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Gracias al proyecto Fondecyt Regular “La vida social de la energía: trayectorias territoriales de la energía en tres regiones del sur-austral de Chile” que dirige el Dr. Gustavo Blanco, académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, el Dr. Andrea Lampis se reunió con docentes y estudiantes de la UACh.
Dictó la clase inaugural del Magister en Desarrollo Rural, titulada “Lo social y lo ambiental: encuentros y desencuentros en la interfaz urbano-rural en el Sur Global” y realizó un Coloquio en el Doctorado en Ciencias Humanas, mención discurso y cultura, denominado “Debates conceptuales para el análisis de la vulnerabilidad social y el riesgo de desastres: Una mirada afuera del mapa”.
A su vez, se reunió con Investigadores y Asistentes de Investigación, Gustavo Blanco, María Amalia Mellado, Pablo Iriarte y René Reyes. También recibió a los tesistas VSE Brenda Román y Kianna Ljubetic.
Una de las últimas actividades que realizó durante su estadía en la UACh fue la salida a terreno para visitar la Reserva Natural Pilunkura y el Proyecto Pililín e iniciativas de conservación y educación ambiental a cargo del Kimche Pascual Alba en la reserva Pilunkura.
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La directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Básica con Mención, Bernardita Maillard, junto a la profesional de la Unidad de Desarrollo Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Carmen Angulo, dialogó con las autoridades de Educación de la Región de Aysén para dar cuenta de las implicancias del diagnóstico integral en la Formación Inicial Docente que desarrolla la UACh en sus tres sedes.
En la reunión sostenida en dependencias de la Dirección Provincial de Educación, las autoridades de la Región conocieron los objetivos y fines que tiene el proyecto que busca desarrollar un diagnóstico integral de la Formación Inicial Docente en la Universidad Austral de Chile, el que permitirá la implementación de un plan de fortalecimiento y actualización para afrontar los desafíos normativos y contribuir al mejoramiento continuo de la educación en el país. Esta iniciativa se desarrolla con financiamiento del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente, Fondo Basal por Desempeño del Ministerio de Educación.
Para el Seremi de Educación de la Región de Aysén, Sergio Becerra Mera, la formación de docentes con altas capacidades humanas y profesionales es vital para el vasto territorio de dicho lugar, principalmente por las condiciones de conectividad y aislamiento característicos de Aysén. “Destacamos el rol del docente en escuelas rurales donde alcanza un alto liderazgo en la comunidad, por lo mismo, los nuevos docentes deben estar capacitados para enfrentas los diversos escenarios de nuestras comunas y población”, afirmó la autoridad.
Para la directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Básica que ofrece el Campus Patagonia de la UACh esta reunión resultó muy provechosa pues le permitió conocer las demandas y poder, con ello, adaptar y mejorar los protocolos propios de las carreras, especialmente en vista de las prácticas profesionales.
El diagnóstico integral de la Formación Inicial Docente comenzó en enero de este año y se extiende por siete meses para conocer el estado de la formación profesional que la UACh entrega en Valdivia, Puerto Montt y Coyhaique en torno a la formación de docentes y así permitir el desarrollo de un plan de fortalecimiento para enfrentar los desafíos futuros en temas de educación.
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El evento contó con la participación de la investigadora Magdalena Claro, profesora asistente de la Facultad de Educación e investigadora miembro del CEPPE de la Pontificia Universidad Católica y Directora Académica del Observatorio de Prácticas Educativas Digitales, la que presentó resultados de investigaciones que han desarrollado en distintos establecimientos educacionales con respecto al uso de la Tecnología con los y las estudiantes.
Entre los hallazgos de ese estudio, la profesional señaló que el docente no tiene un rol claro frente al uso de la tecnología con los estudiantes, pero que es importante aprender de profesores y profesoras en ejercicio lo que ocurre dentro de las salas de clase.
“Los estudiantes se interesan más por el lenguaje audiovisual que por el escrito, hay un bajo desarrollo de las habilidades cognitivas de orden superior, tienen dificultades para realizar trabajos y presentaciones, por lo mismo, el docente del replantearse la forma de lograr objetivos del aprendizaje, conocer y entender la cultura de los estudiantes para mediar en sus estructuras”, afirmó.
