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Charla “Vivir sin miedo en estos tiempos”

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La coordinación del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales organiza el encuentro dirigido a estudiantes y docentes de nuestra Facultad.

El maestro de yoga Gurubachan Singh ha visitado Chile dentro del marco de la gira Tour Breathe en diversas ocasiones para entregar a los asistentes de sus encuentros una experiencia de consciencia y bienestar para que puedan crecer y sentirse bien en sus vidas eliminando el estrés y la sobrecarga de estos tiempos.

Durante el año 2016 Gurubachan Singh dictó una clase abierta en dependencias de la UACh, regresa en esta ocasión para profundizar el nexo con la Corporación y desplegar desde acá sus actividades en la ciudad.

La charla “Vivir sin miedo en estos tiempos” se realizará el martes 10 de octubre, a las 11:30 horas, en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta.

 

Docentes de la Facultad de Filosofía y Humanidades participan en proyecto institucional

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Junto a la Dirección Museológica y al Instituto de Historia y Ciencias Sociales, el multidisciplinar equipo está liderado Leonor Adán y compuesto por Karin Weil, Simón Urbina, Alejandro Bravo, Francisca Poblete, Yerko Monje, Claudia Ordoñez, Gabriela Velásquez y Ricardo Molina.

El proyecto, en una primera etapa, levanta información en las distintas facultades y unidades a fin de localizar, identificar y registrar las diversas colecciones y archivos existentes desde una mirada institucional. Actualmente, lleva seis meses de desarrollo. Con respecto a los avances de esta etapa, presentaron en la “17ª Conferencia Anual del Comité Internacional de Museos y Colecciones Universitarias (UMAC-ICOM). Helsinki/ Jyväskylä, Finlandia” la ponencia titulada “Primer Inventario de Colecciones y Archivos universitarios. Procesos y lecciones aprendidas en la Universidad Austral de Chile”.

En la oportunidad, Karin Weil, Directora de la Dirección Museológica y Ricardo Molina, académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, junto al profesor Simón Urbina, expusieron los resultados del proyecto ante un plenario internacional de investigadores, espacio que permitió conocer experiencias similares realizadas en otras instituciones, además, por supuesto, de recibir recomendaciones que permitirán desarrollar de mejor manera la iniciativa en la UACh. En una segunda fase, el proyecto busca establecer procedimientos y políticas generales para las Colecciones y Archivos de la Universidad, haciendo hincapié en la accesibilidad y el uso.

En suma, “se trata de una ardua labor que requiere el apoyo de todas las unidades de la Corporación a partir de un trabajo interdisciplinario e intergeneracional que intenta definir el valor y el significado de las diversas colecciones en diferentes campos y disciplinas existentes en la UACh, muchas de ellas incluso creadas desde su fundación”, señaló el profesor Molina.

La 17ª Conferencia Anual del Comité Internacional de Museos y Colecciones Universitarias (UMAC-ICOM) es un evento de carácter internacional busca poner en boga los distintos problemas éticos e ideológicos, así como también los desafíos y oportunidades a los que se enfrentan día a día los museos universitarios, sus colecciones, y el rol  único que lideran  como agentes de cambio social. Karin Weil afirmó que el objetivo de UMAC es proteger el patrimonio a cargo de  las universidades, generando espacios de discusión, colaboración e intercambio de experiencias.

Durante el encuentro se iniciaron conversaciones para organizar, a futuro, una nueva versión de la Conferencia Internacional de Museos y Colecciones Universitarias (UMAC) en dependencias de la UACh. La Presidenta de esta entidad, Dra. Marta Lourenco de la Universidad de Lisboa, comprometió expresamente su esfuerzo y voluntad.

Programa de Formación Pedagógica inicia proceso de autoevaluación

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El proceso de autoevaluación es conducido por una Comisión cuya presidente es la Profesora Tamara Busquets. La Comisión está compuesta por las profesoras Francisca Puentes Kamel; Tamara Busquets Püschel; Paulina Larrosa López y el Profesor Marcelo Arancibia Herrera. Los representantes estudiantiles: Francisca Flores Nass (representante de Ciencias), Daniela Carrillo Cárdenas (representante Artes) y Marta Pinares Olivera, Secretaria Administrativa del Programa de Formación Pedagógica.

Esta Comisión tiene la tarea de recopilar información para analizar el estado actual de la carrera, en función del cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA). La participación y opinión de los distintos actores es muy importante para la evaluación, por lo que se aplicarán encuestas a académicos(as), estudiantes y egresados(as). También se considera realizar una serie de entrevistas a directivos de establecimientos educacionales en los cuales se desempeñan titulados de la carrera.

¿Qué es la acreditación?

La acreditación es un proceso voluntario al que se someten las instituciones de educación superior autónomas del país, así como las carreras de pregrado, programas de postgrado y especialidades del área de la salud que ellas imparten, con el fin de contar con una certificación de calidad de sus procesos internos y sus resultados. En el caso de las carreras de Medicina y Pedagogía, la acreditación es obligatoria, según lo establece la Ley 20.129.

La acreditación de carreras y programas certifica la calidad en función de sus propósitos declarados y de los criterios establecidos por las respectivas comunidades académicas y profesionales.

Solo en el caso de las carreras de Medicina y Pedagogía las carreras deben estar acreditadas para que los estudiantes accedan a financiamiento estatal. En el resto de ellas basta con la acreditación de la casa de estudios. La Universidad Austral de Chile está acreditada en todas las áreas posibles de acreditación por un periodo de 6 años, que culmina en noviembre del año 2021.

Nuevos procesos de acreditación para las pedagogías a partir de la ley de desarrollo profesional docente

La Ley 20.903, que Crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y Modifica Otras Normas, introdujo un nuevo artículo 27 quáter a la Ley No 20.129, conforme al cual la acreditación de las carreras de pedagogía solo podrá ser otorgada por la Comisión Nacional de Acreditación. Con anterioridad a esta Ley, y tal como ocurre con las restantes carreras de pregrado, el proceso de acreditación podía ser conducido por agencias privadas.

Otro de los cambios que trae la Ley pero cuya implementación aún no ocurre, es la exigencia a las carreras de pedagogía de establecer procesos formativos que permitan cumplir con los estándares pedagógicos y disciplinarios. La Universidad Austral de Chile, en convenio con el MINEDUC, está coordinando la elaboración de estándares disciplinarios para las carreras de Pedagogía en Inglés, Pedagogía en Artes Visuales y Pedagogía en Educación Física. Paulina Larrosa, coordinadora del Programa de Formación, es quien lidera el equipo académico que ejecuta esta importante política pública.

Profesores de Educación Física, Deportes y Recreación reciben sus títulos profesionales

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Revisa la ceremonia por TV Austral y Galería de fotos del evento

Con la presencia del Director de Pregrado, Dr. Mauricio Ruíz Tagle y de las autoridades de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, Dra. Karen Alfaro, Dr. Gonzalo Saavedra, profesor Ricardo Molina y del director del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Marcelo Arancibia se desarrolló la tradicional investidura de las y los egresados de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación.

La ceremonia comenzó con la presentación artística del profesor de la carrera, Camilo Henríquez junto a su hijo Camilo Henríquez Guarda, estudiante de la misma, ambos interpretaron una canción de Eladia Blázquez. A ella se sumó la muestra de acroduo con los estudiantes de Educación Física, Sebastián Guzmán y Cristian Millado.

El Centro de Deportes de la UACh premió a los y las estudiantes destacados en el deporte, en esta ocasión fueron congratulados Pablo Cea, por Tenis de Mesa, Jonathan Riquelme y Mauricio Mora, por Fútbol, Constanza Larraín y Joseph Mancilla, por Gimnasia Artística, Gastón Peters y Ariel Muñoz, por Rugby Seven y Luis Sepúlveda, por Calistenia. A ellos se sumó un reconocimiento especial a la egresada Franchesca Zanforlin por su constante apoyo a la unidad.

El reconocimiento al estudiante con mejor desempeño académico de la generación 2016 recayó en Jonathan Riquelme Godoy.

La Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación, en reconocimiento a la labor del fallecido docente Alberto Cotapos, crea un premio que simboliza los saberes que entregó a las generaciones anteriores y premia a sus estudiantes. Este año, recibieron el galardón Joseph Mancilla, Arantxa Esparza, Flor Coronado, Carolina Fica y Luis Alfredo Varela.

En su discurso, el Decano Dr. Mauricio Mancilla, señaló que la Facultad –con 61 años de historia–, a través de la formación, investigación y actividades de extensión y vinculación con el medio, tiene un compromiso irrestricto con el bienestar social y el desarrollo sustentable de las comunidades de la región sur-austral de nuestro país.

Con respecto, a la labor que realizan los docentes de la carrera, el Decano enfatizó que “la formación de profesionales dedicados a la educación de las nuevas generaciones se constituye, hoy más que nunca, en una urgencia, pues se trata de una de las más importantes tareas a las que se enfrenta toda sociedad y uno de los pilares para su desarrollo. Además, cabe señalar que nuestros colegas hoy están enfrentados a un enorme desafío, la elaboración de los estándares disciplinarios para el área de Educación Física, que orientarán la formación inicial docente de los programas universitarios de nuestro país. Si bien se trata de elaborar los estándares mínimos, respecto a las habilidades, conocimientos y disposiciones que debe poseer un Profesor, también acogemos la responsabilidad de que esos estándares deben contribuir en la democratización y descentralización de nuestro sistema educativo, superando los factores de discriminación de clase, raza, sexo o etnia”.

Tras las palabras del Dr. Mancilla, subió al estrado el Dr. Arancibia. Cerró la etapa de discursos un emocionado Sergio Toro, director de la Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación, reconociendo en los nuevos profesionales a un grupo humano con enorme potencial en lo profesional y en lo emotivo pues demostraron gran carácter e ímpetu a lo largo de sus años en la Escuela y Facultad.

Comprometerse con la educación es un acto de bondad e incondicionalidad para toda la vida, por ello es que retomaron la tradición que el Dr. Christian Miranda hiciese años atrás: el “Compromiso Pedagógico”. Para ello, las niñas Amanda y Victoria Aguilar Salas subieron al escenario a leer el texto que compromete a los egresados en su labor formativa.

Antes de la entrega de títulos, los estudiantes Bastián Gallardo y Evelyn Estefó subieron al escenario para agradecer a sus compañeros, docentes y familiares el apoyo recibido durante sus estudios.

Con la entrega oficial de los títulos de Profesor/a de Educación Física, Deportes y Recreación, de Licenciado/a en Educación y de Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales, los 33 nuevos docentes dieron por finalizada esta importante etapa.

Nómina de titulados:

Albornoz Urioste, Patricio Javier

Barra Plaza, Jorge Adirson

Barría Montiel, Meliza Belén

Bascur Soto, Diego Alexis

Cárcamo Contreras, Giovanna Estefaní

Cea Irarrázaval, Pablo Alfredo

Coronado Martínez, Flor Belén

Esparza Leal, Arantxa Scarlet

Estefo Alarcón, Evelyn Carolain

Fuentealba Melgarejo, Marioly Claudia

Fica Muñoz, Liria Carolina

Gajardo Llanquilef, Vicente Valentín

Gallardo Soto, Bastián Armando

Inostroza Arias, Mirian Susana

Larraín Flores, Constanza Pamela

Lorca Fuentealba, Patricio Esteban

Mancilla Flores, Joseph Alejandro

Mora Díaz, Mauricio Felipe

Muñoz Illesca, Ariel Isaac

Muñoz Mena, Fernando Aron

Muñoz Urtubia, Nicolás Claudio

Oyarzún Maragaño, Javiera Valentina

Peters Vidaurrazaga, Gastón Manuel

Rebello Reyes, Aníbal Antonio

Riquelme Godoy, Jonathan Cristofher

Romero Roa, Álvaro Adrián

Sepúlveda Barichivich, Luis David

Silva Silva, Samuel Jesús

Toledo Contreras, Carol Liseth

Varela Vilche, Luis Alfredo

Vásquez Cuevas, Marivian Scarlet

Westermeier Segovia, Nicole Alexia

Zanforín Sobell, Franchesca Paola

Se realizó Coloquio “Septiembre. Vivo en la Memoria”

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En el marco del acuerdo de cooperación que la unidad tiene con el Instituto Nacional de Derechos Humanos se organizó la jornada que contó con la participación de la Dra. Karen Alfaro, de la Dra. © Gina Inostroza y del Mg. en Ciencias Sociales, José Luis Morales, las presentaciones fueron moderadas por el Profesor de Historia y Ciencias Sociales y Mg. © en Historia del Tiempo Presente, Yerko Monje.

Para reflexionar en torno a los cambios y permanencias de la historia chilena a 44 años del Golpe de Estado, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales organizó el coloquio que abordó temáticas atingentes a la historia reciente chilena, como el conflicto y violencia político-social.

Así, el profesor de Historia y Ciencias Sociales de la UACh, José Luis Morales, presentó la ponencia “Tesis anti-feudal para una crítica a la reforma agraria: Estrategia y conflicto agrario en las Izquierdas. Chile: 1967-1973”. Gina Inostroza, por su parte, presentó “Trayectorias tensionadas de militancia de mujeres desde la izquierda al movimiento de mujeres y feministas. Estudio de casos, Concepción y Santiago de Chile (1960-1995)”. Finalizó la jornada la Dra. Karen Alfaro con “Violencia Social en Dictadura: El poder de los civiles en la regulación social de la familia en dictadura (1979-1990)”.

“El objetivo de este coloquio, es evidenciar un marco transformación social y política, que sobrepasa los límites cronológicos de la dictadura. Por ello, se abordan problemáticas en el largo plazo como la reforma agraria y trayectorias de militancia en mujeres, que permiten comprender los procesos que se vieron conflictuados con el establecimiento de la dictadura cívico-militar. Por otra parte, el trabajo sobre la regulación social de la infancia en dictadura aporta una comprensión sobre la proyección del sistema neoliberal en el presente”, señaló el profesor Yerko Monje.

La mitad invisible de la historia. Mujeres de la UACh

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En el marco del 63° Aniversario UACh, se ha relevado el rol de las mujeres en su etapa fundacional. Nombrarlas contribuye a levantar el manto que las invisibilizaba en la historia, que recubre a muchas otras, silenciadas en las fuentes documentales, pero que viven en las memorias de los miembros de nuestra comunidad. Este trayecto nos impone desafíos para el futuro en la labor de re-escribir la historia.

En este primer esfuerzo se destacaron las trayectorias de mujeres de las décadas ‘50 y ‘60, periodo del desarrollo de la industria, de reforma universitaria, ampliación de la educación y la profesionalización de las mujeres, en especial en las áreas consideradas como extensión de las “Labores propias de su sexo”. Hacia 1960 más de 8.000 mujeres habían desarrollado estudios superiores, principalmente formadas y concentradas en la capital. El impacto del terremoto de Valdivia significó que un número importante se desplazara al territorio sur, para contribuir a la reconstrucción de la ciudad. Esto favoreció la incorporación progresiva de un número mayor de mujeres al quehacer de la Universidad y al fortalecimiento de diversas áreas del conocimiento.

La irrupción de estas mujeres del pasado es sin duda un ejercicio motivado por la coyuntura nacional, donde la emergencia de los debates por la democratización de las universidades, por espacios institucionales libres de toda violencia y discriminación, por educación no sexista, se plantean como desafíos a las comunidades académicas y como una reivindicación frente al Estado. En particular en estos tiempos de reforma de la educación superior -donde el sentido de la Universidad Pública está en discusión- es necesario erradicar también los privilegios constitutivos de inequidades.   Un homenaje a las mujeres que en su diversidad han contribuido y contribuyen día a día al fortalecimiento de la UACh, en especial a aquellas que han trascendido el espacio institucional y han luchado por una sociedad más justa e igualitaria. Destaco a la estudiante de medicina Carmen Delard, detenida desaparecida bajo la dictadura militar, cuya historia nos interpela en el presente, para poner en marcha el reloj de la igualdad.

Lanzamiento del informe “Los Estados Latinoamericanos frente a la Protesta Social”

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El Informe “Los Estados Latinoamericanos frente a la Protesta Social” fue presentado por José Aylwin, director del Observatorio Ciudadano y María José Castillo, de la Corporación Humanas Chile. Comentaron sus resultados la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro; y, Ángel Delgado, egresado de la carrera Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y ex Presidente de la FEUACh del año 2014. Moderó la actividad el periodista de la Radio UACh, Víctor Godoi.

El Dr. Mauricio Mancilla afirmó la importancia para la Facultad de Filosofía y Humanidades, pero también para la UACh, de abrir espacios para debatir y dialogar sobre las legislaciones que los Estados han ido promoviendo con el paso del tiempo para evitar la protesta y las movilizaciones sociales.

El director del Observatorio Ciudadano y académico de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Corporación, Dr. José Aylwin, señaló que el informe demostró la tendencia común en América Latina del uso represivo de la fuerza pública para evitar protestas y movilizaciones, además de detenciones masivas y maltratos físicos. Al respecto, María José Castillo, de la Corporación Humanas, se refirió al caso chileno y a las sanciones que dicta cuando existen desórdenes públicos.

La Dra. Karen Alfaro afirmó, a su vez, que este tipo de informes deben ser socializados en el mundo académico, pues sus resultados dan cuenta del retorno del Estado al ejercicio de la violencia alineada con el capital contra la población civil.

El ex Presidente de la FEUACh, Ángel Delgado, por su parte, recordó episodios violentos y represivos que sufrieron como estudiantes en las movilizaciones sociales iniciadas en el 2011.

CELS define la protesta social como un derecho fundamental para la defensa de otros derechos. Muchos de los derechos y libertades del presente son consecuencia de luchas y conquistas que sucedieron en las calles en el pasado. Sin embargo, los Estados latinoamericanos reproducen prácticas para restringirla, impedirla o criminalizarla. El informe presentado documenta y analiza respuestas estatales en ocho países de la región, a partir del trabajo colaborativo de diez organizaciones de derechos humanos en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Paraguay, Perú y Venezuela.

Con distintos niveles de gravedad, la respuesta estatal violenta, la criminalización de los militantes y activistas, las políticas públicas que buscan limitar o restringir las protestas y manifestaciones y la impunidad de las violaciones de los derechos humanos, son características comunes a todos los países analizados. El relevamiento regional muestra patrones históricos que persisten –como el uso abusivo de la fuerza y la criminalización– y nuevas tendencias –entre ellas, las regulaciones para limitar las protestas. En el mismo período, algunas experiencias muestran la voluntad de desarrollar mecanismos democráticos de gestión de los conflictos; sin embargo, en muchos casos tuvieron dificultades para transformarse en políticas públicas con continuidad.

Coloquio “Septiembre. Vivo en la Memoria”

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Con el propósito de reflexionar en torno a los cambios y permanencias de la historia chilena a 44 años del Golpe de Estado, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales organizará el Coloquio “Septiembre. Vivo en la Memoria” en el cual se abordarán problemas atingentes a la historia reciente chilena, como el conflicto y violencia político-social. Lo anterior, en un marco de cooperación con el Instituto Nacional de Derechos Humanos.

“El objetivo de este coloquio, es evidenciar un marco transformación social y política, que sobrepasa los límites cronológicos de la dictadura. Por ello, se abordan problemáticas en el largo plazo como la reforma agraria y trayectorias de militancia en mujeres, que permiten comprender los procesos que se vieron conflictuados con el establecimiento de la dictadura cívico-militar. Por otra parte, el trabajo sobre la regulación social de la infancia en dictadura aporta una comprensión sobre la proyección del sistema neoliberal en el presente”, señala el profesor Yerko Monje.

El coloquio realizará mañana jueves a las 10:00 horas en el auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Expositores:

José Luis Morales. Profesor en Historia y Ciencias Sociales, Magíster en Ciencias Sociales, mención Estudios de la Sociedad Civil, IDEA-USACh. Título “Tesis anti-feudal para una crítica a la reforma agraria: Estrategia y conflicto agrario en las Izquierdas. Chile: 1967-1973”.

Gina Inostroza. Doctora en Historia de la Universidad de Chile. Título “Trayectorias tensionadas de militancia de mujeres desde la izquierda al movimiento de mujeres y feministas. Estudio de casos, Concepción y Santiago de Chile (1960-1995)”.

Karen Alfaro. Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh, Título “Violencia Social en Dictadura: El poder de los civiles en la regulación social de la familia en dictadura (1979-1990)“.

Modera: Yerko Monje H., Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh.