroyo y Patricio Serey poseen una editorial independiente, hoy reconocida a nivel nacional, la que comenzó con ediciones artesanales. Ellos visitan Valdivia en el marco de las jornadas de Fomento Lector.
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Editado por el historiador Gabriel Pozo Menares y financiado por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, a través de Fondart Región de la Araucanía, convocatoria 2017, el texto será comentado por el profesor Luis Berger.
La obra detalla la llegada del padre misionero de la Orden de los Capuchinos bávaros alemanes conocido como Sigifredo de Frauenhäusl, quien tuvo la suerte –o la desdicha– de llegar al territorio mapunche en uno de los momentos más violentos, a pocos años de finalizadas las campañas militares que le quitaron su autonomía a este pueblo originario, sometiéndolo a las jurisdicciones de Chile y Argentina. El contexto histórico ha sido descrito a través de las investigaciones en tanto proceso, y se encuentra en los libros bajo el tema “Ocupación de Arauco”, “Pacificación de la Araucanía”, “Ocupación de la Araucanía”, “Incorporación de la Araucanía”, “Colonización de Valdivia”.
Pero considerando nuevos enfoques analíticos y con la participación de otras disciplinas, principalmente la antropología, se está dando énfasis a las consecuencias que tuvo para la población afectada, surgiendo así estudios que se apoyan en la categoría ‘genocidio’ y en la violación de los derechos humanos. Independientemente de las divergencias que provoca semejante actualización conceptual, con sus partidarios y detractores, lo que importa en esta oportunidad es relevar la forma en que el mismo padre Sigifredo entendió lo que estaba observando en aquellos años.
Para difundir y poner en valor estas memorias, el editor optó por organizar el volumen en dos partes. La Primera, concentrada en exponer los manuscritos originales del Libro Copiador de Cartas elaborado por el padre Sigifredo, que consisten en 501 folios con un total de 384 cartas escritas el año 1905. La Segunda Parte incorpora siete capítulos, escritos al estilo de ensayos, los cuales contextualizan y profundizan en torno a las cartas y a la época histórica en la que se desarrollaron los acontecimientos.
El principal objetivo que se busca con esta ‘desclasificación’ de cartas y su respectivo análisis, es poner a disposición del público amplio las evidencias que demuestran el proceso de usurpación territorial, la expoliación y la violación de derechos humanos que afectó a la sociedad mapunche a principios del siglo XX, con su consecuente reacción por parte de la población.
La presentación de “Expoliación y violación de los derechos humanos en territorio mapunche. Cartas del padre Sigifredo, Misión de Panguipulli, año 1905” está programada para el jueves 31 de mayo, a las 11:30 horas.
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Para dar a conocer los resultados del Proyecto Fondecyt N° 3160114, titulado “Exploring the nexus between literacy, technology and classroom practices in the Chilean context” desarrollado por la Dra. Thibaut, la actividad se llevará a cabo el próximo miércoles a partir de las 10 horas.
El seminario contará además con las presentaciones de la investigadora Magdalena Claro, profesora asistente de la Facultad de Educación de la UC, investigadora miembro del CEPPE UC y Directora Académica del Observatorio de Prácticas Educativas Digitales y de Macarena Lamas, académica de la Universidad Austral quien lidera el proyecto DID “Rescatando los Fondos de Conocimiento de las familias como estrategia de vinculación con la escuela. Repensando el aula desde el aprendizaje situado“.
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Con el objetivo de conocer experiencias internacionales de formación inicial docente en la disciplina de inglés y generar vínculos de colaboración entre dos países similares en relación a los resultados de dicha en la disciplina, además de obtener retroalimentación para la innovación curricular de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa es que la Dra. Lizasoain invitó a la profesora asociada en la Universidad Estatal de Londrina, allá la Dra. Nunes Gimenez encabeza investigación relacionada con educación en lenguas extranjeras, formación de profesores y políticas educacionales en el contexto de la globalización e internacionalización de la educación superior.
La instancia busca consolidarse como un espacio para compartir conocimiento acerca del estatus de la lengua inglesa en contextos particulares, como Chile y Brasil, y el mundo para contribuir a la formación de estudiantes de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.
“La idea es generar un producto académico (artículo científico) que dé cuenta de una comparación y contraste entre la FID disciplinar en Brasil y Chile, y aprendizajes relacionados”, señaló la Dra. Lizasoain.
Telma Nunes Gimenez fue miembro del Consejo Consultivo de la Asociación de Lingüística Aplicada de Brasil (2013-2015) y coordinadora del Grupo de Formación de Educadores en Lingüística Aplicada, vinculado a la Asociación Nacional de Programas de Posgrado en Letras y Lingüística (2014-2016). Es también Asesora de Relaciones Internacionales de la Universidad Estatal de Londrina desde marzo de 2016. Cuenta con un caudal de proyectos y publicaciones relacionadas con la formación inicial docente de profesores de inglés, algunos relacionados con la formación inicial docente en Chile. Coordinó la organización del VI Congresso Latinoamericano de Formação de Professores de Línguas, realizado en Londrina, PR, en 2016.
La conferencia, titulada “Políticas educacionales en el contexto de globalización e internacionalización de la enseñanza superior”, se realizará el jueves 31 de mayo, a las 17 horas, en Sala Humanidades de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
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Organizada por la docente Estefanía Peña, del Instituto de Lingüística y Literatura, la poesía de Elvira Hernández se estudia en el marco de la asignatura “Poesía chilena: vanguardia y postvanguardia” que dicta la académica en la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.
Elvira Hernández estará en Valdivia participando del Coloquio “Prácticas de la imagen y de la escritura” que se realizará entre los días 16 y 18 de mayo en Casa Luis Oyarzún.
Elvira Hernández -seudónimo de María Teresa Adriasola- nació en Lebu en 1951, y desde temprana edad emprendió una “práctica poética” que ha alcanzado una significativa difusión nacional y continental, consolidándola como una de las voces femeninas más singulares de la poesía contemporánea chilena y latinoamericana. Entre sus libros, publicados en Chile, Argentina y Colombia, destacan: ¡Arre! Halley ¡Arre! (1986), Meditaciones físicas por un hombre que se fue (1987), Carta de Viaje (1989), La bandera de Chile (1991), El orden de los días (1991); Santiago Waria (1992) y Álbum de Valparaíso (2003). En paralelo a su obra poética, Elvira Hernández ha desarrollado una considerable labor crítica, generalmente firmada con su nombre real. Como Teresa Adriasola editó en conjunto con Verónica Zondek la muestra poética Cartas al azar (1990) y escribió junto a la poeta Soledad Fariña el trabajo Merodeos en torno a la obra poética de Juan Luis Martínez, recopilación de artículos críticos y ensayos sobre la obra del autor de La nueva novela.
Su obra destaca entre la poesía femenina de la década de 1980 por su carácter experimental, razón por la que su trabajo ha sido clasificado dentro de la llamada neo-vanguardia, grupo en el que se incluye la obra de poetas como Raúl Zurita, Soledad Fariña, Verónica Zondek y Juan Luis Martínez. Con ellos Elvira Hernández comparte no sólo el mismo contexto político, ya que sus obras surgieron y se desarrollaron en medio de la dictadura de Augusto Pinochet, sino también algunos rasgos característicos, entre los cuales sobresalen el quiebre de la sintaxis tradicional y el uso de múltiples recursos discursivos provenientes del ámbito popular y de la cultura tradicional.
Algunos de los temas recurrentes en su poética han sido el viaje -ya sea de carácter real o metafórico-, la ciudad -vista tanto en calidad de espacio físico como de campo semántico donde se entrecruzan múltiples discursos heterogéneos- y el desarraigo o la marginalidad, entendida no sólo como condición social, sino como reflejo de la situación periférica del tercer mundo.
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Este miércoles, a partir de las 17 horas, en el Auditorio N° 4 del Edificio Nahmías de la UACh, se realizará la jornada de reflexión “Desafíos de la Educación Superior: Autonomía, Democratización y Equidad”. En esta ocasión los invitados, Fernando Atria Lemaitre, María Teresa Rojas y Álvaro Ramis Olivos, ofrecerán un diálogo vinculado al futuro de las universidades y a las transformaciones que introduce al sistema universitario el proyecto de Ley de Educación Superior.
