“Utopía e Historia” se tituló conferencia del Dr. Julio Pinto

El director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Fabián Almonacid, fue el encargado de dar el vamos a la actividad, la que se realizó en el Auditorio N° 4 del Edificio Nahmías, instancia en la que agradeció la asistencia y dio la bienvenida a los y las nuevos/as estudiantes de la carrera de pregrado.

A continuación, el Dr. Robinson Silva, director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, invitó a las nuevas generaciones de profesores/as de historia que se formarán en la UACh a reflexionar y ser parte del diálogo en los debates actuales, a ser partícipes activos en su educación.

Tras ambos saludos, el Dr. Julio Pinto, académico de la Universidad de Santiago de Chile, comenzó su conferencia “Utopía e Historia”, instancia en la que reflexionó sobre el concepto de utopía en la actualidad, señalando que cuando se dice que algo es utópico significa que está fuera de la historia, o sea fuera del mundo real.

La palabra utopía nace hace 500 años con la obra de un pensador inglés, Tomás Moro, que inventa una isla que llama Utopía y dónde la sociedad tiene un mejor pasar”, señaló el historiador. Entonces se utiliza la utopía para pensar en un lugar mejor pues la sociedad no funciona bien y ese anhelo es propio de la cultura humana. Así también, enfatizó que la historia del siglo XX es la historia de las utopías para hacer una mejor sociedad, utopías experimentales que transformaron la sociedad.

El Dr. Julio Pinto Vallejos es especialista en historia social y política de nuestro país, produciendo numerosas investigaciones y textos, entre los que podemos mencionar “Desgarros y utopías en la pampa salitrera: la consolidación de la identidad obrera en tiempos de la cuestión social (1890-1923)” del 2007; “¿Chilenos todos?: la construcción social de la nación (1810-1840)“, en coautoría con Verónica Valdivia, del 2009; “¿Revolución proletaria o querida chusma?: socialismo y Alessandrismo en la pugna por la politización pampina (1911-1932)”, en coautoría con Verónica Valdivia, del 2011; “Luis Emilio Recabarren: Una biografía histórica” del 2013; y, “El orden y el bajo pueblo: Los regímenes de Portales y Rosas frente al mundo popular, 1829-1852“, en co-autoría con Daniel Palma, Karen Donoso y Roberto Pizarro, del 2014. Cuyos aportes han servido para comprender la situación actual de Chile en relación con su construcción democrática y las dificultades para recomponer los vínculos entre la sociedad civil, el estado y los diversos estamentos que en ellos conviven.

La historia no obedece a leyes abstractas, la historia la hacen las personas, para bien o para mal, y las instituciones no son fruto de leyes divinas o de la naturaleza, sino que son frutos del accionar humano y por lo mismo se pueden alterar”, enfatizó el historiador.

Dr. Julio Pinto inaugurará año académico del área de Historia y Ciencias Sociales

La actividad que lo convoca se desarrollará el jueves 29 de marzo, a las 11:30 horas, en el Auditorio N°4 del Edificio Nahmías.

La Escuela y el Instituto de Historia y Ciencias Sociales invitan cada año a un profesor/a para introducir a los/las estudiantes y a la comunidad universitaria en los temas actuales de la disciplina histórica o de las ciencias sociales en general.

En esta oportunidad viene el Dr. Julio Pinto Vallejos, cuya especialidad es la historia social y política de nuestro país, produciendo numerosas investigaciones y textos, entre los que podemos mencionar “Desgarros y utopías en la pampa salitrera: la consolidación de la identidad obrera en tiempos de la cuestión social (1890-1923)” del 2007; “¿Chilenos todos?: la construcción social de la nación (1810-1840)“, en coautoría con Verónica Valdivia, del 2009; “¿Revolución proletaria o querida chusma?: socialismo y Alessandrismo en la pugna por la politización pampina (1911-1932)“, en coautoría con Verónica Valdivia, del 2011; “Luis Emilio Recabarren: Una biografía histórica” del 2013; y, “El orden y el bajo pueblo: Los regímenes de Portales y Rosas frente al mundo popular, 1829-1852“, en co-autoría con Daniel Palma, Karen Donoso y Roberto Pizarro, del 2014. Cuyos aportes han servido para comprender la situación actual de Chile en relación con su construcción democrática y las dificultades para recomponer los vínculos entre la sociedad civil, el estado y los diversos estamentos que en ellos conviven.

