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En un evento que se desarrolló el martes 9 de mayo, en el Auditorio Eleazar Huerta, se premió a los estudiantes ganadores del curso Creatividad, Innovación y Proyectos, en el marco del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades, el cual tiene por objetivo que las y los alumnos diseñen una propuesta de investigación mediante una metodología de elaboración de proyectos.
Este módulo está a cargo de la académica del Instituto de Ciencias de la Educación, Paulina Larrosa, quien comentó que este curso tiene como principal objetivo que las y los estudiantes diseñen una propuesta de trabajo en relación a una problemática detectada de carácter socio-cultural, a través de la metodología de elaboración de proyectos, considerando los principios de la creatividad e innovación, como agentes articuladores del proceso.
“En términos operativos, el curso cuenta con siete propuestas lideradas por profesionales con experiencia en áreas como investigación social, gestión de proyectos musicales, educación, patrimonio; inclusión; salud, ejercicio y deporte, como también en temáticas relativas a la infancia y Juventud. En ese marco, el trabajo se realiza en grupos paralelos donde estudiantes de distintas carreras comparten un espacio multidisciplinario de trabajo”, puntualizó la académica.
Cabe destacar que el trabajo es multidisciplinario, pues cada grupo de trabajo está conformado por estudiantes de las distintas carreras pertenecientes a la Facultad de Filosofía y Humanidades, quienes compartirán el espacio de estudio y trabajo práctico.
Las iniciativas de este año serán apoyadas para su ejecución por docentes de diversas áreas del conocimiento, de acuerdo a los submódulos ofrecidos este año como Inclusión socioeducativa; Cultura y patrimonio; Intervención Educativa; Proyectos de Intervención Musical; Proyecto Socioeducativo para Infancia y Juventud e} Investigación Social.
Los proyectos ganadores del año 2023 son:
• Concientización sobre el lenguaje inclusivo en la comunidad educativa de la Universidad Austral de Chile Campus Isla Teja: de los estudiantes Rodolfo Barría, Katherine Luchsinger, Katherinne Márquez, Constanza Sepúlveda y Josefina Miranda.
• Rescate del patrimonio documental periodístico de la región de los ríos. Propuesta de puesta en valor del diario el correo de Valdivia: de los estudiantes Maria de Los Angeles Arredondo, Pamela Reyes, Yessica Pailla y Francisco Olavarría.
• Nuevos aprendizajes a través de un recorrido lector en lengua inglesa: de los estudiantes Edita Olavarría, Daniela Torres, David Ramírez, Darío Bustos y Cristóbal Santa María.
• Experiencia corporal en la naturaleza sonora: de los estudiantes Patricio Contreras, Gabriela Duarte, Isabel Fierro, Carolina Gamonal, Rocío Ortiz y Francisca Rodríguez.
• Reforzamiento de habilidades comunicativas en niños y niñas de básica en Escuela Angachilla de Valdivia: de las estudiantes Ámbar Vera y Francisca Morales.
• Tipos de discriminación de género en el videojuego Valorant: de las estudiantes Paola Cárdenas, Francisca Andler y Claire Sophie Amiel.
• Forjadores de sueños: de los estudiantes Daniel Gudal, Heber Ramos y Miguel Guzmán.
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Se trata de Andreass Fischer, quien realiza el plan vinculante de Agronomía y de Fernanda Bórquez, vinculada de Antropología de la UACh. Este acuerdo, permite a los y las estudiantes de carreras como las mencionadas, postular es su último año de pregrado a algunos programas de postgrados de la UACh.
La pasantía, efectuada entre abril y mayo de este año, se realizó en el marco del proyecto MEC801900 “Mercados costeros y sistemas agromarino- alimentarios localizados. Contribuciones socio- antropológicas para el desarrollo territorial en el Sur de Chile”, dirigido por el Dr. Gonzalo Saavedra, director de Postgrado de la UACh y académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades
Opiniones de los (as) estudiantes
Para Andreass poder participar en esta pasantía fue una experiencia enriquecedora en ámbitos académicos y personales: “Tener la posibilidad de compartir con productores mexicanos nos permitió conocer de cerca el verdadero México, sin el maquillaje típico de las zonas turísticas. Sus tradicionales técnicas de cultivar la tierra, mezcladas con nuevas tecnologías y practicas agroecológicas llamaron poderosamente mi atención”, sostuvo.
