Etiqueta: Pedagogía en Educación Parvularia

Subsecretaria de Educación Parvularia inauguró Semana Regional de la Infancia 2022

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Con la presencia de la Subsecretaria de Educación Parvularia, Dra. Claudia Lagos, se inauguró la quinta versión de la Semana Regional de la Infancia 2022, cuya consigna este año es “Por el derecho de jugar y aprender”. El encuentro es organizado por la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh y se lleva a cabo desde el lunes 21 al viernes 25 de noviembre en la Universidad Austral de Chile (Valdivia).  (Vea galería de fotos).

La Subsecretaria, Dra. Claudia Lagos, señaló que “estamos en un mes que es muy importante para la educación parvularia, particularmente porque se reconoce, se valora este nivel educativo y sobre todo su fuerza de trabajo, sus educadoras y educadores. Creo que hoy día, en el contexto de regreso a la presencialidad, cobra mayor relevancia el poder reactivarnos y reconectarnos en todas las instancias posibles”.

La Subsecretaria explicó que este nivel educativo ha sido bastante golpeado por la pandemia. “Todavía nos falta un poco de perspectiva para ver qué incidencia va a tener todo lo que vivimos respecto de los bordes y los contornos de la primera infancia. Eso involucra a los académicos, a los estudiantes, por supuesto a las familias y a los niños y niñas, principalmente, los equipos educativos”.

A su juicio, todas las instancias que releven este importante nivel educativo y las implicancias y consecuencias que tiene su intervención en la sociedad, “es tremendamente importante porque es lo que nos está dando luces de cómo tenemos que continuar y cómo tenemos que proyectar nuestro trabajo”.

La programación de la semana contempla actividades abiertas a la comunidad como conferencias, charlas, coloquios, presentación de libros y proyección de cine infantil. Entre las y los expositores destacan la Premio Nacional de Educación 2019, Dra. Ma. Victoria Peralta.

Juego, aprendizaje e inclusión

El lunes 21 de noviembre se realizó en la tarde el seminario inaugural “Juego, aprendizaje e inclusión en Educación Parvularia”, que se llevó a cabo en el Auditorio 04 del Edificio Nahmías del Campus Isla Teja en Valdivia.

La Dra. Claudia Contreras, académica del Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh y coordinadora del evento, comentó que este seminario “abordó un desafío para la educación parvularia que se vincula con la justicia educacional. Hablamos de la inclusión y el juego como parte de una relación puente que hay en la educación parvularia y, en realidad, en todos los niveles educativos, pues los niños y las niñas al jugar incluyen a otros, pero también desarrollan habilidades cognitivas, lingüísticas, simbólicas, de socialización, etcétera, etcétera”.

Añadió que como nivel educativo tienen muchos otros desafíos. “Tenemos la socialización de género, también la presencia y participación hoy de los niños y las niñas, que fue mermada por la pandemia. Y para nosotros en particular como Universidad Austral de Chile, en el marco de nuestra quinta Semana Regional de la Infancia, nos parecía importante este año rescatar el rol del juego en la educación parvularia y otros elementos importantes como son la inclusión. Estamos muy agradecidas de la visita de la Subsecretaria y el Seremi porque nos ayudan a destacar la importancia que este nivel educativo tiene y que los niños y las niñas tienen en la sociedad”.

El Seremi de Educación de Los Ríos, Juan Pablo Gerter, coincidió con la profesora Contreras en la importancia de la presencia de la Subsecretaria “porque pone el acento en aquello que el Ministro ha sido muy enfático de relevar, que es la asistencia a las escuelas y, en este caso, a los jardines infantiles. Hoy día esa tarea es mancomunada, conjunta, no es solamente el Ministerio como ente estatal, sino que son las familias que tienen que también ser parte de este proceso porque es en el jardín, es con las educadoras, educadores, y también con pares donde el aprendizaje se da. Y principalmente a través del juego, que yo diría que es lo maravilloso de poder discutir ahora en este seminario que inicia la primera infancia, porque en esta etapa lo más importante es jugar”.

Trabajo sistemático

La Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dra. Karen Alfaro, mencionó que esta Semana Regional da cuenta de un trabajo que se ha venido desarrollando sistemáticamente en esta macrounidad y que ha posicionado a nivel universitario y en la comunidad regional la relevancia que tienen los derechos de la infancia, “fundamentalmente en momentos como éste donde estamos discutiendo proyectos nacionales de educación y sobre una nueva ciudadanía”.

La académica recalcó que “la infancia es un sujeto fundamental para la redefinición del país que queremos construir colectivamente. Y también éste es un trabajo que se ha venido desarrollando incluso antes de la creación de la carrera de Educación Parvularia y que se ha reforzado y ha posicionado a nuestra Universidad como fundamental a nivel regional dentro de la discusión y en la articulación con otros actores políticos como la Seremi de Educación y la Subsecretaría”.

Programa  

Lunes 21 Martes 22   

 

 Miércoles 23  Jueves 24  Viernes 25
9:30 hrs. Lanzamiento programación. 09:30 hrs Conversatorio: “Desafíos actuales en la educación  parvularia” 

Auditorio 04 del Edificio Nahmías UACh

  09:00 -18:30 hrs. Coloquio 

“Necesidades, tensiones y desafíos de las nuevas infancias”  (Red interdisciplinar de Infancia)

 

 10:30 Proyección de cine infantil “Abominable ” 

Cine Club UACh

(120 cupos)
10:00 -12:00 hrs. 

Talleres simultáneos en Escuelas y Jardines (10.00-12:00 hrs. aprox.)

Cuenta cuentos

Rodados

LSCh.

 

  11:30 hrs. Talleres simultáneos Derechos en la infancia Colegio Teniente Merino 11:30 hrs. Charla 

“Juego libre y ciudadanía vivida en la infancia”

Dra. Cynthia Adlerstein

(estudiantes PEP Valdivia)

Auditorio 03 Edificio Nahmías UACh

 Coloquio 

 

 

 11:30 hrs. Conferencia de Clausura (online) 

“Una educación parvularia más humanista y sostenible para tiempos complejos»”

Dra. Ma. Victoria Peralta (Premio Nac. Educación 2019).

Resultados galería virtual
15:30 hrs. Seminario Inaugural “Juego, aprendizaje e inclusión en Educación Parvularia” 

Auditorio 03 del Edificio Nahmías UACh

 15:30 hrs. Presentación libro “Así soñamos Chile: Voces de las  primeras infancias para la nueva Constitución”C.  Adlerstein (coautora) 

Comentan: Viviana Monroy y Catherine Montecinos

Sala Paraninfo (DAE) UACh 

   

Coloquio

Este lunes inicia la Semana Regional de la Infancia 2022

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

La Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile invita a la comunidad universitaria y local a hacerse parte de una nueva versión de la Semana Regional de la Infancia 2022, cuya consigna este año es “Por el derecho de jugar y aprender”.

La Dra. Claudia Contreras, académica del Instituto de Ciencias de la Educación y coordinadora del evento, expresó que “como una forma de contribuir a la construcción de una sociedad más justa, democrática e inclusiva para la infancia, desde el 22 al 26 de noviembre, la Universidad Austral de Chile, en conjunto con la Subsecretaría de Educación Parvularia, desarrollarán la Semana Regional de la Infancia. En su quinta versión, el foco estará en la promoción del derecho a jugar y aprender. Desde ya la invitación queda abierta a quienes quieran participar de esta instancia y contribuir en la promoción y protección de los derechos de la infancia en nuestra región”.

La Dra. Contreras indicó, además, que la programación de la semana contempla actividades presenciales abiertas a toda la comunidad, como conferencias, charlas, coloquios, presentación de libros y proyección de cine infantil en el Cine Club UACh. Vale mencionar que parte de las actividades contarán con la presencia de la subsecretaria de Educación Parvularia, Dra. Claudia Lagos Serrano, y la Premio Nacional de Educación 2019, Dra. Ma. Victoria Peralta.

Programa Semana Regional de la Infancia 2022

LUNES 21

10:00 -12:00 HRS

Talleres simultáneos en Escuelas y Jardines.

Cuenta cuentos y Rodados en la ciudad

15:30 HRS

Seminario Inaugural “Juego, aprendizaje e inclusión en Educación Parvularia”

Auditorio 3 Edificio Nahmías

MARTES 22

9:30 HRS

Conversatorio: “Desafíos actuales en la Ed. parvularia ”

Auditorio 4 Edificio Nahmías

11:30 HRS

Talleres simultáneos Derechos en la infancia Colegio Teniente Merino

MIÉRCOLES 23

11:30 HRS

Charla “juego libre y ciudadanía vivida en la infancia”

Dra. Cynthia Adlerstein

Auditorio 3 Edificio Nahmías

15:30 HRS

Presentación libro “Así soñamos Chile: Voces de las  primeras infancias para la nueva Constitución” C. Adlerstein (coautora)

Comentan: Viviana Monroy y Catherine Montecinos

Sala Paraninfo (DAE- Campus Isla Teja UACh)

JUEVES 24

09:00 -18:30 HRS

Coloquio Necesidades, tensiones y desafíos de las nuevas infancias (Red interdisciplinar de Infancia)

Auditorio 3 Edificio Nahmías

VIERNES 25

10:30HRS

Proyección de cine infantil “Abominable ”

Cine Club UACh (120 cupos)

11:30 HRS

Conferencia de Clausura “Una educación parvularia más humanista y sostenible para tiempos complejos»”

Dra. Ma. Victoria Peralta (Premio Nac. Educación 2019)

Resultados galería virtual (online)

Carrera de Pedagogía en Educación Parvularia inicia proceso de reacreditación

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

La carrera de Pedagogía en Educación Parvularia con sus directoras de escuelas, docentes y estudiantes dieron inicio el proceso de autoevaluación para la reacreditación de la carrera a partir del mes de agosto de este año.

La acreditación es un proceso al que se someten las carreras de pedagogía para contar con una certificación de sus procesos internos y sus resultados. Por su importancia para el país, la acreditación es obligatoria para las carreras de pedagogía, medicina y odontología.

