Profesores de Historia y Ciencias Sociales presentaron libro que rescata la historia de la Asociación Nacional de Fútbol Amateur de Valdivia

El pasado miércoles 23 de junio, a través de las redes sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se realizó la presentación virtual del libro “Lluvia de goles. 111 años de la ANFA Valdivia y sus clubes (1909-2020)”, el cual es el resultado de una investigación sobre la fundación e historia de la Asociación Nacional de Fútbol Amateur (ANFA) Valdivia y los clubes que la componen.

Este libro cuenta con la autoría de los profesores de Historia y Ciencias Sociales, Israel Navarro y Francisco Parra, quienes de adjudicaron financiamiento del 6% del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) de la Región de Los Ríos, proyecto que le permitió llevar a cabo la investigación y la impresión de 200 copias de la obra a través de Editorial Sartaña.

Primeros proyectos

El interés de los egresados de pedagogía UACh por rescatar la historia reciente del futbol amateur de la ciudad de Valdivia, se cimentó hace unos años a través del trabajo en la signatura de Innovación, Creatividad y Proyectos que se imparte en el Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Gracias a esta instancia, Francisco Parra e Israel Navarro, pudieron concretar el primer libro de la trilogía, denominado “Caturros y Canarios. Desde el pantano a las canchas sintéticas (1910-2017) publicado el año 2018.

Un año más tarde, al alero del concurso de Proyectos de Extensión de la misma Facultad, el equipo de Francisco Parra y Nicole Cárcamo, se adjudicó fondos para rescatar la práctica del fútbol femenino en la ciudad de Valdivia con el libro “Pioneras del Sur. Nunca más fuera de las canchas (2019).

La formulación de dichos proyectos fueron claves para establecer redes de contacto con la comunidad y desarrollar técnicas que les permitieron alcanzar fondos concursables regionales como el FNDR, que hoy permiten a profesionales complementar sus investigaciones y trabajo de campo.  

“Todo el proceso que conlleva la postulación a un fondo concursable y luego la rendición de cuentas de estas iniciativas dentro de la Universidad, nos sirvieron mucho para plantearnos desafíos mayores y seguir enfocándonos a investigar nuevas aristas de la trayectoria del deporte local. Hoy en día la historia del fútbol amateur en Valdivia forma parte de mi formación profesional ya que mis proyectos de tesis de pregrado y postgrado rescatan lo expuesto en estos libros. Estoy muy agradecido de la oportunidad que nos ofrece la Facultad de Filosofía y Humanidades para poder desarrollarnos y vincularnos con la comunidad”, explicó Francisco Parra, ahora estudiante del Magíster en Historia del Tiempo Presente UACh.

Lanzamiento

El evento virtual de “Lluvia de goles. 111 años de la ANFA Valdivia y sus clubes (1909-2020” fue moderado por el director de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Yerko Monje y participaron como comentaristas el editor del libro y académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Juan Pablo Venables; el Dr. © en Estudios Americanos, Christian Álvarez; ex académico UACh, Ricardo Molina y el Presidente de ANFA Valdivia, Erick Arcos.

Durante la presentación, los autores de la obra dieron a conocer el contenido de los capítulos, cuyas páginas hablan sobre el impulso que generó al deporte local la industrialización y “progreso” en la ciudad, así como también la importancia de la organización barrial para fortalecer la creación de los clubes en el territorio.

“Sin duda, los grandes hitos históricos que se dieron en 1960 por el terremoto y posterior inundación de la ciudad, y luego en 1973, la dictadura militar en el país, fueron delineando el destino de la propagación y apocamiento del futbol amateur en distintos periodos. El surgimiento del futbol profesional, por ejemplo, fue un acontecimiento que causó interés en el público pero que opacó el trabajo que se venía haciendo desde los clubes de barrio”, mencionó Israel Navarro.

Por su parte, Francisco Parra mencionó que, en los últimos capítulos del libro se orientaron a rescatar la trayectoria de las dirigencias de ANFA, organizaciones que a lo largo de los años robustecieron a la institución.

