Categoría: Noticias de Estudiantes

Quédate en casa: Facultad de Filosofía y Humanidades entrega recomendaciones a su comunidad

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La Facultad de Filosofía y Humanidades,  hace llegar a su comunidad las siguientes recomendaciones que faciliten la comunicación entre sus integrantes. Lo anterior, en función de las medidas dispuestas por la Universidad y en con el objetivo de responder a compromisos académicos y administrativos, en la medida que sea factible y situando como prioridad la salud de todas y todos.

  1. A) MANTENERNOS EN CASA Y PREVENIR

  1. B) PROCESOS ACADÉMICOS

En el actual contexto las tecnologías digitales nos permiten una interacción necesaria para dar continuidad a los procesos formativos y evaluaciones, en la medida de que sea factible. Sabemos también que la educación es socialización y diálogo en la construcción del conocimiento, por ello, reconocemos el valor irremplazable del trabajo que desempeñan las y los académicos.

Las herramientas que describimos a continuación nos dan la posibilidad de generar interacción con las y los estudiantes en dos sentidos: a través del contenido que generamos y ponemos a disposición; así como la posibilidad de interactuar mediante videoconferencias.

Se sugiere usar Siveduc MD, que es una plataforma proyectada para posibilitar mayores niveles de exposición de contenido, en distintos formatos y además con una mixtura de herramientas de evaluación:

Espacio de Aprendizaje SiveducMD VER LINK AQUÍ

Por otra parte, la suite de Office 365 es una herramienta interesante, pues se trata de un espacio licenciado corporativamente (cada una y cada uno de los docentes tiene acceso a características superiores a la oferta regular de las plataformas). Por ejemplo, OneDrive (una especie de “Dropbox”) tiene una capacidad de almacenamiento de 1 Terabyte, que es prácticamente todo el disco duro de nuestro computador.

Otro elemento interesante será poder exponer contenidos mediante la grabación de clases desde nuestros computadores con MS Powerpoint. Para lo Segundo, podemos usar Zoom REVISAR AQUÍ y realizar clases “en vivo” a través de videoconferencias.

Dejamos a continuación este espacio generado por DTI y DEP ( PINCHAR AQUÍ ) donde paulatinamente se irán incorporando materiales que serán de ayuda en este proceso.

Links con manuales en video que publicó la Mesa de Ayuda, que explica cómo crear una cuenta a través de Reuna y cómo crear una reunión y conferencia.

Crear Cuenta en Zoom: PINCHAR AQUÍ

Crear Reunión: PINCHAR AQUÍ

  • Para dudas informáticas contactar por medio de correo electrónico a david.carrasco@uach.cl, quien responderá de forma remota.
  1. B) PROCESOS ADMINISTRATIVOS
  • El Personal directivo, profesional y administrativo de Escuelas, Institutos y Decanato ejecutará sus respectivas labores de forma remota.
  • Personal administrativo y jefaturas tienen la opción de vincular el teléfono de oficina al celular siguiendo estas indicaciones (*21*numerodecelular#) ejemplo: *21*0933344444#

Procesos Administrativos, Contables y Pagos 

  1. Las labores administrativas seguiránen ejecución dentro de lo posible, se solicita utilizar las plataformas existentes, sistema de ordenes de compra, sistema administrativo, envió de CI por plataformas, evitar el papel ya que este no será recepcionado hasta que el virus este controlado. 
  2. Con respecto a los compromisos de honorarios que tenga cada unidad deben proceder de la siguiente manera:
  • Escanear la autorización de pago (foto sirve), adjuntar la boleta de honorarios y pedir mediante correo electrónico autorización a la jefatura correspondiente.
  • Una vez aprobada por su jefatura reenviar esa aprobación con los archivos a udeffh@uach.cl, para gestionar el pago.
  • Es muy importante guardar los documentos, cuando retomemos las actividades estos deben ser enviados físicamente a la oficina administrativa. 
  • Durante este periodo no se generarán cheques, sólo pagos por medio de Vale Vista o Depósitos a cta. cte., si previamente la registraron en Dirección de Personal o Sistema Administrativo. 
  • Para consultar por pagos mediante vale vista pueden llamar al 600-20-10000 o revisar vía Internet a través del siguiente LINK
  1. C) CONTACTOS PARA CONSULTAS: 
  • Decanato y Oficina FID: Srta. Andrea López.