“Aunque haciendo una vista general de la situación, se reconocen más similitudes que diferencias con la producción en Chile, caracterizándose por implicar a personas dignas de trabajo y esfuerzo, teniendo que enfrentar desafíos medioambientales, sociales y políticos”, agregó el estudiante.
En tanto Fernanda señaló que esta experiencia fue importante porque les permitió poder “conocer no solo los métodos de cultivo tan únicos que desarrollan los productores en México, como las chinampas, sino que además fuimos invitados a sus hogares donde pudimos compartir con sus familias y ellos”.
“Esto nos dio la oportunidad de conocer las luchas a las que se enfrentan para seguir reproduciendo sus tradiciones, sus esperanzas e inquietudes para el futuro, como la mancha urbana amenaza su forma de vida, las formas en que colaboran entre ellos, con el Estado y con otras instituciones como la universidad”, recalcó la alumna.
Otras actividades del proyecto
Es importante destacar que el proyecto MEC801900 permitió también una estancia en la Universidad Austral de Chile del Dr. Gerardo Torres Salcido, quien es parte del Centro de Investigaciones sobre América Latina y El Caribe (CIALC) de la UNAM, en diciembre 2022 y enero 2023. En entre otras actividades de investigación, el Prof. Torres dictó un Curso de Verano sobre Gobernanza Alimentaria dirigida a estudiantes del Postgrado.
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El pasado sábado 6 de mayo se llevó a cabo el Primer Encuentro Universitario Inclusivo de Goalball, en el cual además de participar estudiantes de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Austral, se convocó a la Universidad Mayor sede Temuco y Universidad Autónoma sede Temuco, y a la selección juvenil de Goalball de nuestro país.
El Gimnasio del Campus Miraflores UACh, fue el lugar elegido paran desarrollar el campeonato fue coordinado por el profesor, Pierre Medor, académico del Instituto de Ciencias de la Educación, en el marco de la asignatura “Motricidad Adaptada e Inclusiva”, impartida especialmente en la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación. Esta asignatura busca enseñarles a los estudiantes cómo trabajar con personas con discapacidad, fomentando la inclusión por medio de la experiencia, para que, mediante la participación de estudiantes sin discapacidad, se puedan poner en el lugar del otro.
El Goalball es un deporte puramente paralímpico, creado especialmente para las personas en situación de discapacidad visual o ceguera total. El profesor Pierre Medor explicó que, “partimos con el Goalball, porque es un deporte eminentemente paralímpico, no adaptado, y en la medida que vayamos avanzando con estas instancias, la idea es que se genere un nivel paralímpico universitario que pueda incluir todos los deportes, pero tenemos en cuenta que este es un proyecto a largo plazo”.
Cada delegación participante trajo un equipo femenino y uno masculino, contando con una totalidad de 8 equipos que participaron en este torneo de carácter recreativo, no competitivo, pues el objetivo era generar un espacio que fomentara la inclusión, en el que todos pudieran participar.
El director de la Escuela de Educación Física, Dr. Sebastián Peña, añadió que el objetivo es que este campeonato se pueda seguir realizando y se vuelva una actividad formativa interuniversitaria a la que se puedan sumar más universidades interesadas. Por esta instancia la sede fue Valdivia, pero la invitación es a que luego pueda ser otra ciudad, tal como Temuco, para que se genere una rotación y otras universidades también tengan la oportunidad de ver cómo es la preparación para este tipo de campeonatos.
En el campeonato estuvo también estuvo presente el Seremi de Deporte de la región de Los Ríos, René Antío, quien felicitó a la Universidad Austral y a la carrera de Pedagogía en Educación Física por su labor en la visibilización de actividades de fomento de la inclusión. El Seremi comentó asimismo que, “tenemos un mandato presidencial que estipula que el deporte debe ser una herramienta inclusiva, y para eso hay que trabajar muy articuladamente con todos los actores relevantes en la sociedad. En ese contexto, contar con las universidades, y más específicamente la carrera de pedagogía en educación física, quienes son los mandatados técnicamente a lograr este trabajo, es la manera ideal de lograr este objetivo”.
