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Con la voz de la destacada poeta valdiviana Maha Vial (Q.E.P.D.) leyendo su poema “Nación propia” comenzó el VII Seminario de Literatura Regional “Las artes expandidas desde la UACh”, el que se desarrolla en el marco del proyecto de Ventanilla abierta VIDCA EVE-CRE-2025-09 durante los días 3,4 y 5 de diciembre en el Auditorio Edificio Eleazar Huerta (CIDFIL), en el Cine Club UACh y en el anexo al Edificio Guillermo Araya, todas dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja, Valdivia. (Galería de fotos).
El seminario llega a esta versión dando continuidad a un proyecto colectivo iniciado en 2017 (promovido entonces por el académico Roberto Matamala), que ha permitido consolidar un espacio de reflexión, creación y difusión de la literatura vinculada a la Región de Los Ríos.
Durante la inauguración en el Auditorio Edificio Eleazar Huerta (CIDFIL) asistieron el Director del Instituto de Lingüística y Literatura, Dr. Manuel Contreras; la Directora de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Ana Traverso; el Secretario Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Dámaso Rabanal; el Director de la Dirección Museológica, Dr. Pedro Araya; el Director del Instituto de Arquitectura y Urbanismo, Dr. Antonio Zumelzu; la representante del Seremi de las Artes, las Culturas y el Patrimonio, Hellen Urra; y la ex académica UACh María Isabel Larrea.
El Director del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, Dr. Manuel Contreras, recordó que este encuentro “partió como un sueño de justamente reunir en torno a la vinculación y la investigación respecto de la literatura regional hace unos ocho años atrás con la iniciativa del profesor Roberto Matamala. Poco a poco se ha ido consolidando precisamente como un espacio para relevar la importancia y la trascendencia de la literatura regional, no solamente en el ámbito de la creación, sino que también desde la divulgación, desde cómo llegamos con nuestra propia fuente al medio escolar y a los lectores en común”.
La Directora de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dra. Ana Traverso, recordó que el seminario “nació al alero del Magíster de Literatura Hispanoamericana Contemporánea. Por lo tanto, su objetivo principalmente es tener un espacio de formación para las y los estudiantes en conexión con los artistas locales y con las nuevas obras emergentes. Poder tener un espacio de intercambio de ida y vuelta entre lo que se está haciendo y las prácticas emergentes y los estudios”.
Diálogo con todas las manifestaciones
Por su parte, la coordinadora general del seminario y académica del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, Dra. Claudia Rodríguez, recalcó que “la literatura dialoga con todas las manifestaciones. Es una tremenda posibilidad para entrar en contacto con otras manifestaciones artísticas intergeneracionalmente. Además nosotros lo hemos integrado de manera muy bonita y triestramental, porque aquí todo el mundo ha participado, estudiantes de pregrado y de posgrado, además de funcionarios. En esta versión las artes expandidas para nosotros tienen que ver con ir estableciendo redes desde la universidad”.
El ex académico de la Facultad de Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dr. Roberto Matamala -quien es el principal impulsor de este seminario-, envió un mensaje de audio en el cual propuso: “Seamos audaces en el saber, exploremos esas regiones del saber que solo lo humano puede alcanzar, aquellas que la tan mentada IA no es capaz de siquiera de rasguñar, porque la audacia es profundamente humana e implica deslumbramientos y caídas y vueltas a levantarse. Retroceder de pronto para avanzar mejor, caminar a tientas por callejones sin salida. Solo aquí encontraremos lo verdadero, lo bueno, lo bello”.
En una de las mesas participó Oscar Díaz Antillanca, egresado de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y del Magíster en Educación de la Universidad Austral de Chile, quien obtuvo medalla de oro en el International Latino Book Awards (ILBA) 2025, como mejor libro de poesía con su obra “Conjuros: El pulso del agua”. Cabe destacar que este galardón reconoce desde Estados Unidos lo mejor de la literatura hispana a nivel mundial.
El autor manifestó que “me parece excelente y esa es la forma a través también de la mediación lectora. Estos encuentros lo que hace es que haya una audiencia enraizada, que se den a conocer también tremendas obras, porque aparte de mi libro hay una gama de autoras y autores que están proponiéndose hace mucho tiempo como una voz poética, una voz narrativa que es sumamente interesante hacerlas desde el sur, que tiene otras complejidades epistémicas y culturales. Creo que esa visibilización le hace muy bien a la universidad, al medio y a la comunidad”.
Diversidad de temas
A lo largo de sus distintas ediciones, el encuentro ha abordado ejes temáticos que dialogan con las transformaciones culturales y sociales del territorio. Cada versión ha permitido reunir a escritoras y escritores, académicas y académicos, estudiantes, artistas y gestores culturales, generando instancias de circulación y encuentro entre saberes diversos.