El seminario “Sociedad digital, educación e inclusión: Teoría y práctica” se organizó para dar a conocer los resultados del Fondecyt N° 3160114 “Exploring the nexus between literacy, technology and classroom practices in the Chilean context” que realiza la socióloga y doctora en Educación por la Universidad de Sidney, Patricia Thibaut.
De la actividad también participó la académica de la Escuela de Sicología de la UACh, Macarena Lamas, la que expuso los resultados de una investigación-acción desarrollada en Barcelona, “Modelo de práctica colaborativa para la inclusión social”, para generar espacios educativos con el uso de la tecnología frente a los desafíos de poblaciones muy heterogéneas por la migración.
La académica además lidera el proyecto DID “Rescatando los Fondos de Conocimiento de las familias como estrategia de vinculación con la escuela. Repensando el aula desde el aprendizaje situado”.
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Titulado “El sello del Espíritu derramado sobre la carne: retórica de la presencia, mediaciones rituales y enacción del Espíritu Santo en el culto pentecostal”, la nueva publicación del Dr. Moulian fue posible gracias al financiamiento del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes a través del Fondo Nacional de Financiamiento del Libro y la Lectura. Será presentado por los académicos Iván Oliva y Sergio Toro del Instituto de Ciencias de la Educación de la UACh.
La obra aborda el carisma pentecostal, como se denomina a las manifestaciones del poder del Dios que atraen a las personas al culto. Entre los temas que desarrolla se encuentran la identidad pentecostal, la historia del pentecostalismo en Chile, la experiencia religiosa encarnada en la corporalidad de los fieles, la retórica del culto pentecostal, el papel de las emociones y de la música en la comunicación litúrgica, las relaciones de género y la eficacia simbólica del servicio religioso.
Esta actividad responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.
En este marco, siguiendo los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que se propone la creación de una “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales”. El propósito de este Seminario será visibilizar y difundir el desarrollo que estas disciplinas tienen al interior de la Universidad y Facultad, y también compartir y ampliar los vínculos que a través de estas investigaciones enriquecen nuestras perspectivas y campos de conocimiento.
En la ocasión, el académico del Instituto de Comunicación Social presentará “El sello del Espíritu derramado sobre la carne: retórica de la presencia, mediaciones rituales y enacción del Espíritu Santo en el culto pentecostal” el jueves 10 de mayo, a las 19 horas. La actividad se realizará en Casa Luis Oyarzún de la Dirección de Vinculación con el Medio.
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Esta semana el equipo directivo del programa de Diagnóstico de la Formación Inicial Docente (FID), encabezado por el Rector, Dr. Oscar Galindo y el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, en su calidad de Coordinador General, presentaron la metodología para el desarrollo del proyecto y el equipo ejecutivo que estará a cargo su realización.
Durante la reunión se dieron a conocer las áreas y temáticas que abordará el estudio, así como las estrategias que se utilizarán para producir la información. Entre otras técnicas, el equipo ejecutivo se hará cargo de la revisión de registros y documentación institucional, la aplicación de entrevistas, encuestas y la realización de grupos focales. Se espera que en estas instancias participen autoridades, académicos, estudiantes, egresados y representantes del mundo escolar.
Los asistentes examinaron la metodología, hicieron propuestas, destacaron los puntos fuertes de la estrategia de trabajo y analizaron la repercusión que puede tener el desarrollo de esta iniciativa.
Cabe destacar que la reunión contó con la participación del Vicerrector Académico, Dr. Néstor Tadich; del Vicerrector de la Sede Puerto Montt, Dr. Renato Westermeier; del Director de Estudios Pregrado, Dr. Mauricio Ruiz-Tagle; de la Directora Académica Sede Puerto Montt, Mg. Claudia Zil; del Director de Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Marcelo Arancibia y de Arnoldo Vásquez, como representante de la Seremi de Educación, asistieron también los directores de las Escuelas de Pedagogía.
Respecto al diagnóstico, el Vicerrector de la Sede Puerto Montt, Dr. Renato Westermeier señaló que “es un logro enorme coordinar un proyecto de estas dimensiones y debemos aprovechar estas instancias para crecer como universidad”.
Una vez finalizado el diagnóstico, la Corporación ejecutará un Plan de Fortalecimiento y Actualización de la Formación Inicial Docente en la Universidad Austral de Chile, que permitirá afrontar los desafíos normativos y contribuir al mejoramiento de la educación en el país.
