24 estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación recibieron sus piochas en una ceremonia que reconoció su identidad profesional y el valor de su vocación.
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El pasado 18 de noviembre se desarrolló el Hito de Compromiso Pedagógico de la generación que ingresó en 2022 a la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación UACh. La ceremonia contó con la presencia del Secretario Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Dámaso Rabanal; el Director del Instituto de Lingüística y Literatura, Dr. Manuel Contreras; la Subdirectora de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Dra. Estefanía Peña; además de docentes, familiares y cercanos de las y los estudiantes.
El objetivo de este hito fue fortalecer la identidad profesional docente mediante la entrega de piochas, símbolo de las habilidades que las y los estudiantes han desarrollado durante sus procesos de práctica: el trabajo autónomo, colaborativo y solidario que caracteriza su formación.
El Secretario Académico, Dr. Dámaso Rabanal, dio apertura a la ceremonia destacando que esta generación será parte de la consolidación de una de las recientes actualizaciones curriculares, aportando a una formación con mirada avanzada y vanguardista. En sus palabras, señaló: “Es tremendamente relevante reconocer lo que ha acontecido con la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación desde su trayecto, siendo una de las escuelas más antiguas de la Facultad y de la Universidad. Sabemos la larga tradición que tiene con la formación de profesoras y profesores, pero también con lo que significa el desarrollo de ciertas habilidades que nos hacen sujetos particulares como, por ejemplo, con las artes escénicas”.
Desde su ingreso en 2022, esta generación ha recorrido un proceso formativo marcado por prácticas previas, intermedias y posteriores, que aseguran una preparación sólida y situada. Su última práctica, en particular, les permitió reflexionar sobre el quehacer docente, el compromiso con la pedagogía y las áreas disciplinares que convergen y dan sentido a su vocación.
En esta línea, la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, profesora Marian Lutzky —quien acompañó a las y los estudiantes en la asignatura Taller de Formación Situada: Acompañamiento reflexivo crítico— compartió un emotivo mensaje:
“Lo importante es recordar por qué eligieron esto, por qué creyeron y aún creen que la educación es el espacio donde se gesta lo posible. Donde un niño, una niña puede descubrir que su voz importa, que sus preguntas tienen valor, que el mundo es más ancho y profundo de lo que pensaba. Este es un compromiso con la vida, la suya y la de los demás, revestido de mucho orgullo y responsabilidad”.
Por su parte, la Coordinadora de Prácticas de la Escuela, profesora Ruth Belmar, añadió: “La educación es el punto en que decidimos si amamos al mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por él. Como futuros docentes están invitados a vivir esa búsqueda incansable de lo que involucra asumir la tarea de la docencia, en la que confluye lo ético y lo moral, la responsabilidad y la proactividad”.
Posteriormente se realizó la entrega de piochas a los 24 futuros docentes. Tras este momento, Elizabeth Fuentes ofreció unas palabras en representación de la generación 2022, donde valoró las experiencias y aprendizajes adquiridos en la universidad, así como los desafíos de enfrentarse a las aulas.
“Este es un compromiso que no surge solo de lo aprendido en la Universidad, sino también de cada mirada, cada pregunta y cada pequeño avance en nuestro rol de estudiantes. Ellas y ellos nos recuerdan por qué elegimos este camino y por qué vale la pena seguir creciendo como futuros docentes. Porque todos los estudiantes que tuvimos en nuestras prácticas fueron los primeros en llamarnos por el título que tendremos: profesor y profesora”, expresó.
Con el lema “Miradas interdisciplinarias”, este miércoles 19 de noviembre se inauguró en Valdivia la séptima versión de Valdiciencias Austral, el encuentro científico escolar que reune a más de 50 delegaciones educativas de todo el país.
Durante la inauguración, la decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, destacó la importancia de reconocer la curiosidad científica desde la infancia.
Por su parte, la Prodecana de la Facultad de Ciencias, Angara Zambrano, subrayó el compromiso institucional con el desarrollo del pensamiento científico en las nuevas generaciones.