En esta versión, las mesas de poesía y narrativa emergente, dramaturgia, literatura infantil y juvenil, performance cuir, editoriales, clubes de lectura, literatura expandida (videopoesía, fotopoemas y propuestas intermediales) y la presentación de libro reflejan la vitalidad y la amplitud de la producción artística y literaria regional. Todas estas mesas se organizan desde un carácter biestamental, con coordinadoras/es y presentadoras/es, colegas y estudiantes de pre o posgrado, que favorecen la participación formativa e intergeneracional. Los objetivos del seminario son difundir obras y autorías, crear comunidad en torno a la palabra, fortalecer redes intergeneracionales y proyectar la literatura regional como un campo de creación abierto al diálogo con otras disciplinas y territorios.
Las egresadas de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Karen Fuentes Riveros (Pedagogía en Lenguaje y Comunicación) y Alejandra Díaz Urrutia (Periodismo), fueron reconocidas con el Premio Zero Project de Inclusión en las Artes, galardón internacional considerado el “Oscar de la Inclusión” por su impacto en la promoción de la accesibilidad y la participación social de personas con discapacidad.
El encuentro se realizará durante los días 3, 4 y 5 de diciembre en la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh. Es abierto a la comunidad y cuenta con certificaciones.
La Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa de la Universidad Austral de Chile (UACh) convoca a la comunidad universitaria a participar en el 2º Congreso de Estudiantes de Pedagogía en Inglés en el Sur de Chile, bajo el título “Redefining English Language Research and Teaching in Southern Chile”.
Este 27 de noviembre se realizó el exitoso estreno de Momentos en La Remolienda, adaptación del clásico de Alejandro Sieveking, a cargo del Taller de Actuación de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.
La dirección estuvo a cargo de la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Ruth Marina Belmar, junto al Docente en Formación Marcos Rojas Correa, quienes guiaron al elenco en un proceso creativo centrado en el lenguaje, la identidad y la memoria cultural presentes en el texto.
En la categoría póster destacado, el reconocimiento recayó en el proyecto orientado a la creación de un medio digital para visibilizar el trabajo de artistas visuales y músicos emergentes de Valdivia. La propuesta consideró entrevistas, cápsulas audiovisuales, registros de procesos creativos y actividades participativas en espacios culturales de la ciudad. Su objetivo fue fortalecer la escena local, abrir espacios de exhibición y generar una plataforma colaborativa –incluida una cuenta de Instagram– para difundir obras y prácticas artísticas.
Por otro lado, en la categoría reel destacado se premió el producto audiovisual “Archivos de la Plaza de la República”, cuyo propósito fue registrar y preservar las conversaciones, recuerdos e historias de personas mayores que se reúnen en dicho espacio público. El proyecto surgió ante la ausencia, en la ciudad, de un medio que conserve y difunda estos testimonios, lo que suele dejar sus voces fuera de la prensa, las políticas públicas y los registros culturales.
La actividad, denominada “¿Por qué son importantes las interacciones orales en clases?”, reunió a público general y a estudiantes de primer y quinto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Durante su exposición, la investigadora compartió avances del estudio, así como algunos de los hallazgos más relevantes vinculados al papel del diálogo y la interacción oral en la construcción de aprendizajes significativos.
Tras la presentación de la Dra. Thibaut, la Coordinadora General de Prácticas, Yessica Carrasco, realizó una reflexión sobre la relevancia de incorporar estos enfoques en la formación inicial docente y específicamente en la disciplina de Historia y Ciencias Sociales, subrayando el rol del diálogo como un componente esencial para el desarrollo profesional y la mejora continua.
Estos recursos fueron presentados como herramientas orientadas a fortalecer prácticas docentes centradas en las interacciones orales y las posibilidades de aprendizaje que propician. En este segmento intervino Sergio Silva, uno de los co-fundadores de Ciencia Inquieta, entidad orientada a la divulgación científica y creadora del radioteatro y de las serigrafías, quien compartió detalles del proceso creativo y el sentido pedagógico de estos materiales.
El pasado 26 de noviembre, como parte del cierre de su práctica de Aprendizaje y Servicio, las estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile, Katty Rivas y Sofía Salazar, desarrollaron una “Feria del Bienestar Emocional” en el Colegio Fedor Dostoievski de Valdivia, actividad que convocó a la comunidad escolar en torno al aprendizaje emocional, la creatividad y el juego.
Antes de iniciar los talleres, las y los estudiantes participaron en una experiencia guiada en la sala de estimulación sensorial, donde realizaron ejercicios de relajación y respiración consciente, diseñados para favorecer la calma, la atención y la disposición emocional para las actividades posteriores.