Correo electrónico: udeffh@uach.cl

  • Coordinación de Vinculación Con el Medio: Srta. Carolina Angulo

Correo electrónico: promofil@uach.cl

Escuelas:

  • Antropología:

Sra. Edith Soto, eantropo@uach.cl

  • Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación: 

Sr. Carlos soto, educacionfisica@uach.cl

  • Periodismo:

Sra. Yohana Cruzat, eperiodi@uach.cl

  • Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa: 

Sra. Yohana Cruzat, escingles@uach.cl

  • Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

Srta. Berta Ojeda, eschistoria@uach.cl

  • Pedagogía en Lenguaje y Comunicación:

Srta. Berta Ojeda, ejenguaj@uach.cl

  • Pedagogía en Educación Parvularia: 

educacionparvularia@uach.cl

  • Escuela de Graduados:

Sra. Karin Osses, gradfil@uach.cl

Comunidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades reflexionó sobre la situación actual del país posterior al levantamiento social del 18 de octubre

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En el Auditorio Félix Martínez Bonati, con la presencia de más de 250 estudiantes, académicos y funcionarios, se desarrolló la primera jornada de recepción para estudiantes de cursos superiores, organizado por la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

Esta iniciativa fue impulsada por la Comisión de Vinculación con el Medio de dicha Facultad y se enmarca en un completo programa de actividades denominado “Cruzando el puente: Reencontrarnos para un nuevo Chile desde las Humanidades y las Ciencias Sociales”, el cual concluirá el día viernes 06 de marzo con una actividad artístico cultural.

Antes de dar paso a la asamblea, se reprodujo un corto documental, a cargo de la carrera de Periodismo que mostró registros de las primeras manifestaciones en la ciudad de Valdivia después del estallido social suscitado el 18 de octubre de 2019.

En la oportunidad, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, explicó que esta invitación triestamental buscó que todos los miembros de la comunidad sean capaces de mirarse y contar qué han estado haciendo de forma colectiva e individual en estos más de cuatro meses de movilización social y, de esta manera, ser capaces de cimentar un nuevo futuro.

“Nos parece que uno de los elementos importantes de nuestro trabajo es defender la libertad. Hemos visto que, en estos cuatro meses y medio, justamente uno elementos que ha sido distorsionado completamente ha sido la libertad, primero con un estado de excepción que se ha ido extendiendo, y que finalmente cuartó nuestras posibilidades de movilidad y nuestra libertad de expresión. Nos parece que es importante hoy día más que nunca que, como institución que se dedica a formar profesionales al servicio de la comunidad y sus territorios, elevar una voz de defensa de la libertad de expresión y de la libertad académica que tenemos al interior de nuestra aulas, pero sobre todo, como lo han señalado los fundadores de nuestra casa de estudios, debemos ser capaces de entender que libertad que está en todo y que no se puede encontrar a un costado del camino, sino que la libertad de conquista y ese es el trabajo que estamos motivados a hacer”, puntualizó.

Asimismo, el Dr. Mauricio Mancilla señaló que el sello de la Facultad tiene su fortaleza en la diversidad y de cómo se entienden y desarrollan las relaciones humanas.

“En instancias como esta es que queremos fortalecer el rol que tenemos como personas que se dedican a la educación, la comunicación y las ciencias sociales. Nos parece importante no hacer como si nada esto hubiese pasado, como si en estos cuatro meses no nos hubiesen tocado la fibra más íntima de nuestro ser y volver simplemente a actividades lectivas como otras facultades u otras escuelas, sino volver a espacios de reflexión continuas como el que queremos instalar, justamente para ser capaces de acordar caminos de futuro. Se nos vienen tareas importantes como el plebiscito de abril, el proceso constituyente que, probablemente durará años, pero que nos invita a hacernos parte sin tener miedo a participar, discutir y plantear nuestras posiciones”, mencionó el Decano.

Opiniones

La estudiante de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, Javiera Cerda, valoró la activa participación de los miembros de la comunidad en la movilización social en los últimos meses.

“Nuestra Facultad nos está ofreciendo participar de un proceso super importante que no se da en otros espacios –Facultades y carreras–, que es la posibilidad de tener diálogos entre estudiantes, académicos y funcionarios. Muchos de nosotros, de corazón queremos un cambio para nuestra sociedad y me hace sentir orgullosa que, a raíz del movimiento social, muchos miembros de nuestra comunidad dieron pie a la creación del Movimiento por la Reforma Universitaria (MRU), que es un espacio que pretende cambiar las lógicas en las cuales ha sido cimentada la Universidad y que, al igual que ha cambiado nuestra sociedad, este movimiento impulsará transformaciones en este espacio educativo”, dijo.

Por su parte, el estudiante de Periodismo, Nicolás Gómez, destacó la importancia de generar espacios para compartir experiencias. “Los estudiantes vuelven con nuevas ideas y nuevos ideales a la universidad y creo que estas jornadas nos entregan espacios para comprender las problemáticas sociales desde distintos territorios y aristas. Todo esto, facilita romper la burbuja donde muchos de nuestros nos criamos en nuestra juventud”, expuso.