Selección Nacional
Dentro de la jornada destacó la participación de la Selección Nacional Juvenil de Goalball, conformada por jóvenes de 15 a 19 años, cuyo entrenador es Samuel Hidalgo, titulado de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Austral, apoyado también por Raúl Clivio. La participación de la selección le permitió a los estudiantes tener un acercamiento real con jóvenes con discapacidad visual que se desarrollan en este deporte, permitiéndoles así generar mayor empatía a través de la experiencia, además de conocer a quienes representan al país en este deporte.
Por su parte, la selección destacó la importancia de poder trabajar la difusión del deporte e inclusión, pues las oportunidades para las personas con discapacidad en regiones son muy limitadas, por lo que resultan claves estas instancias en las que se colabora con los profesionales en formación que en un futuro deberán trabajar con personas con discapacidad. El entrenador Samuel Hidalgo comentó finalmente que, “para nosotros es un honor poder estar y avanzar en conjunto para aportar al trabajo que se viene haciendo. Agradecemos a la Universidad Austral por presentar estas instancias tan importantes, y poder permitir el desarrollo del Goalball en la región”. Asimismo, Manuel Montecinos, jugador desde el 2021 en la selección, señaló lo grato y agradable de esta experiencia única en la que se ha podido difundir la inclusión. También explicó que este campeonato significó una instancia en la que la selección completa se pudo reunir, preparase y practicar, lo cual no se da con mucha frecuencia, debido a que todos residen en distintas ciudades.
La actividad culminó con la entrega de un reconocimiento a la participación de cada una de las delegaciones que conformaron el campeonato de Goalball, el cual fue entregado por el Dr. Sebastián Peña. Además, se destacó la organización por parte del profesor Pierre Medor, la Escuela de Educación Física, y cada uno de los estudiantes de Pedagogía en Educación Física que apoyaron para la realización exitosa del Primer Encuentro Universitario Inclusivo de Goalball.
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Tal como se comprometió en el hito de inicio de año académico hace unas semanas, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, y el programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente de la Universidad Austral de Chile, en conjunto con “Educando x la memoria” grupo de profesores de Historia de la ciudad de Valdivia, realizarán un Seminario Permanente en el marco de la conmemoración de los 50 años del Golpe de Estado e Chile.
“Producto de la necesidad de contar con una referencia desde el ejercicio profesional para enfrentar los 50 años del golpe de Estado y centrados en las temáticas de memoria, derechos humanos e historia del presente, nos dirigimos a un público diverso (estudiantes de distintos niveles, profesores, activistas de derechos humanos, público general) para exponer trabajos e ideas emanados de los debates acerca del pasado reciente y su enorme influencia en la actual sociedad chilena”, indicó el Director del Magíster en Tiempo Presente, Dr. Robinson Silva.
En ese contexto, la Directora de Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Dra. Diana Henao, contó que el seminario contempla el trabajo colaborativo con egresados de la carrera trabajan en diversos colegios, escuelas y liceos de la comuna de Valdivia.
“Estas jornadas en un espacio con un calendario de actividades mensuales en que se invita a un académico/a, activista o persona que pueda entregar elementos específicos para pensar la temática de la memoria, los derechos humanos y otras temáticas relacionadas. El seminario se realizará en un establecimiento educacional en el que un docente recibirá y presentará al expositor/a ”
Programación
La programación del seminario contempla jornadas en siete establecimientos educacionales de Valdivia.
Primera Sesión: 12 de mayo – Liceo Armando Robles – “El golpe de Estado, antecedentes y consecuencias de una fractura”, cuya exposición estará a cargo del Dr. Claudio Pérez (USACh).
Segunda sesión: 16 de junio – Instituto Salesiano Valdivia – “Trabajo y modelo neoliberal como herencia de la dictadura”, a cargo del Dr. Dasten Julian.
Tercera sesión: 27 de julio (14:00 horas) – Colegio Nuestra Señora del Carmen, Valdivia- “El modelo forestal dictatorial: Una mirada de largo plazo”, a cargo del prof. Yerko Monje.