La comisión de autoevaluación de la carrera está compuesta por  las académicas Pilar Andrea Uribe Sepúlveda y Ximena Andrea Montenegro  González, directoras de las Escuelas de Educación Parvularia de las Sedes de Valdivia y Puerto Montt respectivamente, quienes actuarán como responsables de la Comisión; Claudia del Pilar Contreras Contreras y Brígida Hortensia Urrutia Rubilar; a las representantes estudiantiles: Catalina Nicole Barra Ríos, Katterinne Andrea Azocar Maldonado (2° año), Hilda Nayarteh Almazan Pérez y Catalina Andrea Bustos Ulloa (3° año); Verónica Andrea Oyarzo Angulo  Secretaria Administrativas de las Escuelas de Educación Parvularia de las Sedes de Valdivia.

La directora de escuela en la Sede Valdivia, Pilar Uribe Sepúlveda, comentó que las proyecciones en el Plan de Implementación de la carrera son “En cuanto a pregrado, potenciar y fortalecer las prácticas pedagógicas y su articulación con las asignaturas que nutren a dicha línea y así potenciar el proceso de práctica profesional”

Además, la académica, agregó que se busca instalar líneas de investigación “Implementar y diseñar las asignaturas que tributan al proceso de investigación educativa (tesis) desde los lineamientos de las líneas de certificación, de manera de proyectar sellos distintivos en el rol profesional.  En cuanto a formación continua y desarrollo profesional diseñar cursos de perfeccionamiento, diplomados, postítulos y postgrado que respondan a las características profesionales a nivel nacional, regional y local.

Por su parte, la estudiante de tercer año, Catalina Bustos, valoró la posibilidad de participar de esta comisión “Como estudiante de la carrera Pedagogía en Educación Parvularia e integrante del comité de autoevaluación, espero poder contribuir con opiniones e ideas que reflejan nuestras generaciones teniendo en consideración el contexto en el que nos encontramos actualmente. Además, espero ayudar al auto reconocimiento de las fortalezas y debilidades de nuestra escuela y universidad como también poder visibilizar y generar espacios de socialización de estudiantes sobre este importante proceso que nos beneficia en el desarrollo de nuestra formación docente como también a futuras generaciones de nuestra carrera”.

En tanto , la directora de escuela de la carrera en la Sede Puerto Montt, Ximena Montenegro destacó este proceso y comentó “El gran sentido de esta reacreditación de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, es poder garantizar los procesos formativos con características de “calidad”, a través del aseguramiento de estos de manera sistemática y continua, donde la formación y apropiación de las y los docentes sea de compromisos, para con los estudiantes de su territorio, como agentes de cambios y participantes activos de la educación en la primera infancia en Chile y específicamente en el sur austral”.

La docente recalcó que este proceso es llevado a cabo de manera conjunta con la Escuela de Valdivia “como carreras hermanas, de forma colaborativa y dilógica, donde estén presentes las particularidades del contexto territorial y las generalidades comunes de compromiso hacia las competencias de perfil de egreso que la carrera dispone para las y los estudiantes”. 

Finalmente, la estudiante de segundo año, Katherine Azocar Ulloa, agradeció la posibilidad de formar parte de esta comisión y ser parte del proceso de reacreditación de su carrera y agregó “participar de esta instancia contribuye enormemente a potenciar mis habilidades, autodescubrimiento y aprendizajes. Cabe decir que, es un gran reto, pero como futura profesora de párvulos, estaré constantemente enfrentándome a desafíos, por lo que, las competencias que estoy desarrollando en esta etapa, son necesarias para enriquecer mi carrera profesional”.

La profesora en formación además recalcó que “como estudiante, estamos constantemente trabajando en equipo, y en esta oportunidad, tenemos un objetivo en común, por ende, no solo yo me veo beneficiada por ser parte en este proceso, si no que, todas mis compañeras, ya que, al ser una labor de todas, estamos aprendiendo en conjunto, desde el compromiso, la comunicación, motivación y participación”.

 

Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia realizaron clases en modalidad híbrida

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Un total de 20 estudiantes de segundo año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia realizaron clase en modalidad híbrida este 29 de noviembre, la actividad se enmarcó en la asignatura Enfoques Curriculares para la Educación Parvularia. En la instancia las estudiantes de la carrera pudieron hacer una actividad en grupo con sus compañeras y también generar un diálogo con las profesoras a cargo del curso, María José Zenteno y Pilar Uribe, cumpliendo todas las medidas sanitarias correspondientes. Esta fue la segunda actividad presencial enmarcada en este curso.

La docente María José Zenteno, académica del Instituto de Ciencias de la Educación, destacó el entusiasmo de las estudiantes de participar en una actividad de carácter presencial. “La mayoría de las personas que quiso participar estaba muy interesada en volver a reunirse, en conocer las salas, el campus así que fue una actividad muy exitosa, también se percibían muy alegres, contentas, con ganas de compartir, muy respetuosas también con los tiempos, fue bastante agradable al respecto”. 

La carrera de Pedagogía en Educación Parvularia tuvo su apertura el año 2020, año de inicio de la pandemia por el Covid- 19, lo que derivó en que la modalidad de las clases de las estudiantes sea en virtualidad.