Finalmente, el estudiante de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Nicolás Bahamonde, agradeció el recibimiento que insta a la reflexión y participación activa de sus miembros, “valoro demasiado que la Facultad nos de la posibilidad de dialogar entre los estamentos que la componen porque creo que nuestro rol como futuros profesionales de las humanidades es poder ayudar desde el diálogo y, en mi caso, no concebía un retorno a clases como si estuviéramos en una normalidad impuesta. Creo que ésta debe ser una constante, y generar más instancias de participación para convivir de mejor manera”, concluyó.

Programa de actividades: Cruzando el Puente

El programa de “Cruzando el puente: Reencontrarnos para un nuevo Chile desde las Humanidades y las Ciencias Sociales” estará abierto a sumar iniciativas autoconvocadas por la comunidad, por lo que se irá actualizando día a día en las redes sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades (Facebook e Instagram).

Lunes 2

09:00 horas – Recepción de bienvenida

Hall Edificio Eleazar Huerta

09:15 horas – Asamblea de Facultad

Salas por confirmar

11:00 horas – Desayuno

Hall Edificio Eleazar Huerta

15:00 horas – Intervención de Funcionarios en Edificio Eleazar Huerta

Hall Edificio Eleazar Huerta

***Durante toda la semana en el Edifico Eleazar Huerta:

Exposición “Hasta que la dignidad…” del fotográfo valdiviano Marcos Matus, que registra las dos primeras semanas de movilazación post estallido social.

Martes 3

17:30 horas – Jornada triestamental feminista “Mujeres y experiencias de la insurrección popular: la huelga general feminista va”.

Sala de Estudio (pecera) Edificio Eleazar Huerta

Miércoles 4

09:00 horas – Conversatorio sobre movilización social y organización del trabajo comunitario.

Sala de Estudio Edifico Eleazar Huerta (Esc. Antropología)

Jueves 5

10:00 horas – Jornada de intercambio de experiencias y aprendizajes en el contexto

del estallido social.

Lugar por confirmar (Es. EFIS)

Viernes 6

09:50 horas – La Primavera Árabe y el estallido social en Chile

Auditorio Eleazar Huerta

13:00 horas – Olla Común

Frente al Edificio Eleazar Huerta

14:00 horas – Frente al Edificio Eleazar Huerta

Creación de Mural

14:30 horas – Tertulia + Feria de Movimientos Sociales

Exterior Edificio Eleazar Huerta

Estudia Pedagogía en Educación Parvularia en la UACh

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A partir del 2020 la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh), amplía su oferta formativa para fortalecer la educación inicial en el Sur Austral de Chile con la incorporación de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia.

En ese contexto la Directora de Escuela, Dra. Claudia Contreras, se refirió a la importancia que tiene este hito dentro de la comunidad universitaria y local, “La reapertura de esta carrera es sumamente importante, en primer lugar, porque recupera una trayectoria histórica de la Universidad con la pedagogía para la primera infancia; en segundo lugar, recupera un espacio de participación social que hoy en día nos habla de los derechos que tienen los niños y las niñas, a una educación de calidad, a las posibilidades para su desarrollo y aprendizajes; y en tercer lugar, nos sitúa como una institución de referencia que genera conocimiento para y con la infancia”.

Respecto al perfil de esta nueva carrera universitaria, la académica manifestó que el programa de estudios considera el desarrollo de competencias integrales:

“Las y los egresados tendrán un perfil profesional que se cuestiona a sí mismo y cuestiona su entorno, que revisa sus prácticas, que recoge evidencia para evaluar aquello que está haciendo y como está logrando aprendizajes en los niños y las niñas. También buscamos formar una profesional que piensa la educación parvularia desde la ciencia, las expresiones artísticas y el lenguaje; en un curriculum donde confluyen las ciencias sociales y las ciencias naturales, las matemáticas, la educación física y la salud. Finalmente, se trata de una profesional que sabe de aspectos transversales de formación como son el enfoque de derechos o la perspectiva de género”.

Desafíos

En relación a los principales desafíos formativos para esta nueva carrera, la académica puntualizó que –desde el punto de vista nacional– uno de los desafíos es apropiarse de cada una de las aristas que abogan y abordan la educación en la primera infancia.

“El perfil de una educadora de párvulos tiene que responder a una realidad compleja. Va a tener una demanda no solo desde lo pedagógico y lo institucional escolar, sino que también debe ser una profesional con cierta flexibilidad, que la lleve a situarse en distintos espacios de intervención, por ejemplo, ciertas modalidades de jardines infantiles que tienen más bien vinculación con lo rural, con programas educativos más breves o en servicios de salud, entre otros”.

Revisa más detalles de esta carrera AQUÍ

Magíster en Desarrollo Rural realizó conversatorio sobre demandas sociales y nueva constitución

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Estudiantes y docentes del Programa de Magíster en Desarrollo Rural, que imparte las Facultades de Ciencias Agrarias y de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh), realizaron un conversatorio con organizaciones indígenas, campesinas y de ferias libres para contribuir en la generación de espacios de diálogos horizontales y enriquecedores entre los diferentes actores sociales que componen el mundo rural de la Región de Los Ríos.

