Categoría: Instituto de Ciencias de la Educación

Comunidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades reflexionó sobre la situación actual del país posterior al levantamiento social del 18 de octubre

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En el Auditorio Félix Martínez Bonati, con la presencia de más de 250 estudiantes, académicos y funcionarios, se desarrolló la primera jornada de recepción para estudiantes de cursos superiores, organizado por la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

Esta iniciativa fue impulsada por la Comisión de Vinculación con el Medio de dicha Facultad y se enmarca en un completo programa de actividades denominado “Cruzando el puente: Reencontrarnos para un nuevo Chile desde las Humanidades y las Ciencias Sociales”, el cual concluirá el día viernes 06 de marzo con una actividad artístico cultural.

Antes de dar paso a la asamblea, se reprodujo un corto documental, a cargo de la carrera de Periodismo que mostró registros de las primeras manifestaciones en la ciudad de Valdivia después del estallido social suscitado el 18 de octubre de 2019.

En la oportunidad, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, explicó que esta invitación triestamental buscó que todos los miembros de la comunidad sean capaces de mirarse y contar qué han estado haciendo de forma colectiva e individual en estos más de cuatro meses de movilización social y, de esta manera, ser capaces de cimentar un nuevo futuro.

“Nos parece que uno de los elementos importantes de nuestro trabajo es defender la libertad. Hemos visto que, en estos cuatro meses y medio, justamente uno elementos que ha sido distorsionado completamente ha sido la libertad, primero con un estado de excepción que se ha ido extendiendo, y que finalmente cuartó nuestras posibilidades de movilidad y nuestra libertad de expresión. Nos parece que es importante hoy día más que nunca que, como institución que se dedica a formar profesionales al servicio de la comunidad y sus territorios, elevar una voz de defensa de la libertad de expresión y de la libertad académica que tenemos al interior de nuestra aulas, pero sobre todo, como lo han señalado los fundadores de nuestra casa de estudios, debemos ser capaces de entender que libertad que está en todo y que no se puede encontrar a un costado del camino, sino que la libertad de conquista y ese es el trabajo que estamos motivados a hacer”, puntualizó.

Asimismo, el Dr. Mauricio Mancilla señaló que el sello de la Facultad tiene su fortaleza en la diversidad y de cómo se entienden y desarrollan las relaciones humanas.

“En instancias como esta es que queremos fortalecer el rol que tenemos como personas que se dedican a la educación, la comunicación y las ciencias sociales. Nos parece importante no hacer como si nada esto hubiese pasado, como si en estos cuatro meses no nos hubiesen tocado la fibra más íntima de nuestro ser y volver simplemente a actividades lectivas como otras facultades u otras escuelas, sino volver a espacios de reflexión continuas como el que queremos instalar, justamente para ser capaces de acordar caminos de futuro. Se nos vienen tareas importantes como el plebiscito de abril, el proceso constituyente que, probablemente durará años, pero que nos invita a hacernos parte sin tener miedo a participar, discutir y plantear nuestras posiciones”, mencionó el Decano.

Opiniones

La estudiante de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, Javiera Cerda, valoró la activa participación de los miembros de la comunidad en la movilización social en los últimos meses.

“Nuestra Facultad nos está ofreciendo participar de un proceso super importante que no se da en otros espacios –Facultades y carreras–, que es la posibilidad de tener diálogos entre estudiantes, académicos y funcionarios. Muchos de nosotros, de corazón queremos un cambio para nuestra sociedad y me hace sentir orgullosa que, a raíz del movimiento social, muchos miembros de nuestra comunidad dieron pie a la creación del Movimiento por la Reforma Universitaria (MRU), que es un espacio que pretende cambiar las lógicas en las cuales ha sido cimentada la Universidad y que, al igual que ha cambiado nuestra sociedad, este movimiento impulsará transformaciones en este espacio educativo”, dijo.

Por su parte, el estudiante de Periodismo, Nicolás Gómez, destacó la importancia de generar espacios para compartir experiencias. “Los estudiantes vuelven con nuevas ideas y nuevos ideales a la universidad y creo que estas jornadas nos entregan espacios para comprender las problemáticas sociales desde distintos territorios y aristas. Todo esto, facilita romper la burbuja donde muchos de nuestros nos criamos en nuestra juventud”, expuso.

Finalmente, el estudiante de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Nicolás Bahamonde, agradeció el recibimiento que insta a la reflexión y participación activa de sus miembros, “valoro demasiado que la Facultad nos de la posibilidad de dialogar entre los estamentos que la componen porque creo que nuestro rol como futuros profesionales de las humanidades es poder ayudar desde el diálogo y, en mi caso, no concebía un retorno a clases como si estuviéramos en una normalidad impuesta. Creo que ésta debe ser una constante, y generar más instancias de participación para convivir de mejor manera”, concluyó.

