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Junto al Instituto de Ciencias de la Educación organizaron la actividad en la que se mostrarán los trabajos realizados por los estudiantes del Programa en los diversos establecimientos donde realizaron sus prácticas profesionales.
El objetivo de la exposición colectiva VINCULARTE es poder reunir a establecimientos educacionales con el quehacer de la Universidad para vivir un encuentro de intercambio entre ambos.
Programa Exposición Colectiva VINCULARTE
Edificio Eleazar Huerta
11:00 horas: Inauguración
12:00 a 17:00 horas: Exposición abierta al Público
12:00 a 13:00 horas: Taller de Mural/ Taller Pintura al Aire libre
14:00 a 17:00 horas: Taller de Mural/ Taller Pintura al Aire Libre
16:00 a 17:00horas: Muestra trabajos audiovisuales
*Para el desarrollo del Taller de Pintura al aire libre, se les solicita a los grupos de estudiantes que traigan block de dibujo o croquera, témperas, lápices o acuarelas y pinceles.
Debido al interés común de promover y desarrollar actividades conjuntas de investigación, formación y apoyo profesional en el contexto escolar entre la escuela pública Roberto Ojeda Torres de Reumén (comuna de Paillaco) y la Universidad Austral de Chile se firmó un convenio que contribuirá al mejoramiento de la educación y en particular al desempeño de profesores y estudiantes.
El acuerdo se firmó en el marco del seminario “Pedagogías Alternativas. Nuevas miradas para una educación situada“, cuya primera parte se desarrolló el jueves 16 de noviembre en la Escuela Roberto Ojeda Torres para luego continuar el viernes 17 en el Campus Isla Teja de la UACh (Valdivia).
El Rector de la UACh Dr. Óscar Galindo, quien firmó este convenio realizado en la Escuela Roberto Ojeda Torres, destacó que “ésta es una oportunidad de cooperación en la que todos vamos a aprender. Van a aprender nuestra Universidad, nuestros estudiantes y los colegas que están participando de un proyecto de investigación-acción y de generación de un nuevo modelo educativo en este colegio basado en el método Montessori con acompañamiento además de otros establecimientos educacionales de la región y del país”.
La Universidad Austral de Chile ya tenía firmado un convenio general con la Municipalidad de Paillaco, por lo que se selló una alianza específica con esta escuela, “que nos compromete a acompañar este proceso y esperamos hacerlo exitosamente”, dijo el Rector.
Respecto al contexto de esta alianza, la autoridad UACh señaló que “hemos hecho un esfuerzo por estar permanentemente en las distintas localidades de nuestra región y también de otras regiones donde nuestra Universidad tiene actividad”.
Según el Censo del año 2002, Paillaco (Provincia de Valdivia, Región de Los Ríos) tiene una población de 19.237 habitantes. Sus límites son al norte con Valdivia y Los Lagos, al sur con La Unión, al oriente con Futrono y al poniente con Corral. Dentro de esta comuna se ubica Reumén, que es un pueblo ferroviario emplazado a orillas del río Collilelfu. La Alcaldesa Ramona Reyes comentó que éste tiene más de 3.000 personas, de las cuales 2.000 habitan en el sector urbano. Destacan su plaza y su iglesia Nuestra Señora de Lourdes.
La actividad se llevó a cabo precisamente el día en que promulgó en el Palacio de La Moneda de la ley que crea un sistema de “Nueva Educación Pública”.
Potenciando la educación pública
La Alcaldesa de Paillaco, Ramona Reyes, manifestó que les interesa “que lo que se logre después de este seminario y este convenio colaborativo con la Universidad Austral de Chile nos permita en un par de años más estar presentando un modelo de acción y de trabajo”. Esto con el objeto de “cambiar esta forma pedagógica de entregar los contenidos”.
En ese sentido la edil recalcó que “este convenio con la Universidad Austral de Chile nos va a permitir tener nuevas herramientas y poder modificar la forma en que hacemos educación en las comunas y en los sectores con alta ruralidad”.
La Escuela Roberto Ojeda Torres es la más antigua de Paillaco, siendo fundada el 25 de noviembre, fecha en la cual cumplirá 109 años (Paillaco tiene solo 83). Su Directora, María Soledad Solís, comentó que ésta es una escuela que ha tenido disminución de matrícula en el tiempo, habiendo tenido un internado que se cerró. “A partir del año pasado asumimos la dirección de escuela junto con la jefa técnica y un equipo de docentes nuevos, haciendo un diagnóstico de lo que estaba pasando. Nos dimos cuenta de que lo que estaba sucediendo dentro del aula no respondía a las necesidades de los estudiantes”.