La actividad, titulada “Demandas Rurales y Nueva Constitución”, fue realizada en la Ruka Comunitaria de la comuna de Paillaco, en el marco del curso “Estado, Territorio y Desarrollo” en los módulos dictados por los docentes Carla Marchant y Carlos Amtmann.

Al encuentro, acudieron estudiantes de Paillaco, dirigentes sociales y representantes del municipio. Las exposiciones estuvieron a cargo de Patricio Castro, Werkén de la Alianza Territorial Kiñe Rakizuam; María Luisa Pichicona, integrante de Agrupación de Mujeres Rurales e Indígenas de Paillaco (Paimuri); Alejandra Solís, también de Paimuri e Integrante de la Articulación Inter-regional de Asociación Nacional de Mujeres Rurales e Indígenas (Anamuri), y Froilán Flores, presidente de la Confederación Nacional de Organizaciones de Ferias Libres.

 “Cuando no tenemos una planificación agrícola, no tenemos una alimentación asegurada”.

Froilán Flores valoró que, por primera vez en la historia, exista la posibilidad de generar una nueva constitución “con nuestra participación” y destacó la necesidad de lograr una mayor vinculación entre las universidades, productores y comerciantes. “Esta alianza – dijo- debe ser férrea, pétrea, porque nosotros no llegamos, por distintos motivos, a desarrollar nuestras capacidades intelectuales en la universidad, pero tenemos la universidad de la vida que es tan importante”.

Flores contó que en Chile existen 1115 ferias libres, las cuales venden el 70% de los productos hortofrutícolas, el 50% de los huevos y el 50% de los pescados y mariscos a nivel nacional. Uno de los problemas que transmitió, como representante de los comerciantes de las ferias libres, es que no están integrados como sector en los planes de desarrollo del país.  “No hay planificación de nada en Chile, para mi es una gran bodega solamente, en donde, para la exportación, se exigen niveles de control agrícola muy elevados y para el consumo interno no hay ninguna exigencia, y tenemos, por ejemplo, en la sexta región, muchos niños naciendo de cualquier forma, porque no hay un resguardo del medio ambiente”, sostuvo.

“Nos enfocamos en el Derecho a la Libre Determinación”

Patricio Castro comenzó su intervención agradeciendo la invitación a esta instancia para conversar después de tantos años “de no encontrarnos, de no juntarnos, porque es complejo”: “Este sistema nos ha llevado a un individualismo y a una división de nosotros, tanto personal como organizativamente. A propósito del estallido social, tenemos la oportunidad de reencontrarnos, se han hecho cabildos y conversatorios en distintos puntos, y eso es enriquecedor”.

Castro señaló que la alianza mapuche que representa se constituye desde el año 2014 para convocar y unir a los territorios que están en defensa y recuperación de sus tierras ancestrales, geográficamente desde Loncoche hasta el Río Pilmaiquén: “Nos centramos en 2 ejes de trabajo, uno, son los procesos reivindicativos y, segundo, son los derechos políticos. En tema de derechos políticos nos enfocamos en el Derecho a la Libre Determinación, en cómo, siendo titulares de este derecho, y para hacer un ejercicio efectivo del derecho, constituirnos en un gobierno”.

“Hay que hacer un trabajo muy profundo con la pequeña agricultura”

María Luisa Pichicona contó que no existen garantías ni beneficios para los pequeños agricultores: “Lo que hacemos, lo hacemos porque lo hemos aprendido de nuestros ancestros, de nuestras familias. Con suerte aún conservamos nuestros pequeños campos en los que sobrevivimos, (…) yo digo que sobrevivimos porque hacemos lo que podemos y vendemos nuestros productos, tanto en Valdivia como en Paillaco, pero no se nos paga, por el intermediario, lo que deberíamos ganar por el producto que vendemos”.

La dirigente campesina también comentó sobre el efecto destructivo de las plantaciones forestales, apoyadas por el Decreto Ley N°701 del año 1974: “Yo vivo en un pequeño valle, yo le digo el valle de los parientes, porque quedamos muy pocas familias a las que no lograron convencer de vender nuestros campos, pero estamos rodeados de inmensas cantidades de plantaciones forestales”.

En la última intervención, Alejandra Solís comenzó mostrando las banderas de la coordinadora latinoamericana de La Vía Campesina y de Anamuri, diciendo que es importante ponerse de acuerdo sobre “qué es ser campesino o campesina”: “Hasta ahora, como parte de las definiciones, a través de un trabajo articulado con diferentes organizaciones del campo en el mundo, se establece que campesino o campesina es la persona que interactúa con la naturaleza, que está en constante vínculo con la naturaleza; entonces, no solo tiene que ser propietario, no solamente tiene que ser una persona indígena, sino que además hay una relación asociada a la vida en el campo que tiene que ver también con la vida de las mujeres que están precarizadas en el campo, como son las temporeras”.