Programa de actividades: Cruzando el Puente

El programa de “Cruzando el puente: Reencontrarnos para un nuevo Chile desde las Humanidades y las Ciencias Sociales” estará abierto a sumar iniciativas autoconvocadas por la comunidad, por lo que se irá actualizando día a día en las redes sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades (Facebook e Instagram).

Lunes 2

09:00 horas – Recepción de bienvenida

Hall Edificio Eleazar Huerta

09:15 horas – Asamblea de Facultad

Salas por confirmar

11:00 horas – Desayuno

Hall Edificio Eleazar Huerta

15:00 horas – Intervención de Funcionarios en Edificio Eleazar Huerta

Hall Edificio Eleazar Huerta

***Durante toda la semana en el Edifico Eleazar Huerta:

Exposición “Hasta que la dignidad…” del fotográfo valdiviano Marcos Matus, que registra las dos primeras semanas de movilazación post estallido social.

Martes 3

17:30 horas – Jornada triestamental feminista “Mujeres y experiencias de la insurrección popular: la huelga general feminista va”.

Sala de Estudio (pecera) Edificio Eleazar Huerta

Miércoles 4

09:00 horas – Conversatorio sobre movilización social y organización del trabajo comunitario.

Sala de Estudio Edifico Eleazar Huerta (Esc. Antropología)

Jueves 5

10:00 horas – Jornada de intercambio de experiencias y aprendizajes en el contexto

del estallido social.

Lugar por confirmar (Es. EFIS)

Viernes 6

09:50 horas – La Primavera Árabe y el estallido social en Chile

Auditorio Eleazar Huerta

13:00 horas – Olla Común

Frente al Edificio Eleazar Huerta

14:00 horas – Frente al Edificio Eleazar Huerta

Creación de Mural

14:30 horas – Tertulia + Feria de Movimientos Sociales

Exterior Edificio Eleazar Huerta

Estudia Pedagogía en Educación Parvularia en la UACh

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A partir del 2020 la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh), amplía su oferta formativa para fortalecer la educación inicial en el Sur Austral de Chile con la incorporación de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia.

En ese contexto la Directora de Escuela, Dra. Claudia Contreras, se refirió a la importancia que tiene este hito dentro de la comunidad universitaria y local, “La reapertura de esta carrera es sumamente importante, en primer lugar, porque recupera una trayectoria histórica de la Universidad con la pedagogía para la primera infancia; en segundo lugar, recupera un espacio de participación social que hoy en día nos habla de los derechos que tienen los niños y las niñas, a una educación de calidad, a las posibilidades para su desarrollo y aprendizajes; y en tercer lugar, nos sitúa como una institución de referencia que genera conocimiento para y con la infancia”.

Respecto al perfil de esta nueva carrera universitaria, la académica manifestó que el programa de estudios considera el desarrollo de competencias integrales:

“Las y los egresados tendrán un perfil profesional que se cuestiona a sí mismo y cuestiona su entorno, que revisa sus prácticas, que recoge evidencia para evaluar aquello que está haciendo y como está logrando aprendizajes en los niños y las niñas. También buscamos formar una profesional que piensa la educación parvularia desde la ciencia, las expresiones artísticas y el lenguaje; en un curriculum donde confluyen las ciencias sociales y las ciencias naturales, las matemáticas, la educación física y la salud. Finalmente, se trata de una profesional que sabe de aspectos transversales de formación como son el enfoque de derechos o la perspectiva de género”.

Desafíos

En relación a los principales desafíos formativos para esta nueva carrera, la académica puntualizó que –desde el punto de vista nacional– uno de los desafíos es apropiarse de cada una de las aristas que abogan y abordan la educación en la primera infancia.

“El perfil de una educadora de párvulos tiene que responder a una realidad compleja. Va a tener una demanda no solo desde lo pedagógico y lo institucional escolar, sino que también debe ser una profesional con cierta flexibilidad, que la lleve a situarse en distintos espacios de intervención, por ejemplo, ciertas modalidades de jardines infantiles que tienen más bien vinculación con lo rural, con programas educativos más breves o en servicios de salud, entre otros”.

Revisa más detalles de esta carrera AQUÍ

Universidad Austral de Chile firmó convenio de colaboración con el SENAME de Los Ríos

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La Universidad Austral de Chile (UACh) a través de la Facultad de Filosofía y Humanidades, firmó este miércoles  un convenio de colaboración con el Servicio Nacional de Menores (SENAME) de la región de Los Ríos. La actividad se realizó en el Auditorio Eleazar Huerta de dicha Facultad.

