Centro de Noticias – Página 123 – Facultad de Filosofía y Humanidades

Este viernes presentarán antología que reúne obras de escritores jóvenes de Valdivia

Publicado el 11/06/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

En el marco del cierre del proyecto “Voces Emergentes de la Narrativa Valdiviana”, iniciativa ganadora del del XIX Concurso de Proyectos de Extensión de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se realizará la presentación de la antología “Pesca de arrastre”, iniciativa que reúne 12 obras narrativas de escritores jóvenes residentes en Valdivia.

El equipo de trabajo que impulsó y llevó a cabo esta idea está conformado por las estudiantes del Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea, Camila Martínez y Damaris Valdés y el estudiante de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación Sebastián Ramírez.

El proyecto buscó visibilizar la creación narrativa local, con la creación y publicación de una antología que contará con una primera edición de 120 ejemplares, los cuales serán donados a establecimientos educacionales de la región, bibliotecas públicas y Biblioteca Universitaria.

Una de las estudiantes ejecutoras del proyecto, Damaris Valdés, explicó que durante para la creación de la antología se abrió una convocatoria a escritores y escritoras residentes en Valdivia de entre 18 y 35 años de edad, durante el segundo semestre del año 2018.

“Nos sorprendió de buena forma la aceptación y participación de escritores jóvenes en nuestra convocatoria. Nos llegaron obras de más de 60 autores, así que fue un gran desafío para el equipo poder escoger los 12 textos que iban a estar dentro de la antología. Desarrollar esta iniciativa ha sido una muy linda experiencia ya que salieron trabajos muy interesantes de este proyecto, por nuestra parte, nos esforzamos mucho en ser prolijos a la hora de hacer la recopilación y edición de textos finales”, mencionó.

Asimismo, la estudiante contó que en la ejecución del proyecto contaron con el apoyo del profesor del Instituto de Filosofía Jorge Polanco, quien les ayudó a encaminar y guiar la idea.

“La antología Pesca de arrastre está compuesta por las obras de Romina Valenzuela, Gabriel Godoi, Carlos Gómez, Flores Araya, Martina Pedreros y Ariel Sandoval. Vale mencionar que la obra se editó en Ediciones Inubicalistas de Valparaíso, ellos realizaron el diagramado e impresión en su Taller de Libros”, puntualizó.

Por su parte, Carlos Gómez, antologado en “Pesca de arrastre”, valoró el buen manejo de las antologadoras en el proceso de edición de la obra. “Creo que lo que más destaco, aparte de la oportunidad de publicar mis obras, son las sugerencias que me dieron para mejorar detalles de mis narraciones que no veía, creo que fueron muy acertadas, me gustó mucho el resultado final”.

Finalmente, la antologada Martina Pedreros destacó la importancia de generar instancias que propicien la creación literaria. “Estoy muy contenta de participar de una instancia como esta, me parece muy interesante poder ser parte de la generación de una escena local, y unir a las personas que están escribiendo narrativa en Valdivia. Nunca había publicado narrativa y estoy muy contenta de conocer además las experiencias creativas de otros escritores”.

Escritores antologados

Romina Valenzuela Fernández

Obra en la antología:

Martes

Carlos Gómez Agüero

Obras en la antología:

El tipo

Visitante

El paquete

Josefa Flores Araya

Obras en la antología:

Nada se pierde con intentar

Hiroshima en el puente

Martina Pedreros

Obras en la antología:

El músico

Replicas

Ariel Sandoval Cárcamo

Obra publicada en antología:

Génesis

Gabriel Godoi Vidal

Obras publicadas en antología:

Las noches no son para dormir

Escritor

Para el cantautor

Invitan a Claustro Biestamental Universidad y Política

Publicado el 11/06/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

La Escuela de Historia y Ciencias Sociales, en conjunto con el Instituto de Historia y Ciencias Sociales y Estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales invitan a participar del Claustro Biestamental Universidad y Política, con el objetivo de generar un espacio de encuentro para debatir temas de interés común entre estamentos.

Esta iniciativa se genera a raíz de un inminente cambio curricular, impuesto recientemente por el Consejo Nacional de Educación. En la jornada, se contempla el trabajo en dos ejes, el primero denominado Conocimiento como ejercicio político y, el segundo, Saber, curriculum y territorialidad.

