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Dieron a conocer resultados de Proyectos Extensión desarrollados el año 2018

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Cada año, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh a través de su Oficina de Coordinación de Vinculación con el Medio, promueve la participación sus estudiantes de pregrado, posgrado y funcionarios, financiando proyectos de carácter asociativo que tengan impacto en la comunidad local.

Es en ese contexto que, se llevó a cabo una ceremonia donde se dieron a conocer las bases del XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio y se mostraron los resultados del desarrollo de cuatro iniciativas financiadas por los fondos de la convocatoria 2018.

La actividad, contó con la presencia del Decano Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla; la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro; el Secretario Académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Gonzalo Saavedra; el Coordinador de Vinculación con el Medio, Dr. Marcelo Arancibia; Miembros de la Comisión de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Directores de Institutos, Escuelas, Centros; académicos, funcionarios, estudiantes de pre y posgrado e invitados especiales.

En la oportunidad, la Decano Dr. Mauricio Mancilla destacó el compromiso y dedicación empleado por los cuatro equipos de trabajo.

“Los Proyectos de Extensión, ahora Proyectos de Vinculación con el Medio, han marcado la historia de nuestra Facultad debido a que, fue el primer concurso de estas características que tuvo la Universidad Austral de Chile. Este legado, ha permitido que otras facultades y unidades universitarias asuman este rol de vinculación y extensión. Estamos muy contentos de ver que existe mucho interés por parte de estudiantes y funcionarios al mantener vivo el espíritu que este concurso ha cimentado lo largo del tiempo”, indicó.

Por su parte, el Coordinador de Vinculación con el Medio de la Facultad de Humanidades Dr. Marcelo Arancibia, contó que este año se renovó la formación y la denominación del Consejo a cargo de promover este concurso.

“Hoy contamos con una Comisión de Vinculación con el Medio, compuesto por docentes pertenecientes a nuestros seis institutos, el Centro de Idiomas y un representante de las y los funcionarios. Este cambio en la denominación de nuestra Coordinación y Comisión pretende además, fortalecer y potenciar el sentido y el propósito de nuestra labor, reconociendo las funciones de sus integrantes y su vinculación con su quehacer”, puntualizó.

Proyectos de Extensión 2018

Los Proyectos de Vinculación con el medio, tienen como principal objetivo fortalecer el desarrollo de la comunidad en su formación académica, artístico- cultural, deportiva y social, proyectando iniciativas pensadas desde sus miembros que beneficien y vinculen a la Universidad con la comunidad local y regional.

Las iniciativas que fueron presentadas fueron el proyecto “Yo, Pobladora: Memorias de Mujeres Miraflorinas”, el cual fue desarrollado por los estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Nicole Godoy e Iván Mella, y un equipo de estudiantes del Magíster en Desarrollo Rural y Geografía.

Asimismo, se mostró el resultado del proyecto “Voces Emergentes de la Narrativa Valdiviana”, ejecutado por el estudiante de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación Sebastián Ramírez y las estudiantes del Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea Camila Martínez y Damaris Valdés.

De igual manera, se mostraron los resultados del proyecto “Pioneras del Fútbol: Nunca más fuera de las Canchas”, impulsado por los estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales Francisco Parra y Nicole Cárcamo.

Finalmente, se mostró el resultado del único proyecto ganador 2018 que dependió de funcionarios del Centro de Educación Continua titulado “Computación Entretenida para el Adulto Mayor”.

Bases del Concurso 2019

Respecto a la convocatoria de este año, el formulario y bases del XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio ya se encuentran disponibles en la página web www.humanidades.uach.cl y redes sociales de la Facultad.

ACCEDE A LA INFORMACIÓN DIRECTAMENTE AQUÍ

 

XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades 2019

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Desde el 5 de junio al 5 de julio, permanecerán abiertas las postulaciones al XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio para estudiantes de pre y posgrado, además de funcionarios y funcionaras de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

Desde su inicio, la finalidad de esta convocatoria apunta a fortalecer el desarrollo de la formación académica, artístico-cultural, deportiva y social, proyectando las iniciativas hacia la universidad y la comunidad regional. Este concurso además fomenta el trabajo interdisciplinario y triestamental entre estudiantes de diferentes escuelas, programas y facultades, así como entre estudiantes, docentes y funcionarios.

Este año, 4 millones de pesos serán repartidos entre los proyectos que obtengan una evaluación satisfactoria por parte de la Comisión de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Las propuestas postulantes deben considerar montos no superiores a los $500.000.

Para postular al concurso puedes descargar las bases en la página www.humanidades.uach.cl, junto con el formulario correspondiente entre el 5 de junio y 5 de julio del 2019, momento en el cual se cierra la etapa de postulaciones. Para mayor información puedes escribir a vinculacionhumanidades@uach.cl

DECARGAR:

Formulario XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio 2019

Bases XX Concurso Proyectos Vinculación con el Medio 2019

Facultad de Filosofía y Humanidades invita a foro ¿Quién decide que aprende-mos? Curriculum, Educación y Libre Elección

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La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile invita a participar del Foro ¿Quién decide que aprende-mos?: Curriculum, Educación y Libre Elección. La actividad  se realizará este jueves 6 de junio  a las 17:00 horas en el Centro de Educación Continua UACh ubicado en la calle General Lagos 911.

La iniciativa se da en el marco de la decisión del Consejo Nacional de Educación de dejar en modalidad optativo los ramos de Historia, Educación Física y Artes Visuales para los terceros y cuartos medios, tema que ha generado una amplia discusión en las comunidades educativas.

Los expositores del foro serán Miguel Cayul (Profesor de Historia y Geografía y Educación Cívica, Jefe de UTP Liceo Armando Robles Rivera); Loreto Libuy Castro  (Profesora de Educación Física, Docente del Instituto de Ciencias de la Educación); Robinson Silva Hidalga ( Profesor de Historia y Geografía, Director de la Escuela y Ciencias Sociales, UACh); Juan Pablo Díaz ( Profesor de Educación Física, Inspector General Instituto Superior de Administración y Turismo) y Mauricio Mancilla Muñoz ( Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UACh.

Respecto del Foro Panel, el Coordinador de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr Marcelo Arancibia precisó que, “La invitación que extiende la Facultad es a reunirnos este jueves con el propósito de aunar voces que nos permitan fundamentar y manifestar posiciones ante estas decisiones que no son acordes con perspectivas de un desarrollo humano integral”.

La actividad será abierta a toda la comunidad y se transmitirá como programa exclusivo  de “Ausente Señorita” por la radio UACh, organiza Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

Escuela de Historia y Ciencias Sociales UACh realizará ciclo de charlas sobre barrios emblemáticos de Valdivia

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La Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile, en conjunto con el Centro de Interpretación De Todas Las Aguas Del Mundo, organizó un ciclo de exposiciones y presentaciones gratuitas y abiertas a la comunidad sobre la relación entre el río, la ciudad y los barrios que la comprenden.

El director de la Escuela de Historias Dr. Robinson Silva, mencionó que las jornadas se titulan “El Río y Los Barrios” y se realizarán todos los jueves del mes de junio, a las 18:00 horas, en Yungay 711.

“El concepto que hay detrás de este ciclo, es abrir un poco la idea de patrimonio a la comunidad, porque la historia también se hace en los barrios, no sólo en los grandes edificios y casonas alemanas. Es importante rescatar el patrimonio inmaterial, a través de las vivencias y la memoria de quienes son parte importante de la historia no oficial”, mencionó el docente.

Silva agregó que el objetivo principal de este primer ciclo de charlas es compartir con la comunidad el resultado de algunas investigaciones desarrolladas por estudiantes de pregrado y posgrado.

“Desde nuestra Escuela, queremos propiciar el vínculo con la comunidad y desarrollar instancias para socializar las investigaciones sobre la historia de las comunidades trabajadoras, obreras y marginadas de Valdivia en diversos formatos como muestras fotográficas, libros, y otros registros. Esperamos que nuestros vecinos, vecinas y dirigentes se sumen para reflexionar en conjunto sobre el presente y el futuro de sus territorios”, puntualizó.

Programación:

06/06: “Yo, pobladora: Memorias de Mujeres Miraflorinas”

Por: Nicole Godoy e Iván Media

(Estudiantes de Pedagogía en Historia y Cs. Sociales).

13/06: “Pioneras del Sur: Nunca más fuera de las canchas”

Por: Francisco Parra y Nicole Cárcamo

(Estudiantes de Pedagogía en Historia y Cs. Sociales).

