El comité de pares que visitó la UACh estuvo compuesto por María Cecilia Nuñez, Doctora en Educación por la University of Massachusetts, Amherst y Académica de la Universidad de Concepción, en calidad de presidenta; por Ximena Vildósola, Doctora en Didáctica de las Ciencias Experimentales por la Universidad de Barcelona y Académica de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación; y, por Katherine Roberts, Magíster en Educación Superior con Mención en Pedagogía Universitaria por Universidad Católica de la Santísima Concepción y Docente de la Escuela de Educación Virtual de la Universidad de Tarapacá. Como ministro de fe actúo Roberto Troncoso de la Comisión Nacional de Acreditación.
La visita finalizó con la lectura del informe de salida el día jueves por la mañana en el Auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
El Programa de Formación Pedagógica para Licenciados en Ciencias de la Naturaleza se inició en el 2005 y el dirigido a Licenciados en Artes Visuales el 2009. A la fecha han tenido dos procesos de acreditación anteriores, uno por dos años por la Agencia AcreditAcción y el segundo por cuatro años por la Agencia Acreditadora de Chile A&C.
Los futuros profesores (as) de Biología y Ciencias de la Naturaleza y de Artes Visuales estudian tres trimestres y deben contar con un título profesional o grado de licenciado/a en el área de las especialidades de Ciencias Biológicas y Artes Visuales (otra licenciatura afín será valorada su postulación por el consejo de Programa) para acceder al programa.
El perfil de egreso señala que se forma a un/a profesional responsable del desarrollo integral (cognitivo, afectivo, social y físico) de sus estudiantes, capaz de enseñar a aprender, de trabajar en equipo y de aportar valor agregado al trabajo educativo; un/a educador/a capaz de aportar en la generación de nuevo conocimiento en el ámbito de la educación en Chile, para elevar el estatus de la pedagogía y el respeto científico por la profesión; un/a profesional de la educación que sepa asumir los desafíos implicados en las políticas públicas y el currículo escolar, intencionando su práctica hacia el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, insertándose propositivamente en los procesos de innovación educativa; una persona entregada a su función política, capaz de comprender el mundo cultural de sus estudiantes y de guiarlos en el descubrimiento y construcción de sus propias alternativas; un/a profesional o docente capacitado/a para mediar en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, con estrategias adecuados de enseñanza, habilidades esenciales para la docencia y procedimientos aptos para una evaluación formativa permanente; y, un/a profesional con sentido ciudadano y de país, de conducta ética y solidaria, abierto a los retos sociales y culturales del presente y futuro.
En las dependencias de la Universidad Austral de Chile, se realizó la ceremonia de premiación para destacar los proyectos ganadores en el marco de la asignatura de Innovación, Creatividad y Proyectos del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades.