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Durante los meses de septiembre del 2022 hasta enero del 2023, la estudiante de quinto año de la carrera de Antropología UACh, Constanza Bucarey, llevó a cabo la investigación que lleva por nombre: “Los significados de la experiencia deportiva de niñas y adolescentes que se encuentran bajo la protección del estado chileno en residencia del servicio especializado en infancia Mejor Niñez”. Trabajo patrocinado por la académica del Instituto de Estudios Antropológicos, Debbie Guerra.
Para el desarrollo de la tesis, la estudiante trabajó con futbolistas valdivianas, y contó con la participación de la destacada futbolista profesional, ex seleccionada y actual jugadora de la Universidad Católica, Yazmin Torrealba, en la actividad de cierre el pasado 13 de enero.
La estudiante menciona que, su investigación tiene como enfoque dar a conocer los significados de la experiencia deportiva para niñas y adolescentes que se encuentran bajo el cuidado y protección del Estado por medio de sus residencias.
“Me parece importante relevar este tipo de acciones porque creo que puede servir para seguir potenciando esta línea de investigación que apunta hacia una mirada interdisciplinaria desde la metodología, y generar interés para trabajar temáticas como vulneración de derechos en la infancia y adolescencia, el deporte y las humanidades desde una perspectiva antropológica”, dijo.
La actividad de cierre se desarrolló en las canchas de fútbol del Campus Isla Teja, donde futbolistas de la ciudad, una futbolista profesional y las niñas y adolescentes (pertenecientes a una residencia de protección y cuidado del sector Collico), compartieron de una jornada deportiva.
La actividad es parte del cierre de la investigación para mi tesis de grado la cual tiene como finalidad conocer los significados de la experiencia deportiva de niñas y adolescentes que se encuentran bajo el cuidado y protección del estado chileno.
Vale mencionar que, la actividad e cierre del proyecto contó con la colaboración del Centro de Deportes de la Universidad Austral.
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Más allá del proceso habitual de postulación a la educación superior vía PAES, la Universidad Austral de Chile cuenta con un programa de Ingresos Especiales que contempla 10 categorías.
Así, los Ingresos Especiales que contempla el Reglamento Académico Estudiantil de la UACh corresponden a vías de acceso a la casa de estudios para casos específicos.
Para postular por esta vía, las y los interesados deberán hacerlo de manera online en las fechas que la Universidad establece cada año. En esta oportunidad el plazo original fue extendido hasta el viernes 16 de diciembre.
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Este lunes 17 de enero, en dependencias del Aula Magna de la Universidad Austral de Chile, y bajo un estricto control de protocolos sanitarios, se llevaron a cabo de manera presencial dos Ceremonias de Titulación organizadas por la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación UACh.
En el evento, profesionales egresados desde el año 2017 al 2021, recibieron formalmente sus títulos de Profesor y Profesora de Lenguaje y Comunicación, Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales y Licenciatura en Educación, además de la Línea de Certificación escogida de manera individual en su proceso formativo (Literatura Hispanoamericana Contemporánea, Fomento Lector y Animación a la Lectura, Dirección Teatral Escolar y Lingüística).
Con el objetivo de resguardar el aforo del espacio institucional, se programaron dos ceremonias en las cuales participaron autoridades universitarias, académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades, funcionarios, egresados y familiares de los titulados. En la mañana, asistieron de manera presencial 35 egresados, los cuales fueron parte de las Promociones 2013, 2014 y 2015, mientras que, en la tarde asistieron 23 profesionales de las Promociones 2016 y 2017.
Ambas jornadas fueron transmitidas en vivo a través del Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades, gracias al apoyo técnico de la Escuela de Periodismo UACh. También contaron con la presentación artística de la destacada violista y creadora Valentina Maza, quien interpretó piezas musicales de su autoría.
En la oportunidad, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, expresó sus felicitaciones a las y los egresados y sus familiares, por haber finalizado su proceso de formación, a pesar de tener que atravesar una época marcada por importantes sacrificios personales y profesionales.
“Me parece fundamental felicitar a las madres, padres, abuelas, abuelos, tíos y parejas de los nuevos profesionales, quienes con su amor y apoyo incondicional les han permitido finalizar su formación docente. Así mismo, agradecer la confianza depositada en la Universidad y en nuestros colegas, quienes han entregado su mejor esfuerzo en la formación de vuestros hijos. Este tiempo complejo, nos ha obligado a redoblar los esfuerzos individuales y colectivos para adaptarnos a nuevas realidades, y nos pone muy contentos poder reunirnos nuevamente para celebrar este rito, cuando ya han pasado 24 años desde la reapertura de la carrera en nuestra casa de estudios”, señaló.
