24 estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación recibieron sus piochas en una ceremonia que reconoció su identidad profesional y el valor de su vocación.
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El pasado 18 de noviembre se desarrolló el Hito de Compromiso Pedagógico de la generación que ingresó en 2022 a la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación UACh. La ceremonia contó con la presencia del Secretario Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Dámaso Rabanal; el Director del Instituto de Lingüística y Literatura, Dr. Manuel Contreras; la Subdirectora de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Dra. Estefanía Peña; además de docentes, familiares y cercanos de las y los estudiantes.
El objetivo de este hito fue fortalecer la identidad profesional docente mediante la entrega de piochas, símbolo de las habilidades que las y los estudiantes han desarrollado durante sus procesos de práctica: el trabajo autónomo, colaborativo y solidario que caracteriza su formación.
El Secretario Académico, Dr. Dámaso Rabanal, dio apertura a la ceremonia destacando que esta generación será parte de la consolidación de una de las recientes actualizaciones curriculares, aportando a una formación con mirada avanzada y vanguardista. En sus palabras, señaló: “Es tremendamente relevante reconocer lo que ha acontecido con la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación desde su trayecto, siendo una de las escuelas más antiguas de la Facultad y de la Universidad. Sabemos la larga tradición que tiene con la formación de profesoras y profesores, pero también con lo que significa el desarrollo de ciertas habilidades que nos hacen sujetos particulares como, por ejemplo, con las artes escénicas”.
Desde su ingreso en 2022, esta generación ha recorrido un proceso formativo marcado por prácticas previas, intermedias y posteriores, que aseguran una preparación sólida y situada. Su última práctica, en particular, les permitió reflexionar sobre el quehacer docente, el compromiso con la pedagogía y las áreas disciplinares que convergen y dan sentido a su vocación.
En esta línea, la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, profesora Marian Lutzky —quien acompañó a las y los estudiantes en la asignatura Taller de Formación Situada: Acompañamiento reflexivo crítico— compartió un emotivo mensaje:
“Lo importante es recordar por qué eligieron esto, por qué creyeron y aún creen que la educación es el espacio donde se gesta lo posible. Donde un niño, una niña puede descubrir que su voz importa, que sus preguntas tienen valor, que el mundo es más ancho y profundo de lo que pensaba. Este es un compromiso con la vida, la suya y la de los demás, revestido de mucho orgullo y responsabilidad”.
Por su parte, la Coordinadora de Prácticas de la Escuela, profesora Ruth Belmar, añadió: “La educación es el punto en que decidimos si amamos al mundo lo bastante como para asumir una responsabilidad por él. Como futuros docentes están invitados a vivir esa búsqueda incansable de lo que involucra asumir la tarea de la docencia, en la que confluye lo ético y lo moral, la responsabilidad y la proactividad”.
Posteriormente se realizó la entrega de piochas a los 24 futuros docentes. Tras este momento, Elizabeth Fuentes ofreció unas palabras en representación de la generación 2022, donde valoró las experiencias y aprendizajes adquiridos en la universidad, así como los desafíos de enfrentarse a las aulas.
“Este es un compromiso que no surge solo de lo aprendido en la Universidad, sino también de cada mirada, cada pregunta y cada pequeño avance en nuestro rol de estudiantes. Ellas y ellos nos recuerdan por qué elegimos este camino y por qué vale la pena seguir creciendo como futuros docentes. Porque todos los estudiantes que tuvimos en nuestras prácticas fueron los primeros en llamarnos por el título que tendremos: profesor y profesora”, expresó.