Este miércoles 19 se inaugura una nueva versión de Valdiciencia Austral, el encuentro ferial científico escolar que reúne a estudiantes de enseñanza básica y media de todo el país. La actividad es organizada por la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile (UACh), en colaboración con la Facultad de Filosofía y Humanidades y la Fundación Club de Ciencias Chile.
Hace unos días, en el Ágora del edificio Guillermo Araya, estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación participaron de una clase sobre “Breakdance y cultura Hip Hop”.
En paralelo a su trayectoria como bailarín, Uribe destaca por su vinculación con diversos proyectos educativos, donde ha demostrado su vocación docente. Sobre ello, señaló que “es muy importante el rol del pedagogo para entregar herramientas a los jóvenes, niños y niñas, porque lo más difícil, y que no se aprende en la escuela, es creer en uno mismo. Creo que desde el breakdance uno puede entregar ese empujoncito y ayudarles a empoderarse en sus habilidades”.
Por su parte, Joaquín Álvarez, estudiante de primer año de la carrera, comentó sobre su experiencia en la clase que “fue un espacio bastante bonito, porque no tenía conocimiento en esta área. Es interesante conocer distintas culturas, y más sobre el baile, que también es una forma de liberar tensión y emociones, como mencionó el profesor”.
El pasado 29 de octubre, la Dra. Patricia Thibaut, académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh participó como expositora en el X Congreso Mundial sobre Convivencia y Violencia en la Escuela.
El pasado jueves 23 de octubre, se llevó a cabo una enriquecedora jornada de aprendizaje y reflexión en torno al Sistema Braille, dirigida a estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia. La actividad contó con la participación de profesionales del Colegio El Bosque de Valdivia, acompañadas por su director Alan Carrasco.
El convenio, firmado el segundo semestre del 2025, busca fortalecer la formación profesional de los estudiantes, especialmente de quienes cursan la mención en Periodismo Científico y Ambiental, mediante la vinculación directa con proyectos de conservación, desarrollo sostenible y divulgación científica que lidera la fundación paraguaya.
Desde Paraguay, Matías Alonso, gerente de comunicación de la Fundación Moisés Bertoni, resaltó la importancia de esta colaboración como parte del compromiso de la institución con la educación y la divulgación científica: “Creemos que formar comunicadores capaces de traducir los desafíos ambientales en historias que conecten con las personas es esencial para transformar la relación de las sociedades con la naturaleza. Este acuerdo nos permite compartir nuestra experiencia en conservación y sostenibilidad con jóvenes periodistas latinoamericanos que buscan contar esas historias desde una mirada rigurosa, sensible y regional”.
El pasado 28 de octubre, estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales UACh finalizaron una de sus prácticas de formación situada con una intervención artística colaborativa en el Liceo Santa María la Blanca, junto a estudiantes de cuarto medio del establecimiento.
La Coordinadora General de Prácticas de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Yessica Carrasco, destacó la vinculación lograda con el establecimiento y el sello colaborativo del proyecto. Según indicó, los objetivos de la práctica se cumplieron plenamente al permitir que los estudiantes identificaran necesidades reales y diseñaran una propuesta dialogada con el liceo. “Como podemos ver, fueron los chicos y chicas quienes hicieron el proyecto y también quienes lo ejecutaron, teniendo a sus profesores en formación como guías”, señaló.
Los profesores en formación a cargo del proceso fueron Fabiana Asencio, Tamara Flores, Valentina Díaz y Felipe Vidal. Este último comentó que terminar la práctica con un trabajo tan significativo fue una experiencia enriquecedora. “Siempre sentimos mucho apoyo y, por ende, los chicos se fueron motivando cada vez más. El sentimiento que experimentamos mientras lo desarrollábamos es indescriptible”, afirmó.
El encuentro es organizado por Hampton College Valdivia y la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh).
Durante los meses de septiembre y octubre, las estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Educación Parvularia participaron en un ciclo de talleres orientados al fortalecimiento de la noción corporal, la expresividad y la perspectiva social, en el marco de la asignatura “Corporalidad y Movimiento”.
Este último taller se realizó en el Parque Urbano El Bosque, donde se profundizó en los vínculos entre el cuerpo, la sensibilidad y las emociones, integrando el aprendizaje con el entorno natural.