“Esta jornada surge como una forma necesaria de reflexión ante la próxima implementación del proyecto de Ley de Educación Superior. Como Facultad estamos llamados a abrir un espacio de reflexión en torno a esta legislación pues crea una nueva institucionalidad. Hoy más que nunca debemos defender la autonomía y el rol público de la universidad como agente fundamental para construir una sociedad más justa y democrática”, señaló el Decano, Dr. Mauricio Mancilla.
Los invitados a esta jornada tienen una vasta experiencia universitaria y han participado del debate público en torno al proyecto de Ley de Educación Superior.
Fernando Atria Lemaitre es Abogado, Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales por la Universidad de Chile (1994) y Doctor en Derecho por la Universidad de Edimburgo (1999). Actualmente se desempeña como profesor en el Departamento de Ciencias del Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile. Algunos de sus libros son: Mercado y Ciudadanía en la Educación (2007), La Mala Educación: Ideas que inspiran al movimiento estudiantil en Chile (2012), Veinte Años Después: Neoliberalismo con Rostro Humano (2013), La Constitución tramposa (2013) y Derechos sociales y educación: un nuevo paradigma de lo público (2014).
María Teresa Rojas es Licenciada y Profesora de Historia y Geografía por la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) y Doctora en Ciencias de la Educación por la PUC en cotutela con la Universidad René Descartes – Paris 5. Actualmente es directora académica Doctorado en Educación Universidad Alberto Hurtado – Universidad Diego Portales. Sus áreas de investigación son: políticas educativas y sociología de la escuela; racionalidades sobre la noción de justicia y equidad presentes en actores macro y micro-escolares, las regulaciones que favorecen la integración social o la segregación social en las escuelas y las prácticas de decisiones familiares en sistemas escolares mercantiles. Formación de profesores y profesionalización docente.
Álvaro Ramis Olivos es Profesor de Religión y Moral por la PUC, Magíster en Ciencias Sociales por la Universidad ARCIS y Doctor en Ética y Democracia por la Universidad de Valencia. Actualmente es profesor en la Universidad Alberto Hurtado y coordinador del área de Formación para la ciudadanía en el Programa de Educación Continua de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile. Ha sido investigador en el Centro Ecuménico Diego de Medellín entre 2003 y 2010, presidente de la Asociación chilena de Organizaciones No Gubernamentales entre 2008 y 2010, y presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica (FEUC) en 1998. Es autor del libro Bienes comunes y democracia. Crítica del individualismo posesivo (2017).
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En el Club de la Unión en Valdivia se realizará la sexta versión del Encuentro de Mediadores de Lectura de la Región de Los Ríos. Como en ocasiones anteriores, la meta es visualizar y sistematizar la labor de quienes trabajan en promover el hábito lector. Por ello es que cada año se reúnen en un mismo lugar diversos expertos del sector, convocados para contar sus experiencias a un público también relacionado con los libros y la lectura en sus respectivos quehaceres profesionales.
El encuentro 2018 será el jueves 7 y viernes 8 de junio bajo la premisa “¿Cómo nace un libro?” La actividad cuenta con financiamiento del Fondo del Libro del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio; y un programa de charlas y talleres de acceso gratuito.
Asimismo, la Universidad Austral de Chile es una de las principales instituciones colaboradoras de un evento que en su momento tuvo como sede la Casa Luis Oyarzún de la casa de estudios superiores.
La coordinación general está en manos de las especialistas en fomento lector Karen Coronado, Mónica Munizaga y Marian Lutzky. Las tres son profesionales del área de la educación; y actualmente Munizaga y Lutzky, son parte del equipo docente del Diplomado en Fomento Lector y Literatura para NIños y Jóvenes que imparte la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh.
Los cupos para participar en el Encuentro de Mediadores de Lectura son limitados. Al asistir al evento se podrán conocer metodologías, proyectos y vivencias de quienes trabajan en la Región de Los Ríos, Chile y el extranjero en relación a innovadoras ideas para motivar la lectura.
“Introspección y consuelo son peldaños del mismo camino. No importa si las letras, la pintura, la música o la danza tienen la posibilidad o no de impedir el suicidio, de retardar o no la llegada de la muerte o de aminorar o no el peso de la enfermedad. Lo que importa, lo que realmente importa, es el juego y el valor que le da quien las usa para aprehender su momento de vida, para entender lo que significa vivir enfermo, para impedir que la muerte triunfe sin que la vida se oponga, sin que la Tierra se inmute.”(Arnoldo Krauss).
