Con la obra Madame Bovary finalizó el exitoso ciclo Jueves Clásicos en la Biblioteca Municipal

Cerca de 500 personas asistieron a la Biblioteca Municipal Fray Camilo Henríquez durante seis jueves consecutivos, para participar del exitoso ciclo de charlas y conversatorios Jueves Clásicos, organizado por el Instituto de Lingüística y Literatura de la Universidad Austral de Chile (UACh).

La Dra. Claudia Rodríguez, directora del Instituto organizador explicó que “en esta primera versión el ciclo estuvo destinado a revisar autores de excelencia, como Homero, Dante, Shakespeare, Cervantes, Boccaccio y Flaubert, acercados y mediados bajo los prismas singulares, agudos, creativos y provocativos de los colegas Roberto Matamala, Manuel Contreras, Amalia Ortíz de Zárate, Sergio Mansilla, María Isabel Larrea y Cecilia Rodríguez”.

Asismismo, agregó “La idea de realizar este ciclo nació en enero de este año, en el encuentro intergeneracional, con colegas jubilados, durante las jornadas de claustro de instituto. Allí conversamos sobre la necesidad y responsabilidad de abrir los espacios académicos hacia la comunidad, estableciendo puentes y vinculándonos con el medio local; y qué mejor manera que a través de la literatura y con autores y obras clásicas, esos extraños textos antiguos que tienen vigencia y se actualizan en todas las épocas”, dijo.

La académica destacó además el valor agregado que tuvo la actividad, al realizarse en la Biblioteca Municipal, siendo muy simbólico ya que representa un lugar democrático donde todos pueden acceder a la cultura y los libros.

“Agradecemos al numeroso público que nos acompañó durante las seis sesiones. Contabilizamos en cada jornada aproximadamente a 70 y 100 personas, entre las que contamos a estudiantes secundarios y universitarios, adultos mayores y los propios colegas que nos sentimos reencantados con cada libro y con deseos de volver a leerlos. Este ciclo superó las originales expectativas de difusión e impacto en el medio, estamos muy contentos”, manifestó.

Próximos desafíos

La Dra. Claudia Rodríguez agregó que este ciclo planteó el desafío de generar una actividad gratuita y abierta a comunidad con un mínimo de recursos. “Nuestro objetivo fue también demostrar que no es impedimento realizar este tipo de tareas -para decirlo de manera coloquial- casi a puro pulmón, con muchas ganas, compromiso y amor por la literatura. Esta experiencia nos ha dejado a todos muy motivados y por ello estamos pensando en una nueva versión para el segundo semestre, de clásicos latinoamericanos y el próximo año otro de literatura chilena”, puntualizó.

Asistentes

Stella Fuentealba valoró la creación de este tipo de espacios que permiten reencantarse con los clásicos de la literatura universal y dialogar sobre las diversas lecturas que ofrecen estas obras.

“Soy escritora, escribo cuentos y participo hace más de 10 años de la Sociedad de Escritores de Chile en Valdivia, estoy feliz de haber participado de estas jornadas. Fue muy enriquecedor repensar cada obra literaria gracias a las exposiciones de expertos, agradezco que la Universidad abra estos espacios y espero que se sigan generando”, señaló.

“Se llama clásicos a los libros que constituyen una riqueza para quien los ha leído y amado, pero que constituyen una riqueza no menor para quien se reserva la suerte de leerlos por primera vez ”  Ítalo Calvino

Dra. María Soledad Segura reflexionó sobre comunicación y los procesos sociocomunitarios en Latinoamérica

Durante los días 17 y 19 de junio la docente del Instituto de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) Dra. María Soledad Segura, visitó la Universidad Austral de Chile para compartir parte de sus investigaciones sobre comunicación y procesos sociocomunitarios en Latinoamérica.

Su estadía fue patrocinada por el proyecto FONDECYT de Iniciación del Dr. Juan Domingo Ramírez, del Instituto de Comunicación Social, denominado “Radios comunitarias en Chile: Descripción y análisis de las variables de asociatividad, comunidad y afectividad en los procesos radialistas en las voces de sus actores”.

Dentro de las actividades académicas contempladas en la visita de la docente, se llevó a cabo un curso intensivo dirigido a estudiantes de Magíster en Comunicación de la UACh y del Doctorado en Comunicación de la UACh y Universidad de La Frontera, cuyo principal objetivo fue reflexionar sobre lucha por la democratización de la comunicación a través de las relaciones entre organizaciones sociales durante el periodo de los años 2000 y 2016 en Argentina.