En esta búsqueda de cambios llegaron a la Universidad Austral de Chile. “Nos planteamos en el PEI (Proyecto Educativo Institucional) que vamos a cambiar nuestras metodologías, sobre todo de prekinder hasta segundo básico con el método Montessori y de ahí a octavo con filosofía Montessori. Entonces estamos en esa búsqueda de capacitarnos, de empoderarnos de este método y poder crear estas redes, tanto con la Universidad, con el colegio Aliwen y con el colegio Las Vegas de Llay-Llay (V Región), que es la única escuela municipal del país que tiene el método. Actualmente tenemos 96 estudiantes, habiendo recibido la escuela el año pasado con 54”.
El acto inaugural se inició con la entonación del himno nacional dirigido por la educadora Priscila Valenzuela. Luego se presentó el Taller de Folclore con una mazurka y polka. Tras los discursos del Rector y la Alcaldesa se firmó el convenio, para dar paso a la entrega de presentes. El Director del Departamento de Educación Municipal David Martínez entregó un regalo al Rector. Lo mismo hizo la Directora del colegio con la Alcaldesa.
Finalmente, el Director del Instituto de Ciencias de la Educación UACh (Facultad de Filosofía y Humanidades), Dr. Marcelo Arancibia, entregó más informaciones sobre el seminario.
Seminario Pedagogías Alternativas
Gracias al Concurso de Ventanilla Abierta de la Dirección de Vinculación con el Medio de la UACh, el Director del Instituto de Ciencias de la Educación pudo desarrollar el seminario “Pedagogías Alternativas. Nuevas miradas para una Educación situada”.
Además del Instituto de Ciencias de la Educación realizaron este seminario el Colegio Aliwen, la escuela Roberto Ojeda y al Centro de Emprendizaje de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas UACh.
El Dr. Marcelo Arancibia explicó que “el objetivo del seminario fue dialogar sobre las posibilidades que tiene la educación de generar propuestas diferentes a lo tradicional”. La apuesta es empezar a “constituir una red de personas que quieran comenzar a pensar” en esto.
Al trasladarse a Reumén, “nuestra intención es descentralizar, salir de Valdivia e ir a comunas. Vemos que en comuna hay una disponibilidad y una disposición diferente cuando la Universidad les ofrece estas posibilidades. De hecho, el día de hoy la escuela prácticamente ha organizado sola este evento; ellos se han comprometido, han movido sus redes y nos han recibido con un cariño y una energía que se nota”.
Cabe destacar que a la actividad también asistió la Directora de Vinculación con el Medio UACh, Dra. Leonor Adán, quien señaló que “tenemos un programa bien activo y diverso de vinculación con el sistema escolar, que incluye parte de lo que estamos viendo hoy día en este seminario, que son proyectos de aplicación enfocados en la innovación y en temáticas bien específicas como la inclusión y también los programas que tienen que ver con divulgación y valoración de la ciencia y la tecnología”
Añadió que “otros programas tienen que ver con la gestión de arte y patrimonio. Justamente andan colegas del MAC haciendo un taller de arte en la escuela. Hay otras iniciativas que tienen que ver con el fomento del emprendizaje. Yo diría que todas las áreas de la Universidad tienen un compromiso bien activo y desde sus marcos disciplinarios con la educación escolar”.
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Con el fin de intercambiar experiencias educacionales e iniciativas de formación ciudadana entre las Escuelas y Liceos que forman parte del Programa de Formación Ciudadana impulsado por el Mineduc y desarrollado por la UACh, se realizaron las “Ferias de Ciudadanía Sur” en la ciudades de Puerto Octay el pasado 19 de octubre, en Valdivia el 26 de octubre y el 2 y 3 de noviembre en Futaleufú y Chaitén respectivamente.
En la actividad se realizaron presentaciones musicales, charlas , foros y debates con la participación de estudiantes, profesores y apoderados de los distintos establecimientos educacionales que forman parte de este programa así como también de autoridades y académicos de la Universidad Austral de Chile y del Mineduc en las Regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén,.
En la Feria realizada en la ciudad de Valdivia en dependencias del Museo de Arte Contemporáneo (MAC) además de las actividades antes mencionadas , el Historiador y Premio Nacional de Historia Sergio Grez realizó la charla “Procesos Constituyentes en Chile: historia y actualidad” en donde realizó un recorrido a través del tiempo de cómo ha sido hasta la actualidad estos procesos.