20/06: “Barrios Bajos y sus Pobladores: del uso del Barrio a la Gestión del Barrio. Valdivia 1938 – 1960”

Por: Nicolás Toledo

(Estudiante del Magíster en Historia del Tiempo Presente)

27/06: “Barrio Arica. Inventando un Paisaje para Valdivia”

Por: Robinson Silva

(Académico UACh y Director de Escuela en Historia y Ciencias Sociales)

 

Profesor Felipe Martínez expuso en las primeras Jornadas Posgraduales de Investigación en Comunicación en Temuco

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Mediante su presentación de tesis titulada “Interacción, Poder y Participación Estudiantil en el aula: Creencias Docentes en el nivel Universitario”, el profesor de inglés del Centro de Idiomas, Felipe Martínez, participó en las primeras Jornadas Posgraduales de Investigación en Comunicación, realizadas el pasado 24 de mayo en La Araucanía. La actividad se llevó a cabo en dependencias de la Universidad de la Frontera de Temuco, y fue organizada en conjunto por los encargados de los Magíster en Comunicación que ofrecen ambas universidades.

En la actividad, el docente del Centro de Idiomas presentó la investigación que está desarrollando en el Magíster en Comunicación de la UACh, a través de la cual estudió la “interacción comunicativa que se produce entre el profesor y el estudiante en el aula universitaria”. Para esto, exploró las creencias de los profesores de inglés del Centro de Idiomas, obteniendo como resultado principal que “las relaciones entre profesor y estudiante deben ser más dialógicas”.

Para realizar esta investigación, el Felipe Martínez observó y grabó las clases de tres profesores de inglés que enseñaban el idioma a carreras diferentes. Gracias a este material, construyó una entrevista semiestructurada, mediante la cual , pudo ahondar en las herramientas utilizadas por los profesores, para luego mostrarles aquellas partes del video que eran llamativas, según la literatura que él estudió. El objetivo de esta metodología fue que “los docentes hicieran una reflexión en torno al poder y a la participación que se refleja en sus clases”, sostuvo Felipe.

Jornadas Posgraduales

En ese contexto, el académico y director del Magíster en Comunicación de la UACh Dr. Claudio Valdés, sostuvo que el objetivo principal de la jornada fue retomar el vínculo que, en algún momento, existió entre ambas universidades, dado que hace años los profesores de ambos magíster trabajaban en conjunto, tanto en Valdivia como en Temuco.

La actividad fue organizada para presentar los trabajos de los alumnos del Doctorado en Comunicación -el cual es dictado por docentes de ambas universidades-, dado que como parte de la evaluación final deben tener una instancia de presentación pública de sus tesis doctorales, y se aprovechó la actividad para que alumnos del magíster pudieran tener la misma experiencia.

Adultos Mayores acortaron brecha digital gracias a Proyecto de Extensión de Funcionarios UACh

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Durante el mes de enero, se llevó a cabo un taller de computación para en adultos y adultas mayores de la ciudad de Valdivia. Esta iniciativa fue dirigida por funcionarios del CEC y su principal objetivo era acortar la brecha computacional y, de esta manera, aportar al fortalecimiento de la autovalencia de los adultos mayores en el mundo digital.

En ese sentido, la funcionaria y responsable del proyecto, Mariana Rodríguez, explicó que este taller rescató el espíritu de la unidad académica en la que trabaja, colaborando con la formación académica de las personas a lo largo de la vida.

“Este taller fue concebido como un espacio de aprendizaje y socialización para adultos mayores de la ciudad. En él, pudieron aproximarse al uso de herramientas como software, navegación en internet y creación de correos electrónicos, las cuales les permiten tener mayor independencia y acceso a plataformas que pueden ser útiles para su desarrollo personal, o simple entretenimiento”, manifestó.

La profesional agregó que en el taller participaron cerca de 15 usuarios, los cuales fueron convocados gracias a la colaboración del Cesfam Externo de Valdivia.

“Como equipo estamos felices porque creemos que este taller contribuyó a mejorar la calidad de vida de este grupo de personas mayores. Esperamos proyectar una nueva iniciativa este año, que permita fortalecer aún más el trabajo con la comunidad”, sostuvo.

Experiencia

Finalmente, Vicente González (71 años), uno de los usuarios participantes, agradeció la posibilidad de desarrollar y actualizar habilidades.

“Fue muy grato participar de este taller, para mí fue una instancia de aprendizaje y reencuentro con el sistema computacional, me ha permitido fortalecer muchas habilidades adquiridas hace algunos años cuando trabajaba. Agradezco esta oportunidad y solicitar que se creen nuevos espacios como este, que nos permitan actualizar este tipo de conocimiento, considerando que somos hijos del siglo pasado”, dijo.