El Claustro Biestamental se realizará este miércoles 12 de junio, de 11:00 a 13:00 horas, en el Auditorio Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Estudiantes de Pedagogía en Lengua Inglesa desarrollan talleres en la Escuela Hospitalaria de Valdivia

Publicado el 10/06/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

Este semestre, los profesores en formación que están cursando su práctica de colaboración, junto a la docente responsable de la asignatura, Dra. Yasna Yilorm, se encuentran implementando en la Escuela Hospitalaria de Valdivia un Programa socio-educativo. Esta iniciativa está compuesta por sesiones semanales de trabajo lúdico y multisensorial, diseñado para niñas y niños de primer y segundo ciclo básico en situación de enfermedad.

La docente del Instituto de Lingüística y Literatura Dr. Yasna Yilorm, explicó que la participación en estos voluntariados aportan a la construcción de una identidad profesional con postura crítica, con conciencia social y con vocación de servicio a la comunidad.

Las jornadas tienen como propósito promover el trabajo colaborativo con la Escuela Hospitalaria de Valdivia, a través de una experiencia de aprendizaje-servicio, que permite fortalecer las habilidades socio-afectivas y comunicativas de los infantes y, además, potenciar las habilidades pedagógicas en los futuros profesores de Inglés.

En ese contexto, la profesora en formación Jocelyn Rivera catalogó esta experiencia como enriquecedora y gratificante.

“Me gusta mucho ir y enseñarle inglés a los niños y niñas que asisten. Me he podido dar cuenta durante este tiempo enseñando en la escuela que todos los niños son diferentes y tienen gustos, preferencias y opiniones variadas, pero algo que tienen todos en común es la motivación para aprender inglés. Es hermoso escucharlos decir en la mañana: “Miss, today I am happy” o “Faltan 4 días para volver a tener inglés, falta poquito”. Son pequeñas palabras que te pueden dar una satisfacción tremenda e incluso alegrar todo el día”, manifestó.

Jocelyn agregó que “Como futura educadora, esta experiencia ha sido única, me ha dado la posibilidad de enseñar en un contexto diferente, me ha ayudado a desarrollar mis habilidades sociales y emocionales, he aprendido a trabajar en equipo junto a mis compañeros, entre otros aspectos. Tomar este voluntariado ha sido una experiencia maravillosa que me ha ayudado mucho en mi crecimiento personal y como futura profesora”, puntualizó.

Presentarán libro que rescata los aportes femeninos al fútbol local

Publicado el 10/06/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

“Pioneras del Sur: Nunca más fuera de las canchas” es el nombre del texto escrito por Nicole Cárcamo y Francisco Parra, estudiantes de quinto año de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Esta iniciativa se enmarca en uno de los proyectos de extensión ganadores de la convocatoria 2018, en el Concurso de Proyectos de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

El responsable de la iniciativa, Francisco Parra, dio a conocer que el texto que cuenta con 107 páginas es parte de la colección “fútbol al fin del mundo” de la Editorial Sartaña de Concepción.

“Han sido cerca de ocho meses de trabajo en terreno, compartiendo y rescatando historias de mujeres que hacen un gran aporte al deporte local. Este libro busca visibilizar a las mujeres y su rol en el fútbol, así como también, avanzar en la erradicación del machismo y la misoginia en los campos deportivos”, manifestó.

Asimismo, el estudiante agregó que las principales instituciones deportivas colaboradoras para la creación de este libro en fueron el Club El Boldo de Corral, “ascd” de Máfil, UACh femenina profesional, UACh series bajas y Anfa Valdivia.

“Las dirigentes de esos clubes nos ayudaron a visibilizar temáticas importantes que consideramos necesario plasmar dentro de los capítulos como una breve radiografía del futbol amateur en Los Ríos; un capítulo dedicado a el disfraz del profesionalismo en Chile; también un apartado donde se reflexiona sobre mujeres, sociedad y fútbol; y otro sobre las dirigentes en espacios masculinos”, mencionó.

Finalmente, Francisco indicó que la presentación del libro Pioneras del Sur, se llevará a cabo en el marco de las exposiciones “El Río y Los Barrios” que se desarrollará este jueves 13 de junio, a las 18:00 horas, en el Centro de Interpretación “De Todas las Aguas del Mundo”, ubicado en Yungay 711.