“Tratamos de rescatar a las y los protagonistas de esta historia haciendo un recorrido a través de entrevistas, actas y notas de prensa de la época, por otro lado, en las conclusiones quisimos destacar las proyecciones y nuevos desafíos que tiene el fútbol amateur. Las imágenes que logramos recopilar nos sirvieron mucho también para fortalecer el relato y la identidad. Como anécdota, descubrimos que la foto destacada en la portada del libro (obtenida desde la Revista Estadio), no pertenecía al sector de Barrios Bajos como se mencionó en la revista, sino que se trata de la cancha del Islote Haverbeck, fue ahí donde el agua inundó cerca de dos metros la cancha luego del terremoto del 60 y no “la cancha del pantano” como se creía”, puntualizó.

En ese contexto, el Presidente de ANFA Valdivia, Erick Arcos, destacó la importancia de visibilizar el trabajo deportivo de la ciudad, como rescate histórico y como inspiración para el futuro.

“Para nosotros como asociación ha sido muy relevante participar de ésta y otras instancias de investigación, estamos muy agradecidos del interés y el trabajo serio de Francisco e Israel, quienes se han preocupado de rescatar la historia de ANFA contada desde los propios protagonistas.

como han sido el desarrollo de la actividad en estos111 años. No nos queda más que agradecer el interés y gestión de los profesores y académicos, Esta historia de estos 111 años, contada desde los principales dirigentes recoge todos los anhelos y proyectos de un conjunto de personas que estuvieron antes de nosotros en la gestión sindical y que, sin duda, sirve de inspiración para las generaciones que vendrán. A partir de este proyecto hay gente que se está acercando a los clubes y apoyando lo que estamos haciendo y eso es muy enriquecedor”, explicó.  

A través de los comentarios en redes sociales, María de los Ángeles Arredondo, felicitó a los autores y editores del libro, indicando “Muy interesante ver el fútbol desde esa perspectiva, más social que deportiva. Resaltar justamente ese carácter social, más allá de jugadores o dirigentes, la hinchada siempre ha estado apoyando e identificándose con su equipo, su, barrio, su ciudad Recuerdo la campaña del 88 del CDV (aunque no es de la ANFA) cada partido era una catarsis para echar fuera hasta posiciones políticas, a fines de la dictadura y como los rivales tradicionales eran Osorno y Pto Montt, SIEMPRE salía el tema de la regionalización a la cancha”.

Vale mencionar que, el libro “Lluvia de goles. 111 años de la ANFA Valdivia y sus clubes (1909-2020)”, estará disponible para descarga en la siguiente página web creada por el proyecto https://historiadeanfavaldivia.blogspot.com/

Revisa el registro audiovisual de la presentación del libro en el siguiente link:

Abierta convocatoria: VI Concurso de Cuentos Juan Bosch

Como es tradición, la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile en conjunto con la Fundación Juan Bosch y el auspicio de la Embajada de República Dominicana y la Oficina de Promoción Turística de República Dominicana en Chile, invita a las y los miembros de la comunidad que habita, reside y trabaja entre las regiones de Los Ríos y Magallanes a participar de la VI versión del Concurso de Cuentos Juan Bosch 2021.

Al igual que en los concursos anteriores, en la convocatoria podrán participar personas mayores de 18 años, quienes podrán trabajar un tema libre e inédito, en categoría cuento y formato digital que deberá ser enviado hasta el jueves 30 de septiembre al correo electrónico concursocuentosjuanbosch@gmail.com .

Premios

Este año, el jurado del certamen seleccionará los diez mejores trabajos los cuales serán parte de la publicación impresa con un tiraje de 300 ejemplares. De los diez mejores cuentos, nueve serán catalogados con Mención Honrosa y uno merecedor del Primer Lugar.

En cuanto al Primer Premio, el ganador o ganadora además de publicar su cuento en el libro de la sexta versión del concurso se hará acreedor de un viaje a República Dominicana por una semana, con pasaje aéreo y estadía pagada, para ser realizado durante el año 2022. La fecha para hacer efectivo el premio dependerá de las condiciones y restricciones sanitarias impuestas por las autoridades correspondientes de los países involucrados.