Al respecto, la docente comentó “la experiencia de tener clases presenciales luego de dos años de virtualidad fue maravillosa, la verdad es que es volver a lo que uno está acostumbrado a poder explayarse frente algunos temas, poder escuchar la voz de las estudiantes en vivo y en directo que es algo que si bien en la virtualidad ellas opinan no es de la misma manera, la presencialidad tiene características que son únicas, que se vieron en esta clase a pesar del distanciamiento social y las mascarillas, el poder escucharlas, el poder compartir el espacio y el tiempo durante estas dos clases fue sin duda significativo. Ellas comentaban que era su primera experiencia presencial en la universidad y para nosotros fue un orgullo poder desarrollar estas primeras clases con ellas en el aula”. 

Por su parte, la estudiante de segundo año de la carrera, Dannae Arias, destacó la actividad y la posibilidad de compartir de manera presencial con sus compañeras “Ha sido un proceso maravilloso donde hemos podido compartir tanto con mis compañeras y profesora adentrándonos también un poco a lo que será la presencialidad y aún más a nuestra carrera porque como es conocido se abrió el año 2020 cuando comenzó la pandemia, así que no habíamos tenido clases presenciales. además del hecho que sean clases hibridas donde los estudiantes que no pueden asistir por motivos personales por ejemplo el no vivir acá en Valdivia potencia el hecho de que exista una unidad desde la universidad que nadie quede afuera de estas clases y que todas y todos podamos participar”.

En cuanto al contexto sanitario, la estudiante puntualizó “si bien aún existe la preocupación por el virus la universidad presenta todos los protocolos correspondientes y uno se siente segura también de participar en estas clases siempre priorizando los nuevos conocimientos y esperando que el próximo año las clases presenciales sean una realidad que todas esperamos”. 

Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia celebró segundo aniversario de la carrera

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Un emotivo segundo aniversario vivió la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia durante los días 18 y 19 de agosto. El decreto de creación de la carrera se publicó el día 1 de agosto de 2019, y fue conmemorado durante estas fechas, con una serie de actividades desarrolladas por académicas de la escuela, teniendo por objetivo abrir la sala de clases a la comunidad,  específicamente a las educadoras de párvulos en ejercicio y a los y las estudiantes de la carrera.

Las clases abiertas, abordaron distintas temáticas de la infancia vinculadas al ejercicio profesional de la Educación Parvularia. Uno de los momentos más significativos de estas actividades fue la Charla Inaugural de la Dra. Gloria Mulsow Guerra “Un viaje por la historia de la Educación Parvularia en Valdivia”, quien hizo un repaso por lo que fue la historia de carrera de Pedagogía en Educación Parvulariaentre los años 1975- 1995.

En ese encuentro participaron ex estudiantes de la carrera, quienes agradecieron la instancia y se emocionaron al recordar los comienzos de su proceso formativo,  que las llevo a estar trabajando hoy en distintas instituciones vinculadas con la educación parvularia del país. La Dra. Gloria Mulsow, docente fundadora de la carrera en esos años, recordó algunas experiencias formativas con distintas generaciones de ex estudiantes, entre las que se cuentan la directora de Escuela en Valdivia Dr. Claudia Contreras C. y la docente Dra. Elizabeth Martínez P.

La profesora Gloria Mulsow,  entregó algunos consejos a esta nueva generación de la carrera que está iniciando su proceso formativo. “Lo primero que les diría es que aprovechen todos los espacios de aprendizajes brindados, que observen los aconteceres a su alrededor sobre todo lo que ocurre con la primera infancia con las familias y con las comunidades, que aprendan interactuando y a desarrollar habilidades para el trabajo colaborativo y que valoren su formación en una universidad de prestigio con trayectoria e historia académica” puntualizó.  

La académica también agregó que “hoy en pleno siglo XXI los párvulos requieren de la atención globa e integral y focalizada en el uso de la tecnología, pero también en el desarrollo de las habilidades blandas las que le permitirán ser mejores personas en un mundo tecnologizado y un mundo dinámico en los avances tecnológicos y de desarrollo humano”.  

Sandra Silva, egresada de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia y actualmente Jefa del Departamento Educativo de Fundación Integra Los Ríos, asistió a las clases abiertas y  valoró la reapertura de la carrera en la Universidad Austral “Considero que el reincorporar la carrera de Educación parvularia en la UACh es un reconocimiento a la importancia que tiene para el desarrollo integral de un ser humano, ser acompañado en su proceso de formación y desarrollo por profesionales especialistas en infancia, con una mirada de la educación inclusiva, ética  y socialmente sustentable, entendiendo esta etapa de la vida como un proceso fundamental y en donde se cimientan las bases de futuros y nuevos aprendizajes”, comentó .

Nuevas generaciones

La carrera de Pedagogía en Educación Parvularia tuvo su reapertura el año 2020 en la Sede Valdivia y Sede Puerto Montt, donde la primera generación debió iniciar su proceso formativo de manera virtual producto de la pandemia. En la actualidad las generaciones siguen asistiendo a clases de manera telemática debido a la crisis sanitaria, pero en sus aulas ya suma a 157 estudiantes regulares entre ambas sedes.