Solís comentó que con Anamuri han dado una lucha desde hace 18 años para conseguir normas y hacer que Chile acepte los tratados internacionales. Sobre la nueva constitución, expresó que debe traer consigo una recuperación del derecho al agua, a los recursos naturales y a la tierra: “Seguro que hay miles de formas para que nosotras, las sin tierra, podamos tener mayor acceso a la tierra, somos quienes finalmente estamos diversificando la vida; y hay un nuevo movimiento, junto a la agroecología, que es una de las esperanzas de mitigación frente al calentamiento global, y esas son cosas que tenemos que establecer en nuestra constitución sí o sí, no podemos hablar del medio ambiente sin poner en la mesa a las y los trabajadores del campo, dignificar el trabajo por sobre todas las cosas”.

Posterior a la ronda de intervenciones, las y los asistentes al conversatorio concluyeron en que continuarán generando espacios de diálogo para seguir compartiendo visiones y así avanzar concretamente en nuevas propuestas de cara al proceso constituyente. En el corto plazo, el grupo de estudiantes acordó redactar columnas de opinión para visibilizar las demandas y proyecciones expresadas por las organizaciones invitadas.

Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación UACh realizó jornada de autoevaluación

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Este lunes, estudiantes, docentes y funcionarios de la carrera de Pedagogía en Educación de Física Deportes y Recreación de la Universidad Austral de Chile (UACh) se reunieron en una jornada autoevaluación en vías de un nuevo proceso de acreditación.

En la oportunidad, el director de escuela Jorge Flández dio a conocer que esta buscó analizar aspectos generales del proceso de transición entre la malla antigua y el plan innovado, implementado en los últimos años.

“En sus catorce años de existencia, la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación ha crecido enormemente, no solo en la cantidad de estudiantes y docentes que la componen sino en las áreas y competencias que ha ido incorporando en su proyecto curricular. Para nosotros es muy importante replantearnos las formas en cómo estamos construyendo la carrera y cómo queremos proyectar el trabajo de los próximos años”, mencionó.

En ese contexto, el director destacó el compromiso y buena disposición de los diversos actores que componen la carrera al levantar propuestas de mejora, “Esperamos mantener o superar los seis años de acreditación en este último proceso. Estamos trabajando arduamente para mantener los cánones de calidad que nos han diferenciado de otras carreras a los largo del país”.

Proceso de acreditación

Sobre el proceso de acreditación, la encargada de la Unidad de Desarrollo Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Carmen Angulo, explicó que en el mes de septiembre la carrera inició su tercer proceso de acreditación desde su creación en el año 2006.

“El día de hoy presentamos los resultados preliminares de la información de opinión realizada a docentes y directivos de establecimientos educacionales. En este ejercicio, fue posible inferir que existe una alta valoración de la carrera por parte de las comunidades como también sugerencias respecto a áreas de la formación que se deben fortalecer como es el ámbito de la inclusión”, indicó.

Asimismo, la profesional contó que, debido al contexto social vivido por el país en los últimos meses, se encuentra pendiente la realización de encuestas a estudiantes de la carrera.

“Hemos avanzado en recopilar información de opinión y otros antecedentes que nos han servido como indicadores, con el objetivo de crear un primer borrador de fortalezas y debilidades de la carrera para idear un plan de mejora para implementar en los próximos años. Creemos que estamos bien encaminados ya que los informes se deben enviar al Consejo Nacional de Acreditación (CNA) en el mes de abril de este año”, puntualizó Carmen Angulo.

Reconocimiento

En la jornada, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, destacó el compromiso y desempeño docentes a cargo de los diversos módulos náuticos impartidos por la carrera, los cuales han posicionado a esta pedagogía como una de las más importantes del país en el área.

“Queremos aprovechar esta instancia para agradecer los aportes de docentes que durante varios años han colaborado en relevar el sello institucional, fortaleciendo el trabajo formativo en el espacio geográfico de nuestra región, con el desarrollo de habilidades en disciplinas en módulos náuticos”, expresó.

Las y los docentes que recibieron este reconocimiento fueron Mauricio Cifuentes, Paola Castro, Augusto Grandjean, Soraya Jadue, Miguel Cerda, Jaime Martínez, Jorge Müller y Carlos Mulsow.

 

 

 

 

 

Reflexionaron sobre violencia política y memoria de las luchas sociales

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En dependencias del Auditorio del edificio Eleazar Huerta, del Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile (UACh), se desarrolló el Coloquio “Violencia Política y Memoria de las Luchas Sociales en el Chile Reciente”, que congregó a la Dra. Loreto López (Universidad de Chile), Dr, Robinson Silva (Escuela de Historia y Cs. Sociales UACh), Dr. José Cabrera y Dr. Daniel Jofré, (Instituto de Psicología UACh, Sede Puerto Montt).