De la resistencia a la incidencia

El miércoles 19 de junio, la académica presentó su libro “De la resistencia a la incidencia. Sociedad civil y derecho a la comunicación en la Argentina” de Ediciones Universidad Nacional de General Sarmiento. En la actividad, participaron periodistas, académicos, estudiantes universitarios y un grupo de estudiantes secundarios del Liceo Armando Robles.

En la oportunidad, la Dra. María Soledad Segura abordó las diversas demandas y líneas de acción surgidas desde la organización social,  que sirvieron para sacar adelante el derecho a comunicar.

“En los últimos años, se han producido los avances más positivos y significativos en la historia en políticas de comunicación, esto es gracias al levantamiento del sector social. El sector social siempre ha sido el poder más débil en términos legales y económicos, respecto al sector privado comercial y el sector público, sin embargo, ha sabido aprovechar las oportunidades generadas a través de las crisis políticas acontecidas en determinados periodos en Argentina”.

Asimismo, la académica explicó que todo proceso organizativo que dirige al cambio no surge de golpe, ni rápida o espontáneamente.

“Si bien en Argentina han existido por más de 30 años organizaciones dedicadas a defender el derecho a comunicar, hemos tenido que sobreponernos a largos periodos de censura y silencio debido a las dictaduras. Las demandas de libertad de expresión fueron aumentando, primero con el ejercicio efectivo de la libertad de expresión y segundo, con el boom de las radios FM, que derivó al surgimiento de más radios comunitarias. Se comenzaron a cruzar líneas de acción, a través de grupos de sindicatos de prensa, universidades, organizaciones sociales, radios comunitarias, pequeñas radios comerciales y organismos de derechos humanos que trabajaban de forma particular y comenzaron a darse cuenta que existían intereses comunes, así fluyó la confianza y, luego de un proceso largo, surgieron las primeras asociaciones comunitarias por el año 1985”, manifestó.

Finalmente, la docente agregó que después de que en el año 2004 se creara la Coalición por una Radiodifusión Democrática, convocada por el Foro Argentino de Radios Comunitarias, se presentaron 21 puntos básicos para una nueva Ley de Radiodifusión que fue sancionada en 2009 y remplazó a la existente en Argentina instaurada por la última dictadura militar.

“La articulación para luchar juntos por una nueva ley surgió luego de una profunda crisis política, económica y social en este país. Distintos miembros y organizaciones generaron aportes al anteproyecto de Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, que luego fue enriquecido con los aportes de ideas en foros y reuniones de estos grupos, que derivaron en el Debate de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual y aprobado como Ley 26.522”, puntualizó.

Finalmente, la Dra. Segura instó a la reflexión sobre los procesos sociocomunitarios “La pregunta que está en el fondo del libro, y en los trabajos que he realizado dentro y fuera de la academia, tiene que ver con ¿Cuáles son las posibilidades de construcción de poder de los más débiles de la sociedad?; ¿Cuándo, Cómo y Por Qué David le puede ganar a Goliat?”.

PI FID invita al 2° Claustro de Académicos y Académicas de las carreras de Pedagogía

El Coordinador General del Plan de Implementación de la Formación Inicial Docente, Dr Mauricio Mancilla, invita a los académicos y académicas de las carreras de pedagogía a participar del 2° Claustro Académico. La actividad se realizará el próximo viernes 28 y sábado 29 de junio en el Complejo Punta Larga Caja de Compensación Los Andes en la ciudad de Frutillar.

El Claustro comienza el día 28 de junio desde las 10:00 hrs, en la primera jornada están invitados todos los académicos y académicas que quieran participar de un diálogo sobre el perfil de las carreras de pedagogía. El sábado 29 el trabajo será con los coordinadores de prácticas y profesores de asignaturas de seminario de titulación.

 Así lo explicó el Coordinador General de FID, Dr Mauricio Mancilla “El objetivo primordial del Claustro es reunir a todos los colegas que trabajan en el área de la Formación de Profesores tanto de Coyahique, Puerto Montt y Valdivia para no solamente poder compartir las experiencias, sino también fijar un modelo único en torno a lo que es la formación de profesores con el sello UACh”.