Nadia Jaksic, presidenta del Centro de Estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia en Valdivia, destacó la realización de estas actividades de aniversario, pues  les permiten reflexionar sobre distintos temas atingentes a la educación Parvularia. La madre de Nadia también asistió a la clase inaugural ya que formó parte de las generaciones de estudiantes en los primeros años de la carrera.

Sobre la conferencia de la Dra. Gloria Mulsow, la estudiante comentó “Personalmente el escuchar a la ex profesora Gloria Muslow fue muy enriquecedor, me hizo sentir muy cercana a pesar de no conocerla y cada palabra que decía la consideré con mucha cercanía y cariño. El escuchar experiencias suyas y de ex alumna, como lo es mi mamá, y el conocer como recuerdan con tanto amor momentos de sus vidas en nuestra escuela, fue tremendamente hermoso y me dejaron con ganas de aprovechar al máximo mi vida universitaria. Realmente esta actividad fue muy pertinente a nuestro aniversario de carrera, ya que sin memoria no hay historia y conocimos gran parte de la historia de la creación de esta hermosa carrera que nos tiene aquí, nuevamente desde hace ya dos años. Esto nos ayuda a empoderarlas más de nuestro espacio y futuro.”

Además, la presidente del CEE recalcó el aporte que hacen estas instancias de reflexión y diálogo a su proceso formativo como futura profesora de educación parvularia, “Las Clases Abiertas contribuyeron de gran manera a mi formación profesional, es muy enriquecedor compartir espacios con gente externa a nuestros cursos, desde mi perspectiva, los temas de estas clases fueron muy pertinentes y didácticos, creando interés a que existan en un futuro, ojalá próximo, nuevas instancias como lo fueron estas Clases Abiertas”

Balance del Aniversario

La Dra. Claudia Contreras, directora de la carrera en la Sede Valdivia agradeció la presencia de la Dra. Mulsow en este aniversario  y valoró la charla que entregó la académica “ De la charla que nos ofreció la profesora Gloria Mulsow destacaría dos cosas, ella nos permitió conocer y recorrer una historia, que no inicia con nuestra escuela, sino que se remonta a esfuerzos anteriores, de colegas que a mediados de los 70 levantaron por primera vez la carrera de educación parvularia en la UACh, y lo segundo, fue un espacio para recordar experiencias, un espacio muy lindo desde lo afectivo y una oportunidad para reconocer en la Dra.  Mulsow a otras docentes que formaron a muchas generaciones de educadoras en nuestra Universidad”.

Finalmente, la directora de escuela en la Sede Puerto Montt, María Francisca Moreno J., hizo un positivo balance de este aniversario de la carrera, “En este segundo aniversario de la carrera, las actividades se centraron en la realización de una serie de clases abiertas a la comunidad, destacando la realizada por la Doctora Gloria Mulsow, cuando rescata y valora, en su relato, la historia de la Educación Parvularia en Valdivia, historia que cobra sentido y genera identidad, particularmente en las nuevas generaciones de educadores y educadoras de párvulos que se están formando en la universidad, a la vez que da cuenta de la trayectoria de este nivel educativo en el sur austral de nuestro país y su indiscutida importancia y contribución a la formación de tantos niños y niñas menores de 6 años”. 

Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia invita a Clases Abiertas

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

En el marco del segundo aniversario de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia se invita a la comunidad a una serie de Clases Abiertas que tienen por objetivo, revisar temáticas relevantes del área, y por otra parte, abrir las aulas, esta vez en formato online, para compartir experiencias desde el saber y saber hacer, con profesionales y técnicos de la educación parvularia.

Las Clases Abiertas están dirigidas a estudiantes, profesionales y técnicos de la Ed. Parvularia, especialmente de las regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén.

Las actividades comenzarán el día 18 de agosto con la Clase Abierta Inaugural “Un viaje por la historia de la Educación Parvularia en Valdivia” dictada por la Dra. Gloria Mulsow (ex académica UACh), seguido de eso, se realizarán dos Clases Abiertas de manera paralela de 17:00 a 18:00 horas


Clase abierta 2:
“Representaciones de género en textos literarios sugeridos por el Ministerio de Educación para Educación Parvularia”, dictada por la docente Elizabeth Martínez.

Clase abierta 3: “Apego y su influencia en el Neurodesarrollo infantil”, dictado por la docente Claudia Contreras.

Las actividades continúan el jueves 19 de agosto con las siguientes Clases Abiertas de 17:00 a 18:00 horas


Clase abierta 4: “Formación ciudadana e infancia” dictada por la docente Mariela Contreras.

Clase abierta 5: “La maravilla que nos hace humanos: educación emocional y social en el aula en la primera infancia” dictada por la docente Ximena Montenegro.



📝Interesados e interesadas en participar inscribirse en el siguiente formulario https://forms.gle/kgMYg3sPAxCufWYv

Invitan a participar del Lanzamiento de la Agenda Niñez 2022-2026

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Este jueves 12 de agosto la Red de Universidades por la Infancia (RUPI), socializará su Agenda Niñez 2022-2026, documento que contiene más de 50 propuestas elaboradas por académicas y académicos de cerca de 20 universidades públicas y privadas del país.