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En dependencias de la Sala Paraninfo de la UACh y ante académicos, estudiantes de postgrado y escolares se desarrolló la conferencia “Mafalda, historia social y política del humor” esta mañana. La investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas y del Instituto Interdisciplinario de Estudios de Género de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires se encuentra en la Corporación desarrollando, además, el taller “Pensar el pasado reciente: problemas y estrategias de investigación” a estudiantes del programa.
Isabella Cosse es profesora del doctorado de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, del posgrado de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad Nacional de San Martín. Su investigación está centrada en la historia de las familias y la infancia a través de los procesos políticos, sociales y culturales durante el peronismo y los años sesenta.
La historiadora entiende al humor como una vía para comprender ciertos aspectos que en otras esferas pueden estar vetadas, así “Mafalda” de Quino impactó sobre los sujetos y el tiempo histórico cuando surgió en 1964.
“La tira emerge en un momento muy crucial para el humor en Argentina, pero además en un tiempo de muchos cambios sociales y de las comunicaciones. Mafalda proviene del requerimiento de una industria a través de la publicidad, que si bien no prosperó en ese aspecto sí sirvió para que Quino detectará ciertos aspectos sociales del país en aquella época”, señala la Dra. Cosse.
Con Mafalda emergen nuevas concepciones sobre la infancia, lo femenino y entran en juego las confrontaciones generacionales. Aparece la juventud como parte de la coyuntura de la época, pues la tira trabaja la entronización de la infancia que conecta el destino de los niños y niñas con el destino de la familia y de la nación.
“Las historietas construyen sus propios argumentos y se convierten en un fenómeno social que trasciende el marco que le da el formato”, afirmó la historiadora.
Es autora, junto con Vania Markarian, de los libros “Memorias de la historia. Una aproximación al estudio de la conciencia histórica nacional” de 1994 y “1975: Año de la Orientalidad. Identidad, memoria e historia en una dictadura” de 1996. También escribió “Pareja, sexualidad y familia en los años sesenta” del 2010, libro que obtuvo reconocimiento en la sección de Historia Reciente y Memoria de la LASA en el 2012 y mención especial en el Premio Nacional de Ensayo Histórico de la Secretaría de Cultura en el 2013.
Además, cuenta con otras publicaciones entre las que podemos mencionar “Mafalda: historia social y política” del 2014; “Los sesenta de otra manera. Vida cotidiana, género y sexualidades en la Argentina” en coautoría con Karina Felitti y Valeria Manzano del 2010; y, “Estigmas de nacimiento. Peronismo y orden familiar (1946-1955)” del 2006.
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En el marco de la Conferencia de la Asociación Internacional de Profesores de Inglés como Lengua Extranjera (IATEFL), realizada en Brighton el pasado 13 de abril, la profesora presentó parte de los resultados de su investigación doctoral
“La presentación se basó en una sección de mi tesis doctoral. Presenté tres casos que representan parte de los recursos corporales que despliegan los profesores de inglés para lograr que los estudiantes respondan correctamente a sus preguntas. Estos recursos van, en general, desde la manipulación de los materiales, los movimientos de la mirada para seleccionar a quién habla, o dirigir la pregunta a grupos específicos, hasta movimientos corporales que dan cuenta de la orientación del profesor y gestos manuales para representar elementos concretos o solucionar problemas interaccionales que emergen”, señaló Katherina.
Cabe destacar que la charla fue seleccionada por el comité organizador para ser transmitida online, como parte del esfuerzo de la organización para aumentar el impacto de la conferencia y permitir la participación de quienes no pueden viajar hasta Inglaterra. La filmación está disponible en la página Teaching English del British Council en: https://www.teachingenglish.org.uk/article/questions-gestures-examples-chilean-efl-classrooms
La académica estudia la enseñanza del inglés desde una perspectiva interaccional por medio del análisis conversacional multimodal para identificar los recursos verbales y corporales que despliegan profesores de inglés de enseñanza media en establecimientos públicos y subvencionados para dar feedback y obtener respuestas de los estudiantes.