En la instancia estuvo presente el Vicerrector Académico de la Universidad Austral de Chile, Dr Oscar Balocchi en representación del Rector de la UACh; el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Mauricio Mancilla; la directora del Servicio Nacional de Menores de la región de Los Ríos Valeria Salazar; las académicas ejecutoras del proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés” Dr. Yasna Yilorm y la Dra. Elizabeth Martínez, equipo del proyecto y público asistente.

Este convenio, forma parte de la etapa de culminación del proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés” ejecutado durante el año 2019 y financiado por el Ministerio de Desarrollo Social, el cual tuvo un plan de trabajo que involucró un diagnóstico, elaboración y  evaluación de la propuesta a cuatro residencias en las comunas de Valdivia y Máfil. Además, consideró un programa pedagógico que fortaleció las habilidades socio- afectivas y comunicativas de niñas, niños y jóvenes residentes. Esto, a través de un programa de estrategias didácticas lúdicas multisensoriales en el ámbito de la lengua inglesa y el fomento lector.

Dentro del proyecto, como última instancia se contempló la suscripción de un convenio de colaboración entre la Coordinación de Prácticas de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile y el SENAME, Región de Los Ríos, para así asegurar la sustentabilidad del proyecto a nivel de impacto y temporalidad.

Convenio de colaboración

Esta vinculación establece que la Universidad Austral de Chile por medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades apoyará al Servicio Nacional de Menores en el marco de sus actividades institucionales permitiéndoles también- según sus disponibilidades- el uso de espacios físicos y equipamiento. Además, colaborará en actividades de cooperación académica, de investigación, culturales y especialmente de promoción y difusión de temáticas y programas en materia de educación que contribuyan a la prevención, promoción, protección y restitución de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Por su parte, el Servicio Nacional de Menores se compromete a coordinar las actividades, realizar difusión e incluir a la Universidad Austral de Chile como colaboradora. Y especialmente se compromete a ser un centro de prácticas para los estudiantes de Pedagogía y de otras disciplinas del saber, participar de proyectos conjuntos y apoyar actividades de investigación y gestión en el contexto de las Prácticas Pedagógicas de las carreras de Pedagogías.

El vicerrector Académico de la Universidad Austral, Dr. Oscar Balocchi representante del Rector, Dr. Óscar Galindo,  en dicha oportunidad manifestó “Este tipo de actividades de vinculación con el territorio y estos servicios, son fundamentales porque se enmarcan en dentro de los objetivos fundacionales de nuestra Universidad, donde se apunta a desarrollar una formación académica de excelencia e integral,  vinculada a la sociedad, entonces con este tipo de proyectos efectivamente se cumple uno de los objetivos fundamentales de nuestra institución”.

Por su parte, la directora del Servicio Nacional de Menores de la Región de Los Ríos, Valeria Salazar, agradeció el compromiso del equipo del proyecto con el SENAME y sobre el convenio precisó “ La formalización de esta firma de convenio pone de manifiesto el compromiso de la Universidad con el desarrollo regional en una temática tan sensible y tan relevante como son los niños, las niñas y los jóvenes que por distintas razones han sido vulnerados en sus derechos, entonces me parece que este hito viene a materializar ese compromiso y también, nos desafía a nosotros desde el servicio, desde la universidad en cómo hacemos carne este convenio para que finalmente se traduzca  en procesos de calidad para los niños y las niñas. También en procesos de formación para los estudiantes vinculados a los distintos programas, así que yo creo que son estas las acciones que nos permite avanzar, que nos permite ir mejorando en pro de una región mucho más justa” , puntualizó.

El Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, sobre esta vinculación añadió “este convenio da cuenta justamente del compromiso que tienen nuestros profesores y estudiantes con sus comunidades y en este caso en particular, con los niños, niñas y adolescentes vulnerados que residen en el SENAME. Para nosotros también es una oportunidad porque habla de un compromiso y una responsabilidad que tenemos como institución de seguir avanzando de manera conjunta con este servicio y creo que este convenio genera las condiciones básicas fundamentales para seguir trabajando en esa dirección”, precisó.

Ejecutoras del proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés”

El proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés: Mediación de procesos inclusivos como factores protectores para el fortalecimiento de habilidades socio- afectivas en infantes vulnerados en sus derechos” fue financiado por el Fondo Chile de Todos y Todas 2018, del Ministerio de Desarrollo Social.