Para las Ferias Ciudadanas en Futaleufú y Chaitén la actividades incluyeron talleres de técnicas circenses para niños y jóvenes, consultas ciudadanas “Cómo queremos al Chaitén de 2025” , stands con entrega de fruta y agua ,entre otros.
La Universidad Austral de Chile en su permanente labor de vinculación con las comunidades educativas del sur austral del país, durante el año 2016 y 2017 en el marco de este acompañamiento, ha venido realizando encuentros regionales y locales , visitas a las escuelas que participan para culminar este año con las Ferias de Ciudadanía Sur en las Regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén.
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Seis nuevos establecimientos educacionales se han sumado en la Isla Grande Chiloe, a la asesoría que ofrece la Universidad Austral de Chile a los planes de Formación Ciudadana, acompañamiento que se encuentra realizando un equipo de académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Esta iniciativa es financiada por El Ministerio de Educación, se inscribe en el marco de la Ley 20.911, que promueve la instalación de un Programa de Formación Ciudadana en los niveles de enseñanza preescolar, básica y media y que, luego de una presentación de propuestas de trabajo, la Universidad Austral de Chile se adjudicó el acompañamiento a la implementación de dichos planes en 61 y 85 (años 2016 y 2017 respectivamente) establecimientos educacionales de las Regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén.
En este contexto el pasado 18 de octubre se realizó en la ciudad de Castro una Jornada Regional con la participación de equipos directivos, profesores, alumnos y apoderados de los siguientes establecimientos educacionales que, como Cohorte 2017, se encuentran trabajando en la instalación de los Planes de Formación en sus respectivas comunidades educativas.
– Liceo Alfredo Barría – Curaco
– Escuela Dalcahue
– Liceo Bicentenario Ancud
– Colegio Quellon
– Liceo Politécnico Castro
– Escuela Pudeto Ancud
El objetivo de la jornada fue conversar sobre la configuración de los planes de formación ciudadana, los objetivos de la ley y los principales contenidos y dimensiones de la propuesta UACH. En un segundo momento se compartieron instancias en las que se desarrollan iniciativas de formación ciudadana en cada comunidad educativa, además de intercambiar experiencias sobre las metodologías a aplicar y sus posibles articulaciones con otros programas y planificaciones de los establecimientos. De igual manera se realizó una inducción a los profesores en el uso de la plataforma de difusión y diario digital, que forma parte del proyecto: www.ciudadaniasur.cl
En esta oportunidad, el equipo de la UACh, estuvo compuesto por el Director del Instituto de Ciencias de la Educación Prof. Marcelo Arancibia, Jóse Manuel Sánchez y Paul Landon del Centro de Educación Continua UACh.
Con esta iniciativa la Universidad Austral de Chile, confirma su permanente labor de vinculación con las comunidades educativas del sur austral del país, pues durante el año 2016 y 2017 en el marco de este acompañamiento, se han realizado encuentros regionales, locales y visitas a las escuelas que participan en las Regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén.
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Entre el 16 de octubre y el 3 de noviembre, el Dr. Iván Oliva participó de actividades organizadas por la Universidad del Cauca de Colombia en el marco del encuentro y de reuniones que fomentarán el intercambio académico entre docentes y estudiantes de la UACh y la institución colombiana.
El profesor Oliva dictó la conferencia inaugural del VI Encuentro de Gestión Universitaria SUE, la que se tituló “La Universidad en América Latina en la prospectiva de la Complejidad y Transdisciplinariedad”.
Durante dos días, la Universidad del Cauca giró alrededor de los temas: Gestión Financiera y Administrativa; Desarrollo Académico, Infraestructura y Sostenibilidad; e Investigación e Innovación. Para dicha Institución y el Comité Interinstitucional de Escuelas Normales Superiores del Cauca, es importante propender por la articulación académica entre las Escuelas Normales y las Facultades de Educación, en aras de forjar caminos de unidad y diálogo permanente, en beneficio de la formación inicial, avanzada y cualificación permanente de los maestros de las regiones que configuran la nación colombiana. “Vemos la urgencia de un trabajo mancomunado en red, para abrir espacios de deliberación, discusión, diálogo y concertación entre los diferentes programas académicos en la formación de educadores y los entes gubernamentales a quienes está encomendada esta tarea, en función de afrontar estas nuevas realidades contemporáneas”, señaló el comité organizador de las jornadas.