Asimismo, agregó que “Es muy bueno que la Universidad utilice sus talentos para propiciar la participación de las personas mayores, aportando a nuestro enriquecimiento personal y estar al corriente de las exigencias computacionales del mundo de hoy”.

Equipo de Trabajo

El equipo de trabajo del Proyecto de Extensión “Computación entretenida para el Adulto Mayor”, estaba compuesto por los funcionarios del Centro de Educación Continua Mariana Rodríguez; Loreto Castillo; Camila Ulloa; Iván Sáez y Héctor Hernández.

 

Académicas del Instituto de Historia y Ciencias Sociales dictaron Seminario Formación en Metodologías con Enfoque de Género para profesores

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Este viernes 31 de mayo se realizó el seminario Formación en Metodologías con Enfoque de Género organizado por la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con el Centro de Creación Artística (Secrea). La actividad se llevó a cabo durante la mañana en la Caja de Compensación La Araucana y contó con la exposición de la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dra Karen Alfaro, la Docente del Instituto de Historia y Ciencias Sociales Marcela Vargas y la coordinadora del programa perspectiva de género de Paillaco Camila Flores Rivera.

El Seminario, tuvo por objetivo conocer los principales elementos conceptuales y enfoques metodológicos para la transversalización del enfoque de género en las prácticas socio- educativas para el trabajo con niños, niñas y jóvenes.

La primera ponencia la realizó la Prodecana de la Facultad Dra Karen Alfaro, quién realizó una introducción histórica sobre las desigualdades de género y las normas androcéntricas que se reflejan en la sociedad.

La docente manifestó que es importante que las universidades aporten al debate y también a las prácticas concretas del enfoque de género en el sistema educativo.

“Creemos que es fundamental transformar las prácticas socio educativas en los espacios escolares y en otros espacios de creación y de educación incorporando la perspectiva de género para asegurar acceso igualitario al conocimiento a los saberes y a las habilidades para niños y niñas, entonces el requisito para eso es conocer tanto de la teoría, pero también de prácticas que pueden ser innovadoras y que sean inclusivas”.

Por su parte, la docente del Instituto de Ciencias Sociales Marcela Vargas expuso sobre la “Transversalización del género” dando énfasis en las leyes que respaldan trabajar esta perspectiva, como la Ley de Identidad de Género, Ley Zamudio y la Ley e Inclusión, las cuales sirven para fundamentar la necesidad de trabajar con metodologías que tengan perspectiva de género en los establecimientos educacionales.

Programa Incorporación de la Perspectiva de Género en la Educación Comuna de Paillaco

El Seminario finalizó con un taller realizado por Camila Flores, encargada comunal del programa incorporación de la perspectiva de género en educación del DAEM de Paillaco y docente de género del Bachiller de Humanidades de la Universidad Austral quién compartió metodologías de trabajo y la experiencia que han logrado consolidar con los establecimientos educacionales de esta comuna.

” Para mí es muy importante poder hacer una extensión de lo que nosotros realizamos en la comuna como un programa pionero en el país y también concientizar acerca de las posibilidades que tienen las prácticas metodológicas de género de una forma que también potencie las cosas que ya se están educando dentro de sus espacios, entonces también es una reflexión acerca de esto, se entregaron algunas nociones de la categoría de género, como la identidad, orientación, expresión, el sexo asignado al nacer, estas diferencias que a veces se tienen a confundir en algunos términos, como también compartir algunas de nuestras prácticas que nosotros hemos realizado en la comuna y que han sido exitosa en estos cinco años”

Finalmente, Ingrid Fernández encargada de Convivencia Escolar del Colegio Leonardo Da Vinci quién participo del taller destacó la jornada y las experiencias compartidas durante este seminario: “Cómo experiencia el taller lo encontré muy bueno, esto es lo que tenemos que hacer en los colegios de informar a nuestros estudiantes de ubicar redes de tenerlos siempre a ellos como informados sobre estos temas. Los estudiantes están muy expectantes, tienen muchas dudas se ve en el colegio cómo consultan, pero a la vez con cierto temor, con cierta vergüenza entonces que mejor que nosotros les llevemos a ellos todas estás dinámicas, todas estas estrategias”.