La Universidad Austral de Chile es una de las 20 instituciones de educación superior que participó de la fundación de la Red en el año 2019, y que desde ese entonces tiene como representante activa a la directora de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de Valdivia, Claudia Contreras. Vale mencionar que, desde el 2020, se sumó como representante UACh la directora de la misma carrera en el Sede Puerto Montt, Ma. Francisca Moreno, lo que permite tener una representante titular y una alterna en la RUPI. 

Sobre el lanzamiento de la Agenda niñez, la Dra. Claudia Contreras, explicó que, “hay distintos ámbitos de la infancia que no son prioridad para la política pública en Chile, somos un país en deuda con la infancia, por eso desde la RUPI sentimos la necesidad de instalar debates y generar propuestas al respecto. Pensamos que para la Academia y para esta red en particular resulta fundamental poder relevar estos temas y, afortunadamente en esta convocatoria pudimos contar con cerca de 50 propuestas que, sistematizadas, ponen el acento en lo que deberíamos proyectar como país para avanzar en mejores condiciones para niños, niñas y adolescentes”, puntualizó.  

Finalmente, la académica invitó a estudiantes de pedagogías de todas las sedes de la UACh a hacerse parte de este lanzamiento y a involucrarse en las acciones propuestas por la Red.  

“Invito a las y los estudiantes de pedagogía en general, pero en particular a quienes son parte de la carrera, a que puedan participar de esta actividad, y al mismo tiempo se involucren en la discusión actual en torno a las temáticas que afectan a la infancia, necesitamos una comunidad crítica, pero también comprometida con los distintos escenarios de trabajo en infancia”, dijo. 

La cita está programada para este jueves 12 de agosto, a las 12:00 horas. Quienes deseen participar del lanzamiento de la agenda deberán llegar el siguiente formulario y podrán acceder a las coordenadas de zoom.

Invitan a Seminario Experiencias de Aprendizaje lúdica en el nivel de educación de parvularia y la educación rural en contexto de pandemia

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

La Dirección Provincial de Educación del Ranco en conjunto con el Programa de Formación Inicial Docente y la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile le extienden cordialmente la invitación a participar de la jornada de conferencia y seminario en torno a experiencias y reflexiones sobre educación prescolar. La actividad se realizará el día jueves 05 de agosto a las 14:30 horas vía plataforma Zoom y transmisión Youtube.

El seminario comenzará con la Charla Principios y fundamentos lúdicos en espacios de transición educativa entre niveles dictada por Pilar Uribe Sepúlveda, académica del Instituto de Ciencias de la Educación.

Posterior a ello, la jornada continuará con las exposiciones de experiencias de distintas comunidades educativas:

  1. Complejo Educacional Ignao, experiencia, “TALLER VIDA  SALUDABLE”, Expositora  Educadora de Párvulos del Establecimiento Danixa Peña. 
  1. Escuela Patricio Lynch; experiencia denominada “BINGO VIRTUAL” expositoras; Claudia Moncada Educadora de Párvulos y Sandra Bustos, Docente de Aula 
  1. Escuela Rural Choroico, la experiencia denominada; “CREAR UNA RIMA CON MI NOMBRE”, expositora Irene Uribe Peralta, Educadora de Párvulos. 
  1. Escuela Rural Carimallin Bajo, la experiencia denominada “JUEGOS DE TRANSICIÓN ITINERANTES” , expositores equipo de la Escuela Carimallin Bajo. 

Katherina Andrea Wimmer Ramírez, Jefa del Departamento Provincial de Educación del Ranco destacó el propósito de este evento; “Esta actividad tiene por objetivo el “Promover la Implementación de Experiencias de Aprendizaje Lúdica en el nivel de Educación Parvularia y la Educación Rural en el Contexto de Pandemia”, la  cual  se ha realizado de acuerdo a la recopilación de diversas estrategias de transición educativa, en los establecimientos de la Provincia del Ranco, de los cuales fueron seleccionados cuatro unidades educativas, para que puedan dar a conocer dichas experiencias en este Seminario, promoviendo en las  comunidades educativas, el intercambio de experiencias pedagógicas, el trabajo colaborativo y las estrategias de aprendizaje lúdicas en el Nivel de Educación Parvularia y la Educación Rural”.  

Además, la Jefa del Departamento Provincial, agradeció el apoyo de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia en la realización de este seminario “agradecemos el apoyo y colaboración, en la difusión y realización de esta actividad a la Universidad Austral, especialmente a la Carrera de Pedagogía en Educación Parvularía y al Departamento de Comunicaciones de formación Inicial Docente, dicha articulación nos permitirá estrechar el conocimiento a las unidades educativas invitadas, sobre los principios y fundamentos lúdicos en los espacios de transición educativa”.

Finalmente, Katherine Wimmer extendió la invitación a participar del seminario “Invitamos a todas las comunidades educativas de la Provincia del Ranco, especialmente a los docentes de las Escuela Rurales Multigrados, directores, directoras, equipos técnicos pedagógicos y Educadoras de Párvulos, el que podamos contar con su valiosa participación este encuentro el próximo jueves 05 de agosto, a partir de las 14:30 horas”.