Esta jornada fue organizada por la línea de Procesos Social y Memoria del Núcleo de Estudios Interdisciplinarios en Torno a la Desigualdad y los Derechos Humanos (DesDeh) de la Universidad Austral de Chile y la Coordinación de Vinculación con el Medios de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

La encargada de dar la bienvenida fue la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, e integrante del Núcleo DesDeh, Dra. Karen Alfaro, quien destacó la importancia de generar espacios de reflexión y diálogo en torno al trascendental proceso de transformación que está viviendo el país luego del estallido social de octubre.

“Este encuentro pretende hacernos discutir entorno a lo que ya ha sido mencionado en el informe de Anmistía Internacional, respecto a lo que ha significado para quienes fueron víctimas de vulneración a los Derechos Humanos en la dictadura, un proceso de doble victimización y que ha afectado especialmente a quienes vivieron la violencia y la represión en este periodo, y por lo tanto, no podemos desligar los procesos de memoria y violencia política, entendido en un amplio espacio de la historia reciente del país. En relación a eso, las temáticas que se abordaron hoy en este panel buscan articular diversos puntos de vista y proyectar una serie de preguntas y reflexiones para el futuro. Entre ellas, cómo poder comprender el impacto que tiene la violencia política en la rearticulación en el cuerpo social del país en la elaboración de la memoria colectiva y, el impacto que esto tiene en términos transgeneracionales”, indicó.

Exposiciones

La antropóloga y académica del Programa de Psicología Social de la Memoria de la Universidad de Chile, Dra. Loreto López, analizó la memoria y acción política como uso del pasado en el estallido social, de lo cual explicó que “en base a las diversas expresiones que podemos encontrar en la calle luego del estallido social es posible inferir que, existe una lectura del presente en clave de pasado. Como ejemplo de lo anterior podemos analizar que, hoy es posible ver figuras de Pinochet y Piñera unidas frente a la asociación de represión y dictadura y, por otro lado, vemos la resignificación de las figuras de Gladys Marín como referente político y Camilo Catrillanca de lucha y reivindicación social”.

Por su parte el académico del Instituto de Psicología de la Sede Puerto Montt e integrante del Núcleo DesDeh, Dr. José Cabrera, expuso “La lógica antagónica de las políticas de memoria”.

“Cuando pensamos la memoria de episodios que pueden denominarse traumas políticos o históricos es necesario pensarlos como políticas de la memoria, es decir que está -en estos contextos- atravesada por una tensión de carácter político, que tiene que ver con el origen, como con los mecanismos propios de elaboración y de producción del recuerdo. Pensando en que la memoria y el recuerdo son fenómenos de productividad más que de representación”, indicó el académico.

El Dr. Cabrera señaló que el concepto de “antagonismo” lo usó porque cuando “uno habla de políticas de la memoria se encuentra con que la memoria es un campo de tensión, un terreno en disputa. Fundamentalmente la memoria que tiene que ver con eventos políticos, porque la memoria colectiva siempre es específica respecto de los grupos y las colectividades que generan ciertas construcciones de memoria sobre algún evento del pasado”.

En su intervención también comentó el trabajo que ha desarrollado en torno a la memoria transgeneracional, el trauma colectivo y los sitios de memoria.

El académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh y quien también es parte del Núcleo DesDeh, Dr. Robinsón Silva expuso “El desplazamiento forzado: derechos humanos colectivos y justicia territorial”, donde explicó algunos aspectos de una investigación sobre la población migrante que constituyó el llamado Complejo Forestal y Maderero Panguipulli.

“Estos denominados campesinos sin tierras son los que en los años ´30 llegan enganchados para trabajar en zonas entregadas por el Estado a grandes terratenientes que instalan una producción forestal y que luego se convierten en campamentos. Se constituye una forma de habitar que tiene que ver con la proletarización de esta población, esta forma de paternalismo industrial”, señaló el académico.

“Existió un proceso de empoderamiento de estas comunidades que buscan hacerse cargo de la propia producción, de sus propias formas de vida, y que es fuertemente castigada por la Dictadura, podemos hacer una lectura sobre eso. En nuestra investigación nos dimos cuenta que hubo una violación a los derechos humanos colectiva del terrorismo de estado, con lo que está descrito en la legislación internacional como desplazamiento forzado, que es cuando una comunidad es obligada a abandonar el lugar donde habita”, indicó el Dr. Silva.

Finalmente, el Dr. Daniel Jofré, académico del Instituto de psicología UACh, Sede Puerto Montt y miembro de DesDeh dictó la charla “Subjetivación y Escenarios Políticos Contemporáneos: El significante de los infiltrados. Un ejemplo de las Narraciones de Segregación de los Jóvenes Chilenos”.