Darán a conocer bases del XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades

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Como es tradición, la Coordinación de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, abrirá la convocatoria de postulación de proyectos de extensión para estudiantes de pregrado, postgrado y funcionarios.

Esta convocatoria tiene como objetivo fortalecer el desarrollo de la comunidad en su formación académica, artístico-cultural, deportiva y social, proyectando las iniciativas de sus miembros hacia la Universidad y la comunidad local y regional.

En ese contexto es que, la Coordinación de Vinculación con el Medio ha organizado una ceremonia especial donde se hará el lanzamiento de las bases de la veinteava versión del concurso, y donde también, se darán a conocer los resultados de los cuatro proyectos ganadores el año 2018.

La jornada se llevará a cabo este miércoles 5 de junio, a las 18:00 horas, en el Auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Si bien, la actividad es abierta a toda la comunidad, está creada especialmente para informar sobre el proceso a estudiantes de pregrado, postgrado y funcionarios de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Estudiantes, Egresados y Profesores de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales UACh rechazan dejar en modalidad optativa la asignatura en 3° y 4° medio

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Esta semana, estudiantes, profesores y egresados de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral asistieron a una asamblea extra ordinaria convocada por dicha Escuela para discutir sobre la medida del Consejo Nacional de Educación(CNDE) que plantea dejar como asignatura optativa Historia para los cursos de tercero y cuarto medio.

La decisión del CNDE ha causado discordia y preocupación en los académicos, profesores de establecimientos educacionales, estudiantes de la carrera de pedagogía, pero también a nivel social.

Medida del Consejo Nacional de Educación

El acuerdo de sesión ordinaria del 15 de mayo de 2019 expone que el Consejo Nacional de Educación aprobó el Plan de Estudio para la Formación Diferenciada Técnico Profesional de Educación Media y un Plan para la formación Humanístico Científica haciendo tres diferenciaciones: Artística, Científico Humanista y Técnico Profesional.

El documento explicita que el Plan de Formación Diferenciado Humanístico Científico otorgue mayor electividad, dejando que los estudiantes elijan tres asignaturas en cada nivel, en este marco señalan que: “del mismo modo se sugiere explicitar que los establecimientos pueden usar las horas libres para cubrir el Plan Común Electivo (Historia, Geografía, Ciencias Sociales, Artes, Educación Física y Salud) como también para impartir la asignatura de religión.

Frente a la medida, la Ministra de Educación Marcela Cubillos acusó desinformación ante los cambios propuestos señalando que en ninguna medida se van a disminuir las horas de historia ya que, se remplazarán por ramos de Educación Ciudadana que serán impartidos por profesores de Historia.

Al respecto, la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh, Dra Karen Alfaro recalcó que es fundamental rechazar esta medida, principalmente por sus principios. “…Se funda en un principio neoliberal de la libre elección que en un contexto de estructura de  desigualdad social es un falso principio, no podemos elegir cuando no existen los recursos ni en todos los establecimientos educacionales ni las condiciones para poder desarrollar lo que el Ministerio plantea, y lo segundo, es que hay que sospechar de que esta libre elección puede dar paso al lucro a través de la fundaciones que van a comenzar a impartir talleres o acciones en los colegios quitando la posibilidad que sean los propios profesores los encargados de la docencia, entonces, desde ese punto de vista hay una vulneración del derecho fundamental de la educación”, indicó.

Cabe recordar, que el año 2010 en el primer gobierno del Presidente Sebastián Piñera también se propuso la reducción de la asignatura de Historia en los cursos de 5 básico a 2° año medio, medida que causo un amplio rechazo a nivel nacional. Luego, el año 2016 en el gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet el Ministerio de Educación propuso eliminar la Filosofía como ramo obligatorio, situación que también causo rechazó de la Red de Profesores de Filosofía y fuertes cuestionamientos a nivel social y público. En ambos casos, se generó un rechazo transversal y movilizaciones que finalmente permitieron incidir y echar abajo esta decisión.

Para la Historiadora chilena y académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales UACh, María Angélica Illanes, la disminución de las horas de historia de carácter obligatorio es grave, y agregó, que busca despolitizar y sustraer la conciencia histórica, refundando políticas ideológicas de la dictadura siendo una violación a los derechos humanos.

La Doctora en Historia añadió  “ Los pueblos desde tiempos milenarios  han contado con el relato de su propia historia como base, como fundamento para la construcción de sus propios pueblos de su propia identidad, de su propia sociedad  y sustraer al relato histórico  de nuestros pueblos, busca de alguna manera transformarlo en seres que no saben sí mismos, en seres que pueden ser manipulados, en seres que no tienen una conciencia de su propia vida como pueblo  y por lo tanto pueden ser claramente subordinados, entonces es gravísima esta despolitización  que significa la sustracción de las horas de historia”.

Resoluciones de la Asamblea de Historia

El director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile explicó que esta asamblea busco dotar de insumos para generar un documento que ayude a un proceso de movilización que comenzó con estudiantes, profesores universitarios manifestando su rechazo ante la medida tomada por el Consejo Nacional de Educación.

Respecto de la decisión del CNED el docente comentó que este anunció se sustenta de una seguidilla de medidas desde principio del 2000 que han ido instalando una nueva forma de neoliberación de la educación que ha avanzado significativamente.

“Creo que este es un punto más, pero tiene que ser un punto de inflexión para que digamos basta, no podemos seguir confiando en una educación tecnocrática que abandona el saber por sobre la adquisición de competencias para la vida laboral o ciudadana, nosotros tenemos que tener población mucho más educada para que participe políticamente, para que haga procesos sociales más interesantes y que le den más vuelo al país”, mencionó el Dr. Silva.

Por su parte, José Luis Morales, egresado de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales comentó  “Me tocó ser dirigente durante el año 2010 también por la carrera, y nos vimos en una situación muy similar y me parece que la respuesta en esta ocasión debiese ser la misma que utilizamos entonces, que fue desplegar repertorios de acciones colectivas como movimiento social, pero no sólo con un carácter gremial como decía un colega en la asamblea sino que convocante a distintos sectores de la sociedad, tanto comunidad educativa como otros sectores que estén interesados tanto por la defensa de la historia como también, por la defensa de la educación como un derecho social”.

Finalmente, el estudiante de tercer año de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de UACh, Bastián Ortíz informó sobre las acciones que se están preparando ante esta medida “A lo largo de las Universidades Nacionales se hacen llamados a reunirse y a tomar conciencia al respecto tomando medidas como asamblea extraordinaria con las demás carreras y los centros de estudiantes para organizarse a lo largo de todo el territorio”.

Por medio de una Declaración Pública la carrera de Historia y Ciencias Sociales manifestó que se sumaran a las movilizaciones y acciones que se realicen a nivel nacional en rechazo a la determinación del Consejo Nacional de Educación.

Descargar Declaración Historia UACh

Director de la Asociación Chilena de Neuroaprendizaje dictó workshop para docentes y alumnos de la UACh

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El pasado lunes 27 de mayo, el director de la Asociación Chilena de Neuroaprendizaje (ACHNAP), Joaquín Triandafilide, dictó el workshop llamado “Training 21st Century Skills in the ELL Class” en dependencias del Auditorio 3 del Edificio Nahmias. La actividad fue organizada por el Centro de Idiomas de la Universidad Austral de Chile, en conjunto con las editoriales Cambridge University Press y Books & Bits, y fue dirigida principalmente, a docentes y estudiantes de inglés.

Según las palabras de Triandafilide, mediante el taller se enseñó a los docentes a “desarrollar las funciones ejecutivas, que son una serie de destrezas mentales cognitivas que le permiten al ser humano organizar de manera inteligente su quehacer, con el objetivo de que tengan la capacidad de trabajar en equipo y de desarrollar habilidades comunicacionales, que posteriormente transmitirán a sus alumnos mediante el uso de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos”, indicó el especialista.

El taller fue dirigido principalmente a docentes y estudiantes de Pedagogía en Lengua Inglesa -dado que fue dictado en inglés-, pero también contó con la asistencia de profesores de otras áreas que manejaban el idioma. Respecto a esto, la directora del Centro de Idiomas de la UACh, Yasna Roldán, señaló que se hizo “una convocatoria abierta a la comunidad y tuvimos muy buena recepción”, y que el hecho de que el taller se dictara en inglés permitió a los docentes y estudiantes de inglés “estar en contacto con la lengua que enseñan”.

Respecto a la realización del workshop, Yasna sostuvo que su organización en conjunto con las editoriales antes mencionadas va de la mano con “el perfeccionamiento continuo que el Centro de Idiomas quiere impulsar, tanto para sus docentes y alumnos como para el resto de la comunidad”, puntualizó.