Julio Pinto ha sido un gran impulsor de la actividad académica en relación a la Historia, siendo uno de los referentes de la renovación de estos estudios en el país, -parte esencial de la escuela conocida como nueva historia social, corriente fundamental en las últimas décadas-, cuestión que le ha valido el premio nacional de Historia”, señaló el director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Robinson Silva.

Utopía e Historia” se desarrollará el jueves 29 de marzo en el Auditorio N° 4 del Edificio Nahmías.

Presentarán libro sobre Patrimonio Ferroviario de la Región de los Ríos

Titulado “Última Parada: Encuentro de Identidades y Memorias Ferroviarias en torno al tramo: Valdivia – Los Lagos – Antilhue”, el libro es el resultado de una investigación dirigida por la ex alumna de la carrera de Antropología, Yoselin Jaramillo y el historiador Ismael Basso. Cabe mencionar, que este estudio se pudo realizar gracias al Fondart Regional en su convocatoria 2016 para ser ejecutado durante el año 2017.

La actividad contará con la presentación del profesor Ricardo Molina, académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales. La invitación está abierta a toda la comunidad universitaria que desee conocer acerca de la historia en torno al ferrocarril y el desarrollo de nuestra región.

Dan a conocer resultados del Concurso Regular de Proyectos Internos de la UACh

La Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA) aprobó 16 proyectos de un total de 23 postulaciones.

El mayor número de proyectos adjudicados fue obtenido por la Facultad de Filosofía y Humanidades, con 4 iniciativas a cargo de los docentes Jorge Polanco, Cecilia Rodríguez, Pedro Feria y Juan Pablo Venables.

Le siguen Medicina y Ciencias Veterinarias con 3 ganadores; las Facultades de Ciencias y Ciencias de la Ingeniería, cuentan con 2 proyectos aprobados; la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas y Sede Puerto Montt obtuvieron 1 iniciativa.

El proyecto del Dr. Polanco, académico del Instituto de Filosofía, fue el mejor evaluado alcanzando los 100 puntos. El título de su iniciativa es “Delimitación estético-conceptual de la imagen visual en la poesía chilena, durante el período comprendido entre 1973 y 1989”. Por su parte, la Dra. Cecilia Rodríguez, del Instituto de Lingüística y Literatura, obtuvo 96 puntos con el proyecto “Los álbumes fotográficos del entre siglo en Chile (S XIX-XX). Diálogos e intersecciones entre prácticas visuales y la emergente industria cultural”.

Los académicos del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Pedro Feria y Juan Pablo Venables, obtuvieron recursos para desarrollar sus investigaciones tituladas “Sociedad civil y procesos de cambio político: Chile y España en perspectiva comparada (1970-1990)”, por una parte, y “Chile como exportador global de políticas neoliberales en educación”, por la otra.

Cada proyecto fue evaluado por sus pares en Universidades y Centros de Investigación. Para la calificación se utilizaron principalmente la ponderación y los parámetros aplicados por FONDECYT. Las evaluaciones recibidas fueron procesadas de acuerdo a puntajes específicos, considerando los siguientes factores: Investigación propuesta, Investigadores, Viabilidad de la Ejecución y  Relevancia.

Los proyectos cuentan con un período máximo de 2 años para ser desarrollados y un monto máximo para su ejecución de 6 millones de pesos.

 

Con éxito se realizó Seminario Internacional “Globalización y Economías Regionales”

Gracias al proyecto Fondecyt N° 1160321, titulado “Internacionalización y transnacionalización de la economía silvoagropecuaria en el Sur de Chile (1985-2010)” del Dr. Fabián Almonacid, académicos de Argentina, Brasil, México, España y Chile presentaron investigaciones sobre problemáticas que surgen a partir de transformaciones económicas en el marco de la mundialización y globalización, las que se han extendido profundizado los alcances del capitalismo en un marco neoliberal.