El VI Encuentro de Gestión Universitaria se desarrolló en espacios como el Teatro Municipal Guillermo Valencia, donde tendrá lugar el acto de apertura; la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales; la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas; y el Paraninfo Francisco José de Caldas.
El Dr. Oliva dictó, en el marco Encuentro Regional de Escuelas Normales Superiores y Facultades de Educación, la conferencia “Emergentes paradigmas en formación de profesores: Ciencias cognitivas y de la complejidad”.
Además ofreció un curso de análisis de datos cualitativos en el marco del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad del Cauca-RUDEColombia y una clase magistral abierta a la comunidad universitaria con la temática: Corrupción epistémica: Resistencias educativas a la trivialización del conocer.
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“La actividad tuvo como foco que los y las estudiantes conocieran el trabajo interdisciplinario que se realiza con niños, niñas y jóvenes que presentan distintas barreras o problemas en su desarrollo, además de conocer específicamente cuál es la labor que desarrolla la egresada de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación de la UACh, Laura López”, señaló la Dra. Contreras.
Los días lunes 23 y miércoles 25 de octubre, el grupo de la asignatura Psicología y Desarrollo dialogó con voluntarios, terapeutas ocupacionales y con la profesora de Educación Física, Deportes y Recreación para conocer el trabajo que realizan en la Teletón de Los Ríos. Además, en representación del Instituto de Ciencias de la Educación y con el fin de agradecer la oportunidad se realizó una donación consistente en juguetes y materiales para actividades de artes visuales.
“Bajo la premisa de que este primer contacto permita pensar en otras actividades que colaboren en ampliar las oportunidades de aprendizaje de nuestros estudiantes, se buscará una asociación colaborativa permanente”, afirmó la docente.
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De acuerdo con el Reporte Global de Notas de Actividad Física Infantil, que comparó resultados en 38 países durante 2016, los niños, niñas y adolescentes chilenos son quienes menos deporte y actividad física realizan. Estos datos se suman a otros ampliamente conocidos, relacionados con el sedentarismo, el sobrepeso y la obesidad, y dan cuenta del gran desafío que tenemos en el país para estimular la actividad física, el deporte y la recreación activa.
Comprometidos con este desafío, en la Universidad Austral de Chile, a través de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, en convenio con el Ministerio de Educación, realizamos un proyecto de intervención en establecimientos educacionales de las regiones de Los Ríos, Los Lagos y Aysén, para desarrollar las capacidades de juego y de vida activa en niños, niñas y jóvenes, en un ambiente de inclusión y de participación activa y comprometida con el propio quehacer de cada establecimiento escolar.
Estamos trabajando con 93 colegios de las tres regiones, donde llegamos con talleres deportivos, recreativos y expresivos a más de siete mil estudiantes. Estos talleres se organizan conforme a los intereses y motivaciones de los diferentes establecimientos educacionales, cuyos cuerpos directivos y docentes se encuentran altamente comprometidos en estimular el desarrollo de la vida activa de sus estudiantes, cumpliendo un rol fundamental para el éxito del programa.
Para su realización, desde la Universidad Austral de Chile tendemos lazos con los establecimientos participantes, apoyando con capacitaciones y charlas, en cada una de las regiones, donde participan los profesores y profesoras que ejecutan los talleres. Además, en aquellos establecimientos que lo necesitan, disponemos de estudiantes en práctica o de egresados de la carrera de Educación Física, Deportes y Recreación para contribuir al desarrollo del programa.
No sólo se trata de promover la vida activa, sino de valorar el juego como un fenómeno vital para el aprendizaje, el desarrollo de la autoestima y las relaciones humanas. Además, buscamos impulsar el juego en directa relación con el entorno de los niños, niñas y jóvenes participantes del proyecto, valorando el medio ambiente como condición y factor protector del buen vivir.
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El ramo de Danza Contemporánea es un optativo de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación pero tiene entre sus participantes a estudiantes de Enfermería, Terapia Ocupacional, Bioquímica y Veterinaria, entre otros, por lo que se ha convertido en un lugar de encuentro y de comunicación desde la danza, reflejando el interés que tienen los estudiantes por esta disciplina de expresión sin palabras.
Elías Cohen estará en Valdivia realizando una residencia con artistas escénicos, “este encuentro con estudiante de la UACh la vemos como una actividad de extensión beneficiando a la comunidad universitaria”, señaló la profesora y bailarina.