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Cada 5 de mayo en Japón se celebra el Día de las niñas y los niños o Kodomo no hi, es por esto por lo que el Club de Cultura Japonesa UACh quiso cumplir con la tradición del país nipón desarrollando diversas actividades para los infantes y sus familias.
Según lo comentado por la académica del Centro de Idiomas UACh y coordinadora del Club, Akiko Kawakami, esta celebración comenzó a replicarse en la comunidad universitaria en el año 2011, destacando que “Esta actividad se hace desde que llegué, antes se hacía en la Casa Oyarzún y después se hizo en la Facultad de Filosofía y Humanidades pero solo llegaban los estudiantes de Alta UACh. Este año decidimos hacerlo en el Cecrea, porque es un lugar es más cercano a la comunidad valdiviana, y además, un espacio muy bonito. Esta actividad sirve para difundir otras culturas a los niños y que sepan que existe otro mundo, otras costumbres y tradiciones en otros lugares”, puntualizó.
En la jornada, se crearon diversas estaciones que contaban con actividades típicas de Japón. Había juegos típicos, como el kendama, parecido al emboque y otro llamado daruma otoshi. Además, uno de los stands tenía yukatas (vestimenta tradicional japonesa) disponibles para toda la familia, por lo que los asistentes pudieron experimentar vestir la vestimenta tradicional para sacarse fotografías. en el lugar.
Cristian Martínez, asistente, dijo que asistió al evento porque le llamó la atención y porque buscaba una actividad familiar y así poder venir con sus hijas. “Me gustó mucho el ambiente y la cultura japonesa, me voy feliz porque participamos de varias actividades y mis hitas estaban muy atentas a todo lo que pasaba”.
Por su parte, la estudiante de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa UACh y miembro del Club de Cultura Japonesa, Camila Vera, mencionó “me gustan mucho estas actividades, porque podemos trabajar con niñas y niños. También porque en esas generaciones hay más conocimientos de otras culturas, como es la cultura japonesa y que llama la atención de los pequeños. Es muy entretenido y es bastante didáctico. No es solo venir a mostrar exposiciones que son cosas relevantes de la cultura, sino que también el origami, por ejemplo, que es una práctica común que se conoce harto y que no todos saben que es japonesa, así también los washi ningyo.”
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El pasado 21 de abril, en el marco del Taller de consolidación profesional, asignatura de quinto año de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, se realizó una jornada denominada “Usos pedagógicos de la literatura y plantas medicinales en el aula”, instancia en la que se presentaron parte de las investigaciones que dieron vida al libro “Hacer cantar la maravilla”.
En el taller, participaron la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Dra. Claudia Rodríguez; la Editora de la Revista de “Documentos lingüísticos y literarios”, Estela Imigo y la académica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Dra. Rubí Carreño. Esta última, vinculó el trabajo investigativo del libro con el Proyecto Anillo ATE220025 – GIFID “Despatriarcar y Descolonizar desde el Sur de Chile: Género e Investigación en la Formación Inicial Docente”, actualmente en ejecución.
En la oportunidad, la académica hizo reflexionar a las y los profesores en formación sobre la importancia de relevar el saber ancestral y el conocimiento intercultural en la práctica del aula, no sólo como parte aprendizaje sino como un elemento que fomente la creatividad, la sensibilidad e identidad de quienes participan del proceso de enseñanza aprendizaje.
Opinión estudiantil
Respecto a esta presentación, la profesora en formación de quinto año, Camila Ovalle, destacó: “El taller y la presentación del libro “Hacer cantar la maravilla” fue un momento muy bonito -y necesario- de calma y paz, ya que muchas veces olvidamos que nuestras raíces culturales también tienen cabida en el mundo universitario y pedagógico. Fue una instancia especial para recordar y tener presente que siempre cargamos con nuestro pasado no solo humano o familiar, sino también en un sentido metafórico en relación a la naturaleza que nos rodea y acompaña a través del tiempo. Es un libro que, sin duda, ofrece a las y los profesores grandes oportunidades de hacer que la maravilla cante en las aulas y, desde luego, ofrece a todas las personas un regalo de conexión y reencuentro con las maravillas naturales que habitan dentro de cada una y uno de nosotros”, puntualizó.