Descarga las bases del concurso aquí:

Invitan a Conferencia Hacia un nuevo régimen de lo público ¿Neoliberalismo constituyente? Cuerpos, pueblos y nuevas subjetividades políticas

En el marco de las actividades del Doctorado en Comunicación que imparten de manera conjunta la Universidad Austral de Chile y la Universidad de La Frontera se invitan a la Conferencia “Hacia un nuevo régimen de lo público ¿Neoliberalismo constituyente? Cuerpos, pueblos y nuevas subjetividades políticas” dictada por Fernando Atria, Abogado y Convencional Constituyente del Distrito 10, la actividad se realizará el martes 29 de junio a las 16:00 horas vía zoom y será transmitido por Youtube.

Mauro Salazar, estudiante del Doctorado en Comunicación y parte de la organización del evento, invito a participar del evento y agregó “El objetivo es examinar las relaciones entre los imaginarios culturales y comunicacionales, y políticos, tratando de identificar cómo la nueva agenda ciudadana es institucionalizada en un nuevo contrato social y cuál es el espacio de posiciones que la Universidad debe revisar o examinar respecto a las inclusiones y exclusiones que va generan el proceso constitucional”.

Quienes quiera participar del evento pueden suscribirse al siguiente link de transmisión:

https://www.youtube.com/watch?v=pFtEBuXVtnw&ab_channel=ProyectoAnillos%3AConvergingHorizons

Exitosa 4° versión de Feria ValdiCiencia convocó a niños, niñas y jóvenes a crear y reflexionar sobre Ciencia

Con éxito se desarrolló la cuarta versión de la Feria ValdiCiencia Encuentro Científico Escolar que este año llevó el lema “Desafiemos tu creatividad virtual “, que se realizó los días 17 y 18 de junio vía zoom y fue transmitido por la Facultad de Ciencias de la UACh y retransmitido por Facebook de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

El encuentro científico nacional tuvo por objetivo resaltar la creatividad, motivación y pensamiento crítico de los estudiantes de edad escolar presentes en todo el territorio chileno. Esto desarrollado de manera virtual por segundo año consecutivo debido al contexto sociosanitario.

La feria contó con una serie de talleres donde las y los estudiantes participaron generando material didáctico y reflexionando sobre las temáticas trabajadas. Al respecto, Lucía de la Fuente, estudiante del Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media, quién participó del taller de Humedales, valoró la proactividad de quienes participaron.  “Creo que una de las cosas que más destaco de la cuarta versión de la Feria es que se logró vencer el reto creativo y técnico que impone la pandemia, y se trasladó todo el evento al ámbito virtual, logrando que alumnado, profesorado y entidades científicas continúen reportando ciencia a la sociedad y promoviendo vocaciones científicas a niños y niñas de muchas partes de Chile”.

La profesora en formación destacó la importancia que tienen este tipo de actividades en su proceso formativo, generando vínculos con estudiantes de manera concreta “Participar de la Feria Valdiciencias Austral nos aporta como docentes en varios sentidos, primero se nos abre la posibilidad de ver cómo se organiza una Feria de Ciencias desde la planificación hasta su ejecución, por otro lado, nos brinda la oportunidad de conocer a investigadores de distintos campos de aprendizaje como es la ecología, la biología marina, la antropología, entre otros y aprender de ellos en el proceso. Nos permite participar en talleres, y poner en práctica lo que planificamos en los talleres para chicos y chicas, ocurre mucho que dado la pandemia como futuros docentes hemos tenido pocas instancias de interacción con alumnos y alumnas, este fue un evento que nos permitió tener un pequeño acercamiento real a la sala de clases. Además, creo que despliegan en nosotros habilidades científicas, creativas y de comunicación”.

En el encuentro, también se realizó un taller de cosmovisión mapuche, donde la profesora Marta Silva explicó a los estudiantes cómo concibe el pueblo mapuche el universo, narrando la historia de la formación del planeta, para luego generar una actividad didáctica con la creación de material por parte de los y las estudiantes presentes en el taller.