“El pasado domingo compartimos con las pioneras del fútbol que inspiraron este texto, y fue muy bonita la recepción del libro por parte de ellas, nos dejaron muy contentos sus comentarios y aprecio. Hacemos una especial invitación a las dirigentes deportivas de Valdivia para que nos acompañen en el lanzamiento de este jueves, queremos conocer sus experiencias y, en una de esas, buscar inspiración para un nuevo proyecto”, puntualizó.

Egresados/as de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales dialogaron sobre cambios en el curriculum

Publicado el 10/06/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

Este viernes 7 de junio egresados y egresadas de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile se reunieron en el auditorio 4 del Edificio Nahmías, campus teja para dialogar sobre el curriculum escolar y coordinar trabajo ante los nuevos anuncios realizados por el Consejo Nacional de Educación.

El Dr. Robinson Silva, director de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales comentó que fue una instancia de diálogo sobre cómo se está viviendo en los colegios esta propuesta del cambio curricular realizada por el Consejo Nacional de Educación.
“Aquí nos reunimos con egresados y con profesores que están en ejercicio en colegios ya que necesitábamos conversar con ellos para entender cómo se vive el curriculum en la realidad escolar, en el día a día del aula y pensar qué podemos hacer desde ese espacio para constituir un curriculum más pertinente, más territorializado, de base y más democrático, entonces quedamos en seguir reuniéndonos para empezar a construir propuestas sin obedecer las decisiones de gente que no conoce la realidad educacional”.

El Profesor del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, informó que asistirá a una reunión este martes 11 de junio en Santiago donde están convocados todos los directores de esucela de la carrera de Historia a nivel nacional para evaluar líneas de acción ante la movilización que han levantado en rechazo a la decisión del CNED.

Daniela Figueroa, estudiante egresada de Historia y profesora del Liceo Bicentenario comentó: “Llegamos distintos egresados que estamos trabajando en distintos lugares, así que fue interesante la reunión para ver cómo se hace la conexión entre lo que sucede en la Universidad con la formación que uno recibe y lo que es la realidad en las aulas, entonces la idea es tratar de articular con trabajo práctico y concreto cómo le hacemos frente a la modificación curricular que propone el Consejo Nacional de Educación”.

Invitan a participar de Ciclo de Cine Alemán: La Alemania Dividida

Publicado el 10/06/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

El Ciclo de Cine Alemán “La Alemania Dividida” es organizado por Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), en conjunto con el Centro de Idiomas y el Cine Club de la Universidad Austral de Chile.

La programación establece la exhibición de la película El Elvis Rojo (jueves 13 de junio); la película de clase B: Lujuria y música en Berlín Occidental (jueves 20); La Conspiración del silencio (jueves 27) y Adiós, invierno (jueves 04 de julio).

Más detalles: Programa- Ciclo de Cine: La Alemania Dividida.

Docentes de la Facultad socializan Proyecto “Jugando con mis sentidos en Ingles” en el VII encuentro de Mediadores de Lectura

Publicado el 10/06/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

La docente Elizabeth Martínez del Instituto Ciencias de la Educación junto a la profesora Mónica Munizaga del Instituto de Lingüística y Literatura socializaron el proyecto “Jugando con mis sentidos en Ingles” en el VII encuentro de mediadores de lectura de la región de Los Ríos realizado el 7 de junio en la Casa Luis Oyarzún.

La iniciativa es financiado por el Ministerio de Desarrollo Social en coordinación con el Servicio Nacional de Menores y tiene como objetivo trabajar las habilidades socio afectivas con niños de tres residencias del SENAME de la región de Los Ríos. El proyecto comenzó en enero de este año con una etapa de diagnostico y actualmente está se está desarrollando el programa de habilidades socio afectivas.

Jugando con mis sentidos en Ingles

El proyecto contempla nueve talleres que se van a desarrollar durante el año en tres ejes: el primero es motivación de logro y auto cuidado; el segundo eje es solución pacífica de conflictos y el tercero es formación ciudadana y pensamiento crítico. En esos tres ejes tanto en Ingles como en fomento lector se desarrollan actividades para potenciar estas habilidades incorporando el juego como centro y desarrollo de la multisensorialidad.

En el proyecto participan estudiantes que están en su etapa de práctica profesional, dieciocho estudiantes de Pedagogía en Lengua Inglesa y cinco estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.

La docente Elizabeth Martínez comentó “Para nosotros ha sido un arduo trabajo vamos tres veces por semana a cada centro para desarrollar estas habilidades, en conjunto con estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y de Pedagogía en Comunicación y Lengua Inglesa, ellos colaboran con el desarrollo de las actividades y los talleres tienen que ver netamente con el desarrollo de habilidades socio afectivas”.

