Estudiantes realizaron excursión a Reserva Nacional Mocho-choshuenco

Hace unas semanas estudiantes de cuarto año de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación visitaron el Refugio Mocho-Choshuenco, en el marco de la asignatura “Bicicleta y Montaña.

El grupo  estaba conformado por cuarenta estudiantes que emprendieron viaje en autobús con destino a la Reserva Nacional ubicada en la provincia de Valdivia, acompañados de los docentes Benedikt Hora, Patricio Jara y Sandra Troncoso. Una vez en su destino, los estudiantes y docentes fueron recibidos por los guardaparques de CONAF, y tras una hora de caminata sobre la nieve se instalaron en el Refugio Mocho-Choshuenco, donde se dieron paso a las actividades al aire libre, entre ellas, recorrer los senderos Coihue y Puma que abarcan un total de 4 kilómetros, peleas de bolas de nieve y práctica de trineo.

Del mismo modo, se dirigieron al cráter parásito Tumba del Buey, en una caminata de dos horas con más de 50 centímetros de nieve en la cima. Aún así, los alumnos fueron capaces de aprender a orientarse, hacer una lectura del perfil y calidad de la nieve y construir un iglú.

El profesor Benedikt Hora comentó sobre la actividad que, “para los alumnos esta excursión también fue enriquecedora y destacaron especialmente que están planeando actividades similares como profesores en el futuro. Para la mayoría de los alumnos, pasar la noche en un refugio de nieve fue una experiencia completamente nueva. Con una buena planificación, equipamiento, capacidad de adaptación y un buen equipo, este tipo de excursiones pueden planificarse con seguridad y producir un enorme efecto de aprendizaje tanto para los profesores como para los alumnos.

Con esta actividad, los estudiantes conocieron la flora de la Cordillera de Los Ríos y aprendieron a trabajar en equipo al cocinar, compartir espacios y jugar.

Con motivadora charla de cumbres inclusivas la carrera de Educación Física, Deportes y Recreación dio la bienvenida a sus nuevos estudiantes

Con una emotiva charla experiencial de Héctor Arriagada, miembro de la fundación Cumbres Inclusivas la escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación   dio la bienvenida a los estudiantes promoción 2020. La actividad se realizó el jueves 9 de abril y contó con un saludo del Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla además de la participación de estudiantes, docentes y representantes estudiantiles de la carrera.

 

Cumbres inclusivas

La fundación Cumbres Inclusivas nació el año 2016 de un grupo de personas que realizan expediciones y montañismo con el objetivo de demostrar que no existen límites físicos para realizar estos deportes. Jorge González, director de la fundación fue quien comenzó la charla, dónde explicó el trabajo que realizan y el sentido que les hace compartir estas experiencias a la comunidad  “Cumbre inclusiva trabajan para fortalecer el mensaje de que no existen límites físicos para lograr nuestros sueños, es por eso que hoy estamos aquí y queremos desarrollar y fortalecer el pensamiento de todos ustedes y fortalecer la perspectiva de que finalmente cualquier problemática puede ser transversal no específica y que un sueño puede inspirar a cualquier persona”.

Seguido de su presentación toco el turno de Héctor Arriagada quién también es miembro de la fundación, hoy es una persona en situación de discapacidad quién tras superar un cáncer perdió una de sus piernas, hoy es ingeniero y participante activo de Cumbres Inclusivas desde dónde relata su experiencia de vida y motiva a las personas a pensar sin límites y lograr sus sueños.

Héctor Arriagada durante su presentación destacó el trabajo en equipo para poder ir superando etapas “Las cosas que yo he logrado no han sido solo y eso también es importante, cómo yo me conecto conmigo mismo también conectándome con el otro, entendiendo que cada éxito que tengo no es solo mío, que hubo y van a existir personas que siempre van a estar ahí, aunque no te des cuenta”.

Experiencia del Viaje Cumbres

 

El pasado 21 de noviembre un equipo de 37 personas subió la Cumbre del Cerro El Plomo, un hito difícil que implicó adentrarse al mundo de la montaña junto a una silla de ruedas. El esfuerzo unificado en la expedición durante 5 días permitió a Sebastián Zuñiga, Hector Arriagada y Jesu Gracia lograr alcanzar la cumbre. Respecto de este viaje Arriagada comentó:

“Para mí el viaje era re aprender, re conectarme y lo logré cuando entendí que no lo iba a hacer solo y que tenía que olvidarme de mis objetivos personales y que tenía que mirar un objetivo superior común y que al lograr ese objetivo común finalmente yo iba a ganar mucho más personalmente y eso es una sensación maravillosa, es genial saber que tú estás haciendo algo no por ti , sino que por más gente y eso te hace sentir como si hubieses alcanzado la cumbre y eso lo podemos lograr día a día en nuestras casas, con nuestros seres queridos, con nuestros hijos, con nuestro compañeros  de la universidad, con nuestros profesores, es maravilloso sentir eso” precisó. 

