En una emotiva ceremonia realizada recientemente, la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación celebró la finalización del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales, correspondiente al segundo año de formación. Este hito marca un avance significativo en el proceso formativo de las y los futuros docentes, quienes culminan una etapa clave antes de su ingreso a prácticas progresivas y experiencias más profundas en el sistema escolar.
La actividad contó con la participación de representantes de diversos centros de práctica que durante este año recibieron a las y los estudiantes, entre ellos: Colegio Los Conquistadores, Escuela Francia, Escuela Leonardo Da Vinci, Colegio Gracia y Paz, Instituto Gracia y Paz, Liceo Técnico, Colegio Metodista La Trinidad y Escuela Rural Nueva Aurora de Pichirropulli.
Durante la ceremonia, las y los estudiantes realizaron la entrega de materiales didácticos elaborados especialmente para contribuir al trabajo pedagógico de los establecimientos que los acogieron. Estos recursos fueron diseñados para ser utilizados por el alumnado y fomentar la lectura, la reflexión y el desarrollo integral, valorando el rol que cumplen los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) en cada comunidad educativa.
Karen Coronado, alumni de la carrera y Coordinadora de la Biblioteca Escolar CRA del Colegio Gracia y Paz, destacó el compromiso de los establecimientos con la formación inicial docente: “En el establecimiento estamos profundamente comprometidos con la formación inicial docente, y siempre nos motiva abrir espacios a quienes están comenzando este hermoso camino. Como profesora guía, me llena de alegría ver el compromiso y la sensibilidad que demostraron las estudiantes durante su práctica. El ‘Árbol de la conciencia’ que crearon es mucho más que un recurso pedagógico: es una invitación a detenernos, reflexionar y proponer soluciones para fortalecer la convivencia escolar. Este trabajo refleja su mirada crítica, su creatividad y, sobre todo, el valioso intercambio de aprendizajes que se genera cuando acompañamos a futuros docentes”, señaló.
Experiencia
La profesora en formación Daira Prieto compartió una reflexión sobre el sentido que ha tenido este proceso educativo: “Nuestro bachillerato no es solo una etapa académica; es una experiencia marcada por un compromiso humanista, cuyo centro es siempre la dignidad, la complejidad y la diversidad de las personas. Desde el primer semestre se nos ha invitado a mirar el mundo con pensamiento crítico, a cuestionar, a problematizar y a comprender los fenómenos educativos y sociales desde múltiples perspectivas. La práctica inicial fue el primer espacio donde comprobamos que todo lo aprendido podía convertirse en acción concreta. Allí experimentamos la responsabilidad, el compromiso ético y el sentido profundo de nuestra labor. Por eso, hoy no solo entregamos un material didáctico: entregamos una parte de nuestro aprendizaje, esfuerzo y vocación”.
Del mismo modo, dijo: “Si pensamos en lo vivido, podríamos decir que este proceso ha sido como un corazón que comenzó tímidamente a latir en los primeros semestres y que, con cada aprendizaje, fue encontrando su ritmo. Hoy ese corazón late con más fuerza —no porque el camino sea fácil, sino porque ahora sabemos por qué y para quién late.”.
Por su parte, el estudiante Luis Valenzuela agregó: “Este bachillerato nos abrió los ojos, nos entregó bases teóricas, metodológicas y éticas, pero, sobre todo, nos construyó como comunidad. Nos enseñó que el futuro que viene —nuestro futuro profesional, académico y humano— se fundamenta en esta formación que recibimos: una formación que nos invita a seguir creciendo, investigando, creando y, por supuesto, enseñando con convicción y sentido. Hoy podemos decir con orgullo que somos el resultado del esfuerzo propio, de la guía de nuestros docentes y de una Facultad comprometida con la educación pública. Como dijo Paulo Freire: ‘La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo.’.
La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile presentó su Cuenta Pública correspondiente al período 2023-2025, instancia en la que se expusieron los principales avances institucionales, las áreas prioritarias de desarrollo y las orientaciones que guiarán el trabajo de la Facultad en los próximos años.
Asimismo, asistieron el Rector de la Universidad Austral de Chile, Dr. Egon Montecinos; el Seremi de Educación de la Región de Los Ríos, Juan Pablo Gerter; el exrector, profesor Carlos Amtmann; el Vicerrector de Investigación, Desarrollo y Creación Artística, Dr. Luis Pardo; el Decano de la Facultad de Arquitectura y Artes, Dr. Felipe Pinto d’Aguiar; y la Decana de la Facultad de Ciencias, Dra. Leyla Cárdenas.
El 14 de marzo de 2023, la Dra. Karen Alfaro fue elegida Decana de la Facultad con un 70% de los votos, convirtiéndose en la primera mujer en asumir este cargo desde la gestión de la profesora Gladys Cepeda, hace más de dos décadas. Su elección marcó un hito institucional, asociado tanto a la renovación de liderazgos como al desafío de conducir la Facultad en un periodo de transformaciones universitarias y nacionales.
En su saludo inaugural, el Rector Egon Montecinos destacó la importancia de la instancia, señalando que “en un contexto tan desafiante como el actual, tener estos hitos republicanos en la universidad son señales de madurez y responsabilidad institucional. La Facultad de Filosofía y Humanidades tiene un lugar muy especial e importante, no sólo por su aporte en lenguaje, historia, educación, filosofía, arte y cultura, sino porque se ha tomado muy en serio la idea de pensar el futuro de la universidad de manera participativa”.
El Seremi de Educación de la Región de Los Ríos y egresado de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales UACh, Juan Pablo Gerter, también dirigió unas palabras a los presentes, subrayando el sentido público de las humanidades como un eje central para la reflexión crítica y la construcción del espacio común en la sociedad. Asimismo, destacó su vínculo con la Facultad, señalando que su formación le permitió proyectar una mirada crítica y orientada al futuro, especialmente en tiempos complejos donde —dijo— es fundamental apostar por lo colectivo.
Posteriormente, el equipo de Decanatura presentó los avances de la gestión. En su intervención, la Decana Alfaro agradeció el trabajo colectivo que ha permitido cumplir las labores del decanato, y relevó el rol del Consejo de Facultad como órgano asesor triestamental. Asimismo, definió como tarea prioritaria la acreditación institucional, entendida como una nueva etapa de estabilización y desarrollo.
El pasado 19 de noviembre, estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales UACh finalizaron una de sus prácticas de formación situada con un proyecto animalista desarrollado junto a estudiantes de quinto básico del Colegio Santa Marta de Valdivia.
Macarena Quezada, representante del movimiento Vidas Valdivia, valoró profundamente la iniciativa, señalando que “les enseña a los más pequeños a crecer con la realidad de las agrupaciones animalistas, también a ser más empáticos, solidarios y a ser conscientes de la responsabilidad que conlleva tener una mascota”.
La Coordinadora General de Prácticas de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Yessica Carrasco, también destacó el impacto de la experiencia, subrayando que “es muy bonito porque los niños y niñas aprenden sintiendo que están haciendo algo importante, no solamente para ellos o para la calificación, sino que para su propio territorio”.
Respecto al hito de cierre, Dalila Ruiz comentó que “tanto los niños como nosotras quedamos muy felices de haber participado de este bonito proyecto. Salir fuera de lo común y trabajar con algo que a los pequeños les apasiona es súper importante para su aprendizaje”.
El Secretario Académico, Dr. Dámaso Rabanal, dio apertura a la ceremonia destacando que esta generación será parte de la consolidación de una de las recientes actualizaciones curriculares, aportando a una formación con mirada avanzada y vanguardista. En sus palabras, señaló: “Es tremendamente relevante reconocer lo que ha acontecido con la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación desde su trayecto, siendo una de las escuelas más antiguas de la Facultad y de la Universidad. Sabemos la larga tradición que tiene con la formación de profesoras y profesores, pero también con lo que significa el desarrollo de ciertas habilidades que nos hacen sujetos particulares como, por ejemplo, con las artes escénicas”.
En esta línea, la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, profesora Marian Lutzky —quien acompañó a las y los estudiantes en la asignatura Taller de Formación Situada: Acompañamiento reflexivo crítico— compartió un emotivo mensaje:
Por su parte, la Coordinadora de Prácticas de la Escuela, profesora Ruth Belmar, añadió: “La educación es el punto en que decidimos si amamos al mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por él. Como futuros docentes están invitados a vivir esa búsqueda incansable de lo que involucra asumir la tarea de la docencia, en la que confluye lo ético y lo moral, la responsabilidad y la proactividad”.
“Este es un compromiso que no surge solo de lo aprendido en la Universidad, sino también de cada mirada, cada pregunta y cada pequeño avance en nuestro rol de estudiantes. Ellas y ellos nos recuerdan por qué elegimos este camino y por qué vale la pena seguir creciendo como futuros docentes. Porque todos los estudiantes que tuvimos en nuestras prácticas fueron los primeros en llamarnos por el título que tendremos: profesor y profesora”, expresó.
Con el lema “Miradas interdisciplinarias”, este miércoles 19 de noviembre se inauguró en Valdivia la séptima versión de Valdiciencias Austral, el encuentro científico escolar que reune a más de 50 delegaciones educativas de todo el país.
Durante la inauguración, la decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, destacó la importancia de reconocer la curiosidad científica desde la infancia.
Por su parte, la Prodecana de la Facultad de Ciencias, Angara Zambrano, subrayó el compromiso institucional con el desarrollo del pensamiento científico en las nuevas generaciones.
Este miércoles 19 se inaugura una nueva versión de Valdiciencia Austral, el encuentro ferial científico escolar que reúne a estudiantes de enseñanza básica y media de todo el país. La actividad es organizada por la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile (UACh), en colaboración con la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Fundación Club de Ciencias Chile.
Hace unos días, en el Ágora del edificio Guillermo Araya, estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación participaron de una clase sobre “Breakdance y cultura Hip Hop”.
En paralelo a su trayectoria como bailarín, Uribe destaca por su vinculación con diversos proyectos educativos, donde ha demostrado su vocación docente. Sobre ello, señaló que “es muy importante el rol del pedagogo para entregar herramientas a los jóvenes, niños y niñas, porque lo más difícil, y que no se aprende en la escuela, es creer en uno mismo. Creo que desde el breakdance uno puede entregar ese empujoncito y ayudarles a empoderarse en sus habilidades”.
Por su parte, Joaquín Álvarez, estudiante de primer año de la carrera, comentó sobre su experiencia en la clase que “fue un espacio bastante bonito, porque no tenía conocimiento en esta área. Es interesante conocer distintas culturas, y más sobre el baile, que también es una forma de liberar tensión y emociones, como mencionó el profesor”.
El pasado 29 de octubre, la Dra. Patricia Thibaut, académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh participó como expositora en el X Congreso Mundial sobre Convivencia y Violencia en la Escuela.
El pasado jueves 23 de octubre, se llevó a cabo una enriquecedora jornada de aprendizaje y reflexión en torno al Sistema Braille, dirigida a estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia. La actividad contó con la participación de profesionales del Colegio El Bosque de Valdivia, acompañadas por su director Alan Carrasco.
El convenio, firmado el segundo semestre del 2025, busca fortalecer la formación profesional de los estudiantes, especialmente de quienes cursan la mención en Periodismo Científico y Ambiental, mediante la vinculación directa con proyectos de conservación, desarrollo sostenible y divulgación científica que lidera la fundación paraguaya.
Desde Paraguay, Matías Alonso, gerente de comunicación de la Fundación Moisés Bertoni, resaltó la importancia de esta colaboración como parte del compromiso de la institución con la educación y la divulgación científica: “Creemos que formar comunicadores capaces de traducir los desafíos ambientales en historias que conecten con las personas es esencial para transformar la relación de las sociedades con la naturaleza. Este acuerdo nos permite compartir nuestra experiencia en conservación y sostenibilidad con jóvenes periodistas latinoamericanos que buscan contar esas historias desde una mirada rigurosa, sensible y regional”.