La coordinadora administrativa del proyecto valoró que este trabajo permita dar otra experiencia de práctica a los estudiantes.

“Ellos van no solo a colaborar sino que son protagonistas, haciendo las actividades con nosotros trabajándolas con los niños, entonces su proceso pedagógico se ve potenciado, reconocen procesos pedagógicos en ámbitos diferenciados no sólo en el aula regular, sino que en contextos de vulneración”.

Mónica Munizaga Yavár, directora del séptimo encuentro de mediadores de lectura integrante del equipo del proyecto destacó los resultados que van en este proceso y la oportunidad que ha surgido con este proyecto: “La verdad es que ha sido una experiencia nueva para mi, el estar en este proyecto de trabajar con niños del SENAME ha sido muy enriquecedor, muy bonito, hemos llevado toda la teoría también de cómo trabajar en espacios vulnerables o en estos tipos de contexto, lo hemos llevado a la práctica con grandes resultados y bueno también esta instancia del encuentro con mediadores de poder socializarlo, poder generar inquietudes para otras reflexiones, otros proyectos es sumamente valioso para nosotros”.

Práctica Pedagógica

Ana Cocio estudiante de cuarto año de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación comentó que participar del proyecto le ha generado mucho aprendizaje y ha profundizado su interés por la literatura infantil y juvenil, del mismo modo agradeció la posibilidad de trabajar con niños del SENAME “Agradezco a la Universidad esta instancia, para mí ha sido una experiencia muy enriquecedora, es un choque de emociones según yo ir a una residencia del SENAME porque cómo explicaban denante esto de que los niños o te abrazan mucho o no quieren hacer nada, entonces cómo esto de ver la dualidad de los niños que un día están bien el otro están mal, es rico porque uno conoce cómo se desenvuelven los niños en esta sociedad y lo dañados que están, lo carentes de amor que están, entonces llegar y aportar con un granito de arena quizás, la verdad que me encanta”.

Reflexionaron sobre Derechos del Nacimiento y Parto Respetado

Publicado el 07/06/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

En el conversatorio titulado “Parir en Tiempos de Violencia”, participaron la integrante de la agrupación Hijos y Madres del Silencio, Jeannette Vásquez y la comunera Lorenza Cayuhan, quien en octubre del año 2016 dio a luz a su hija Sayén, engrillada mientras cumplía condena por ser parte de un levantamiento por reivindicación territorial en Cañete.

En la oportunidad, Lorenza Cayuhan reflexionó sobre la resistencia de las mujeres y del pueblo mapuche frente a los actos de intimidación y violencia que ha ejercido históricamente el Estado Chileno “Ni la cárcel ni nada nos hizo bajar los brazos ante el Estado represor”, mencionó.

Por su parte, la representante de la agrupación Hijos y Madres del Silencio Jeannette Vásquez, dio a conocer parte del trabajo de recopilación de antecedentes sobre adopciones ilegítimas en Chile acaecidos entre el periodo de 1960 y 2000.

“Por más de cuarenta años, cientos de mujeres pobres de todo el país han vivido la vulneración de derechos frente a la maternidad, no sólo por violencia de género o violencia obstétrica, sino también siendo víctimas del robo o sustracción ilegitimo de sus hijos e hijas. Esas mujeres se han visto en la obligación en crear nuevas maternidades y vivir con el sufrimiento constante por no saber qué pasó con sus hijos que creyeron muertos “, explicó.

La dirigente agregó que, es sumamente necesario crear redes de apoyo para difundir casos de violencia y vulneración de derechos, para conseguir concientizar a las nuevas generaciones y evitar que vuelvan a ocurrir vejámenes que afecten la integridad de las mujeres.

La Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dra. Karen Alfaro dio a conocer que, a raíz de la conmemoración del Día Mundial de los Derechos del Nacimiento y Parto Respetado, se creó una instancia de diálogo y reflexión con las y los miembros de la comunidad universitaria.

“Creemos que es necesario abrir espacios para debatir en torno a problemáticas que son transversales para la situación de la mujer hoy en día, es por esto, que pensamos en generar un conversatorio abierto a toda la comunidad académica y estudiantil, con el objetivo de propiciar la reflexión sobre los derechos del nacimiento y parto respetado. Con esto, no sólo queremos abordar el hecho de ser madre, sino también, dialogar sobre la decisión de tener o no un hijo; la legalización de un aborto seguro; la violencia obstétrica y tener hijos en contextos de pobreza”.