En la primera mesa se presentaron los trabajos del Dr. Fabián Pérez, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, “Mercado transnacional e inserción en el contexto nacional argentino de Neuquén. Poblaciones chilenas y las iniciativas estatales para su incorporación al proyecto de construcción nacional del Estado argentino, 1880-1904”; del Dr. Alberto Harambour, de la Universidad Austral de Chile y Centro IDEAL, “Del escándalo del Amazonas al silencio de la Tierra del Fuego: repercusiones del genocidio en el Imperio Británico (1890-1913)”; del Dr. Jorge Muñoz Sougarret, del CEDER de la Universidad de Los Lagos, “Compre leche y no carne. Estudio sobre el rol de las asociaciones de productores de Osorno en la modernización de las ideas sobre producción y política en las provincias del sur (1936-1944)”, y de la Dra. Talia Violeta Gutiérrez, del CEAR de la Universidad Nacional de Quilmes, “Entidades agrarias y estrategias educativas, (región pampeana, Argentina 1960 a 2017)”.

En el segundo bloque destacaron trabajos en torno a las reestructuraciones del sector silvoagropecuario con las intervenciones del profesor Vicente Eudes, de UNICAMP, “Globalização e restruturação produtiva agropecuária na economia regional do centro norte do Brasil”; de la profesora Mónica Arroyo, de la Universidade de São Paulo, “A dinâmica regional brasileira à luz dos ditames do mercado internacional de mercadorias”; y del Dr. Fabián Almonacid, de la Universidad Austral de Chile, “Expectactivas y temores de los agricultores del sur de Chile frente a la globalización, 1994-2005”.

En la tercera mesa se presentaron las investigación del Dr. Pablo Cuevas Valdés, de la UNAM, “La estructura de unidades domésticas trabajadoras silvoagropecuarias en Chile y en México, y sus efectos sobre los costos laborales y mercado de trabajo en subsectores agroexportadores globalizados, durante el actual patrón de reproducción de capital (1985- 2017)”; del Dr. Germán Quaranta, del CEIL y de la Universidad Nacional Arturo Jauretche, “Cambio rural, población y trabajo en la provincia de Santiago del Estero”; y de los profesores Claudio Llanos y Jaime Vito, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, “Trabajo, empleo, desempleo, neoliberalismo y globalización capitalista”.

En la última parte de la jornada, se presentaron las investigaciones del profesor  Yerko Monje Hernández, de la Universidad Austral de Chile, “La Industria Forestal en el Sur de Chile. Transformaciones del territorio valdiviano (1974-2010)”; de las profesoras Paula Núñez y Carolina Michel, de la Universidad Nacional de Río Negro, “La globalización en norpatagonia argentina, entre el territorio deseado y el territorio vivido”; del profesor Luis Camarero, de la UNED, “Ruralidades en mudanza: Desagrarización y sostenibilidad social”, y de los profesores Cristian Alister y Felipe Marchant, de la Universidad Católica de Temuco, “Tipología y perfiles de trabajo precario agrícola en la Macro-zona sur de Chile”.

Al cierre de la jornada, el Dr. Almonacid destacó la calidad de las investigaciones y los puntos comunes en el diálogo académico, el que se situó en torno a los desafíos teóricos, metodológicos y epistemológicos para la comprensión del neoliberalismo, además de las posibilidades del trabajo inter y transdisciplinar para comprender la compleja realidad de las economía regionales en marco de la internacionalización y transnacionalización de la economía. En la misma dirección apuntaron las palabras finales de los investigadores, quienes valoraron este tipo de instancias y establecieron la necesidad por continuarlas.

Concurso de pasantías para académicos de la UACh

La UACh se encuentra ejecutando un “Diagnóstico Integral de la Formación Inicial Docente” con financiamiento del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente, Fondo Basal por Desempeño del Ministerio de Educación y es en el marco de dicho proyecto que se invita a profesores y profesoras a participar del llamado a realizar pasantías en el extranjero para que desarrollen un programa de participación académica vinculado a los ejes temáticos y/o de contenidos de la asignatura que imparte o en materias específicas de formación inicial docente.

La promulgación de la Ley 20.903 que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente instala nuevos desafíos en las Universidades en materia de Formación Inicial. En este sentido, el diagnóstico que se desarrolla en la UACh apunta a abordar de manera integral tanto los procesos como los resultados asociados a la formación de profesores y profesoras, con una mirada proyectiva al medio interno y externo.

El financiamiento de la pasantía cubrirá el costo del pasaje ida y vuelta desde la ciudad de Valdivia a la de destino con un tope máximo de US$ 2.000 (dos mil dólares). A su vez, se financiarán los costos de manutención, seguro de viaje y estadía por un máximo de 10 días y con un tope de US$ 2.000 (dos mil dólares). Extraordinariamente, y en forma justificada, se podrán solicitar recursos adicionales.

Quién desarrolle la pasantía debe realizar un programa de actividades que permita compartir experiencias en torno a la formación inicial docente; participar en reuniones con miembros de un proyecto de investigación o grupo de trabajo en el área de formación inicial docente; realizar gestiones para establecer convenios de colaboración con la Universidad receptora; dictar una conferencia abierta a la comunidad universitaria y regional en temas de su especialidad. A ello se suma la entrega de un informe de la estadía y la realización de reuniones con Directores de Escuela o profesores/as de carreras FID para exponer el trabajo desarrollado en formación inicial docente por la Universidad receptora.

La alternativa de invitar a un profesor/a extranjero/a, especializado/a en la formación inicial docente también está abierta, en dicho caso, el financiamiento cubrirá el costo del pasaje ida y vuelta desde la ciudad de origen a Valdivia con un tope máximo de US$ 2.000 (dos mil dólares). A su vez, se financiarán los costos de manutención y estadía por un máximo de 10 días y con un tope de US$ 2.000 (dos mil dólares). El docente que visite la UACh debe desarrollar un programa de actividades que permita compartir experiencias en torno a la formación inicial docente; participar en reuniones con los miembros del equipo ejecutivo del Diagnóstico para la Formación Inicial Docente; participar en Reuniones de trabajo con Directores de Escuela de carreras FID; y, realizar una conferencia abierta a la comunidad universitaria y regional en temas de su especialidad.

La recepción de las postulaciones se hará a partir del 13 de marzo, cerrando plazo el día 30 del mismo mes, sancionándose los resultados el día 3 de abril de 2018. Los/as profesores/as interesados/as pueden encontrar el formulario de postulación adjunto a las presentes bases. Las postulaciones y consultas deberán dirigirse a udeffh@uach.cl

Diagnóstico integral de la formación inicial docente en la Universidad Austral de Chile

El objetivo del proyecto es desarrollar un diagnóstico integral de la Formación Inicial Docente en la Universidad Austral de Chile, que permita la implementación de un plan de fortalecimiento y actualización para afrontar los desafíos normativos y contribuir al mejoramiento continuo de la educación en el país.

Para analizar las condiciones para la Formación Inicial Docente en los distintos ámbitos de la gestión institucional, así como en materia de recursos de infraestructura, equipamiento y desarrollo académico se conformará un equipo, quienes deben, a su vez, analizar el proceso de diseño, implementación e inserción de carreras y programas de pedagogía, en el marco de los actuales desafíos para la Formación Inicial Docente; caracterizar el proceso y resultados de la formación en base al análisis de las trayectorias estudiantiles y su inserción en el mundo laboral; analizar la vinculación e inserción del proceso formativo en el sistema escolar y proyectar las necesidades de formación de profesores y profesoras en el contexto regional.

El proyecto se ejecutará en Valdivia, Puerto Montt y Coyhaique para conocer la situación actual de la formación inicial docente en la UACh, y así proponer mejoras para su fortalecimiento.

Formulario Estadia 2018FID

Bases Estadia 2018FID

II Seminario “Globalización y Economías Regionales”

Para el próximo lunes, a partir de las 09 horas, se programó la segunda versión del seminario “Globalización y Economías Regionales” que organiza el director del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de nuestra Facultad. La actividad, que se extenderá por toda la jornada, se realizará en el Salón Jorge Millas del Edificio Nahmías. Los asistentes podrán solicitar certificación por su participación enviando sus datos e institución al correo yerko.monje@uach.cl

El programa del seminario incluye catorce ponencias de docentes de distintas Instituciones de Educación Superior, que se reunirán en Valdivia a discutir y analizar el mercado, la globalización, la economía y el territorio.

Programa II Seminario “Globalización y Economías Regionales”

09:00 – Mercado transnacional e inserción en el contexto nacional argentino de Neuquén. Poblaciones chilenas y las iniciativas estatales para su incorporación al proyecto de construcción nacional del Estado argentino, 1880 – 1904. Dr. Fabián Pérez, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

09:15 – Del escándalo del Amazonas al silencio de la Tierra del Fuego: repercusiones del genocidio en el Imperio Británico (1890-1913). Profesor Alberto Harambour, Universidad Austral de Chile y Centro IDEAL.

09:30 – Compre leche y no carne. Estudio sobre el rol de las asociaciones de productores de Osorno en la modernización de las ideas sobre producción y política en las provincias del sur (1936-1944). Profesor Jorge Muñoz Sougarret, CEDER, Universidad de Los Lagos.

09:45 – Entidades agrarias y estrategias educativas, (región pampeana, Argentina 1960 a 2017). Profesora Talia Violeta Gutiérrez, CEAR, Universidad Nacional de Quilmes.

10:00-10:30 Comentarios y reflexiones (café).

10:30 – Globalização e restruturação produtiva agropecuária na economia regional do centro norte do Brasil. Profesor Vicente Eudes, UNICAMP.

10:45 – A dinâmica regional brasileira à luz dos ditames do mercado internacional de mercadorias. Profesora Mónica Arroyo, Universidade de São Paulo.

11:00 – Expectactivas y temores de los agricultores del sur de Chile frente a la globalización, 1994-2005. Profesor Fabián Almonacid, Universidad Austral de Chile.

11:15-11:45 Comentarios y reflexiones (café).

11:45 – La estructura de unidades domésticas trabajadoras silvoagropecuarias en Chile y en México, y sus efectos sobre los costos laborales y mercado de trabajo en subsectores agroexportadores globalizados, durante el actual patrón de reproducción de capital (1985- 2017). Dr. Pablo Cuevas Valdés, UNAM.

12:00 – Cambio rural, población y trabajo en la provincia de Santiago del Estero. Profesor Germán Quaranta, CEIL y Universidad Nacional Arturo Jauretche.

12:15 – Trabajo, empleo, desempleo, neoliberalismo y globalización capitalista. Profesores Claudio Llanos y Jaime Vito, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

12:30-13:00 Comentarios y reflexiones (café).

13:00-14:30 Almuerzo.

14:30 – La Industria Forestal en el Sur de Chile. Transformaciones del territorio valdiviano (1974-2010). Profesor Yerko Monje, Universidad Austral de Chile.

14:45 – La globalización en norpatagonia argentina, entre el territorio deseado y el territorio vivido. Profesores Paula Núñez y Carolina Michel, Universidad Nacional de Río Negro.

15:00 – Ruralidades en mudanza: Desagrarización y sostenibilidad social. Profesor Luis Camarero, UNED.

15:15 – Tipología y perfiles de trabajo precario agrícola en la Macro-zona sur de Chile. Profesores Cristian Alister y Felipe Marchant, Universidad Católica de Temuco.

15:30-16:00 Comentarios y reflexiones (café).

16:00-17:30 Comentarios y reflexiones finales sobre el Seminario.

Nueva generación de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades

Las Escuelas de Antropología, Periodismo, Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, y, el Programa de Formación Pedagógica prepararon una serie de actividades para acoger a los nuevos estudiantes.

Desde talleres, presentación de plantas docentes, conversación con asistentes sociales y con oficina de movilidad de la UACh hasta una completa presentación del plan del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales, además de desayunos y choripanadas esperaban a los más de 300 alumnos que optaron carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades para continuar sus estudios secundarios.

La inducción comenzó el día lunes con el saludo del Decano, Dr. Mauricio Mancilla, quien les señaló que “hoy se integran a una comunidad académica que la une el deseo de trabajar por la construcción de una sociedad mejor y más justa. El propósito de nuestra Facultad es liderar el camino hacia la unidad del conocimiento y proporciones los argumentos para engrandecer el sentido de los humano” en su discurso de bienvenida.

Tras ello, cada grupo se separó por carreras para disfrutar de un desayuno con sus directores de Escuelas para después trasladarse al Aula Magna de la UACh a participar del Taller “Redes de Apoyo para la inserción a la vida universitaria”.

Durante el día martes, los mechones fueron congratulados por autoridades Universitarias y Regionales en el tradicional Saludo Náutico que organizan en Costanera Cultural de la UACh.

Interesante diálogo generó conversatorio sobre obra de Oswaldo Guayasamín

En un viaje por países de América Latina que incluyeron a Chile, el académico de la Universidad Metropolitana del Ecuador (MET), visitó la UACh para dar cuenta de los descubrimientos e impactos que tiene la obra de Oswaldo Guayasamín en el estudio de los Pueblos Originarios, la Cultura de Paz y los Derechos Humanos.

La idea de este periplo por el continente es la de crear una red académica que una a instituciones de educación superior, ONG y organizaciones del mundo público y privado para construir sociedad, generar diálogo y construir puentes que nos unan”, enfatizó el director del proyecto.

A partir de la obra “Las manos” de Guayasamín, Mejuto invita al debate sobre cómo el arte molesta al poder y cómo desde el mismo arte se pueden abrir debates de la sociedad actual, en especial del indígena en América Latina, de las migraciones y la desigualdad, como esferas del tiempo en el que habitamos.

El proyecto nace en la Universidad Metropolitana del Ecuador (UMET) y cuenta con la colaboración de otras instituciones, además de la Fundación Guayasamín y busca sensibilizar al público de manera bidireccional en la importancia histórica de los pueblos originarios de América Latina, por un lado, y difundir la cultura de paz a nivel internacional, por otro, para dar a conocer la obra del ecuatoriano Oswaldo Guayasamín desde una perspectiva interdisciplinar.

La actividad fue organizada por la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la UACh.

Dr. Alberto Harambour obtiene Fondecyt Regular

A partir de abril y durante los próximos cuatro años analizarán en una perspectiva transnacional y comparada la ocupación de tres regiones de triple frontera (civilizacional, nacional, e internacional): Amazonas, Chaco y Patagonia, contribuyendo a la articulación de redes académicas en el campo de los estudios transnacionales y la historiografía latinoamericanista.

Hasta las últimas décadas del siglo XIX estos tres gigantescos espacios permanecieron escasamente explorados, fuera del alcance de los estados y de los mercados. Eso cambió radicalmente a partir de la década de 1870. Dos o más estados-nacionales comenzaron a delimitarse sobre esas tierras al tiempo que distintos grupos económicos las incorporaron productivamente a las redes del Imperio Británico; los pueblos indígenas, hasta entonces independientes, fueron exterminados o incorporados a la producción de caucho, azúcar y lana. Estas tres industrias desplegaron estrategias diferentes y complejas relaciones con los Estados que reclamaban jurisdicción sobre los territorios explotados.

Entre los objetivos de “Estado y mercado en las fronteras de la civilización. Historias transnacionales del colonialismo poscolonial en América del Sur (1870’s-1940’s)” se encuentran desarrollar el análisis comparativo en la formación del capital, la administración y los mercados de tres empresas de colonización (Casa Arana, Ingenio Ledesma y Sociedad Explotadora de Tierra del Fuego), y su relación con la política (o ausencia de política) de fronterización de cada Estado; la investigación comparativa de las prácticas autoritativas ejecutadas por cada empresa de colonización y cada Estado sobre los territorios y pueblos en cuestión, y del impacto nacional e internacional de las denuncias de abusos; el estudio comparado de la refronterización o estabilización del ciclo inicial de colonización y de la reconfiguración local de nuevas relaciones sociales, capitalistas y extrasalariales.

El Dr. Harambour es profesor asociado del Instituto de Historia y Ciencias Sociales e Investigador Asociado FONDAP-Centro Ideal de la UACh.

Docentes co investigarán otros proyectos 

Docentes de los Institutos de Comunicación Social, de Ciencias de la Educación y de Lingüística y Literatura participarán como coinvestigadores en tres proyectos Fondecyt Regular adjudicados en diciembre.

La Dra. Ana Traverso, Directora de la Escuela de Graduados de nuestra Facultad, investigará el proyecto “La literatura en el diván: escenas psicoanalíticas en las literaturas chilenas y argentinas” que dirige la Dra. Andrea Kottow de la Universidad Andrés Bello.

La fe mueve fronteras” es el título del estudio en el que participará el Dr. Rodrigo Moulian. Lo dirige el Dr. Miguel Angel Mansilla de la Universidad Arturo Prat.

El director del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Marcelo Arancibia, por su parte, formará equipo con el Dr. Christian Miranda, de la Universidad de Chile, para desarrollar el proyecto “Interacciones educativas entre docentes que se especializan en la enseñanza de las matemática y las ciencias y sus estudiantes, desde la perspectiva del conocimiento didáctico del contenido”.