En su exposición el Dr. Jofré sostuvo que “el Rector de la Universidad Diego Portales, Carlos Peña ha intentado instaurar a través de medios de comunicación una tesis que me parece muy peligrosa. Él dice que estos movimientos de disconformidad generacional, se debe a que hay gente que no ha sido tomada de buena manera por el proceso de modernización y producto de una emoción muy fuerte que no pueden controlar, generan violencia. Esa tesis es muy fuerte, es una construcción de un joven frustrado que hace violencia porque no ha podido alcanzar el confort de la modernización capitalista chilena es muy peligrosa porque se contrapone a la realidad material que viven esas personas”

“A mí me interesaba disputar esa hipótesis, La mejor manera es darse cuenta que en esa idea hay algo de buenismo. Hay niños buenos que hay que ayudar y hay otros que son malos. El modo en que esta construcción se va haciendo de una retórica que acompaña siempre la violencia. No digo que no haya violencia. Esta vez la violencia ha sido muy fuerte de parte de todos, pero lo interesante es que para justificar la represión de Carabineros se usa esta figura del infiltrado y del encapuchado para decir que es necesaria”, comentó el Dr. Jofré.

“No se trata sólo de ideales, o que los jóvenes estén frustrados y quieran tener lo que tienen otros, se trata de que los jóvenes reciben significantes de identificación que son de carácter superyoico, es decir, personales y contradictorios. Por lo tanto, la tensión que tienen que sobrellevar para insertarse en nuestro tejido social es demasiado compleja. No se trata de ser algo, se trata de ser dos cosas a la vez en una contradicción que causa agresividad y violencia, pero no por las razones que cree el Sr. Peña”, señaló el académico.

Finalmente, se abrió un espacio de preguntas u diálogo entre los panelistas y los asistentes a este evento.

Actividad anexa

Vale mencionar que, durante la tarde del día martes, la Facultad de Filosofía y Humanidades y el Instituto de Estudios Antropológicos UACh, coordinaron la participación de la Dra. Loreto López en una

charla-conversatorio: “Memoria y estallido social: repensar el recuerdo del miedo en el actual contexto de protesta”, jornada que congregó a académicos y estudiantes del área.

Este miércoles se desarrollará un nuevo Cabildo Autoconvocado

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Luego de que el pasado miércoles 30 de octubre se desarrollara con gran éxito un primer Cabildo Autoconvocado, en dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, se fijó una nueva fecha para dialogar en torno a la realidad social y universitaria local.

Respecto a la primera jornada, el Decano Dr. Mauricio Mancilla explicó que si bien, se trató de una actividad autoconvocada por la sociedad civil hubo gran participación por parte de los principales actores de la comunidad universitaria.

“Hemos visto la necesidad de abrir espacios dentro de nuestra Facultad para generar diálogo y conversar de manera horizontal entre todos los miembros de la comunidad universitaria y local. Es muy importante que, dada la contingencia nacional, seamos capaces de plantearnos desafíos y generar propuestas concretas para los tiempos que vienen no solo como Facultad y Universidad, sino como sociedad en su conjunto”, manifestó.

Por otra parte, el Dr. Mauricio Mancilla destacó la alta participación en esta primera jornada “Nos sorprendió la gran convocatoria de este primer Cabildo, y la verdad, nos agrada mucho que no sólo la comunidad universitaria se haya sentido convocada, sino también otros actores de la sociedad y exestudiantes que han participado de manera muy activa”, puntualizó.

SEGUNDO CABILDO AUTOCONVOCADO

Este miércoles 6 de noviembre, a partir de las 10:00 horas, en el hall del Edificio Eleazar Huerta del Campus Isla Teja UAch, se llevará a cabo el 2do Cabildo Autoconvocado que pretende abordar “Universidad para un Chile democrático”.

Niños y niñas de la Escuela Hospitalaria visitaron la UACh

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En el marco de la experiencia pedagógica de la asignatura “Learning Teaching Strategies” de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, un grupo de profesionales en formación prepararon una tarde con entretenidas dinámicas grupales en torno al aprendizaje del idioma inglés para niños y niñas pertenecientes a la Escuela Hospitalaria de Valdivia.

La académica responsable de la asignatura, Dra. Yasna Yilorm Barrientos, dio a conocer que esta actividad se gesta a través de un Programa socio-educativo que está compuesto por sesiones semanales de trabajo lúdico y multisensorial, para infantes de primer y segundo ciclo básico en situación de enfermedad.

En la oportunidad, el administrador de la Escuela Hospitalaria, Felipe Quezada, destacó el compromiso de la Dra. Yasna Yilorm y los estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.

“Los niños y niñas de nuestra escuela tienen dificultades en su aprendizaje debido a los distintitos procesos personales que viven a causa de sus enfermedades, por lo que el trabajo voluntario que hacen los estudiantes y la profesora, siempre son muy bienvenidos y provechosos. Estas actividades nos permiten sacarlos de la rutina y, por otro lado, van avanzando con pequeños pasos un área que es compleja de abordar como es el aprendizaje del idioma extranjero”, expresó.

Experiencia

La estudiante de cuarto año de Comunicación en Lengua Ingles, Francisca Quijones, mencionó que estas iniciativas fortalecen y facilitan el ejercicio de su futura profesión.

“Estoy muy contenta de ser parte de este voluntariado que permite que los niños y niñas de la Escuela Hospitalaria conozcan la Universidad y vivan experiencias de aprendizaje con nosotros. Para mí, ha sido una experiencia muy fructífera porque los niños son muy cariñosos y siempre están atentos y dispuestos a participar de las actividades que creamos para ellos”, dijo.

Por su parte, María Jesús Vargas de 12 años, valoró la amabilidad y entusiasmo con el que los profesores en formación desarrollan cada sesión. “Me ha gustado mucho conocer la Universidad y compartir con los tíos y tías que nos enseñan inglés de una forma muy entretenida. Me gusta que hagan magia con colores y formas divertidas”, expresó la menor.

Dan a conocer bases para participar del Proyecto “Foto-relato: otras literaturas en Valdivia”

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Las estudiantes del Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea UACh, Camila Martínez y Damaris Valdés, dan a conocer las bases de la convocatoria 2019 del proyecto “Foto-relato: otras literaturas en Valdivia”.

Se trata de una iniciativa financiada por el XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, que busca incentivar la creación de escritores y artistas de la ciudad de Valdivia en el formato “Foto-relato”.

El objetivo de esta convocatoria es promover y explorar, desde lo local, otras categorías de la literatura que se vinculan con el arte de la fotografía. Para lograr lo anterior, se realizará y publicará un cuadernillo que contenga las obras seleccionadas, que deberán cumplir con la complementación entre texto y la fotografía.

La estudiante responsable del proyecto, Damaris Valdés, dio a conocer que, en la convocatoria podrán participar personas mayores de 15 años que trabajen, estudien o habiten en la ciudad de Valdivia. “Invitamos a participar a toda la comunidad valdiviana, muy especialmente, a personas de la comunidad universitaria que trabajen con narrativa visual y estudiantes de enseñanza media. Cada persona podrá enviar un máximo de tres obras y deberán hacerlo al correo electrónico fotorelatovaldiviano@gmail.com”, indicó.

Más información en: BASES – RECEPCIÓN DE OBRAS FOTO RELATO

Estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa presentaron obra “Much Ado About Nothing”

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La compañía teatral “Los Mashadú” integrada por estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa tuvo un exitoso estreno de la Obra “Much Ado About Nothing”.  La presentación teatral fue estrenada este 28 de agosto como cierre del curso dirección teatral y fue exhibida a establecimientos educacionales y público en general en la Sala Multiexpresión de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

La obra de William Shakespeare es una comedia de errores en la cual los dos personajes principales –Beatrice, sobrina del gobernador de Messina, y Benedick, soldado de Padua– son engañados por sus amigos para que cada uno confiese su mutuo amor, mientras Claudio, hijo de un conde florentino, es engañado para abandonar a su prometida Hero en el altar por la falsa creencia de que ella le había puesto los cuernos la noche anterior a la boda.

Fernanda Aucapan, asistente a la obra destacó el trabajo del elenco “Me pareció muy buena la obra, interesante, era muy cómica y los actores presentaron muy bien a sus personajes, los sentimientos que ponían así que muy bien”.

Formación Pedagógica

La obra se construye en el marco del curso de monitores teatrales en ingles que llevan a cabo las profesoras Amalia Ortiz de Zárate y Nicole Guarda, asignatura que se realiza en el séptimo semestre.

La profesora del Instituto de Lingüística y Literatura Dra. Amalia Ortíz de Zárate, comentó que para los estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa esta obra es el evento con el que finalizan el curso del que reciben la certificación como monitores teatrales.

La docente, destacó el trabajo de sus estudiantes “ La idea también es que todos los años se lo presentamos a los colegios porque de cierta manera los colegios se ven involucrados con lo que hacemos en la universidad y mis actores tienen la oportunidad de mostrar algo frente a estudiantes de colegios, estudiantes que no hablan inglés de corrido y menos ingles moderno que es el inglés de Shakespeare, entonces es la oportunidad que tienen ellos de mostrar lo que hacen y de mostrarlo en público que es con el cuál ellos van a trabajar en el futuro”.

Por su parte, Paola Gutiérrez estudiante de pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa valoró la posibilidad de realizar este curso “yo creo que estoy igual es cómo parte de la experiencia pedagógica porque parte de este curso es recibir una certificación al final en teatro para ser monitor de teatro y también después poder hacer obras escolares en ingles en nuestra área en los colegios igual y también desarrollar otras habilidades en los estudiantes también”.