Profesores/as, estudiantes y académicos reflexionaron sobre optatividad de Historia y Ed. Física para 3° y 4° medios

Publicado el 07/06/2019 - Facultad de Filosofía y Humanidades

Con una alta convocatoria se realizó este jueves 6 de junio el conversatorio ¿Quién decide qué aprende-mos? Curriculum, Educación y Libre Elección desarrollado en el Centro de Educación Continua de la UACh y organizado por la Facultad de Filosofía y Humanidades.

A la actividad asistió el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Mauricio Mancilla; la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro; el Secretario Académico Gonzalo Saavedra; el Coordinador de Vinculación con el Medio Dr. Marcelo Arancibia; Directivos de Establecimientos Educaciones, profesores y estudiantes.

El conversatorio fue moderado por el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Mauricio Mancilla donde participó el Profesor de Historia y Jefe de UTP del Liceo Armando Robles Miguel Cayul; la Profesora de Educación Física y docente del Instituto de Ciencias de la Educación Loreto Libuy; el Profesor de Historia y Director de Escuela de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales Robinson Silva y el Profesor de Educación Física e Inspector General del Instituto Superior de Administración y Turismo Juan Pablo Díaz.

La instancia tuvo como objetivo reflexionar y debatir sobre la medida del Consejo Nacional de Educación de poner en modalidad optativa para tercero y cuartos medios las asignaturas de Historia y Educación Física decisión que ha sido fuertemente cuestionada por las comunidades educativas.

El Decano de la Facultad, Dr. Mauricio Mancilla valoró la instancia de diálogo con profesores y diversos actores del ámbito educativo :“A sido una muy buena oportunidad para dialogar con colegas tanto de la Facultad como de Colegios e Institutos con los cuales nosotros hoy día tenemos convenio y también fue una posibilidad bastante interesante para compartir estas experiencias con parte de la comunidad valdiviana en torno a un tema que es bastante preocupante y que en el fondo no solamente nos toca a nosotros que somos quienes estamos formando profesionales en estas áreas en particular, sino a la comunidad en su conjunto”.

Durante el conversatorio se reflexionó sobre la construcción del curriculum escolar ¿Quienes deciden que aprende-mos? Y bajo que lógicas se sustentan estás polémicas medidas. Un diálogo desde la teoría y la práctica pedagógica que generó una importante participación del público asistente al conversatorio.

Miguel Cayul Parra, Profesor de Historia, Geografía y Educación Cívica y Jefe de UTP del Liceo Armando Robles agradeció la posibilidad de dialogar sobre este tema y valoró el encuentro “Destacar la importancia de estos espacios de reflexión, porque tiene que ver más allá de prácticas hegemónicas que de alguna u otra forma más que ser propuestas educativas son imposiciones muchas veces desde el aparato central, en este caso desde el MINEDUC”.

Por su parte, el profesor de Educación Física e Inspector General del INSAT Juan Pablo Díaz destacó que se realice está instancia de retroalimentación entre profesores de establecimientos educacionales y la academia: “Agradecido, encuentro muy sanas estás instancias de poder compartir con la academia porque una de las cosas que se mencionó fue que muchas veces la academia se distancia del colegio y no existe una retroalimentación y creo que estás son instancias de crecimiento tanto para los colegios como para la misma academia”.

La estudiante de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, Luisa Bórquez asistente al conversatorio agradeció la instancia de discusión que entregó la Facultad. “Me parece muy bueno que se den estás instancias para que nosotros podamos discutir esto y no sólo nosotros como futuros docentes y no tan sólo desde la academia, sino que todos los actores involucrados ya que responde a una preocupación social y eso me parece interesante”.

Finalmente, la docente del Instituto de Ciencias de la Educación y profesora de Educación Física Loreto Libuy destacó que la Facultad propiciara instancias de diálogo y debate sobre la educación y los cambios que se están proponiendo para el sistema educativo actual

“Me parece muy importante, me voy bien contenta con mucha información, tenemos una decanatura muy presente en términos educativos como quizás no habíamos visto antes, entonces estoy agradecida del espacio de diálogo y que nazca desde nuestra casa de estudio, desde nuestra facultad lo encuentro un avance tremendo”.