La coordinadora técnica del proyecto “Jugando con Mis Sentidos en Ingles” y académica del Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad, profesora Yasna Yilorm, manifestó estar muy emocionada por terminar de esta manera el proyecto, “siento mucha emoción, este cierre del proyecto y firma del convenio significa mucho para nosotros y para los niños sobre todo, no lo vemos como un final sino como un medio para continuar el trabajo que hemos estado realizando que empezó con un voluntariado, que siguió con un proyecto y que ahora hay que ver la forma de poder continuarlo”.

La docente valoró el trabajo de los estudiantes en esta iniciativa y añadió “Estoy muy feliz, muy satisfecha, muy orgullosa de todos los estudiantes de pedagogía en comunicación en lengua inglesa y lenguaje y comunicación que nos dieron a todos un ejemplo y una esperanza de que el futuro de nuestra pedagogía puede ser mejor”, dijo la académica.

Por su parte, la coordinadora financiera del proyecto y académica del Instituto de Cs. de la Educación, profesora Elizabeth Martínez, sobre este hito manifestó “Quisimos un proyecto que tuviese continuidad en el tiempo y una proyección,  por lo tanto esta iniciativa permite dar cuenta que las actividades y las propuestas de acción que se desarrollaron con los niños se van a llevar a cabo en el tiempo a través de este convenio y se firma justamente con la coordinación de prácticas pedagógicas que es un hito también para las prácticas de las carreras de pedagogía porque se abre el espacio de desarrollo pedagógico a otros espacios que son fuera de los convencionales para trabajar desde una pedagogía social con contextos de vulneración por ejemplo como son las residencias del SENAME, entonces el convenio se adscribe  a dos escenarios importantes proyección del colegio y que las prácticas pedagógicas tengan otra línea de acción en el desarrollo de la formación de estudiantes de pedagogía”, destacó la docente . 

Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación UACh realizó jornada de autoevaluación

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Este lunes, estudiantes, docentes y funcionarios de la carrera de Pedagogía en Educación de Física Deportes y Recreación de la Universidad Austral de Chile (UACh) se reunieron en una jornada autoevaluación en vías de un nuevo proceso de acreditación.

En la oportunidad, el director de escuela Jorge Flández dio a conocer que esta buscó analizar aspectos generales del proceso de transición entre la malla antigua y el plan innovado, implementado en los últimos años.

“En sus catorce años de existencia, la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación ha crecido enormemente, no solo en la cantidad de estudiantes y docentes que la componen sino en las áreas y competencias que ha ido incorporando en su proyecto curricular. Para nosotros es muy importante replantearnos las formas en cómo estamos construyendo la carrera y cómo queremos proyectar el trabajo de los próximos años”, mencionó.

En ese contexto, el director destacó el compromiso y buena disposición de los diversos actores que componen la carrera al levantar propuestas de mejora, “Esperamos mantener o superar los seis años de acreditación en este último proceso. Estamos trabajando arduamente para mantener los cánones de calidad que nos han diferenciado de otras carreras a los largo del país”.

Proceso de acreditación

Sobre el proceso de acreditación, la encargada de la Unidad de Desarrollo Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Carmen Angulo, explicó que en el mes de septiembre la carrera inició su tercer proceso de acreditación desde su creación en el año 2006.

“El día de hoy presentamos los resultados preliminares de la información de opinión realizada a docentes y directivos de establecimientos educacionales. En este ejercicio, fue posible inferir que existe una alta valoración de la carrera por parte de las comunidades como también sugerencias respecto a áreas de la formación que se deben fortalecer como es el ámbito de la inclusión”, indicó.

Asimismo, la profesional contó que, debido al contexto social vivido por el país en los últimos meses, se encuentra pendiente la realización de encuestas a estudiantes de la carrera.

“Hemos avanzado en recopilar información de opinión y otros antecedentes que nos han servido como indicadores, con el objetivo de crear un primer borrador de fortalezas y debilidades de la carrera para idear un plan de mejora para implementar en los próximos años. Creemos que estamos bien encaminados ya que los informes se deben enviar al Consejo Nacional de Acreditación (CNA) en el mes de abril de este año”, puntualizó Carmen Angulo.

Reconocimiento

En la jornada, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, destacó el compromiso y desempeño docentes a cargo de los diversos módulos náuticos impartidos por la carrera, los cuales han posicionado a esta pedagogía como una de las más importantes del país en el área.

“Queremos aprovechar esta instancia para agradecer los aportes de docentes que durante varios años han colaborado en relevar el sello institucional, fortaleciendo el trabajo formativo en el espacio geográfico de nuestra región, con el desarrollo de habilidades en disciplinas en módulos náuticos”, expresó.

