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Con una emotiva ceremonia realizada en el Auditorio Eleazar Huerta de la UACh, se conmemoró los 60 años de la Revista Estudios Filológicos (1965 a la actualidad), la revista académica más antigua de la institución y una de las publicaciones universitarias más relevantes del país en el ámbito de las humanidades.
La jornada de aniversario contempló una mesa redonda, presentaciones editoriales, la proyección de un cortometraje documental sobre la trayectoria de la revista y un homenaje al Dr. Claudio Wagner, destacado académico y exdirector de la publicación. La actividad reunió a docentes, autoridades universitarias, exacadémicos, estudiantes, funcionarios, representantes de agrupaciones culturales y literarias, además de familiares y amigos del Dr. Wagner.
Las palabras de apertura estuvieron a cargo de la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, quien destacó la relevancia histórica y académica de Estudios Filológicos como un espacio fundamental para el pensamiento humanista en la universidad y en el país. En su intervención, subrayó que la revista, fundada en 1965, se constituyó en la primera revista científica de la Universidad Austral de Chile, consolidándose “sin arrebatos, pero con tenacidad”, tal como lo señalara en 1966 su fundador y primer director, el Dr. Guillermo Araya.
Durante la ceremonia, se desarrolló la mesa redonda denominada “Perspectiva sobre la materialidad del discurso frente a la cultura digital: la tozudez del papel” y se presentó la edición n° 76 de la revista, correspondiente al dossier “Sentidos y lugares poéticos: lecturas en torno a Sergio Mansilla”, uno de los escritores y académicos más relevantes del sur de Chile, cuya obra ha permitido visibilizar la experiencia de los territorios insulares y australes desde la poesía y la reflexión crítica.
Homenaje
Asimismo, se rindió un emotivo homenaje al Dr. Claudio Wagner, académico de amplia trayectoria, exdirector de Estudios Filológicos en dos periodos y figura clave en la gestión universitaria, reconocido por su sello humanista y su aporte a la formación de generaciones de estudiantes e investigadores.
La directora de la revista y académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Dra. Cecilia Quintrileo, destacó que Estudios Filológicos cumple seis décadas de publicación ininterrumpida, promoviendo el diálogo académico, la investigación científica y la reflexión crítica en las ciencias del lenguaje, los estudios literarios y áreas afines. Recordó también el carácter fundacional de la revista como homenaje al profesor Eleazar Huerta, primer decano de la entonces Facultad de Filosofía y Letras.
En su intervención, la Dra. Quintrileo rindió homenaje a los integrantes del antiguo Instituto de Filología, hoy Instituto de Lingüística y Literatura, así como a los directores, secretarios de publicaciones y equipos editoriales que han sostenido el proyecto a lo largo de seis décadas, adaptándose a los cambios tecnológicos y culturales, desde la edición artesanal en papel hasta la actual versión digital.
La conmemoración de los 60 años de Estudios Filológicos se enmarca, además, en el inicio de las celebraciones por los 70 años de la Facultad de Filosofía y Humanidades, reafirmando el rol central de las humanidades en la identidad y misión de la Universidad Austral de Chile.
En un contexto de profundas transformaciones sociales y culturales, la celebración puso en valor el lenguaje, la reflexión crítica y el pensamiento humanista como pilares fundamentales para la construcción de una vida universitaria y social más justa y dialogante.
Pasado y futuro
El ex académico y ex director de la revista, quien fuera homenajeado en este hito, Dr. Claudio Wagner, se refirió a que la importancia de esta revista y de cualquier revista científica el problema es justamente su subsistencia. “Es muy fácil que se creen y desaparezcan pronto. Esta revista ha tenido la virtud de que lleva sesenta años y eso es una gran cosa, sobre todo porque está vigente tanto en Chile como en el exterior”, manifestó.
La académica del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, Dra. Claudia Rodríguez, recalco que ésta “es una revista que cobró mucho vuelo internacional, es la primera revista de la Universidad Austral que queremos y cuidamos tanto, y que ha ido también creciendo y validándose”. Además, “está indexada en los mejores índices de evaluaciones y de reconocimientos a nivel nacional e internacional, lo que también significa que hay una gran demanda por publicar en la revista”
Agregó que al mirar hacia atrás “podemos dimensionar lo que significa una revista de esta envergadura con tantos años, con tanto espesor histórico. Nos permite ahora volver a mirar hacia adelante, a este 2026 que está empezando, para seguir proyectándola y tenemos el desafío quizás también de volver a retomar la noción de filología y de conjugar disciplinas”.
Finalmente, la ex académica del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, Dra. María Catrileo, señaló que “en la era moderna los investigadores han ampliado los conocimientos en lo que es la importancia de la lengua en los estudios lingüístico-humanístico, socioculturales, etnográficos y etnolingüísticos. Así entonces, muchos estudiosos, como los doctores Iván Carrasco y Hugo Carrasco, de la Universidad de la Frontera en Temuco, dejaron huellas imborrables sobre la importancia de lo que es también el estudio de los idiomas, de las lenguas indígenas que han aportado hacia el conocimiento, la observación y el respeto a las creencias autóctonas del país, lo que ha sido bastante importante en el desarrollo de las humanidades…”.
La académica del Instituto de Ciencias de la Educación, Dra. Yeny Vargas Iturra, se adjudicó el Proyecto Fondecyt de Iniciación N°11260085, titulado “Aprendizaje Centrado en el Territorio para la Primera Infancia”, iniciativa que responde a la urgente necesidad de innovar los modelos pedagógicos en educación parvularia en Chile.
*Durante la ceremonia, las y los titulados recibieron los grados académicos de Bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales, Licenciado/a en Educación, además del título profesional de Profesor/a en Comunicación en Lengua Inglesa.
Según lo que indica la Ley 20.903 y sus modificaciones, y lo aprobado por el Congreso Nacional que próximamente se convertirá en ley de la República, quienes deseen postular a carreras y programas de estudios vinculados a la pedagogía, de acuerdo con la normativa vigente, deberán cumplir con al menos uno de los siguientes criterios:
Con una activa participación de estudiantes, académicas, académicos y docentes del contexto escolar, los días 4 y 5 de diciembre se desarrolló el Coloquio Internacional “Evaluación y didáctica de la Motricidad: Fundamentos, estrategias y despliegues en la formación del profesorado”, organizado por la Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación de la Universidad Austral de Chile.
El Concurso de Cuentos Juan Bosch es una iniciativa impulsada colaborativamente por la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, la Fundación Juan Bosch y la Embajada de la República Dominicana en Chile. Esta alianza ha permitido mantener viva la memoria del escritor, intelectual y expresidente dominicano Juan Bosch, quien residió en la localidad de Niebla durante su exilio en Chile, dejando una huella profunda en el territorio y su comunidad.
Durante la jornada, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, destacó que “la vigencia de los principios e ideales de Juan Bosch adquiere hoy una gran relevancia en un escenario regional y global marcado por la crisis de los valores humanistas y los cuestionamientos a los derechos humanos como ejes articuladores de la civilización”. En su intervención, subrayó que la generación de intelectuales latinoamericanos a la que perteneció Bosch compartía una profunda preocupación por los dolores del continente y concebía la escritura como una herramienta de transformación social.
Por su parte, el Embajador Juan Cohen compartió una reflexión personal sobre la figura de Juan Bosch, a quien calificó como una personalidad incomparable de la literatura latinoamericana. En su intervención señaló que “nunca imaginé que, en un lugar tan lejano como Valdivia, podría estar entregando un premio en honor a don Juan Bosch”, destacando el profundo significado que tuvo para él este encuentro. Asimismo, recordó anécdotas de su juventud, cuando solía escuchar a Bosch hablar en la sede del partido que fundó en República Dominicana, y valoró que “su llama” continúe viva a través de iniciativas culturales como este concurso.
En el contexto de una colaboración que se ha sostenido por más de una década entre la Universidad Austral de Chile y la Fundación Juan Bosch, Catalina Bosch, nieta del escritor y representante de la Fundación, destacó la trayectoria y proyección del concurso. En sus palabras, señaló que “más allá de su permanencia en el tiempo, el valor de este concurso está en cómo ha permitido que nuevas generaciones conozcan la figura de Juan Bosch”, así como en su capacidad de estimular la escritura de relatos que rescatan la vida cotidiana del sur de Chile y de América Latina. Destacó, además, la relevancia de que esta iniciativa haya perdurado en el tiempo, incluso enfrentando desafíos institucionales y la pandemia, fortaleciendo su sentido y alcance.
Catalina Bosch puso énfasis en que las nuevas generaciones participen del concurso como un estímulo para la escritura de cuentos que rescatan, representan y resignifican la vida cotidiana del sur de Chile y de América Latina. Además, resaltó el rol del certamen como un puente cultural entre países hermanos, permitiendo el encuentro y la construcción de lazos entre Valdivia y la República Dominicana.
Posteriormente, se realizó la entrega del premio al cuento ganador, reconocimiento que recayó en la obra “Los que se quedan”, de Daniel Carrillo. En sus palabras de agradecimiento, valoró la existencia de la iniciativa y la necesitad de “mantener estos espacios para la creatividad y la literatura, que resulta muy necesario en momentos donde ciertos consensos culturales y humanistas se ven cuestionados, no solo en la región, sino también a nivel mundial”.
En el marco del X Seminario de Inclusión Social: “Diversidad en diálogo, comunidad en acción”, el Núcleo de I+D+i en Co-docencia y Aprendizaje-Servicio (NIDi-CAS) realizó el lanzamiento oficial del “Cuadernillo de apoyo pedagógico: Propuesta de Aprendizaje y Servicio para mejorar el aprendizaje escolar desde la formación inicial docente”. Esta publicación refleja el trabajo desarrollado por el núcleo durante los dos últimos años, periodo en el que su foco principal estuvo en diseñar e implementar propuestas pedagógicas de A+S en contextos escolares, con el propósito de mejorar la experiencia de aprendizaje de las y los estudiantes, favorecer la vinculación entre escuela y comunidad, y promover el trabajo colaborativo en co-docencia.
Un profundo reconocimiento al trabajo, vocación y compromiso de las y los profesores rurales del sur del país es lo que propone el nuevo libro “Tejiendo Vidas y Saberes Profesionales. Trayectorias de 21 Docentes Rurales del Sur de Chile”, recientemente publicado por Editorial Kultrún y editado por el Dr. Marcelo Arancibia Herrera, director del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile.
La directora del Proyecto GIFID, Dra. Elizabeth Martínez, destacó que la actividad permitió visualizar el trazado desarrollado por el proyecto en torno a la investigación en la formación inicial docente. El encuentro ofreció un espacio para reflexionar sobre las travesías pedagógicas que se instalaron durante el proyecto, situando en contexto lo que significó investigar desde una perspectiva de género interseccional.
La Investigadora Principal del Proyecto GIFID y académica de la Universidad de Chile, Margarita Calderón, estuvo a cargo de la presentación del libro “Investigar para transformar: Miradas y Experiencias Pedagógicas desde la Formación Inicial Docente”.
