En la Sala Paraninfo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) de la Universidad Austral de Chile (UACh), se llevó a cabo la inauguración de año académico del programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente.
La jornada contó con la presencia de estudiantes de pregrado y postgrado, académicos de la Escuela de Graduados y del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
En la oportunidad, el director del Magíster en Historia del Tiempo Presente Dr. Fabián Almonacid destacó el aumento paulatino del número de inscritos en el programa desde su creación.
“Es el tercer año que hacemos esta actividad, nos tiene muy contentos el aumento considerable de la matrícula de este programa y, sobretodo, la incorporación de estudiantes prevenientes de otras universidades y de otras profesiones. Desde el año 2017 hemos instaurado la política de inaugurar el año académico de nuestro magíster, como una forma de dar la bienvenida a nuestros estudiantes y fortalecer el trabajo con profesores invitados que nos colaboran durante el año en distintos cursos”, indicó.
Asimismo, el Dr. Almonacid mencionó que dentro de las líneas del Magíster en Historia del Tiempo Presente existe una importante preocupación por la profundización del conocimiento historiográfico.
“La línea de trabajo del Dr. Jaime Flores nos permite hablar y conocer qué usos pueden tener otras fuentes de la historia que no son los documentos y fuentes tradicionales. En este caso, él trabaja otras fuentes iconográficas como imágenes y mapas, que fue lo que mostró en la charla de hoy, pero ha usado fuentes como memorias, diarios de viajes y otros tipos de insumos para el conocimiento. Es interesante que los estudiantes conozcan otras fuentes, porque cuando trabajas en historia del tiempo presente muchas veces las fuentes oficiales son escazas y otras no están disponibles”, puntualizó.
Charla Magistral
En la jornada se llevó a cabo la charla magistral denominada “La Araucanía hacia el 1900: Iconografía como fuente de análisis”, por el académico de la UFRO Dr. Jaime Flores, el cual colabora en una asignatura de historia regional con el profesor del Instituto de Historia y Ciencias Sociales Ricardo Molina.
“Hoy fue posible demostrar cómo fuentes iconográficas, en este caso, fotografías, mapas y planos pueden ser medios con los cuales uno puede aproximarse a la historia, pero para hacerlo tenemos que utilizar metodologías que permitan hacer un análisis crítico y avanzar en la reflexión del tipo de fuente y el tipo de investigación que estamos desarrollando. Aquí se presentó, cuan frágiles somos desde la historia para el análisis de las fuentes visuales, siendo que para otro tipo de fuentes como las escritas contamos con ciertas certezas, por lo que necesitamos un empoderamiento informativo mayor”, puntualizó.
Finalmente, el académico ejemplificó la tensión existente entre una fotografía y un plano. “Basándonos en la reconstrucción de un territorio como la comuna Pucón, es posible inferir que el plano es, más bien, una ciudad imaginada y como la fotografía contradice lo que dice el plano, en tanto muestra una “realidad” tal cual es, porque la fotografía es una construcción de realidad. Esto nos demuestra que hay que tener mucho cuidado al momento de tensionar estas dos fuentes en la investigación”.
Asimismo, Nicole Godoy agregó que, como equipo de trabajo, esperan que otros estudiantes se motiven e interesen en conocer el barrio y a la comunidad que habita en este sector. “Han sido meses de trabajo muy intensos junto a las vecinas, para nosotros es super bonito verlas emocionadas, descubriéndose en las fotografías de esta exposición, recordando su pasado, a su familia y a aquellos que ya no están”, sostuvo.
Reconocimiento y participación
La actividad fue presentada y dirigida por el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Alberto Harambour, quien en el marco de su Proyecto Fondecyt n° 1181386, “Estado y mercado en las fronteras de la civilización. Historias transnacionales del colonialismo poscolonial en América del Sur (1870´s – 1940´s)”, gestionó la visita del antropólogo y experto en estudios en la Amazonía, Alberto Chirif.
Asimismo, la dirigenta Millaray Garrido Paillalef reflexionó en torno a su relato publicado en el libro Zomo Newen de la editorial LOM. “Vengo por la memoria y por la palabra, vengo a hacerme cargo de lo que dije en ese momento de mi vida.Yo creía que era Weichafe (Guerrero), porque lo fui en mi otra vida, en mi otra forma espiritual. Mi rol como mujer es distinto y ahora lo comprendo, uno viene a la vida a aprender porque hemos sido criados como jóvenes mapuche siendo huinca, y la verdad es que somos jóvenes con origen mapuche”.
“Esta instancia nos permitió poner en tensión un cierto tipo de feminismo occidental como también, abrirnos a otras luchas y otras formas de comprender la violencia. Es muy interesante lo que nos han plateado las y los estudiantes mapuche respecto al cruce de los distintos procesos que están viviendo en sus territorios y su formación académica. Considero que actualmente, es un desafío para las universidades atender a las diversidades culturales, históricas y necesidades de las nuevas generaciones de estudiantes en el conocimiento académico”, puntualizó.
Alberto Chirif, es un antropólogo radicado en Iquitos (Amazonía peruana), es un destacado estudioso de las culturas y pueblos indígenas, de las memorias y relaciones con los extractivismos más antiguos y nuevos en un área clave para el futuro del planeta. Entre sus publicaciones más recientes se cuentan Después del Caucho. Lluvia Editores, CAAAP, IWGIA e IBC (Lima 2017); Diccionario Amazónico. Voces del castellano en la selva peruana. CAAAP y Lluvia Editores (Lima, 2016) y Pueblos Indígenas e industrias extractivas. CAAAP (Lima, 2011).
Asimismo, el Dr. Almonacid manifestó que debido a la participación de destacados investigadores internacionales como María Mónica Arroyo (USP, Brasil), Luis Camarero (UNED, España), Vicente Eudes (UniCamp, Brasil), Talía Violeta Gutiérrez (CEARUNQ, Argentina) y Germán Quaranta (CEIL-CONICET, Argentina), ha sido posible generar redes internacionales de colaboración académica.