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Aunque no lo parezca, la pesca artesanal de la Región de los Ríos tiene algunas similitudes con la de Magallanes. No solo comparten algunos recursos pesqueros, sino que, en muchos casos, comparten un mismo origen. Esa es la historia de don Luis Espinoza, un pescador de la caleta de Amargos en Corral que en la década de los 80 migró hacia Punta Arenas. “La cooperativa a la que pertenecía trasladó sus tres embarcaciones y varios pescadores artesanales de la costa Valdiviana y sus familias migraron hacia allá, formando uno de los componentes importantes hasta el día de hoy de los pescadores artesanales de Magallanes”, explica la antropóloga María Amalia Mellado, una de los investigadoras y editoras del libro.
“Relatos de vida en los Mares Australes” es el testimonio del oficio de los hombres de mar de la Región de Magallanes y Antártica Chilena. Una publicación del Centro de Investigación Dinámica de Ecosistemas Marinos de Altas Latitudes (IDEAL), que contiene “historias que arrojan luces sobre dimensiones poco tratadas en los estudios marítimo-costeros de la región magallánica”, dicen sus editores.
El libro es producto de una investigación etnográfica realizada durante casi un año y medio por los antropólogos María Amalia Mellado y Pablo Rojas, el sociólogo Gustavo Blanco y la economista Laura Nahuelhual, todos investigadores de la Universidad Austral de Chile y del Centro IDEAL. Su objetivo era caracterizar los modos y medios de vida, y las estrategias frente al cambio socio-ambiental de los pescadores y pescadoras artesanales de Punta Arenas en los últimos 50 años. El material que se obtuvo no sólo dio vida a este libro, sino que entregó insumos para otras investigaciones que se desarrollan sobre gobernanza pesquera en la región y la pesquería de la centolla.
“No hay mucha investigación realizada sobre la pesca artesanal en Chile, menos sobre la vida de los pescadores artesanales en la región de Magallanes, que busque la inclusión de sus propias miradas y voces”, explica María Amalia Mellado.
“El libro también expone problemáticas cruciales del mundo actual como es el cambio climático y la sustentabilidad de los recursos marinos, y la forma en que son vivenciadas y experimentadas a escala local”, agrega Mellado. Esta publicación –concluye– es una invitación a internarse en el mundo pesquero desde las vivencias de los propios pescadores.
Lanzamiento
El libro será presentado en Valdivia por el Dr. Gonzalo Saavedra Gallo, antropólogo y académico del Instituto de Estudios Antropológicos de la UACh, junto a sus editores, mañana martes a las 18:00 horas en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta.
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La Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) aprobó 16 proyectos de un total de 23 postulaciones.
El mayor número de proyectos adjudicados fue obtenido por la Facultad de Filosofía y Humanidades, con 4 iniciativas a cargo de los docentes Jorge Polanco, Cecilia Rodríguez, Pedro Feria y Juan Pablo Venables.
Le siguen Medicina y Ciencias Veterinarias con 3 ganadores; las Facultades de Ciencias y Ciencias de la Ingeniería, cuentan con 2 proyectos aprobados; la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas y Sede Puerto Montt obtuvieron 1 iniciativa.
El proyecto del Dr. Polanco, académico del Instituto de Filosofía, fue el mejor evaluado alcanzando los 100 puntos. El título de su iniciativa es “Delimitación estético-conceptual de la imagen visual en la poesía chilena, durante el período comprendido entre 1973 y 1989”. Por su parte, la Dra. Cecilia Rodríguez, del Instituto de Lingüística y Literatura, obtuvo 96 puntos con el proyecto “Los álbumes fotográficos del entre siglo en Chile (S XIX-XX). Diálogos e intersecciones entre prácticas visuales y la emergente industria cultural”.
Los académicos del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Pedro Feria y Juan Pablo Venables, obtuvieron recursos para desarrollar sus investigaciones tituladas “Sociedad civil y procesos de cambio político: Chile y España en perspectiva comparada (1970-1990)”, por una parte, y “Chile como exportador global de políticas neoliberales en educación”, por la otra.
Cada proyecto fue evaluado por sus pares en Universidades y Centros de Investigación. Para la calificación se utilizaron principalmente la ponderación y los parámetros aplicados por FONDECYT. Las evaluaciones recibidas fueron procesadas de acuerdo a puntajes específicos, considerando los siguientes factores: Investigación propuesta, Investigadores, Viabilidad de la Ejecución y Relevancia.
Los proyectos cuentan con un período máximo de 2 años para ser desarrollados y un monto máximo para su ejecución de 6 millones de pesos.