Eric Ramírez, estudiante del Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media, destacó la contribución que tienen este tipo de instancias en su proceso formativo “para mí es una oportunidad de crecimiento, estos eventos proponen retos con los cuales uno enriquece su repertorio académico y experiencial, lo cual repercute mejorando nuestra calidad como docentes”.

El profesor en formación agregó que “además, con ello uno puede, mediante la interacción con los demás participantes, obtener una retroalimentación a nuestras prácticas pedagógicas junto con un sentido de gratificación por la alegría que uno puede lograr producir en quienes te escuchan”.

La Coordinadora del Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media Dra.  Tamara Busquets hizo un positivo balance de la participación de los estudiantes del Programa en esta cuarta versión de la feria. “Mi impresión de los y las estudiantes que participaron en Valdiciencias este año es la mejor, ya que demostraron mucho entusiasmo, compromiso y también una capacidad para presentar contenidos de manera didáctica y lúdica. Se aprecia que lo hicieron con todo el corazón, con vocación e identidad docente. Además, fue muy gratificante ver a estudiantes pertenecientes a distintas generaciones participando en este evento, incluso una que ya está egresada”.

La Coordinadora del Programa agradeció la organización de estos encuentros “Felicito una vez más a Paola Vera por su proactividad y organización de este encuentro, por fomentar las ciencias de distinta naturaleza y así también a él/las colegas que participaron en los talleres”.

Finalmente, la académica Paola Vera comentó y valoró la realización de la feria “Considero sumamente positivo en esta 4ta versión de Valdiciencia Austral, el gran trabajo colaborativo y en equipo que se realizó entre diferentes entidades, como es el Programa de Formación de Profesores de la UACh, Instituto Ciencias de la Educación UACh, Coordinación de Prácticas Pedagógicas UACh, Facultad de Ciencias de la UACh, el Centro de Humedales Río Cruces CEHUM de la UACh y la Fundación Club Ciencias Chile. Todos trabajando por un objetivo en común, que es divulgar el conocimiento y aportar a la educación escolar de nuestro país”.

La docente destacó la participación de estudiantes de pedagogía y del Programa de Formación de Profesores en dicho encuentro “El mayor aporte de este año fue contar con estudiantes de pedagogía de diferentes carreras como lo es Historia, Educación Física y Programa de Formación de Profesores, quienes compartieron con académicos de diferentes disciplinas y entregaron un trabajo magnífico y de calidad a estudiantes de todo Chile. Este trabajo en equipo es lo que buscaba el equipo organizador y es lo que marca el sello en nuestros egresados, futuros profesores que es comprender la enseñanza como un todo y trabajo en conjunto para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes y nuevas formar de educar para los establecimientos educacionales”.

Este evento fue organizado por el Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media de la Facultad de Filosofía y Humanidades, la Facultad de Ciencias de la UACh, y la Fundación Club Ciencias Chile, el evento cuenta también con el apoyo del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh.

Feria ValdiCiencia día 17 de junio https://www.facebook.com/facultaddeciencias/videos/200973561904973

Feria ValCiencia día 18 de junio

https://www.facebook.com/facultaddeciencias/videos/531131571406099

ASFAE y la UACh invitan a Seminario sobre el Derecho a la Educación en la Nueva Constitución

El Jueves 1 de Julio a las 11:00 horas está programado el Seminario “El Derecho de la Educación en la Nueva Constitución: Cambiar las Preguntas, Pensar Nuevas Respuestas” el cual es organizado por la Asociación de Directivos Superiores de las Facultades de Administración, Negocios y Empresariales, ASFAE, en conjunto con la Universidad Austral de Chile, como institución anfitriona.

La actividad se enmarca en una ciclo de seminarios orientados a abordar distintos aspectos de la Constitución desde la mirada transversal de especialistas y académicos de las 33 universidades que componen la asociación.