Las y los docentes que recibieron este reconocimiento fueron Mauricio Cifuentes, Paola Castro, Augusto Grandjean, Soraya Jadue, Miguel Cerda, Jaime Martínez, Jorge Müller y Carlos Mulsow.

 

 

 

 

 

Con positivo balance culminó la segunda versión de la Semana Regional de la Infancia

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Con reflexiones sobre cómo están viviendo la situación actual del país y la importancia de abrir espacios para fomentar la participación de niños, niñas y adolescentes como actores sociales, hace un par de días finalizó la Segunda Semana Regional de la Infancia “Derechos, educación y bienestar”.

Ver galería fotográfica.

La académica del Instituto de Ciencias de la Educación UACh (Facultad de Filosofía y Humanidades) y Coordinadora de la Semana Regional de la Infancia, Dra. Claudia Contreras, agradeció el compromiso y colaboración de la Universidad Austral de Chile, el Instituto Nacional de la Juventud (INDH) Los Ríos, al Servicio Nacional de Menores (SENAME), y a la Red de Universidades por la Infancia, por hacer posible este encuentro de cinco días dedicado a la infancia.

“Quisimos terminar la semana con una conferencia para el mundo adulto por la mañana y una jornada dirigida especialmente a los niños y niñas con la obra ‘El Principito: Tu nuevo Amigo’, porque creemos que es muy importante que los infantes se vayan incorporando cada vez de forma más activa a la Semana de la Infancia. La verdad es que nuestro balance es positivo, a pesar de que nos costó la convocatoria a diferencia del año pasado, pero la gente que vino, como siempre, responde al alto compromiso por la infancia y la adolescencia. Vamos poquito a poquito construyendo una tradición como Universidad. Somos la única Universidad en Chile que tiene una semana dedicada a la infancia, y de eso me he dado cuenta ahora que nos reunimos como Red de Universidades por la Infancia. Entonces, no es menor que nos posicionemos desde ahí y rescatemos una semana completa dedicada a ellos y a ellas”, indicó.

Asimismo, la Dra. Claudia Contreras señaló lo relevante que significó abordar esta temática en el contexto actual del país. “Creíamos que era necesario hacer el quiebre histórico y reflexionar respecto a que la infancia es permanentemente invisibilizada, no escuchada. En este contexto, donde los adultos tienen un rol más preponderante, hace que nuevamente sean invisibilizados. Entonces, para nosotros era importante decir, tenemos esta crisis, pero en esta crisis también tenemos que hablar de infancia. Tenemos que hablar sobre qué espacios de participación le damos a los niños, niñas y adolescentes”.

Por su parte, el director regional del INDH Los Ríos, Sebastián Smart, se refirió al vínculo del Instituto con la Universidad Austral de Chile mencionando que, las universidades son fundamentales para proyectar los cambios necesarios y establecer criterios de verdad y justicia.

“Para el INDH es un orgullo y un placer ser parte de la semana de la infancia, es segundo año que lo realizamos. Es particularmente importante en el contexto que estamos viviendo, donde hay graves y masivas violaciones a los DD.HH, donde la región no está exenta. Es muy importante tocar estas temáticas. Hemos frenado gran parte de nuestras actividades cotidianas, pero no quisimos frenar esta, por la importancia que tiene, más allá de los slogans, estar trabajando en materias de infancia en estos momentos, principalmente en la promoción, sobre todo para lo que viene al futuro. Si bien, estamos pasando un contexto de graves violaciones a los DD. HH, lo que buscamos es que esto no vuelva a ocurrir. Para esto, el trabajo con niños, niñas y adolescentes es fundamental”, puntualizó.

Lanzamiento de Cómic

Durante la ceremonia de cierre de la Semana de la Infancia, el director del INDH presentó oficialmente un cómic que trata sobre temáticas de no discriminación y participación para niños, con un lenguaje totalmente accesible para niños, niñas y adolescentes.

Acceder al archivo PDF del cómic AQUÍ

Conferencia de clausura 

En la jornada de clausura el director del Centro de Estudios sobre Derechos de la Infancia y la Adolescencia de la Universidad de Talca, Isaac Ravetllát, reflexionó sobre la participación de los niños, niñas y adolescentes actual del país.