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Gracias al proyecto Fondecyt N° 1160321, titulado “Internacionalización y transnacionalización de la economía silvoagropecuaria en el Sur de Chile (1985-2010)” del Dr. Fabián Almonacid, académicos de Argentina, Brasil, México, España y Chile presentaron investigaciones sobre problemáticas que surgen a partir de transformaciones económicas en el marco de la mundialización y globalización, las que se han extendido profundizado los alcances del capitalismo en un marco neoliberal.
En la primera mesa se presentaron los trabajos del Dr. Fabián Pérez, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, “Mercado transnacional e inserción en el contexto nacional argentino de Neuquén. Poblaciones chilenas y las iniciativas estatales para su incorporación al proyecto de construcción nacional del Estado argentino, 1880-1904”; del Dr. Alberto Harambour, de la Universidad Austral de Chile y Centro IDEAL, “Del escándalo del Amazonas al silencio de la Tierra del Fuego: repercusiones del genocidio en el Imperio Británico (1890-1913)”; del Dr. Jorge Muñoz Sougarret, del CEDER de la Universidad de Los Lagos, “Compre leche y no carne. Estudio sobre el rol de las asociaciones de productores de Osorno en la modernización de las ideas sobre producción y política en las provincias del sur (1936-1944)”, y de la Dra. Talia Violeta Gutiérrez, del CEAR de la Universidad Nacional de Quilmes, “Entidades agrarias y estrategias educativas, (región pampeana, Argentina 1960 a 2017)”.
En el segundo bloque destacaron trabajos en torno a las reestructuraciones del sector silvoagropecuario con las intervenciones del profesor Vicente Eudes, de UNICAMP, “Globalização e restruturação produtiva agropecuária na economia regional do centro norte do Brasil”; de la profesora Mónica Arroyo, de la Universidade de São Paulo, “A dinâmica regional brasileira à luz dos ditames do mercado internacional de mercadorias”; y del Dr. Fabián Almonacid, de la Universidad Austral de Chile, “Expectactivas y temores de los agricultores del sur de Chile frente a la globalización, 1994-2005”.
En la tercera mesa se presentaron las investigación del Dr. Pablo Cuevas Valdés, de la UNAM, “La estructura de unidades domésticas trabajadoras silvoagropecuarias en Chile y en México, y sus efectos sobre los costos laborales y mercado de trabajo en subsectores agroexportadores globalizados, durante el actual patrón de reproducción de capital (1985- 2017)”; del Dr. Germán Quaranta, del CEIL y de la Universidad Nacional Arturo Jauretche, “Cambio rural, población y trabajo en la provincia de Santiago del Estero”; y de los profesores Claudio Llanos y Jaime Vito, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, “Trabajo, empleo, desempleo, neoliberalismo y globalización capitalista”.
En la última parte de la jornada, se presentaron las investigaciones del profesor Yerko Monje Hernández, de la Universidad Austral de Chile, “La Industria Forestal en el Sur de Chile. Transformaciones del territorio valdiviano (1974-2010)”; de las profesoras Paula Núñez y Carolina Michel, de la Universidad Nacional de Río Negro, “La globalización en norpatagonia argentina, entre el territorio deseado y el territorio vivido”; del profesor Luis Camarero, de la UNED, “Ruralidades en mudanza: Desagrarización y sostenibilidad social”, y de los profesores Cristian Alister y Felipe Marchant, de la Universidad Católica de Temuco, “Tipología y perfiles de trabajo precario agrícola en la Macro-zona sur de Chile”.
Al cierre de la jornada, el Dr. Almonacid destacó la calidad de las investigaciones y los puntos comunes en el diálogo académico, el que se situó en torno a los desafíos teóricos, metodológicos y epistemológicos para la comprensión del neoliberalismo, además de las posibilidades del trabajo inter y transdisciplinar para comprender la compleja realidad de las economía regionales en marco de la internacionalización y transnacionalización de la economía. En la misma dirección apuntaron las palabras finales de los investigadores, quienes valoraron este tipo de instancias y establecieron la necesidad por continuarlas.
Gracias al proyecto Fondecyt Regular “La vida social de la energía: trayectorias territoriales de la energía en tres regiones del sur-austral de Chile” que dirige el Dr. Gustavo Blanco, académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, el Dr. Andrea Lampis se reunió con docentes y estudiantes de la UACh.