Finalmente, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr Mauricio Mancilla extendió la invitación a participar de este encuentro “Hacemos un llamado a los académicos a participar de esta actividad, siendo está una oportunidad única de compartir experiencia, intercambiar nuestro trabajo sobre los modelos de aprendizaje”.

Los académicos y académicas que participen de esta actividad deben confirmar su participación al correo udeffh@uach.cl.

Invitan a clase magistral “English Pronunciation and the Chilean Spanish Speaker”

La escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa organizó una clase magistral para abordar la enseñanza de la fonética en el contexto del aprendizaje de inglés como lengua extranjera, invitando al ex académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades Prof. Eduardo Roldán.

La directora de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Paola Vega, manifestó que, “Creemos que es importante poner en reflexión entre los miembros de nuestra comunidad los alcances en la evaluación y enseñanza de la fonética en el contexto nacional por lo que, invitamos a participar a estudiantes y académicos a generar reflexión y diálogo respecto a esta importante área del aprendizaje en la lengua extranjera”, puntualizó.

Estudiantes y Profesores de Pedagogía en Educación Física Deporte y Recreación dialogaron en su primer Encuentro Triestamental

Este lunes 17 de junio estudiantes, profesores y profesoras de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deporte y Recreación se reunieron en su primer Encuentro Triestamental realizado en el Fundo Teja Norte ubicado en Isla Teja.

La jornada inició a las 09:00 de la mañana donde cómo primera actividad trabajaron con la temática de educación y sexualidad, abordando la educación no sexista y dialogando sobre las inquietudes que los mismos estudiantes han expresado en sus asambleas.

El encuentro contó con actividades lúdicas cómo el Takuan conocida cómo una propuesta de capoeira, instancia que generó entusiasmo y participación de todos los asistentes.

Uno de los principales temas trabajados durante la jornada fue el compromiso pedagógico y la vinculación con el medio. Así lo explicó la profesora Loreto Libuy

“ Una de las tareas que tenemos que fortalecer es cómo el estudiante de educación física se compromete de verdad con el establecimiento educacional al que está asistiendo,  nosotros vemos que ahí hay un problema donde si bien hay relaciones que están afectadas de forma interna, también esta mala relación está afectando en el centro de prácticas, entonces, una manera de abordar los talleres fue desde la retoma de la confianza, pero también de que ellos sientan cuál es su deber , que si bien los profesores también están disponibles, ellos también se vayan haciendo cargo”.

Conclusiones de la Jornada

En cuento a las conclusiones de la jornada, profesores y estudiantes consensuaron realizar de forma más periódica estos encuentros para poder fortalecer la unidad entre estamentos y trabajar las áreas que se deben fortalecer en la carrera.

Finalmente, la profesora Loreto Libuy agregó “Fue una jornada muy dinámica, muy afectiva, terminamos con danzas folclóricas que es otra área de nosotros con danzas nortinas guiada por la profesora Claudia Quitana, entonces fue muy festivo y tratamos temas muy profundos, muy duros, pero siempre desde la alegría hubo mucha alegría en el compartir, poca rabia mucho diálogo, estuvo todo muy agradable, así que estamos contentos sobre todo por la participación de los profesores y profesoras”.

Cátedra Doctoral del Sur realizará su Segunda Jornada en la UACh.

Como una forma de discutir y reflexionar sobre la complejidad de problemáticas territoriales en regiones, se realizará este viernes la Cátedra Doctoral “Territorio en Tiempos Globales”. Esta actividad es impulsada por el Consorcio de Doctorados en Ciencias Sociales del Sur, el cual está integrado actualmente los programas de Doctorado de Ciencias Sociales en Estudios Territoriales de la Universidad de Lagos, Doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de la Frontera y el Doctorado en Ciencias Humanas, Mención Discurso y Cultura.

El invitado para esta ocasión es el Dr. Rodrigo Hidalgo Dattwiler, Premio Nacional de Geografía 2014 y académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile, quien desarrollará la charla “La Investigación, el Territorio y las Categorías de los Posible”.

Para el Dr. Iván Oliva Figueroa, director del Programa de Doctorado en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura, esta instancia es un esfuerzo conjunto del Consorcio por generar espacios de reflexión inter y transdisciplinarios en torno a diversas macro-problemáticas en el campo de las Ciencias Sociales y Humanidades.