Por su parte, el Director de la Escuela de Lenguaje y Comunicación, Dr. Dámaso Rabanal, agradeció la asistencia de los egresados y destacó los esfuerzos generados para propiciar un acto presencial —a pesar de las restricciones propias del contexto sanitario—, que permitiera integrar a diferentes generaciones que, por diversos motivos contextuales, no habían tenido hito de cierre del proceso de Formación Inicial Docente.
“Consideramos que la Ceremonia, en sus dos jornadas, fue muy bien lograda, sobre todo en el contexto de emergencia sanitaria en que nos encontramos. Nos genera mucha felicidad que esta actividad correspondiera a un encuentro entre las y los ex estudiantes y sus familias, así como también la oportunidad de retornar al alma mater y compartir con sus profesoras y profesores. Es muy interesante observarles y conversar entorno a lo que sienten, cómo están proyectando su futuro y sobrellevando los desafíos que se presentan en cada contexto educativo, formal o no formal, donde se desempeñan. Confiamos en que el futuro esté colmado de cariño y éxito para cada una/o, sobre todo porque esos afectos permean su práctica docente y sus estudiantes reciben esa felicidad, transformando la experiencia pedagógica y el desarrollo de sus aprendizajes”, indicó.
Finalmente, el Dr. Rabanal valoró especialmente, el apoyo del Decano Mauricio Mancilla y el equipo de decanatura; a la Dirección de Comunicaciones de la Universidad Austral de Chile; y el trabajo en equipo de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, sobre todo a la Comisión Organizadora compuesta por las profesoras Claudia Rodríguez Monarca, Cecilia Quintrileo y Ruth Belmar, así como también la labor de Bárbara Salas, Secretaria de Escuela, y laborantes Andrés Álvarez y Yoselyn Cabeza.
“Agradecemos a quienes, generosa y comprometidamente, fueron un apoyo fundamental para realizar la ceremonia. Andrés y Yoselyn son estudiantes recientemente graduados, acaban de rendir su examen de titulación, y estuvieron muy dispuestos a participar, acompañando a sus compañeras/os egresados de generaciones anteriores. Este gesto es clave, el compañerismo y la energía dispuesta en colaborar, hacer circular los afectos y participar de otras instancias que también constituyen aprendizajes para la Formación Inicial Docente”, puntualizó.
Es importante mencionar que, en ambas ceremonias, la ex Directora de Escuela, Dra. Cecilia Quintrileo, saludó a las y los estudiantes graduados, destacando la importancia de su formación integral y los sellos que identifican su trayectoria formativa de pregrado, recalcando las Líneas de Certificación ofrecidas por la Escuela, que la hacen distinguirse a nivel nacional.
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Con el objetivo de generar espacios de encuentro virtual para mejorar el uso del idioma inglés y promover el intercambio cultural, es que la Universidad Austral de Chile, durante el segundo semestre de 2021, realizó una alianza colaborativa con la Universidad de Los Lagos University of Vilnius en Lituania y la University of Latvia (Letonia), a través del proyecto “Telecollaboration program 2021”.
Esta iniciativa buscó aprovechar el uso de herramientas tecnológicas impuestas por la pandemia para practicar las habilidades comunicativas en inglés y español, entre estudiantes de pregrado y postgrado de las cuatro casas de estudio superior antes señaladas. Esta primera versión del proyecto convocó a un total de 64 estudiantes, 17 de ellos estudiantes UACh, y fue posible gracias la unión de voluntades de unidades institucionales como la Unidad de Relaciones Internacionales, el Centro de Idiomas y American Corner de la Universidad Austral de Chile.
Los encuentros virtuales se desarrollaron en forma periódica por tres meses, a través de la plataforma Microsoft Teams. En ese contexto, el profesor de inglés del Centro de Idiomas UACh y uno de los coordinadores del programa, Felipe Martínez, explicó que, según el análisis final del equipo docente y los testimonios de los participantes, el programa cumplió con éxito las expectativas planteadas al inicio.