Para inscribirse puede registrar sus datos en el presente formulario https://forms.gle/qVvt7VR3vNwcDBJN8

 El seminario es organizado por el Departamento Provincial de Educación del Ranco y colaboran la  SECREDUC Los Ríos, Universidad Austral de Chile y el PI FID UACh. 

Pedagogía en Educación Parvularia recibió visita de pares evaluadores en el marco de su primera acreditación

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

La carrera de Pedagogía en Educación Parvularia Sede Valdivia y Sede Puerto Montt, recibió la visita de pares evaluadores de la Comisión Nacional de Acreditación los días 9, 10 y 11 de junio, esto en el marco de su primera acreditación.

La visita se realizó de manera virtual debido al contexto sanitario y contó con la realización de reuniones y entrevistas, donde hubo participación de autoridades universitarias y de la Facultad de Filosofía y Humanidades, algunos académicos y académicas del cuerpo docente de la carrera y estudiantes tanto en Valdivia como en Puerto Montt. Cabe recordar, que la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia comenzó a impartirse el año 2020 y desde ese año comenzó a trabajar en su proceso de acreditación.

El Comité de Pares Evaluadores que participó de la visita estuvo integrado por la presidenta Lidia Leonor Cerda Díaz, las Pares Evaluadoras Carolina Aroca Toloza, Paola Domínguez Ramírez, la Comisión contó con la colaboración del secretario técnico y ministro de fe Rodrigo Díaz Espinosa de la Comisión Nacional de Acreditación.

Respecto de las visitas, la directora de escuela de Pedagogía en Educación Parvularia en Valdivia, Claudia Contreras, hizo un positivo balance de las instancias “Nuestro Balance del proceso es bueno, la participación de estudiantes, docentes y otros miembros de la comunidad fue alta, y existe una sensación de conformidad respecto a lo desarrollado en el proceso de visita CNA. Esta cuestión no es menor, pensando que es un proceso que iniciamos con la autoevaluación de la carrera hace ya un año. Terminada la visita, realizamos una reunión conjunta con P. Montt para evaluar el proceso que hemos desarrollado hasta acá, y de ello rescatamos que, todos y todas, estudiantes, docentes y funcionarias administrativas, se sintieron satisfechos(as) con su participación, así como rescataron algunos aprendizajes y desafíos de cara a un próximo proceso de acreditación”, dijo la docente.

Por su parte, la directora de escuela en la Sede Puerto Montt, María Francisca Moreno, destacó el trabajo en equipo desarrollado en el marco de este proceso de acreditación “Sin duda alguna, y en el marco de las distintas reuniones sostenidas con la comisión de pares evaluadores, destaco la participación de todos los estamentos, pero en particular relevo al estudiantil, tanto de Valdivia como de Puerto Montt”.

De igual forma, la académica de la sede Puerto Montt, recalcó la importancia de estar articulados para trabajar este proceso  “es importante articularse y dialogar en torno a los nudos críticos y su abordaje, en este sentido, la articulación efectiva entre las Direcciones de Escuela de ambas sedes ha sido un acto integrador real, lo que ha favorecido (y continuará favoreciendo) el proceso, pero también nos plantea permanentes desafíos, dada la aspiración de enriquecer la formación inicial de educadores y educadoras de párvulos de la UACh. Finalmente, destaco, el apoyo sistemático desde la Unidad de Desarrollo Estratégico, que ha sido fundamental, relevante y clave.”

Es preciso recordar que la acreditación es un proceso al que se someten las carreras de pedagogía para contar con una certificación de sus procesos internos y sus resultados. Por su importancia para el país, la acreditación es obligatoria para las carreras de pedagogía, medicina y odontología.

En esta visita de pares se destacó la participación y la opinión de las estudiantes que estuvieron presentes en las reuniones y entrevistas realizadas en este contexto. Al respecto, Francesca Burmeister valoró poder participar de esta instancia “Como estudiante considero que fue bastante grato y esencial participar del proceso de acreditación, pues para mí y creo que para todos los que somos parte de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, se nos hace fundamental que cuente con la certificación de calidad en todos los ámbitos y procesos para así garantizar un desarrollo profesional íntegro a cada estudiante”.

Por otro lado, la estudiante de segundo año agregó “lo que destaco de las reuniones en las que fui partícipe es que sentí que mi opinión como estamento estudiantil fue muy tomada en cuenta para tomar decisiones y valoro también el esfuerzo que todos pusieron para que este proceso se lleve a cabo de la mejor manera, así que tengo toda la esperanza y confianza que esta maravillosa carrera se acreditará”.

Fernanda Vergara, estudiante de la carrera en la Sede Puerto Montt también agradeció poder formar parte de este proceso “Poder participar de este proceso es significativo para mí como estudiante y como Vicepresidenta del Centro de Estudiantes, pues, además de ir sumando experiencias relacionadas a la universidad y a la carrera, es el primer proceso de acreditación que vivimos, sumado a que pertenezco a la primera generación con la que se inauguró la carrera, por lo tanto, creo que eso nos hace pasar a ser históricas y seremos recordadas quizás por el resto de generaciones que sigan llegando”.

Finalmente, la vicepresidenta del Centro de Estudiantes de la carrera en Puerto Montt destacó el trabajo que han levantado desde la carrera a pesar del contexto en el que les tocó iniciar su proceso formativo “Me siento orgullosa del trabajo que se ha llevado a cabo desde Puerto Montt tanto de parte de mis compañeras/os, como docentes, puesto que, a pesar de las adversidades que nos ha tocado enfrentar en estos tiempos tan complicados de pandemia, con una buena comunicación, organización y compromiso pudimos enfrentar este proceso de acreditación que fue adaptado a las circunstancias actuales. Siento que se logró llevar a cabo de la mejor forma, todos y todas los que vivimos este proceso entregamos lo mejor de nosotros/as para que podamos obtener resultados favorables en la acreditación”. 

Dialogaron entorno a la relación del buen vivir y educar desde el conocimiento ancestral del Abya Yala

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

El pasado viernes 28 de mayo, se desarrolló el primer “Diálogo de saberes: Otras Educaciones posibles desde el Abya Yala”, organizado por las académicas del Instituto de Ciencias de la Educación, Ángela Niebles-Gutiérrez y Mariela Contreras. Esta iniciativa fue abierta a toda la comunidad a través de Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades y se desarrolló en el marco la asignatura Educación Cultura Naturaleza, impartida por las carreras Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y Pedagogía en Educación Parvularia UACh.

En la jornada participaron como invitados Alicia Montes de Oca y Miguel Domínguez de la Red de Educación Transformadora, desde Uruguay; María Gabriela Albuja y José María Vacacela de la Comunidad Yachay Kawaay, desde Ecuador y – Blanca Nelly Gallardo Cerón – Docente investigadora de la Universidad Católica de Oriente y fundadora de la Corporación Akará, de Colombia.

Respecto al encuentro, la profesora Ángela Niebles manifestó que, esta iniciativa tuvo como objetivo contribuir en una formación inicial docente desde una perspectiva crítica, inclusiva y situada.

“El resultado principal del encuentro se centra en la comprobación de que ya se agencian otras educaciones y formas de conocer, donde el profesorado consagrado y en formación pueden reconocerse, activarse, y agenciar su trabajo hacia el vivir bien. Este vivir bonito ancestral del Abya Yala, demostró la importancia de la impronta creadora, considerando de que sea cual sea el lugar, es fundamental escuchar y dialogar sobre la educación que queremos, mirándonos en los ojos de la comunidad a través del amor”, puntualizó. 

Por su parte, la profesora Mariela Contreras expresó que esta instancia de diálogo invitó a los y las pedagogas y pedagogos en formación a descubrir e incorporar los sentires y propuestas propias de las infancias, las juventudes, las familias, las comunidades, de los pueblos de origen de forma situada lo que implica despertar la conciencia existencial.

“Estas educaciones nos animaron a cuestionar las bases estructurantes de la educación actual, para abrirnos a la creación de nuevos paradigmas diversos, y ricos en asombro, curiosidad, creatividad, a través del amor; tejiendo puentes hacia otras economías, y formas de organización sociopolítica y educaciones decoloniales”, señaló la académica.

Diálogo

Los invitados, a través de sus relatos proponen la consideración de la Tierra, como Casa Común, revitalizando los saberes del sistema natural de la Vida como horizonte de sentido. Relevan la “coexistencia” como la relación educación, cultura, naturaleza, en el rol docente, al integrar los contextos que nos habitan a todos los seres, como común-unidad.

“no pretendan enseñar, vivan en coherencia con su ser y la Pachamama”, concluyeron Alicia Montes de Oca y Miguel Domínguez de la Red de Educación Transformadora, desde Uruguay.

De igual forma, María Gabriela Albuja y José María Vacacela de la Comunidad Yachay Kawaay, desde Ecuador expresaron: “Desde muy pequeños comenzamos a cuestionarnos la experiencia de aprender dentro de estos centros colonizantes que llamaban escuela. Cuando crecimos nos dimos cuenta que éramos herederos de una importante cultura en Latinoamérica que nos enseñaba a través de los ancestros sobre un aprendizaje consciente con el entorno, con cariño y respeto por el otro y por el territorio”.

Experiencia

Luego del diálogo de los invitados, las y los estudiantes convocados valoraron la importancia de conocer nuevas experiencias de retroalimentación y exploración de espacios educativos no convencionales.

 “Tuve la suerte de haberme educado en mis primeros ocho años de escolaridad en una escuela rural, esto me sirvió para tener un proceso de aprendizaje muy vinculado a la naturaleza y creo que me sirvió mucho para identificarme con el lugar en que vivía. Cuando crecí y me cambié de establecimiento para continuar mis estudios secundarios, la enseñanza cambió y nunca más volví a tener esa conexión con el territorio. Agradezco este diálogo porque me hace pensar que se pueden recrear ese tipo de experiencias con los futuros estudiantes”, señaló la estudiante de Pedagogía en educación Parvularia, Camila Ramos.  

“Me gustó la forma en que se incluye la cultura originaria en la educación, porque me parece en Chile no se valora la cultura del territorio. Creo que esto podría ser algo negativo en la educación y valores que se crean en los jóvenes alejándonos de la educación de calidad que tanto añoramos”, indicó la estudiante Nathalia Farías.

Acceder al registro audiovisual completo en el siguiente link: