Estudiantes presentarán obra de Shakespeare “Measure for Measure”

Como es tradición cada año el curso Dramatics (ILIN 154) de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa montará una obra de teatro de William Shakespeare en inglés moderno original (el cual es un poco distinto al contemporáneo que hablamos hoy en día). En la oportunidad  se desarrollará la obra llamada Measure for Measure” (en español, Medida por Medida). Son los propios estudiantes del curso quienes adaptaron la obra original y le dieron forma.

El evento se llevará a cabo en la Sala Multiexpresión del Edificio Eleazar Huerta (ex CIDFIL) el martes 29 de agosto a las 10.00 para colegios invitados y a las 19.00 para todo público.

Medida por Medida – Resumen 

El duque, Vincetio, decide dejarle el mando de su gobierno a Angelo, uno de sus sirvientes, mientras él no está. El duque real permanece en la ciudad, pero disfrazado de fraile. Angelo decide prohibir el sexo antes del matrimonio, castigándolo con la pena de muerte. Esta nueva ley afecta a Claudio, quien dejó embarazada a su novia, Juliet, por lo que es encarcelado y sentenciado a muerte. Él le pide a su amigo Lucio que traiga a su hermana Isabella, quien es una novicia que acaba de entrar al convento. Isabella intenta convencer a Angelo de tener piedad, pero él se niega. A cambio, le ofrece un trato: si ella duerme con él, él liberará a Claudio. Ella se rehúsa, pero el fraile, quien es en realidad el duque, se entera de la situación y elabora un plan: Isabella tendrá que convencer a Angelo de que dormirá con él, pero Mariana, la ex novia de Angelo, tomará en secreto el lugar de Isabella y será ella quien dormirá con él. El plan funciona, pero Angelo traiciona a Isabella y sentencia a Claudio a muerte, exigiendo su cabeza. El fraile se entera y decide hacer pasar la cabeza de otro prisionero por la de Claudio. Cuando el duque real vuelve a casa a tomar su lugar, Isabella le informa de las injusticias de Angelo y de sus intentos por seducirla. El duque finge no creerle, pero luego se disfraza de fraile y revela su verdadera identidad. La justicia finalmente llega!

Measure for Measure – Summary 
The duke, Vincentio, decides to transfer his government to Angelo, his servant, while he is away. The real duke stays in the city, disguised as a friar. Angelo decides to prohibit sex before marriage, punishing it with death.  This new law affects Claudio, who has left his girlfriend Juliet pregnant. He is arrested and sentenced to death. He asks his friend Lucio for his sister Isabella, who has just entered a convent. Isabella tries to convince Angelo to have mercy, but he refuses. In turn, he offers her a deal: if she sleeps with him, he will set Claudio free. She refuses, but the friar, who is in fact the duke, hears about this and creates a plan: Isabella will have to convince Angelo that she will sleep with him, but Mariana, Angelo’s ex-girlfriend, will secretly take her place.  Isabella agrees and the plan goes well, but Angelo betrays Isabella and sentences Claudio to death anyway, asking for his head. The friar hears about this, and he decides to show another prisoner’s head instead of Claudio’s. At the arrival of the real duke, Isabella tells him about Angelo’s injustice and attempt of seduction. He pretends not to believe her, but then puts on his friar costume and reveals his true identity. Justice finally arrives!

José Luis Agüero Hurtado obtiene grado de Doctor en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura

fileCon el patrocinio del Dr. Vicente Serrano, José Luis desarrolló la investigación “La crisis de la representación y las transformaciones discursivas del sujeto político”, la que defendió el pasado miércoles ante los Dres. Rodrigo Browne, Mauricio Mancilla y Jonatan Alzuru.

Su tesis trató la transnacionalización de las organizaciones tanto públicas como privadas, la formación de estructuras multi-estatales con jurisdicciones por sobre los estados nación (ONU, OTAN, etc.), la conexión constante entre las distintas dimensiones de la organización del poder de los Estados por medios electrónicos (enlaces local- global), para algunos evidencian la crisis de los referentes propios de la modernidad política, y con ello, el final de los metarrelatos (de las ideologías) a razón del auge exponencial del capital y la tecnología (Lyotard, 1990); mientras que para otros, representa un nuevo orden político, social y cultural en el que se han rebasado los imperialismos propios de los estados conformándose un Imperio (Hardt y Negri, 2003). Los procesos políticos, de esta manera, reflejan cambios profundos en sus quehaceres políticos.

Los grandes cambios suscitados, reorientaron las formas políticas instaurando nuevas asunciones sobre lo político. Es así como la investigación pretende analizar los discursos sobre el sujeto político contemporáneo luego del desarrollo acelerado de la tecnología digital y el colapso de las categorías de la modernidad política como consecuencia de las transformaciones sociales, culturales y políticas que tuvieron lugar entre 1989-1991 en Occidente. Para dicho propósito, surge la necesidad de vincular las viejas categorías políticas con las nuevas a efectos de precisar las modificaciones discursivas.

Como primer objetivo específico, se pretende evaluar los cambios originados en los conceptos de soberanía, pueblo y ciudadanía que son transversales en la obra de los Teóricos Políticos, y cuyas ideas orientaron la construcción del discurso en torno al sujeto político. Por otro lado, se hace necesario estudiar los efectos de las TIC en la política, sobre todo, su impacto sociopolítico, la relación entre comunicación y política, para así comprender los discursos alrededor del sujeto político, o, sujetos políticos, permitiendo identificar las posibles transformaciones semánticas sobre las categorías políticas, luego del vacío posmoderno.

Estudiantes de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa visitan colegios de Valdivia

Green CollegeComo todos los semestres, los electivos de teatro de la carrera llevan a cabo visitas a colegios. Entre los meses de mayo y junio, los y las estudiantes adaptaron fábulas y las transformaron en una sesión de cuentacuentos con “big books” elaborados por ellos mismos. El montaje estuvo dirigido a niños desde pre-kinder hasta 4to básico del colegio Los Conquistadores y del Jardín Infantil Duendelín, a ellos se sumó el colegio Green College de Frutillar que visitó la UACh.

Esta experiencia permitió acercar a los estudiantes del curso a la comunidad escolar valdiviana por primera vez y, al mismo tiempo, ayudó a mostrar a la comunidad la labor que se desarrolla en la carrera en torno a la adquisición de la lengua extranjera a través de técnicas dramáticas.

Primer Conversatorio sobre Género y Diversidad organizado en la Facultad de Filosofía y Humanidades

IMG_7426Con las Dras. Karen Alfaro, Prodecana de nuestra Facultad y Yanira Zúñiga, Prodecana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Paula Lagos de la FEUACh y Claudia Corbalán, Secretaría Ejecutiva de la Comisión para la Intervención en Situaciones de Acoso, Violencia y Discriminación entre estudiantes en el panel, se desarrolló el primer conversatorio destinado a promover las políticas que impulsa la Corporación para democratizarse, promover un espacio libre de acoso y violencia además de aportar a la desnaturalización de los dispositivos de lenguaje y práctica discriminatoria del género.

La Dra. Zúñiga aprovechó la instancia para dar a conocer el proceso que llevó a la elaboración de este reglamento que se encuentra en vigencia desde junio del 2016 y que actualmente trabajan en nuevos estatutos para abarcar a la totalidad del universo UACh bajo este alero.

Francisca Corbalán, por su parte, destacó que cualquier situación de acoso, violencia o discriminación que sufran estudiantes por sus pares pueden ser tratados en la comisión. “Muchas veces la falta de denuncia se debe a falta de confianza con los espacios que tenemos, pero nuestra labor primordial es la de acompañamiento a las víctimas en todo el proceso”, afirmó.

Este foro nos ayuda a generar espacios de diálogo para dar a conocer el reglamento entre todos los estamentos que conforman la UACh, hemos notado grandes avances en la articulación de grupos de estudiantes pero no así en la esfera del funcionario no académico”, señaló la Dra. Zúñiga.

Los y las asistentes pudieron participar del conversatorio realizando consultas al panel. Próximas versiones del conversatorio se organizarán para debatir sobre otros temas de interés en el quehacer universitario.

UACh participará de elaboración de Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para la Formación Inicial Docente

IMG_8986Estos Estándares Pedagógicos y Disciplinarios deberán ser aprobados por el Consejo Nacional de Educación (CNED) y serán utilizados por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) en los procesos de acreditación de las instituciones que cuentan con carreras de pedagogía, por lo que constituyen orientaciones para la formación inicial docente que se imparte en las instituciones de educación superior.

Siete ítems forman parte de la elaboración de Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para la Formación Inicial Docente, la Corporación se adjudicó el ítem N°7 que implica el trabajo de una propuesta de estándares disciplinarios para las carreras de pedagogía en artes visuales, pedagogía en educación física y pedagogía en inglés.

Los criterios de evaluación implicaron la acreditación institucional, la investigación y la formación docente, áreas en las que nuestra Universidad se destacó por los seis años de acreditación que tiene en gestión institucional, docencia de pregrado, docencia de postgrado, investigación y vinculación con el medio. Fueron relevantes también las investigaciones desarrolladas por los académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades asociadas a estas disciplinas.

El trabajo del equipo que coordinará la elaboración de Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para la Formación Inicial Docente del ítem 7 se inicia en las próximas semanas y contempla reuniones de trabajo tanto en Valdivia como en Santiago por los próximos dos meses para el desarrollo de un primer borrador que deberá ser validado por el Ministerio de Educación.

Las otras instituciones que formarán parte de este proceso son la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad Alberto Hurtado, resultando elegida la UACh como la única universidad regional que promoverá el desarrollo de estos estándares disciplinares desde el sur de Chile.

Ceremonia de cierre del proyecto “Manos a la obra”

IMAG0412El proyecto titulado “Manos a la Obra: Investigación Acción para niños” fue ejecutado por Evelyn Vera, del Magíster en Comunicación, por la Dra. Marta Silva, del Instituto de Ciencias de la Educación, por Paulina Sanzana, estudiante de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y por Nicolás Iglesias, del Magíster en Educación.

El propósito del proyecto fue promover en niños y niñas de 7° básico de la Escuela Fedor Dostoievski la valoración y aprendizaje de conocimientos de la investigación-acción para ejercer acciones en el contexto de la formación ciudadana, ello a partir de la organización de una serie de talleres. Los ejecutores de la iniciativa tienen la premisa de que los y las estudiantes pueden ser agentes activos de cambio en sus comunidades, porque cuando los estudiantes son dueños y creadores de sus propias ideas, se motivan más a invertir en sus procesos de aprendizaje.

Aplicar esta propuesta, además de brindar herramientas para el empoderamiento y la visibilización de niños y niñas, significó fomentar el valor que tienen las ciencias sociales en cuanto disciplina científica que nos ayuda a comprender mejor el mundo para poder realizar cambios que nos beneficien a nivel local, nacional y mundial.

En ese sentido, el proyecto tiene un alcance de alfabetización científica en el área de ciencias sociales al promover que los estudiantes se conviertan en ciudadanos informados en términos científicos, que puedan tener opinión y participar en la toma de decisiones con base científica.

Campaña del libro e implementación de biblioteca comunitaria

biblioteca 9Alumnos de los cursos de Poesía Hispanoamericana y el Taller de Formación de mediadores de lectura organizaron una serie de actividades para celebrar el mes del libro. Una de ellas contempló la exitosa campaña de recolección de libros para implementar una Biblioteca comunitaria, la cual los llevó a reunir más de 500 libros.

A comienzos de junio, las estudiantes del taller de Formación de Mediadores de lectura, acompañadas de las profesoras Mónica Munizaga y Claudia Rodríguez, donaron los libros al comedor San José de la Isla Teja, espacio en el que funcionará la biblioteca comunitaria. El comedor atiende a numerosas personas y desarrolla diversos talleres para la comunidad.

Charla/taller: Violencias simbólicas en los medios de comunicación

charla afiche periodismoEl taller se enmarca bajo las Jornadas de Aprendizaje sobre Comunicación no Sexista organizada por distintas generaciones de la carrera de Periodismo y del Magíster en Comunicación, el Comité Paritario de Género y Diversidad, y la Escuela de Periodismo.

Programa:

15.30 horas. Dinámica

16.15 horas. Charla: La violencia simbólica del lenguaje. Expone Natalia Huenulef Delgado, antropóloga feminista.

17.00 horas. Descanso

17.15 horas. Charla on line: Machismo y sexismo en los medios de comunicación. Expone: Natacha Gómez Barahona, periodista e integrante del Observatorio de Mujeres y Medios

18.00 horas. Dinámica

18.30 horas. Cierre

 

 

Estudiante de Pedagogía en Inglés conocen a sus “Pen Pals”

IMG_20170531_105348311_BURST001Para cerrar el semestre de intercambio de correspondencia entre estudiantes del nivel avanzado de inglés del Colegio Hampton College a cargo de la profesora Ruth Miranda, ex alumna de la carrera, y los alumnos del curso ILIN 142 se organizó el encuentro que les permitió a los estudiantes conocer a sus “Pen Pals”.

Los alumnos de la UACh recibieron a los jóvenes del colegio en dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades para conocer, mediante una actividad didáctica lúdica, a sus “Pen Pals”, con quiénes no habían compartido sus datos personales. Posteriormente, todos los estudiantes compartieron sus presentes y establecieron un intercambio de ideas y opiniones en la lengua inglesa y también sobre la actividad implementada.

El encuentro fue muy significativo porque permitió a los estudiantes de nuestra universidad conocer a estudiantes de enseñanza media mediante la escritura y la expresión oral. A su vez, fue posible fortalecer el trabajo colaborativo con nuestros estudiantes egresados. Los estudiantes del colegio manifestaron su alegría al compartir con estudiantes de la carrera y valoraron su visita a la universidad”, señaló la Dra. Yilorm.

Talleres vocacionales desarrolló la Facultad de Filosofía y Humanidades para Programa PACE

IMG_7351Durante la mañana del pasado martes se realizaron los talleres que acercaron a los y las interesadas a las áreas de formación pedagógica, historia e inglés. Así, se desarrollaron las siguientes iniciativas: “Cómo podemos intervenir en nuestro entorno? Contaminación y educación: La pedagogía y la Ciencia como principios de transformación social”; “Imágenes y relatos del Valdivia en el siglo XX: prensa y fotografía”; “Escribamos nuestra historia”; “Yes or no?: Identificación y uso del refuerzo verbal en la sala de clases de inglés”; y, “El arte y la pedagogía puestas en diálogo”.

Ricardo Molina, Director de Coordinación de nuestra Facultad, se refirió a la participación de los estudiantes en la jornada “nos llamó gratamente la atención la alta convocatoria que tuvieron los talleres, para muchos de ellos fue su primera visita a la universidad y a partir de esta experiencia se constituye una expectativa respecto de su futuro probable en una de nuestras carreras”.

El Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE) es la tercera medida comprometida por la Presidenta Michelle Bachelet. En el marco de la Reforma Educacional, este programa busca restituir el derecho a la educación superior a estudiantes de sectores vulnerables, garantizándoles un cupo en la educación superior. Lo que permitirá aumentar la equidad, diversidad y calidad en la educación superior, así como generar nuevas perspectivas en la educación media.

El Programa PACE concibe a la educación como un derecho social, un agente movilizador y una vía para una convivencia más democrática y tiene como principio inspirador que todos los talentos (académicos, técnicos, pedagógicos, artísticos, científicos, etc.) están democráticamente distribuidos en toda la población, entre ricos y pobres, en todas las etnias y en todas las culturas.