“En mi opinión, haber llevado a cabo el programa de Telecollaboration el 2021 ha puesto a la Universidad Austral un paso más cerca de la internacionalización universitaria. En esta experiencia 17 estudiantes de todas nuestras sedes tuvieron la oportunidad de intercambiar ideas, cosmovisiones y conocer formas de hacer academias distintas a las comúnmente vistas en nuestro contexto. Pudieron practicar su inglés en un contexto académico de comunicación intercultural, teniendo contacto con diversas nacionalidades, tales como: Lituania, Letonia, Rusia, Japón, Francia y Alemania. Según el análisis de nuestro equipo docente, podemos dar cuenta de la satisfacción estudiantil con el programa, los principales resultados al evaluar esta experiencia indican que nuestros participantes adquirieron mayor confianza al usar el inglés, salir de la zona de confort y formaron redes profesionales y de amistad con sus contrapartes de Chile y Europa”, señaló el docente.
Finalmente, Martínez expresó que se espera replicar este tipo de alianzas en el futuro, proyectando vínculos con otras universidades.
“En lo personal estoy muy contento de haber estado a cargo de Telecollaboration en la UACh. Puedo decir que la convocatoria inicial y el alto interés de nuestros postulantes ya vislumbrada el éxito del programa. Esta experiencia pionera en nuestra casa de estudios, sumado al interés constante que han demostrado nuestros estudiantes para su continuación este 2022 han convertido esta actividad en algo muy gratificante para mí como profesional. Finalmente, estoy agradecido de formar un equipo intercultural y esperamos seguir trabajando en red junto a mis colegas: Dra. Loreta Chodzkienė (Vilnius University, Dra. Vita Kalnbērziņa (University of Latvia), y Mg. Yaneth Villarroel (Universidad de Los Lagos), puntualizó el profesor.
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La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, invita a estudiantes de pregrado de sus siete carreras y estudiantes de las cuatro carreras de pedagogía del Campus Puerto Montt UACh a participar de un nuevo ciclo de talleres de fortalecimiento de rutinas y hábitos, programados para el segundo semestre de 2021
Las jornadas de llevarán a cabo cada lunes del mes de octubre de 15:50 a 17:25 horas, y durante el mes de noviembre los días viernes 17:30 a 19:00 horas. Las jornadas estarán a cargo de la Terapeuta Ocupacional, Marie Yeanniene Fiegelist de la Barra.
Las inscripciones y consultas deben ser dirigidas a la coordinadora, María José Rojas, a través del correo electrónico maria.rojas@uach.cl
Pueden participar estudiantes de las carreras Periodismo, Antropología, Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación, Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Pedagogía en Educación Parvularia y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.
En el caso del Campus Puerto Montt, los estudiantes que podrán participar son aquellos que estén cursando carreras como Pedagogía en Educación Básica con Menciones, Pedagogía en Educación Diferencial con Menciones, Pedagogía en Matemáticas y Pedagogía en Educación Parvularia.
Acceso a las jornadas a través de zoom en las siguientes coordenadas:
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En el marco del proyecto de Vinculación con el Medio de “Fuera de foco: revista de periodismo interpretativo” liderado por el académico del Instituto de Comunicación Social, Dr. Cristian Yáñez, se desarrollará el conversatorio “Memoria y derechos humanos: La deuda pendiente”, actividad virtual que pretende reflexionar sobre el tratamiento de los Derechos Humanos desde la Dictadura cívico-militar (1973-1990) hasta el periodo de Postdictadura en Chile, así mismo, busca generar discusión respecto a los alcances de los mismos y el lugar que deberían tener en el marco de la elaboración de la nueva Constitución.
La actividad se llevará a cabo este viernes 10 de septiembre a las 18:00 horas y será transmitida en vivo a través de Facebook de la Revista Fuera de Foco. En la jornada participarán como invitados los periodistas de investigación, Mauricio Wiebel y Javier Rebolledo; la abogada e integrante del Equipo jurídico de la Comisión Chilena de Derechos Humanos, Carolina Cubillos y la periodista, especialista en Ciencias Políticas y Relaciones internacionales, Francis Espinoza.
Este evento virtual cuenta con el apoyo de la Escuela de Periodismo y el Instituto de Comunicación Social. Vale mencionar que, la Revista Fuera de Foco nació al alero de las asignaturas de segundo año de la carrera de Periodismo UACh, denominadas periodismo interpretativo I y II.
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Con el objetivo de instaurar el diálogo entorno a reflexiones sobre las profundas transformaciones sociales y el paulatino proceso de institucionalización, especialización y profesionalización que han experimentado las disciplinas de las ciencias sociales en las últimas décadas, es que un grupo de académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades buscar continuar abriendo espacios de encuentro entorno a la sociología iniciados el año 2015.
La coordinación y presentación de cada encuentro estará a cargo de los académicos Juan Pablo Venables y Dasten Julián del Instituto de Historia y Ciencias Sociales; Max Cortés y Hugo Romero del Instituto de Estudios Antropológicos y el académico Cristian Bellei del Instituto de Ciencias de la Educación.
Denominadas como III Jornadas de Sociología Pública desde el Sur: Territorios, Intersecciones y Sociedad, estos encuentros se desarrollarán a través de un ciclo de cinco charlas virtuales con invitadas e invitados durante el segundo semestre del año 2021. Se realizará una charla mensual programada para el primer martes de cada mes, comenzando el mes de septiembre.
Cada evento será transmitido en vivo a través del Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades y abordará áreas del quehacer sociológico como élites, trabajo, educación, espacio y territorio, y arte. Las jornadas no están pensadas para especialistas, sino como una actividad abierta a toda la comunidad universitaria, valdiviana, del Sur Austral, nacional y, en general, a quienes estén interesados/as en estas temáticas.
Argumento.
Es importante mencionar que debido a que Chile vive y experimenta una profunda transformación sociocultural y política. Esta transformación incorpora a una serie de actores, voces, narrativas y discursos que convergen en un cuestionamiento a los marcos sociales de lo entendido por “progreso”, “democracia” y “desarrollo”. Estos ejes marcan una singular relación para entender la disciplina y su rol en un contexto altamente cambiante, abierto y complejo, especialmente con un campo público que comienza a ser permeado por la necesidad de una profundización de las prácticas participativas, una sociedad fundada en derechos, un cambio socio ecológico profundo, así como en criterios centrados en la dignidad de las personas más que en las necesidades del mercado.
Esta serie de procesos sociales parecen hacer necesario replantearse lo que entendíamos por el “progreso de la disciplina” de modo de (re) conectar con los procesos emergentes y un escenario social que se encuentra en una dinámica acelerada de cambio. Se desprende un nuevo desafío para la imaginación sociológica, los desafíos del campo profesional, y las tecnologías de investigación, divulgación y generación de conocimiento. En este caso, esta nueva búsqueda de revitalización de la práctica sociológica y de la disciplina encuentra como soportes una serie de preguntas para quienes habitamos en el sur del país, y que pensamos estos procesos de una manera situada y localizada con las problemáticas que se inscriben en nuestros territorios.
REVISA EL CONTENIDO DE LAS JORNADAS ANTERIORES AQUÍ:
1° Jornada 2015: Primera jornada de sociología “Estructura y clases sociales en el Chile neoliberal”
“Élites y clase alta en Chile: ¿qué sabemos y qué debiésemos saber?
Fecha: 07 de septiembre, 18.00 hrs. vía zoom.
Expone: Jorge Atria, académico de la Escuela de Sociología y Director del Magíster en Métodos para la Investigación Social de la UDP. Sociólogo y Magíster en Sociología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Doctor en Sociología de la Freie Universität Berlin, Alemania.
Presenta: Juan Pablo Venables, Instituto de Historia y Ciencias Sociales
Revisa el registro de la primera sesión en el siguiente link:
2da. Sesión: Sociología del Trabajo:
“De la precariedad del trabajo y la vida”
Fecha: 05 de octubre, 18.00 hrs. vía zoom.
Expone: Ximena Valdés Subercaseux es académica de la Academia de Humanismo Cristiano. Licenciada en Geografía de la Universidad de París VII, Francia. Maestría y el D.E.A en la misma Universidad París VII y Doctora en Estudios Americanos en La Universidad de Santiago de Chile/Instituto de Estudios Avanzados en la Mención Historia Económica y Social.
Claudia Calquin Donoso es académica de la escuela de psicología USACh. Doctora en ciudadanía y Derechos Humanos de la Universidad de Barcelona.
Presenta: Dasten Julián-Vejar, Instituto de Historia y Ciencias Sociales
Revisa el registro de la segunda sesión en el siguiente link:
3era . Sesión : “Sociología de la Educación”
“La escritura de lo social: hacía una nueva sociología pública a través de poesía y ficción”
Fecha: 02 de noviembre, 18:00 horas, vía zoom.