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En el marco del proyecto “Desde la escuela rural en la Patagonia, lecturas literarias para crecer: universidad y comunidades escolares para la mediación, formación y promoción de la lectura en la Región de Aysén” de la Dirección de Vinculación con el Medio de la Universidad Austral de Chile, ejecutado por los docentes del Campus Patagonia José Peiret y Ricardo Vega, se realizó el primer Seminario de Fomento y Mediación Lectora en la Biblioteca Regional de Aysén.
Esta iniciativa se desarrolló en coordinación con el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) del Campus Patagonia y la Biblioteca Regional de Aysén, y tuvo como objetivo acercar nuevas formas de mediación y fomento lector para las comunidades educativas y estudiantes que están en formación.
Al respecto, el Director del proyecto de mediación, formación y promoción de la lectura en Aysén, José Peiret, destacó: “Creo que estas instancias de formación docente son necesarias para enriquecer el quehacer de los profesores de la región, las características geográficas de Aysén complican bastante la realización de capacitaciones para todos los profesores de las localidades, por lo que las oportunidades que brinda la UACh con estos fondos internos permiten generar vínculos con académicos de otras facultades de nuestras institución con el Campus Patagonia y con los establecimientos educacionales de Aysén. Además, se identifica en el PACE UACh como un agente importante en el acercamiento de los estudiantes a su futuro profesional, por lo que al unirnos en la realización de este seminario de especialización generamos instancias de discusión y aprendizaje para profesionales del mundo público y privado relacionados al fomento lector”.
En la oportunidad estuvieron presentes las escritoras y académicas Mónica Munizaga y Marian Lutzky, del Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh. Esta última ha sido galardonada con el Premio Nacional Marta Brunet de Literatura Infantil y Juvenil 2020.
Las académicas señalaron que “fue maravilloso compartir experiencias de trabajo en torno a la lectura con toda la comunidad de Coyhaique. Compartimos el trabajo que hacemos desde la línea de certificación en fomento lector, en el 1° seminario de mediación lectora que realiza el Campus Patagonia, y que se enmarca en el cierre del proyecto de vinculación que se realizó con enlaces académicos entre nuestra Facultad y el Campus Patagonia”.
La charla inaugural de este seminario estuvo a cargo de Mónica Munizaga Yávar, quien reflexionó sobre “Plan lector: Un proyecto de escuela”, resaltando la interacción con las y los asistentes, donde se generó una simbiosis de opiniones respecto a esta estrategia que busca desarrollar diversas capacidades para leer y fomentar el hábito lector, para que así los estudiantes puedan mejorar su comprensión lectora, para acceder de esta forma a otros aprendizajes.
La actividad estuvo marcada, además, por la mesa panel que se generó en torno a los “Planes de lectura literaria: Experiencias y proyectos” con profesores y representantes de los equipos de plan lector de los liceos Arturo Prat Chacón de Puerto Cisnes y Bicentenario Rural Cerro Castillo.
Dentro de las actividades de vinculación fuera del seminario, las escritoras destacaron la infraestructura de la Biblioteca Regional de Aysén y los variados espacios con los que cuenta, además de las actividades realizadas con los establecimientos educacionales de la región, donde resaltaron el trabajo colaborativo entre quienes se dedican a fomentar la lectura desde la Patagonia: “Nos parece sumamente importante poder realizar estos cruces de experiencias y enfoques entre nuestros campus, tuvimos la fortuna de conocer la biblioteca regional y varias de sus actividades. También realizamos un conversatorio sobre creación literaria en el Liceo rural Arturo Prat de Puerto Cisnes, donde conversamos con estudiantes sobre aquello que los motiva en torno al arte, la lectura y la escritura. También pudimos conocer una biblioteca popular ‘Trinchera Utopía’, quienes además son arpilleristas de la región”.
Cabe destacar que dentro del 1º Seminario de Fomento y Mediación Lectora estuvo presente el Director de la editorial regional Ñire Negro, Miguel Muñoz, quien participó en el panel “Desafíos pedagógicos e institucionales para la formación de lectores en la Región de Aysén”, además de exhibir las diversas publicaciones del sello.
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El cambio se produce en el contexto de transformaciones en la sociedad chilena y global, y obedece también al camino que han abierto otras mujeres en la institución.
Temporada de otoño e invierno de 2018 y la Universidad Austral de Chile era sede de las primeras manifestaciones que pronto desencadenarían la llamada ola feminista, un movimiento que si bien surgió en el campo de las instituciones de educación superior y que tenía como telón de fondo expresiones similares en países como Estados Unidos, no tardó en extenderse a diversos sectores de la sociedad, que empatizaron con las demandas por mayor igualdad de condiciones entre hombres y mujeres y contra la discriminación y abusos.
Se trató de un conjunto de expresiones que –por entonces– la socióloga María Emilia Tijoux calificó como “el movimiento feminista más grande de la historia de Chile”, algo en lo que pareciera coincidir su colega Teresa Valdés, quien afirmó que se trataba de “la tercera ola feminista”.
Desde entonces, son muchas las instituciones que discutieron, diseñaron y pusieron en funcionamiento políticas y protocolos para prevenir abusos y generar mayores condiciones de equidad entre hombres y mujeres. Entre esas instituciones, la UACh ya era pionera al haber establecido tempranamente –en 2015– el Comité Paritario de Género y Diversidad (actual Comité Triestamental de Género y Diversidad) y haber aprobado una novedosa política de prevención y sanción del acoso en la comunidad universitaria.
Lo anterior tuvo un nuevo hito, en 2022, cuando tras dos años de trabajo la Universidad puso en marcha una nueva Política de Igualdad de Género, Diversidades y Disidencias Sexuales, uno de cuyos ejes estratégicos se centra en la participación, el reconocimiento y la representatividad.
De esta manera –y considerando que en paralelo las expresiones de la sociedad por mayor equidad de género han continuado durante los últimos años–, no es de extrañarse el ascenso en el número de mujeres que actualmente ejercen importantes cargos de dirección y gestión tanto en el Estado como en las empresas y otro tipo de organizaciones, entre ellas las de educación superior. En este ámbito, cabe señalar que en el CRUCH hoy son ya cinco las mujeres que integran ese organismo, en circunstancias que hace algunos años eran únicamente hombres, cambiando oficialmente su nombre a Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas.
En la Universidad Austral de Chile, por otra parte, hoy son cuatro las mujeres que ejercen como Decana de sus respectivas facultades, cargo al que llegaron tras ser elegidas por sus pares para liderar estas comunidades académicas al interior de la casa de estudios, y que las hace merecedoras de un escaño en el Consejo Académico de la institución, uno de los cuerpos colegiados superiores en que se discuten y definen importantes materias de gestión y dirección.
Se trata de la Dra. Leyla Cárdenas, quien ejerce como Decana hace alrededor de dos años; y a quienes se sumaron luego las Dras. Daniela Accatino y, recientemente, Karen Alfaro y Pamela Ehrenfeld. Su llegada al Consejo Académico equilibra la composición de este órgano en términos de género, pues previo a esto el cargo de Decano lo estaban ejerciendo únicamente hombres. A ellas se suma también la Vicerrectora Académica, integrante de la administración central, y las consejeras académicas y representante estudiantil de pregrado, que fueron elegidas por sus pares.
Un camino que ayudaron a pavimentar otras mujeres que en el pasado fueron elegidas como decanas y, más recientemente, académicas como la Dra. Ilona Concha, la Dra. Carola Otth (fallecida en enero de 2021) y la Prof. Sandra Bucarey, que han ejercido como Prorrectora de la casa de estudios en el último tiempo. También es notable la presencia de mujeres en espacios de liderazgo en las distintas asociaciones gremiales, tanto laborales como estudiantiles.
Nuevas decanas y su visión del avance de las mujeres en la alta gestión universitaria
Para la Dra. Leyla Cárdenas Tavie, quien a mediados de 2020 se convirtió en la primera Decana en la historia de la Facultad de Ciencias, ésta es una nueva etapa en la Universidad y se manifiesta “feliz de ser parte de este cambio”.
De acuerdo con sus palabras, cada una de las decanas “tiene una historia que revela el difícil camino a ser considerada y validada por nuestras y nuestras pares como personas capaces de llevar adelante los sueños de nuestra Universidad y los desafíos de nuestras macrounidades”.
En la Facultad de Filosofía y Humanidades, la Dra. Karen Alfaro Monsalve -segunda mujer en dirigir esa macrounidad- plantea que el aumento en el número de mujeres ejerciendo en gobernanza universitaria “es una señal de gran relevancia” que permite “nuevas formas de comprender la política universitaria, levantando agendas que apunten a la disminución de las brechas de género, de igualdad y de democratización”.
Otra mujer que está haciendo historia es la Dra. Pamela Ehrenfeld Slater, que se convirtió en la primera mujer en ser elegida Decana de la Facultad de Medicina y –al mismo tiempo– la primera persona en liderar esa macrounidad sin ser médico cirujano de formación.
Para ella, si bien se trata de una evolución importante, asegura que “aún debemos avanzar en que esto al menos se equipare y que se proyecte también a nivel no solo de macrounidades”, expandiéndose a otras instancias superiores del gobierno universitario. Por otra parte, considera que se requiere “del compromiso y voluntad de asumir estos liderazgos por parte de nuestro género”, un claro impulso a las mujeres a ser parte de este cambio.
A su vez, la Dra. Daniela Accatino Scagliotti es la tercera mujer en ejercer el cargo de Decana en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. En Radio UACh, planteó hace un tiempo que aún existe una brecha de género en distintos ámbitos.
“El techo de cristal, el acceso a cargos directivos sigue siendo un tema relevante para las mujeres”, aseguró, agregando que “romper esa brecha es posible” y “está en sintonía con discusiones que han estado muy presentes en el espacio público”.
En ese sentido, la Dra. Karen Alfaro que “hoy somos una voz más fuerte en el Consejo Académico y esperamos que las mujeres puedan ocupar, en el corto plazo, diversos espacios en el gobierno universitario. Tenemos la responsabilidad de impulsar los cambios institucionales que nos permitan hacer de nuestra institución un espacio de igualdad de oportunidades y de desarrollo para todas las personas que integran la comunidad universitaria”.
Y la Dra. Leyla Cárdenas, por su parte, apunta que en momentos complejos como el actual “se requieren diferentes y nuevas miradas de lo que es la Universidad y de cómo debemos relacionarnos con la comunidad”.
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La instancia se enmarcó en el VII Taller Araucanía-Norpatagonia: Cultura y Espacio, impulsado por la Universidad Austral de Chile, Universidad de Los Lagos, Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.
El pasado jueves 20 y el viernes 21 de abril, en dependencias de la Universidad Austral de Chile, se llevó a cabo la séptima versión del taller binacional denominado “Taller Araucanía-Norpatagonia: Cultura y Espacio”. Evento que tiene como objetivo generar espacios de debate e intercambio de conocimientos entre investigadores y docentes pertenecientes a universidades de Chile y Argentina.
En las jornadas participaron cerca de 20 investigadores pertenecientes a la Universidad Austral de Chile (UACh), Universidad de Los Lagos, Universidad Nacional de Rio Negro, Argentina, quienes debatieron y reflexionaron colectivamente sobre las dinámicas sociales transcordilleranas a lo largo del tiempo, desde una perspectiva interdisciplinaria.
Vale mencionar que, en esta instancia la UACh fue representada por académicos y académicas provenientes del Instituto de Historia y Ciencias Sociales como Dr Fabián Almonacid; Dr. Robinson Silva; Dra. Diana Henao.
Contexto del encuentro
Al momento de realizarse este séptimo Taller se estarán cumpliendo cincuenta años del golpe militar perpetrado por Augusto Pinochet contra el gobierno de Salvador Allende y cuarenta del retorno de la democracia en la Argentina, luego de siete años de dictadura cívico-militar.
En función de estos aniversarios de procesos que han marcado a fuego nuestro presente, el taller se centrará en la reflexión sobre los alcances, perspectivas, contextos y relaciones desde donde se ha definido lo que se (re)conoce como “democracia”, “dictadura” y “neoliberalismo”.
Continuando con el legado de Navarro Floria, el taller se encuentra organizado por docentes investigadores del Instituto de Investigadores en Diversidad Cultural y Procesos de Cambio de la Sede Andina de la Universidad Nacional de Río Negro en conjunto con la Universidad Austral de Chile y la Universidad de Los Lagos, que son los anfitriones de este encuentro.
Opiniones
El académico de la Universidad Nacional de Rio Negro, Argentina, Dr. Mariano Lanza, destacó la importancia de dar continuidad a estos talleres binacionales que general conocimiento científico en distintos tópicos como ciencias sociales y economía.
“Hemos participado de un encuentro muy interesante donde se ha podido discutir teorías y generar conocimiento, y definiendo aspectos en torno a dictadura, democracia y neoliberalismo. Cada nueva versión de estos talleres nos ofrece un espacio en común para reflexionar y compartir investigaciones a través de nuestras realidades, y en base a esto, proponer nuevos trabajos de investigación de acuerdo con los tópicos que nos convocan, y eso sin duda es muy enriquecedor”.
Así mismo, la también académica de la Universidad Nacional de Rio Negro, María Andrea Nicoletti, valoró el trabajo conjunto que se logra a través de este encuentro que permite elaborar un libro como resultado del taller.
Visita patrimonial
Dentro de la programación del evento, se contempló una visita de las y los investigadores a la ex Cárcel Isla Teja, la cual fue guiada por la Agrupación de ex Presos Políticos y Familiares de Valdivia.
Vale mencionar que, esta jornada se enmarca dentro de las acciones de Conmemoración de los 50 años del Golpe Militar en Chile, ofrecidas por la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh como ejercicio de memoria.
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La primera alianza en concretarse fue con la Municipalidad de Paillaco, a través de su Departamento de Salud Municipal.
Entender los estilos de vida de las personas, especialmente los factores cotidianos que favorecen que se mantengan saludables, evitando así su ingreso al sistema clínico, es uno de los hallazgos que busca encontrar el estudio internacional en comunicación, impulsado por el Programa de Doctorado en Comunicación UFRO-UACh.
La investigación la lideran los programas de Doctorado en Comunicación de la Universidad de La Frontera (Ufro) en asociación con la Universidad Austral de Chile (Uach) y la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC), con el apoyo del Center for Excellence in Health Communication to Underserved Populations de la Universidad de Kansas, Estados Unidos.
COMUNICACIÓN Y SALUD
El director del Doctorado en Comunicación de la PUC, Dr. Sergio Godoy, tiene más de 10 años estudiando comunicación y salud, especialmente factores que ayudan a prevenir enfermedades.
“Estamos en una etapa donde nos asociamos con los colegas de la UFRO-UACh, porque a nuestra visión más metropolitana desde Santiago, queremos incorporar a comunidades de zonas rurales del sur de Chile y a esto sumar el apoyo del Dr. Mugur Geana de la Universidad de Kansas, debido a su experiencia como médico, doctor en Comunicación y experto en comunicación y salud”, explicó.
Geana aseguró que la Universidad de Kansas será socia del estudio que se postulará al Núcleo Milenio. “Lo que haremos desde el centro que dirijo será compartir nuestra experiencia en comunicación y salud con nuestros asociados en estos programas de doctorado”.
Por su parte, el director del Doctorado en Comunicación UFRO-UACh, el académico de la UACh, Dr. Rodrigo Browne, comentó que la investigación busca aterrizar la academia en las comunas.
“Esto lo venimos trabajando desde la pandemia y en el camino nos fuimos dando cuenta de que necesitábamos acercarnos a las comunidades, y los hicimos en la región de La Araucanía y ahora en Paillaco, donde el alcalde es parte del doctorado de las dos universidades, y ahora nos abrió las puertas de la comuna para desarrollar este proyecto”, concluyó el Dr. Browne.
ALIANZA CON PAILLACO
El grupo de académicos ha venido trabajando en diversas estrategias de alianzas colaborativas entre instituciones universitarias y municipales. De hecho, hace unos días se trasladaron hasta la comuna de Paillaco, para concretar la primera reunión de acercamiento con la Municipalidad de Paillaco, a través de su Departamento de Salud Municipal.
El alcalde Miguel Ángel Carrasco destacó que es una gran oportunidad que Paillaco pueda participar en este estudio.
“Para esta administración, la salud es un eje fundamental y la comunicación también. La comunicación en salud es una herramienta terapéutica que nos permite mejorar resultados y mejorar la calidad de vida de las personas, por eso es tan importante que Paillaco sea parte de este trabajo colaborativo”, señaló.