“Es muy importante conversar muchísimo con ellos. Primeramente, no dejarlos fuera, sino justamente lo contrario. Potenciar los espacios para que ellos puedan decidir como un actor social más, como están viviendo esta situación tan particular del país. A partir de ahí, hay que ver que canales de participación son los ideales y adecuados para que ellos puedan participar en el proceso constituyente. Luego de eso, veamos el tema de la edad para poder votar en el plebiscito, si pueden formar parte de la asamblea constituyente, entre otras cosas”, explicó.

Al mismo tiempo, el académico valoró la realización de esta semana para potenciar las acciones y relaciones entre unidades que trabajen con y para la infancia.

“Esto ha sido muy positivo, no hay tantos seminarios que aborden directamente los temas de niñez, y que reúna a profesionales y estudiantes de distintos ámbitos: jurídico, psicología, sociología, educadoras de párvulo, para que trabajar la temática desde la niñez desde una perspectiva multidisciplinar, entonces bienvenido sea lo que organizo la UACh”.

Finalmente, dijo “Hemos estado haciendo un análisis entre la concepción y conceptualización de lo que es la niñez y la adolescencia, no solo socialmente, sino como eso se traspasa a las normas que regulan sus vidas. La conclusión que he tratado de transmitir es que, a día de hoy, en pleno 2019, construimos mucho desde esa visión del niño, niña y adolescente como sujeto incapaz, que no puede actuar por sí solo, y la normativa da esa visión en que, salvo excepcionalmente, pueden hacer cosas de manera autónoma.  En contraparte, las normativas modernas le dan la justamente la vuelta, los consideran capaces y, en determinados ámbitos, se busca un acompañamiento. Pero construir desde la capacidad, no desde la incapacidad. Hacia eso tendríamos que tender. Pero esa decisión no podemos tomarla única y exclusivamente desde el mundo adulto. Hay que hablarlo con ellos y ellas, y ver como se sentirían más cómodos de participar en la construcción del nuevo Chile que se nos viene”, culminó.

Vulneraciones de derechos durante movilizaciones son abordadas en Segunda Semana Regional de la Infancia

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El tema de la vulneración de los derechos de niños, niñas y adolescentes durante las movilizaciones sociales marcó la jornada inaugural de la Semana de la Infancia, actividad que se realizó la tarde del lunes 18 de noviembre a las 16:30 horas en la Sala Paraninfo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de la UACh (Campus Isla Teja, Valdivia).

La conferencia inaugural estuvo a cargo de la Dra. Marcela Pardo, investigadora del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE), quien abordó el tema “Derechos del niño en carreras de educación parvularia. Una exploración”.

Durante su exposición dio a conocer un estudio que, según explicó, “mostró las debilidades de la formación de educadoras de párvulos en cuanto a los derechos del niño”. En esa línea puso en relieve que “las carreras están haciendo un trabajo que todavía no es sistemático, sino que es muy incipiente y que implica pocos recursos asignados a este tema, desconocimiento teórico sobre la materia y además una brecha entre la teoría y la práctica”.

La Semana Regional de la Infancia, que se desarrollará entre los días 18 al 22 de noviembre, se ha propuesto en esta oportunidad visibilizar los derechos de niños y niñas, además de promover las condiciones para el bienestar infantil. (Ver programa).

Compromiso con educación de niñas y niños

Durante la jornada inaugural la Prorrectora de la UACh Dra. Carola Otth destacó que “el trabajo que realizaremos esta semana se orienta justamente a promover y visibilizar el respeto de los derechos de niños y niñas y a promover las condiciones para el bienestar infantil. Junto a ello vale recordar que nuestra institución impartirá la carrera de Educación Parvularia a partir del año 2020 en Valdivia y Sede Puerto Montt, lo que claramente muestra el compromiso que tiene la Universidad Austral de Chile con la educación de niños y niñas de nuestro territorio”.

La autoridad también abordó la contingencia, señalando que “en la Semana de la Infancia tenemos la responsabilidad de que esta nueva convivencia, esta nueva relación entre chilenos y chilenas se exprese y perdure. Los niños y niñas de Chile merecen un país mejor. Estamos seguros de que no los defraudaremos”.

Por su parte, el Director del Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) en Los Ríos, Sebastián Smart, planteó que “estamos conscientes de que el orden público no se resguarda mutilando, violando, generando violencia sexual a nivel nacional. Es algo que ha pasado en la región y también con niños, niñas y adolescentes…”. Agregó que “ellos han sido un grupo especialmente afectado en este contexto y un grupo que ha sido especialmente afectado en la historia de nuestro país”.

“Esperamos que este contexto de graves violaciones de derechos humanos que estamos viviendo hoy en el país y también en la región sea el inicio para establecer un foco desde los derechos humanos para que los niños, niñas y adolescentes y para que a futuro puedan construir un futuro mejor donde ellos también sean involucrados y participen de aquello que vamos a decidir el próximo año sobre cómo construir una nueva Constitución en el país”, indicó el directivo.

La importancia de abordar este tema

La académica del Instituto de Ciencias de la Educación UACh (Facultad de Filosofía y Humanidades) y Coordinadora de la Semana Regional de la Infancia, Dra. Claudia Contreras, también se refirió a la actualidad, poniendo en relieve “la vulneración de derechos, apremios ilegítimos a niños y niñas” también en nuestra región. “Como comisión organizadora queremos llamar la atención respecto de la protección de derechos de los niños y las niñas y queremos hacer un llamado a quienes ocupan puestos a que incentiven la protección de ellos especialmente en este contexto”, dijo.

La académica explicó que no suspendieron esta actividad “porque hablamos de una población que permanentemente está invisibilizada, silenciada y postergada. Pero además de eso porque esta semana en particular se conmemora el 30° aniversario de la Convención de los Derechos del Niño el 20 de noviembre, el 19 de noviembre es el Día de la Prevención del Abuso Sexual Infantil (que en nuestro país es un problema realmente grave) y además el 21 de noviembre celebramos el Día de la Educación Parvularia. Para nosotros ésta es la semana que debemos aprovechar para poner en el centro los derechos de las niñas y niños”.

Esta iniciativa incluye conferencias, conversatorios, talleres, un concierto de la Orquesta de Cámara de Valdivia (quinteto de vientos), la sesión ordinaria de la Red de Universidades por la Infancia, el encuentro de la Red de Universidades por la Infancia – Consejo Asesor NNA Sename (Los Ríos), el seminario de clausura y la presentación de la obra de teatro familiar “El principito, tu nuevo amigo”.

Organiza esta iniciativa el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile (Facultad de Filosofía y Humanidades), en conjunto con la Red de Universidades por la Infancia, el Instituto Nacional de Derechos Humanos y Servicio Nacional de Menores (SENAME) Los Ríos.

 

Este miércoles se desarrollará un nuevo Cabildo Autoconvocado

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Luego de que el pasado miércoles 30 de octubre se desarrollara con gran éxito un primer Cabildo Autoconvocado, en dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, se fijó una nueva fecha para dialogar en torno a la realidad social y universitaria local.

Respecto a la primera jornada, el Decano Dr. Mauricio Mancilla explicó que si bien, se trató de una actividad autoconvocada por la sociedad civil hubo gran participación por parte de los principales actores de la comunidad universitaria.

“Hemos visto la necesidad de abrir espacios dentro de nuestra Facultad para generar diálogo y conversar de manera horizontal entre todos los miembros de la comunidad universitaria y local. Es muy importante que, dada la contingencia nacional, seamos capaces de plantearnos desafíos y generar propuestas concretas para los tiempos que vienen no solo como Facultad y Universidad, sino como sociedad en su conjunto”, manifestó.

Por otra parte, el Dr. Mauricio Mancilla destacó la alta participación en esta primera jornada “Nos sorprendió la gran convocatoria de este primer Cabildo, y la verdad, nos agrada mucho que no sólo la comunidad universitaria se haya sentido convocada, sino también otros actores de la sociedad y exestudiantes que han participado de manera muy activa”, puntualizó.

SEGUNDO CABILDO AUTOCONVOCADO

Este miércoles 6 de noviembre, a partir de las 10:00 horas, en el hall del Edificio Eleazar Huerta del Campus Isla Teja UAch, se llevará a cabo el 2do Cabildo Autoconvocado que pretende abordar “Universidad para un Chile democrático”.

Proyecto Migración Inclusiva UACh invita a talleres para niños y niñas migrantes

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En el marco del proyecto “Migración Inclusiva UACh”, se crea una nueva etapa que contempla la participación de niños y niñas de entre 5 a 12 años de edad para participar de talleres semanales, en dependencias de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh).

El coordinador del proyecto y docente del Instituto de Ciencias de la Educación, Piere Medor, explicó que los talleres contemplan actividades lúdicas y recreativas, que buscan educar y enseñar a los niños sobre sus derechos, fomentando la interculturalidad y la inclusión entre infantes de nuestra comunidad local.