En este caso, el panel estará compuesto por el Profesor del Instituto de Economía de la UACh y miembro del Foro Económico Mundial, Dr. Luis Valenzuela Rivera; la académica de la Universidad Central, Universidad de La Serena y Doctora en Pedagogía, Prof. Silvia López de Maturana; el Académico del Instituto de Ciencias de la Educación de la UACh y miembro del Cabildo autoconvocado de Educación en la Región de Los Ríos, Dr. Marcelo Arancibia; y la Directora Ejecutiva de la Fundación Educación 2020, Alejandra Arratia. La Moderación estará a cargo del Periodista y Director del Instituto de Comunicación Social de la UACh, Dr. Juan Domingo Ramírez.

En la ocasión cada panelista tendrá 15 minutos para exponer y posteriormente se iniciará una roda de preguntas e intervenciones del público. La información recabada será sistematizada y el documento final será entregado a los convencionalistas que redactarán la nueva carta fundamental de Chile.

Las personas que deseen participar a través de la plataforma Zoom pueden inscribirse en el siguiente ENLACE

Prof. Jorge Sánchez Villarroel realizará clase abierta sobre productos mediáticos, culturales y telemáticos

Luego de dos exitosas jornadas virtuales, este viernes 02 de julio, se llevará a cabo la tercera y última clase abierta de la asignatura la asignatura ‘Didáctica II: literatura-lengua y medios’ de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación.

En esta oportunidad, el expositor invitado es el ex profesor Universidad del Bío-Bío, Jorge Sánchez Villarroel, quien realizará la conferencia titulada “Funcionalización pedagógica de productos mediáticos, culturales y telemáticos, en las asignaturas de Lenguaje”.

La clase abierta partirá puntual a las 11:30 horas, y será transmitida en vivo a través del Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades, al igual que las sesiones anteriores.

Jorge Sánchez Villarroel fue académico del Departamento de Artes y Letras, Profesor de Español, titulado en la Universidad de Concepción y Magister en Ciencias de la Comunicación, graduado en la Universidad de La Frontera, Temuco, Chile. Es profesor del Área de Comunicación de la Carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación. Su área de investigación se centra en la funcionalización pedagógica de los Medios de Comunicación (publicidad, telenovelas, noticia) y las producciones culturales (cine, teatro, documentales, cortometrajes).

Realizaron clase abierta: “Trans-formar la enseñanza del lenguaje en contextos de cambio”

Hace unos días, se desarrolló la segunda clase abierta enmarcada en la asignatura ‘Didáctica II: literatura-lengua y medios’ de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, a cargo de los académicos Daniela Acevedo y Dámaso Rabanal, se desarrollará la segunda Clase Abierta del semestre.

Con la conferencia “Trans-formar la enseñanza del lenguaje en contextos de cambio”, la profesora asociada de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Alejandra Meneses, expuso sobre las diversas consideraciones que se deben tener en cuenta para un óptimo desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en el área de lenguaje y comunicación, ofreciendo didácticos ejemplos teóricos y prácticos a las y los estudiantes, aplicables tanto actividades de lectura, escritura y oralidad en el aula.

“Es importante traer a la discusión la enseñanza del lenguaje en diversos contextos de cambio. Sin duda, desde la revuelta social iniciada en octubre de 2019, el histórico proceso constituyente y la pandemia, significan un momento histórico y político y traen consigo profundas transformaciones sociales que nos llevan a tener repensar la escritura y la implicancia que este proceso tiene en nuestras vidas”, señaló.

Respecto a la exposición, la académica del Instituto de Lingüística y Literatura, Daniela Acevedo, valoró la invitación a buscar puntos de vista alternativos para enseñar en el área de lenguaje y darle una significatividad que permita a niñas, niños y jóvenes tomar decisiones críticamente y con flexibilidad, poner en acto identidades a través del lenguaje y experimentar y construir nuevos sentidos mediante distintos medios y modos semióticos.