 

De la dificultad a una oportunidad

Héctor Arriagada durante su relato narró su experiencia con una compañera que integraba el grupo que subía la montaña y contó que en un momento estuvo la intensión de rendirse y él la fue alentando para continuar. Al contar esta experiencia recalcó la siguiente reflexión “Lo primero que se rinde en nosotros es la cabeza, la cabeza es lo primero que nos juega en contra y empieza a decir tú no puedes, (no puedes esto, es imposible, ¡no! como se te ocurre, no lo intentes, no lo vas a lograr, te falta plata…) la cabeza es tu peor amigo en esos momentos, lo segundo que se rinde es el cuerpo, que empieza a sentir dolor, calambre , es super fácil bajar los brazos, es super fácil decir hasta aquí llegué, pero lo último que se rinde es tu corazón, el corazón es lo que te lleva a lograr las metas ”destacó el jóven.

Finalmente, el integrante de Cumbres Inclusivas precisó “Hay que trabajar estas tres aristas, la cabeza, el físico y el corazón, pero para mí la pieza clave es el corazón, si tú tienes el corazón trabajado nunca te vas a rendir, siempre vas a lograr llegar donde quieras”.

Impresiones  

La charla contó con una alta participación de la audiencia, dónde estudiantes y docentes agradecieron el testimonio y las reflexiones compartidas en la instancia.

El director de escuela, Jorge Flández sobre la charla comentó su objetivo y destacó lo necesario de estos relatos para el aprendizaje “Se trató de una actividad de bienvenida, que buscó potenciar la motivación intrínseca de las y los participantes, en especial entre las y los nuevos(as) estudiantes, que intentó, además, proyectar ambientes positivos y optimistas ante el nuevo y desafiante contexto de aprendizaje”.

 

Las clases de la promoción 2020 de la carrera comenzarán este martes 14 de abril desde las 11:30 horas vía on line y las clases de los cursos superiores iniciarán el próximo 4 de mayo.

 

 

 

Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación UACh realizó jornada de autoevaluación

Este lunes, estudiantes, docentes y funcionarios de la carrera de Pedagogía en Educación de Física Deportes y Recreación de la Universidad Austral de Chile (UACh) se reunieron en una jornada autoevaluación en vías de un nuevo proceso de acreditación.

En la oportunidad, el director de escuela Jorge Flández dio a conocer que esta buscó analizar aspectos generales del proceso de transición entre la malla antigua y el plan innovado, implementado en los últimos años.

“En sus catorce años de existencia, la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación ha crecido enormemente, no solo en la cantidad de estudiantes y docentes que la componen sino en las áreas y competencias que ha ido incorporando en su proyecto curricular. Para nosotros es muy importante replantearnos las formas en cómo estamos construyendo la carrera y cómo queremos proyectar el trabajo de los próximos años”, mencionó.

En ese contexto, el director destacó el compromiso y buena disposición de los diversos actores que componen la carrera al levantar propuestas de mejora, “Esperamos mantener o superar los seis años de acreditación en este último proceso. Estamos trabajando arduamente para mantener los cánones de calidad que nos han diferenciado de otras carreras a los largo del país”.

Proceso de acreditación

Sobre el proceso de acreditación, la encargada de la Unidad de Desarrollo Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Carmen Angulo, explicó que en el mes de septiembre la carrera inició su tercer proceso de acreditación desde su creación en el año 2006.

“El día de hoy presentamos los resultados preliminares de la información de opinión realizada a docentes y directivos de establecimientos educacionales. En este ejercicio, fue posible inferir que existe una alta valoración de la carrera por parte de las comunidades como también sugerencias respecto a áreas de la formación que se deben fortalecer como es el ámbito de la inclusión”, indicó.

Asimismo, la profesional contó que, debido al contexto social vivido por el país en los últimos meses, se encuentra pendiente la realización de encuestas a estudiantes de la carrera.

“Hemos avanzado en recopilar información de opinión y otros antecedentes que nos han servido como indicadores, con el objetivo de crear un primer borrador de fortalezas y debilidades de la carrera para idear un plan de mejora para implementar en los próximos años. Creemos que estamos bien encaminados ya que los informes se deben enviar al Consejo Nacional de Acreditación (CNA) en el mes de abril de este año”, puntualizó Carmen Angulo.

Reconocimiento

En la jornada, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, destacó el compromiso y desempeño docentes a cargo de los diversos módulos náuticos impartidos por la carrera, los cuales han posicionado a esta pedagogía como una de las más importantes del país en el área.

“Queremos aprovechar esta instancia para agradecer los aportes de docentes que durante varios años han colaborado en relevar el sello institucional, fortaleciendo el trabajo formativo en el espacio geográfico de nuestra región, con el desarrollo de habilidades en disciplinas en módulos náuticos”, expresó.

Las y los docentes que recibieron este reconocimiento fueron Mauricio Cifuentes, Paola Castro, Augusto Grandjean, Soraya Jadue, Miguel Cerda, Jaime Martínez, Jorge Müller y Carlos Mulsow.

 

 

 

 

 

Estudiantes de Educación Física realizan curso de vela a escolares de Valdivia

Implementado para evaluar su desempeño, los estudiantes realizan clases a niños y jóvenes de la comunidad valdiviana. Las clases se desarrollaron entre el 21 y el 30 de noviembre.

18 niños, de entre 9 y 15 años,  recibieron clases de navegación a vela gratuitas para conocer la disciplina que actualmente no se encuentra masificada.

Los estudiantes de la UACh entregaron nociones básicas de navegación a vela, permitiendo que los niños pudieran trasladarse de manera semi autónoma por el río Valdivia. Este año asistieron niños, niñas y jóvenes de los clubes de Natación Portal del Sol y Agrupación de Salvavidas Valdivia.