“Asumir esta tarea desde la convergencia del trabajo investigativo de estos tres programas de doctorado, permite la emergencia de nuevos dispositivos de reflexión, contribuyendo de esta forma a la pertinencia y responsabilidad social del conocimiento científico construido desde la orgánica de estas comunidades académicas”, manifestó el académico.

La Cátedra Doctoral del Sur se llevará a cabo el viernes 21 de junio, entre las 15:00 y 18:30 horas en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Posterior a esta actividad, se organizarán grupos de debate en relación a los tópicos tratados.

Tesis en humanidades enfocan su trabajo en vincular pueblos originarios, ciencia e inglés

Interesantes trabajos de titulación se están realizando en el marco del proyecto Fondecyt de Iniciación (11170994), el cual dirige la Antropóloga Marta Silva Fernández, docente de la Universidad Austral de Chile, que consideran a los estudiantes de programas STEM, los cuales involucran áreas de ciencias, tecnología, matemáticas e ingeniería.

Javiera Picares.

Para la tesista del Magíster en Educación, Mención Política y Gestión Educati va, de la UACh y licencia en Ciencias con Mención en Matemática, Javiera Picares, su trabajo de titulación está analizando la naturaleza de las ciencias en el proceso de construcción de identidad profesional “me estoy enfocando en la formación universitaria desde pregrado y postgrado de los estudiantes que se consideren pertenecientes a alguno de los nueve pueblos indígenas reconocidos por la Ley 19.253”.

Picares se pregunta, cómo se desarrollan los proceso de construcción de identidad profesional de pregrado a postgrado de aquellos estudiantes que se identifican con algún pueblo originario y pertenecen del mundo de las ciencias o disciplinas STEM.

Anita Barrientos y Anaís  Rojas.

Otro caso interesante de estudio es el que desarrolla Anita Barrientos y Anaís  Rojas, ambas estudiantes de pedagogía en comunicación en lengua inglesa de la misma casa de estudios del sur, pero están enfocadas directamente en estudiar comparativamente a los estudiantes que pertenecen a pueblo originario y a quienes no son parte de uno en el aprendizaje del idioma inglés.

Tanto Barrientos como Rojas comentaron que profundizan en la historia del idioma inglés, “como se van acercando al inglés y cuáles son aquellos puntos de sus historia que lo hacen acercarse al idioma y terminar hablándolo y escribiendo. Siempre vinculados a los estudiantes de campos del STEM”, dijeron.

“La finalidad de esta investigación es determinar si tanto su contexto familiar, social y educativo, como su manejo del idioma inglés tuvieron alguna influencia en su desempeño como estudiantes de áreas STEM y futuros científicos” comentó Anaís Rojas.

El estudio se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas y se han contactado estudiantes de universidades de Alemania, Francia Australia, Canadá, pertenecientes a pueblos indígenas; y de Reino Unido, España y Alemania a estudiantes no pertenecientes a etnias.

En los dos estudios la docente patrocinante es la Dra. Marta Silva y aclara que el estudio Fondecyt describe y analiza las trayectorias académicas de estudiantes pertenecientes a pueblos originarios en las regiones centro-sur de Chile, al ir explorando los caminos que fueron tomando para decidir seguir una carrera científica en disciplinas STEM a nivel de pre y postgrado. Estos trabajos profundizan y aporta sin duda a comprender mejor otras aristas en la trayectoria de vida de los estudiantes”, explica la Dra. Silva.

Invitan a postular al primer Congreso Interescolar de Contingencia Nacional que se realizará en la UACh

La comunidad educativa Hampton College, Valdivia, Región de Los Ríos, a través de su Centro Cultural, en conjunto con la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile invitan a participar en el “Primer Congreso Interescolar de Contingencia Nacional: Pensando Chile desde sus jóvenes”, a realizarse en la ciudad de Valdivia el día 06 de septiembre de 2019 en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.

Este Congreso Interescolar busca generar un espacio de reflexión, discusión y análisis en torno a la realidad nacional, valorando las ideas surgidas desde la actividad de la educación secundaria, especialmente las que se desarrollan en el trabajo colaborativo que realizan profesores y estudiantes en su acción cotidiana. El Director de la Escuela de Historia y Cs Sociales de la UACh Dr. Robinson Silva comentó que “…se   impulsa este encuentro en la idea de relevar el pensamiento crítico y la investigación como formas significativas de aprendizaje para los estudiantes”.