“En este marco, la invitación a explorar con responsabilidad metodologías que integren estas propuestas, como la discusión productiva para la comprensión, nos deja abiertos desafíos, pero también la certeza de que cada profesor, en sus propios contextos, puede tomar decisiones para generar transformaciones en un mundo cambiante y construir comunidad en la diversidad”, dijo.

Por su parte, el académico del Instituto de Ciencias de la Educación, Dámaso Rabanal, reafirmó el objetivo de la asignatura ‘Didáctica II: literatura, lengua y medios’, vinculado a la oportunidad de establecer diálogos con diversas tradiciones y propuestas teórico-críticas.

“Esperamos que nuestros estudiantes saquen el máximo de provecho a estas instancias, para que construyan, paulatinamente, un panorama de aprendizajes y propuestas críticas que amplifiquen su proceso de Formación Inicial Docente. Agradecemos la generosidad de la profesora Alejandra Meneses, una investigadora y profesora referente en ámbitos de la Enseñanza de la Lengua”, puntualizó el docente.

Próxima Clase Abierta

Esta última sesión está programada para el viernes 02 julio, a las 11:30 horas, en la cual está invitado profesor Jorge Sánchez Villarroel, quien expondrá sobre “Funcionalización pedagógica de productos mediáticos, culturales y telemáticos, en las asignaturas de Lenguaje”.

La jornada virtual, al igual que las sesiones anteriores, será transmitida en vivo a través del Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Revisar el registro audiovisual de la conferencia “Trans-formar la enseñanza del lenguaje en contextos de cambio” en el siguiente link:

“El lenguaje crea incomodidad”. A propósito de lenguaje inclusivo, violencia machista y ortodoxia de la palabra.

Hace unos días, dos diputados de “Chile Vamos” ingresaron proyecto para prohibir el lenguaje inclusivo en etapa escolar porque son ideologías que “contaminan la educación de niños y adolescentes”. Como Francia, que prohibió el lenguaje inclusivo en las escuelas ya que sería un obstáculo para leer y comprender la escritura. ¿No es ideológica la prohibición impositiva? La revuelta de octubre de 2019 abrió la posibilidad de debatir con las infancias, juventudes, profesorado, madres, padres, personas al cuidado. No imponer desde la in-comodidad parlamentaria.

El currículum oculto es ideológico en tanto es sexista y binario, al promover dentro y fuera del aula, una idea del deber ser y el deber-nombrarse. Justamente lo que abrió la revuelta de octubre fue la posibilidad de debatir respecto a cómo pensamos el modelo educativo, más justo, más digno.

Debatir, no imponer desde la in-comodidad parlamentaria. Debatir con las comunidades involucradas, con las infancias y la juventud desde las aulas, desde el profesorado, pero también en el entorno que circunda la escuela: madres, padres, personas al cuidado. El lenguaje como un constructo móvil, donde permeen los horizontes de expectativas.

No decimos que el lenguaje inclusivo solucionará problemas como la violencia de género o la invisibilización. Pero sí es un gesto político, militante, que enriquece los debates críticos del esencialismo biológico, para repensar instituciones como la RAE, promotora de una arbitrariedad cultural dominante del lenguaje, diría Bourdieu. Un gesto que incomoda y plantea urgencias desde los mismos grupos que llamaron “minorías”.

En Argentina, con una Ley de Educación Sexual Integral (ESI) desde 2006, el lenguaje inclusivo está en las universidades, en las producciones académicas y la comunicación institucional. Chile no tiene ESI, pero algunas y algunos trabajamos para que esto ocurra a pesar de los argumentos conservadores que piensan la educación sexual como tema privado, de las familias, y no público, de las comunidades.

El lenguaje es uno de los frentes para pensar las relaciones sociales en su complejidad y diversidad. La “X” no reemplaza a la “A”, ni la “O”; nos recuerdan que el género es una construcción sociohistórica y que es necesario escuchar a quienes combaten la omisión, la misoginia, la violencia machista. El lenguaje tiene fuerza transformadora y capacidad de portar luchas. Propongamos uno que erradique las violencias, para imaginar futuros justos, amorosos y solidarios ahora.