El Centro de Experimentación Escénica Contemporánea de Valdivia realizará nuevo proceso de formación PULSO RESIDENCIAS, proyecto enfocado en la creación escénica y dirigido a artistas escénicos de La Región de Los Ríos. El programa consta de cuatro módulos de trabajo, que tienen por objetivo acercar la composición escénica en cuatro formatos del quehacer de las artes escénicas: Paisaje (KIM), Calle, Espacio No Convencional (ENC) y Sala. Los profesionales invitados a conducir las distintas residencias son destacados artistas escénicos y docentes provenientes de la danza, teatro, teatro-físico y diseño teatral.
La cuarta residencia se llevará a cabo entre el 1 y 5 de Noviembre y será conducida por Se-Rok Park (Alemania) y Elias Cohen (Chile). La residencia invita a vivenciar su investigación escénica: Kosmos in Movement (http://kimteatrodanzante.org/sobre-kim/), la que se llevará a cabo en diferentes ecosistemas. Los horarios de trabajo están diseñados entre las 09:00 y 19:00 horas cada día (incluyendo horarios de almuerzo).
El objetivo general que se propone este programa de residencias de formación es profundizar en las herramientas de composición escénica, desarrollando las capacidades de innovación en el uso de metodologías, recursos estéticos y narrativos para el desarrollo de procesos creativos, en los artistas realizadores de las artes escénicas. Dentro de los específicos: i) Generar un espacio de investigación-acción escénica para artistas de quehacer profesional, que contribuya al desarrollo y la profundización en los procesos de reflexión y creación en la danza contemporánea, teatro y el teatro físico; ii) Entregar herramientas de composición a los intérpretes y creadores de la región, que les permitan mejorar sus habilidades de pensamiento crítico y creatividad, incrementando su experiencia para la composición escénica en cuatro contextos de trabajo, exhibición y escalas territoriales; iii) Descentralizar y acercar los procesos de formación de alto nivel en cuanto a las técnicas de investigación y realización de la expresión escénica contemporánea a los artistas escénicos de La Región.
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La actividad se realizó el 6 de octubre, destacando la sección destinada al “Café de Renata” en honor a la mascota del álbum Explora 2017 ‘Renata Chungungo’, que personifica a una científica en terreno. En este sector los transeúntes pudieron sentarse a tomar un café o un chocolate caliente, comer unas galletas y conversar con científicas de la región de forma espontánea. A muchas de las participantes les llamó la atención la naturalidad de las personas que tomaban asiento y comenzaban a hacerles preguntas sobre los objetos en cada mesa.
De la Facultad de Filosofía y Humanidades participaron las investigadoras María Eugenia Solari, Debbie Guerra y Magdalena Navarro del Instituto de Estudios Antropológicos, Amalia Ortiz de Zarate y Yasna Yilorm del Instituto de Lingüística y Literatura, y, Marta Silva del Instituto de Ciencias de la Educación.
La Dra. Solari conversó sobre arqueo botánica e historia ambiental relacionada con la vida de los árboles y los seres humanos.
La Dra. Silva, por su parte, presentó “¿Existen las tribus de científicos?”, que trata sobre trayectorias de vida en ciencias, desde la niñez a la adultez considerando a las ciencias como culturas, con sus propias prácticas, lenguajes y códigos, etc, a las cuales uno se va incorporando de a poco.
“Me gustó mucho participar porque conocí a distintas personas quienes me hicieron preguntas interesantes que me invitaba, de alguna forma, a comunicar mi trabajo de investigación en un lenguaje menos tecnicista y más amigable”, señaló la docente.
Para la Dra. Amalia Ortiz de Zárate, la experiencia fue linda porque pudo compartir su quehacer y explicar la público en general cosas tan complejas como la posibilidad de que exista diversidad sexual y que aquellos que pertenecen a este grupo, no heteronormativo sean aceptados por todos como seres humanos con los mismos derechos y no sean marginados o denostados por su condición o elección sexual. A ello se refirió en “Diversidad Sexual“.
Además, presentó “Enseñanza a través del teatro“, cuya conversación se desarrolló en relación a cómo dentro de la Universidad, en particular, en la Carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, realizamos cursos para enseñar a nuestros estudiantes en formación inicial a utilizar diferentes estrategias y elementos de utilería para enriquecer las actividades que en el futuro harán en sus clases de Inglés como Lengua extranjera.