Por su parte, El profesor del Colegio Hampton College Cristian Cárdenas precisó “Con esta iniciativa buscamos incentivar desde temprana edad la participación estudiantil. Desde el Hampton College estamos convencidos que la formación interdisciplinaria y el desarrollo del pensamiento crítico son vitales y marcan la diferencia en tiempos presentes, por lo que invitamos a los escolares valdivianos a aprovechar este espacio apropiándose de los temas de contingencia, de los que, seguramente, tienen valiosas propuestas de solución. Los verdaderos protagonistas serán ustedes, y no los expertos”

La convocatoria está abierta para alumnos y alumnas que actualmente se encuentren cursando desde Séptimo Básico a Cuarto Medio, con el debido respaldo y asesoramiento de un profesor o profesora del establecimiento educacional al cual representa, en cualquiera sea el subsector de aprendizaje. Para la versión 2019, la convocatoria está abierta – prioritariamente – para estudiantes de las regiones de Los Ríos, Los Lagos y De La Araucanía.

Cómo postular al Congreso

Los interesados (as) en participar tendrán que, en primer término, seleccionar una problemática de contingencia nacional. Posteriormente, fundamentar el problema mediante una metodología claramente definida, empleando fuentes confiables y fidedignas. Por último, plantear los resultados de la investigación realizada.

Las propuestas de ponencias deberán enviarse al correo electrónico oficial congresohamptoncollege2019@gmail.com s y se cierran las postulaciones el próximo 5 de julio.

Estudiantes de árabe realizarán una muestra cultural para la comunidad universitaria

Las y los alumnos de los cursos de árabe del Centro de Idiomas UACh preparan la “Muestra Cultural Árabe”, la cual se llevará a cabo el próximo lunes 24 de junio, desde las 16:00 horas en el hall del Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

La iniciativa es impulsada por el profesor Reda Ashuur y tiene como objetivo dar a conocer a la comunidad universitaria los conocimientos lingüísticos y culturales aprendidos por los alumnos durante el semestre.

Según las palabras del docente, la exhibición contará con la colaboración de aproximadamente 12 alumnos del curso básico y del pre-intermedio, quienes tendrán la misión de difundir los cursos de árabe impartidos por el Centro de Idiomas, además de mostrar vestimentas típicas, lectura de poesía en árabe, escritura en ese idioma de nombres a los asistentes y degustación de dulces y café árabe.

“muchos alumnos se asustan de aprender árabe porque es un idioma nuevo y tiene otra caligrafía, pero la verdad es que no es para nada complicado”, indicó el docente.

Luego de varios años, el curso pre-intermedio de árabe ha vuelto a estar disponible para los alumnos y alumnas de la UACh. Respecto a esto, el profesor Reda señaló que, la idea es retomar el ritmo de enseñanza que tuvo hace algunos años este curso, que llegó a contar con tres niveles.

La actividad está abierta a toda la comunidad universitaria de la UACh, y es completamente gratuita.

Accede al Programa Muestra de Árabe 2019

 

Niños y Niñas del SENAME visitaron la Sala de Miel Macari Valdivia en segunda pasantía del Proyecto “Jugando con mis Sentidos en Ingles”.

Niños y Niñas del Hogar Las Parras del SENAME de Valdivia, participaron de la segunda pasantía de vinculación del “Proyecto Jugando con Mis Sentidos en Ingles”. La actividad se realizó el miércoles 29 de mayo en la sala de cosecha y envasado de miel MACARI en Valdivia bajo la guía y la orientación de la apicultora Margarita Delgado.

La iniciativa tuvo por objetivo el intercambio entre los infantes de los centros del Sename y la comunidad para fortalecer el trabajo en equipo y conjugar experiencias educativas de vinculación.

Durante la visita, los infantes se familiarizaron con el trabajo individual y social de las abejas, los distintos equipamientos para el procesamiento de la miel, tales como las centrífugas y los marcos y léxico relacionado con el mundo de las abejas en la lengua materna y la lengua inglesa. Finalmente, degustaron miel de cordillera.

La profesora en formación Estefanía Triviños destacó la actividad y el entusiasmo de los niños y niñas “La actividad realizada me pareció innovadora. Los y las niñas pudieron conocer, de primera fuente, un oficio para muchos desconocidos. Se les veía muy animados y dispuestos a hacer muchas preguntas; desconectarlos de sus rutinas es siempre algo positivo. En general, la visita fue muy buena experiencia y los niños lo demostraron, se veía en su corporalidad y en sus expresiones”.