Escuela de Historia y Ciencias Sociales dialogó con egresados, egresadas y empleadores en miras a su proceso de autoevaluación

Un balance positivo dejó el segundo encuentro de egresados y el primer encuentro de empleadores, realizados los días 16 y 17 de junio vía zoom por la Escuela de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Austral de Chile. Los encuentros tuvieron por objetivo generar lazos, reflexiones y retroalimentación para la carrera, en miras del proceso de autoevaluación y acreditación.

En ambas instancias se dio un interesante diálogo sobre la formación que entrega la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, los avances que ha tenido en el ámbito pedagógico y disciplinar. Luis Cartes, egresado de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y profesor de la misma área en el Liceo Armando Robles, quién participó del segundo encuentro comentó “Me pareció una instancia positiva para reflexionar la trayectoria que ha tenido la escuela en la formación de sus profesoras y profesores. Encontrarse con varias generaciones da la posibilidad de conocer distintas miradas de cómo se ha ido desenvolviendo la formación en la escuela”.

A su vez, el profesor de Historia del Liceo Armando Robles destacó la posibilidad de dialogar con colegas formados por la Escuela sobre los avances y desafíos que hay para fortalecer la formación de profesores y profesoras de Historia “Principalmente la de encontrarse con antiguas generaciones y conocer sus reflexiones en torno a la carrera y su malla curricular. Por otro lado, conversar acerca de los desafíos actuales de la formación docente permite identificar que cuestiones siguen siendo prioritarias y cuales se han ido mejorando. Finalmente, creo que es importante mantener este tipo de instancias de dialogo ya que permiten vincular la formación con el quehacer docente”.

Por su parte, el director de Escuela de Historia y Ciencias Sociales, Yerko Monje, hizo un positivo balance de las actividades “Han sido instancias absolutamente enriquecedoras, debido al excelente y fluido diálogo desarrollados con nuestros egresados y empleadores. Más allá de los requisitos institucionales, la posibilidad de conversar en torno a lo que estamos haciendo y recibir su parecer y retroalimentación, es un camino para mejorar nuestros procesos de manera oportuna, abierta y constante. Además, estas dinámicas afianzan el sentido que nuestra comunidad académica no solo involucra estudiantes, docentes y funcionarios, integrando de manera activa egresados y empleadores que son parte de lo que se ha construido durante este tiempo en nuestro proyecto de carrera. Nuestra carrera además cuenta con un Comité de Egresados y Vinculación Territorial, en el cual esperamos que puedan integrarse cada vez más personas”. 

Finalmente, el académico Yerko Monje, agregó que como escuela esperan desarrollar más encuentros en el marco del Comité de Egresados y Vinculación Territorial las que esperan llevar a cabo el segundo semestre académico. Además, agregó “en el marco de fortalecer nuestro vínculo con empleadores, esperamos sostener nuevos encuentros con distintos establecimientos y equipos directivos, mediante reuniones de trabajo entre nuestra Escuela y Centros Educativos, con el propósito de retroalimentar nuestros procesos. Y desde luego, quedamos abiertos a las actividades que los propios egresados y centros educativos nos convoquen”, puntualizó el director de Escuela.

Invitan a Coloquio sobre Sistemas Agroalimentarios en la Pandemia y Post pandemia

“Los Sistemas Agroalimentarios Localizados en la pandemia y la post pandemia. ¿Cuáles alternativas de política pública?”, será la charla que se efectuará en los Coloquios de Investigación en Ciencias Agrarias y Alimentarias de la Universidad Austral de Chile, organizados por la Escuela de Graduados de la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias y el Magister Desarrollo Rural de la Universidad Austral de Chile. 

El evento se realizará el miércoles 30 de junio a las 18.00 horas vía zoom. El expositor será el Dr. Gerardo Torres Salcido, Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe, Universidad Nacional Autónoma de México.  

Esta actividad es parte del proyecto MEC ANID nº 80190098: “Mercados costeros y sistemas agromarino-alimentarios localizados. Contribuciones socio-antropológicas para el desarrollo territorial en el sur de Chile”.