Con un stand lleno de materiales didácticos lúdicos y multisensoriales, la Dra. Yilorm, participó con “Emociones, sentidos y lengua inglesa”. En la ocasión mostró como las estrategias didácticas lúdicas y multisensoriales impactan en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, especialmente con una situación social de desarrollo crítico. Bajo este contexto, conversó acerca de los beneficios que puede otorgar el aprendizaje de la lengua inglesa, extendiéndose a la formación de valores, a la regulación de emociones y a la expresión de la creatividad.
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Diez académicos de la Universidad Austral de Chile figuran en el listado de ganadores del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (FONDECYT) con un total de $ 814.665.000 para la ejecución de esas iniciativas. Con esta adjudicación la UACh (10) se ubica en 7° lugar nacional.
Iniciativas lideradas por investigadores pertenecientes las áreas de Historia, Biología, Sociología, Antropología y Arqueología, Medicina G1 – Cs. Biomédicas, Matemáticas, Cs. de la Tierra, Salud y Producción Animal, Educación e Ingeniería se desarrollarán gracias a esos fondos públicos.
Con el proyecto “Salvar la infancia pobre. Apropiaciones y Adopciones internacionales de niños/as bajo la dictadura militar en Chile (1973-1990)”, la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro, busca indagar en las prácticas y discursos de funcionarios de organismos públicos y privados encargados de la regulación de la infancia pobre, que participaron en actos de apropiaciones y adopciones irregulares de “menores” fundamentalmente hacia el extranjero.
La investigación busca historizar las experiencias de las víctimas de estas prácticas de apropiación y adopciones irregulares de menores, con el objetivo de conocer y profundizar en la problemática a través de los testimonios de madres, padres y actualmente jóvenes afectados.
“Este proyecto es relevante pues amplía las posibilidades de comprensión de las violaciones a los Derechos Humanos que afectaron a niños y niñas bajo la dictadura cívico-militar, a partir del estudio de las políticas sociales y del entramado institucional encargado de la regulación de la infancia pobre. Al mismo tiempo, interesará sacar a luz los discursos y modelos familiares de la dictadura y como se encarnan en las prácticas y discursos principalmente de funcionarios públicos que operaron sobre el cuerpo social de los sectores populares”, afirmó la docente.
La coordinadora del Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales, Dra. Marta Silva, investigará “Academic trajectories of indigenous graduate students from south- central Chile in science, technology, engineering, and mathematics (STEM Education)”.
Este proyecto tiene por objetivo describir y analizar las trayectorias académicas de estudiantes pertenecientes a pueblos originarios en las regiones centro-sur de Chile, explorando los caminos que fueron tomando para decidir seguir una carrera científica en un campo STEM. Además, estudiará cómo perciben estos estudiantes la ciencia desde sus propias perspectivas como intelectuales, estudiantes de STEM y futuros científicos que se identifican como miembros de comunidades indígenas.
El estudio reclutará y entrevistará a mínimo de 25 y un máximo de 40 estudiantes graduados inscritos en sus últimos años de graduado STEM programas de postgrado en universidades de las regiones de Araucanía, Los Ríos y Los Lagos en Chile.
“Esperamos con esta iniciativa lograr un análisis cualitativo de las trayectorias académicas y autopercepciones de los estudiantes, comparar los resultados de esta investigación con investigaciones previas y actuales relacionadas con estudiantes indígenas y su acceso a la educación STEM terciaria y, por sobre todo, informar a las universidades y comunidades de pueblos indígenas los resultados de esta investigación y dar sugerencias para mejorar la política a fin de hacer que los programas de postgrado STEM sean más accesibles”, afirmó la docente.
Con relación a este resultado el Director de Investigación y Desarrollo, Dr. Hans Richter B., expresó “en esta oportunidad fueron postulados 36 proyectos por la UACh con el patrocinio de la Dirección de Investigación y Desarrollo, resultando un total de 10 iniciativas ganadoras, las que podrán ser ejecutadas por jóvenes investigadores en nuestra Universidad. Este resultado corresponde al 27,8% de adjudicación, lo cual se condice con la tasa histórica de aproximadamente el 30% que ha mantenido nuestra Universidad en este concurso”.
Junto al Instituto de Ciencias de la Educación organizaron la actividad en la que se mostrarán los trabajos realizados por los estudiantes del Programa en los diversos establecimientos donde realizaron sus prácticas profesionales.