Expone: Elisabeth Simbürger, Profesora titular de la Escuela de Sociología, U. de Valparaíso; Miembro del Claustro del Doctorado en Estudios Interdisciplinarios sobre Pensamiento, Cultura y Sociedad, U. de Valparaíso. Magíster en Sociología Universidad de Viena, Magíster en Estudios Comparados de Trabajo, y Doctora en Sociología, Universidad de Warwick, Reino Unido.
Presenta: Cristián Bellei, Instituto de Ciencias de la Educación
Revisa el registro de la segunda sesión en el siguiente link:
4ta. Sesión: “Sociología del Espacio: Más allá de lo urbano y lo rural”
Fecha: 07 diciembre, 18.00 hrs. vía zoom.
Expone: Dr. Robinson Torres, del Departamento de Sociología de la Universidad de Concepción.
Temática: “Fascismo y extractivismos militarizados en Wallmapu: Fracturas ecológico-culturales y luchas Mapuche por recuperar sus territorios de vida”
Presenta: Hugo Romero, Instituto de Estudios Antropológicos
5ta Sesión: “Sociología del arte: el jardín de dos senderos que se bifurcan”
Fecha: 11 de enero, 18:00 hrs, vía zoom
Expone:
Marisol Facuse Muñoz : Doctora en Sociología del Arte y la Cultura, y Master en Sociología del arte y el imaginario (Universidad de Grenoble), Magíster en Filosofía y Socióloga (Universidad de Concepción). Profesora asociada del Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile y Coordinadora del Núcleo de Sociología del arte y de las prácticas culturales.
Raíza Ribeiro Cavalcanti: Doctora en sociología por la Universidade Federal de Pernambuco. Máster en Sociología por la misma universidad. Cientista Social y Periodista. Actualmente es co-coordinadora del Núcleo de Sociología del Arte y de las Prácticas Culturales y coordinadora del Laboratorio Museos y Museologías en el Chile Contemporáneo” (LAB_Museos) de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile (FACSO/Uchile).
Temática: Sociología del Arte
Presenta: Max Cortés, Instituto de Estudios Antropológicos
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Este jueves 26 de agosto, a través de un hito virtual se llevó a cabo el lanzamiento de la programación del Proyecto “Saberes ancestrales: ¡Aprendamos ciencia del pueblo mapuche!”, iniciativa que resultó ganadora de la convocatoria 2021 del concurso de proyectos de la Dirección de Vinculación con el Medio de la Universidad Austral de Chile.
El proyecto tiene como responsable a la académica del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Marta Silva y a la profesora Paola Vera, del Programa de Formación para Profesores/as en Ciencias, como co-gestora del proyecto, quienes buscan divulgar los saberes del pueblo mapuche en relación al entorno natural, considerando el medioambiente, cosmos y etnobotánica, con una mirada científica.
Esta iniciativa pedagógica contempla en su ejecución tres talleres vía plataforma Zoom acompañado de la elaboración de un material didáctico para profesores, profesoras y estudiantes. En este proyecto participarán estudiantes del Programa de Formación de Profesores de la Facultad tanto de las áreas de Ciencias Naturales, como de Artes Visuales y será dirigido a diferentes comunidades educativas de la Región de Los Ríos.
“Estamos muy emocionadas por la adjudicación puesto que nos permitirá atender a necesidades escolares en el contexto de la contingencia por un lado y territoriales por otro, esto quiere decir que podremos llevar conocimiento ancestral sobre la cultura mapuche a niños y niñas, y sus familias, de nuestra región, paralelamente, creemos que seremos un apoyo a la labor docentes en la pandemia, al profundizar en contenidos referidos a las cosmovisiones y conocimientos nuestro pueblo originario mapuche”, puntualizó la Dra. Marta Silva.
Por su parte, la profesora Paola Vera mencionó que, dentro del nuevo contexto educativo virtual forzado por la pandemia se hace fundamental poder compartir estrategias pedagógicas para dialogar y traspasar conocimiento ancestral y científico. “Sabemos que será una instancia enriquecida entre todos los participantes de cada una de las jornadas programadas. Estamos muy contentos de contribuir a la adaptación de nuevas miradas educativas entorno a temáticas como la astronomía, botánica y medio ambiente dentro de las comunidades escolares y las familias de la región”, expresó.
En la oportunidad, además estuvo presente la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, quien destacó la pertinencia de esta iniciativa que busca hacer ingresar a las universidades y a las aulas otras formas de producción de conocimiento, que estén relacionadas a la construcción y desarrollo de nuevas formas de relación de la sociedad y la naturaleza.
“Para nosotros el desarrollo de este proyecto una muy buena noticia ya que estamos muy comprometidos con los proyectos de vinculación con el medio que contemplen un trabajo directo con las comunidades educativas de la región. Especialmente, este proyecto que se instala dentro del proceso de transformación del conjunto de universidades del país, donde no solo existe un agotamiento de las formas tradicionales de producir conocimiento sino también una crítica transversal hacia una lógica voraz en la cual hemos venido funcionando como humanidad y sociedad. Es un enorme desafío aprender nuevas formas de ingresar nuevos saberes en la formación de futuros profesionales y, también, de las nuevas generaciones de niñas y niños que nos permitan situarnos y construir otros paradigmas y otras relaciones entre las sociedades y la naturaleza”, señaló la Prodecana.
Programación
La programación de dicha iniciativa contempla tres talleres prácticos en modalidad online, que se llevarán a cabo el último jueves de cada mes a partir de septiembre.
Los talleres tendrán una modalidad teórico-práctico y serán liderados por destacados expertos en astronomía, botánica y etnobotánica además de ecología y medio ambiente, desde una perspectiva ancestral y vinculada a la cosmovisión mapuche.
Como talleristas invitados participarán la profesora Margarita Canio (Universidad Católica de Temuco); Gabriel Pozo (Jefe de carrera de Pedagogía en Educación Básica Intercultural de la Universidad Católica de Temuco); Claudia Inglés Hueche (Educadora Tradicional de la Universidad Austral de Chile); Carlos Zurita, Director del Centro de Investigación Científico Escolar CICE de la Pontificia Universidad Católica de Chile); Marcela Lagos, ( Académica del Instituto de Física y Matemáticas UACh) y Karin Jürgens (Académica del Instituto de Farmacia de la Facultad de Ciencias UACh).
Los docentes y comunidades educativas que deseen hacerse parte de las jornadas deben contactarse con la responsable del proyecto, Dra. Marta Silva, a través del correo electrónico marta.silva@uach.cl
Taller de ecología y medioambiente: Jueves 23 de septiembre 16:30 horas.
Taller de astronomía: Jueves 28 de octubre 16:30 horas.
Taller de botánica- etnobotánica: Jueves 25 de noviembre 16:30 horas.
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El pasado lunes 16 de agosto, y en el marco del mes de Género y Diversidad impulsado por la Universidad Austral de Chile, se llevó a cabo el Conversatorio Convocatoria “Proyecto escuelita popular con perspectiva de género” que tuvo como objetivo dar a conocer una iniciativa nacida a través de conversaciones establecidas entre la Secretaría de Género, Sexualidades y Buen Vivir de la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Prodecana Karen Alfaro Monsalve.
En el encuentro participaron como invitadas Daniela Durán, Profesora de Historia y Ciencias Sociales, ex integrante de la Escuela Popular Bernardo Yeffi; Pilar Vrsalovic, Licenciada en Artes Visuales, profesora de Artes y Tecnología, ex integrante de la Escuela Popular Oso Matata de Chocolate y participante de Tejiendo Rebeldías; Daniela Figueroa, profesora de Historia y Ciencias Sociales, feminista y monitora en talleres de educación popular; y a Dra. Karen Alfaro Monsalve, Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Las tres primeras invitadas relataron sus experiencias como monitoras y coordinadoras de escuelas y espacios populares en los últimos años y luego, la Prodecana, comentó detalles respecto a cómo surgió esta iniciativa que atiende a ofrecer una alternativa de apoyo al aprendizaje y reforzamiento escolar de niñas y niños de los sectores Norte Grande y Pablo Neruda de Valdivia, en el contexto de confinamiento durante la pandemia.
En este contexto, el proceso de enseñanza y aprendizaje de los infantes se ha visto afectado por los escasos recursos tecnológicos provistos por el Gobierno a través de los establecimientos educacionales, situación que preocupa y pone en alerta a las familias de dichos sectores. Por lo mismo, es que surge la necesidad de levantar una Escuela Popular a corto plazo que cuente con el apoyo de las y los miembros de comunidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
CONVERSATORIO
Respecto al conversatorio y la convocatoria, Mauro Gamín Figueroa, estudiante de Geografía y asistente al conversatorio, comentó: “El conversatorio sobre experiencias en escuelas populares pasadas resultó bastante fructífero como antesala al levantamiento de este nuevo proyecto de escuela popular, considero que es importante el conocimiento y la escucha de experiencias de otras personas que ya han levantado instancias similares, ya que permite aterrizar las ideas y territorializar mejor el proyecto. Durante la instancia las compañeras nos conversaron sobre las metodologías empleadas, los principales percances y/o problemas que pueden ocurrir antes o durante del levantamiento de la escuela y algunas consideraciones importantes. Mi motivación de participar del proyecto parte de la importancia que, desde mi perspectiva, tiene la educación como motor de cambio para los pueblos y sociedades, algo que se contrapone con la segregación educacional en nuestro país y es visible en gran parte de los territorios. Por esto considero que es importante realizar el trabajo educativo en las poblaciones, incitar a lxs niñxs recuperar sus espacios de juegos y fortalecer el conocimiento e identidad territorial en conjunto, siempre con una activa perspectiva de género y horizontalidad, que permitan crear un ambiente grato entre todes.”, mencionó.
CONVOCATORIA ABIERTA
La Secretaría de Género, Sexualidades y Buen Vivir de la Facultad de Filosofía y Humanidades, busca motivar la participación de estudiantes de distintas carreras y cursos en esta iniciativa. Las y los interesados en sumarse a la organización deberán completar el siguiente formulario: https://forms.gle/XjQ9pdERaE1BcSHW8
Para obtener más información respecto las diversas acciones impulsadas por la Secretaría de Género dirigirse al Instagram: @segesex.humanidades
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Como cada año, el Módulo Creatividad, Innovación y Proyectos (PLAC 125-151) del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales da a conocer las alternativas disponibles que buscan fortalecer las capacidades creativas de planificación y vinculación, a través de la investigación y vinculación en áreas como la educación, patrimonio, salud y medio ambiente, inclusión, investigación social, intervención musical y contextos socioeducativos.
La asignatura se imparte a todo el estudiantado de segundo año (cuarto semestre de la generación 2020) de las siete carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades, y que ofrece 7 dimensiones de trabajo en proyectos este año las cuales se denominan Proyectos de Investigación Social; Proyectos de Salud, Ejercicio Físico y Deporte; Proyectos de Intervención Educativa; Proyectos de Inclusión Socioeducativa; Proyectos Arte, Cultura y Patrimonio; Proyectos de Intervención Musical y Proyecto Socioeducativa para Infancia y Juventud.
Este módulo funciona con grupos paralelos, por lo que las y los estudiantes deberán elegir dos de las seis propuestas disponibles, según sus intereses y habilidades, para así organizarlos entre las distintas opciones, y generar grupos equitativos en número y disciplinas. FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN:https://forms.gle/mqCYav2bgSZxtHJG8
Sobre los horarios
Se desarrollará una clase sincrónica y otra de atención a consultas, acompañamiento y tutorías para la elaboración del proyecto. La información específica la entregará cada profesor/a responsable. En los afiches y documento “resumen de propuestas” encontrarán el detalle de cada área de proyectos.
📌Las inscripciones iniciaron este martes 17 de agosto y finalizan el próximo miércoles 25 de agosto.
Importante
La inscripción en el formulario no reemplaza la inscripción de asignaturas a través de InfoAlumnos o Secretarías de Escuela. Deben realizar ambas, tanto para la organización interna del Módulo como para fines administrativos.
A continuación, se detalla el inicio de clases de cada submódulo, considerando los tiempos de inscripción:
📌miércoles 1 de septiembre, 15:50 HRS
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA Prof. Pamela Tejeda
PROYECTOS DE SALUD, EJERCICIO FISICO Y DEPORTE Prof. Jorge Flández
PROYECTOS DE ARTE, CULTURA Y PATRIMONIO Prof. Carolina Maturana
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN MUSICAL Prof. Luis Labraña
PROYECTO SOCIOEDUCATIVO PARA INFANCIA Y JUVENTUD, Prof. Bayron Velásquez
📌viernes 3 de septiembre 14.10 hrs.
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL. Prof. Mauricio Mancilla
PROYECTOS DE INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA. Prof. Marcela Vargas