“El objetivo principal de estos talleres es trabajar con los niños y niñas respecto a sus derechos en torno a actividades lúdicas y recreativas. Creemos que abordando esas áreas se fortalecen vínculos sociales, afectivos, interculturalidad y la inclusión. Cuando hablamos de interculturalidad, no solamente hablamos del hermano extranjero, hablamos del intercambio existente entre el extranjero y el habitante nativo del territorio. Entonces, es importante la participación de la comunidad donde vamos a desarrollar la actividad”, puntualizó

TODOS LOS VIERNES

Los talleres son gratuitos y abiertos a la comunidad, no requieren inscripción previa y están dirigidos a niños y niñas de entre 5 y 12 años. Las jornadas se  desarrollarán todos los viernes de octubre, noviembre y parte de diciembre, desde las 18:00 horas, en la Facultad de Filosofía y Humanidades, ubicada en el Campus Isla Teja de la Universidad Austral de Chile.

Dra. Yasna Yilorm socializó alcances de Proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés” en workshop en Universidad Católica de Valparaíso

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El proyecto “One Day Workshop: exploring effective strategies for the primary EFL classroom” cuenta también con el apoyo de la Secretaría Regional Ministerial de Educación y el Programa Inglés Abre Puertas del Mineduc.

El mes de septiembre se realizó “One Day Workshop: exploring effective strategies for the primary EFL classroom”, actividad enmarcado en el proyecto Vinculación Escuela-Universidad. Esto con el fin de entregar herramientas ante los desafíos planteados por la enseñanza de una segunda lengua en contextos vulnerables.

A la instancia, que cuenta con el apoyo de la Secretaría Regional Ministerial de Educación y el Programa Inglés Abre Puertas del Mineduc, asistieron 57 profesores de distintos colegios y escuelas de la V Región convocados por los estamentos gubernamentales.

La directora del proyecto, Malba Barahona, perteneciente al Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ILCL) señaló que este workshop se levantó en torno a un diagnóstico realizado durante el primer semestre, realizado colectivamente con los profesores de las escuelas participantes de la vinculación, plantando las principales problemáticas y desafíos que requería solución más inmediata.

“Después de que hicimos este diagnóstico buscamos algunas estrategias de cómo enfrentar estas problemáticas y qué herramientas o estrategias en la sala de clases podemos utilizar para eso”, añadió.

VINCULACIÓN ESCUELA-UNIVERSIDAD

Una de las relatoras presentes fue la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Dra. Yasna Yilorm, quien compartió detalles de la experiencia del Proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés”, iniciativa también liderada por la  académica del Instituto de Ciencias de la Educación UACh, Dra. Elizabeth Martínez.

En la oportunidad, la Dra. Yilorm indicó que “sólo uniéndonos y trabajando colaborativamente escuela, universidad y sociedad, el aprendizaje se hace significativo y nuestras realidades cobran sentido, porque una universidad alejada de la realidad fácilmente puede perder su norte, con la investigación focalizada por y para la investigación. Aquí la idea es llevar lo que se estudia en la universidad a terreno y complementarlo con la valiosa experiencia que ellos tienen”.

Los docentes invitados a participar de la jornada se mostraron contentos y motivados con la jornada ofrecida, teniendo como ejes centrales la noción de colaboración, herramientas multifocales y escenarios reales de aulas chilenas.

Ángelo Rodríguez, profesor de la Escuela Ministro Zenteno de Viña del Mar, mencionó “siento que la educación pública sin duda necesita bastante apoyo, sin embargo, lo que comentamos con los colegas es que los temas que han expuesto las relatoras han sido muy atingentes, nos cae como anillo al dedo respecto a las necesidades que tenemos como escuela y como profesores finalmente”.

Nota de referencia: AQUÍ

Obra “Agitadores” se presentó en el Edificio Eleazar Huerta

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

El pasado viernes 27 de septiembre se desarrolló la obra Agitadores, del Colectivo de Danza Plataforma Mono a las 15:00 horas en la Sala Multiexpresión del Edificio Eleazar Huerta de la Universidad Austral de Chile.

La presentación de Agitadores se enmarcó en la realización del Festival de Danza Contemporánea “Junto al Rio”, desarrollado en Valdivia durante el 23 de septiembre y el 2 de octubre, siendo esta la segunda presentación de este ciclo desarrollada en la Universidad Austral de Chile, luego de la puesta en escena de Tierra Húmeda el 26 de septiembre en el Edificio de Arquitectura.

Dicho montaje fue una colaboración entre  Plataforma Mono y la desarrolladora Pita Torres, el que, según los mismos realizadores, es un “ejercicio de agitación y movilización de los deseos comunes”.

Sobre el desarrollo de la obra, Nicolás Jofré, Diseñador Escénico de Plataforma Mono, es “una invitación a agitarse a través de los estímulos eróticos sexuales, y también agitarse como individuo dentro de una sociedad, revelarse y llevar las luchas personales a escena”.