Club de Inglés Conversacional finalizó su primera convocatoria semestral

Esta semana se desarrolló la última sesión del semestre del Club de Inglés Conversacional, impulsado por el Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto con American Corner, perteneciente a la Unidad Relaciones Internacionales de nuestra casa de estudios.

Este Club de Conversación se creó como una acción de vinculación con el medio, y tiene como objetivo ser un espacio abierto a la comunidad local y universitaria que incentive la práctica y desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y culturales a través de la conversación en inglés.

Durante este primer semestre, se llevaron a cabo 12 sesiones gratuitas donde participaron escolares, profesionales, estudiantes universitarios y académicos pertenecientes a diversos puntos del territorio.  

Las sesiones de conversación estuvieron a cargo de los profesores Felipe Martínez (Centro de Idiomas UACh) y Álvaro Molina (colaborador American Corner) , y contaron con el apoyo de la coordinadora American Corner UACh Camila Montesinos.

Segundo semestre

Dentro de las próximas semanas se darán a conocer los plazos de postulación y cupos disponibles para el Club Conversacional del segundo semestre de 2021. Esta información será divulgada a través de las redes sociales del American Corner UACh, Instagram @american.corner.uach el Facebook:  AcornerUACh

Para consultas sobre el club y otras actividades escribir al correo electrónico: acorner@uach.cl

Programa de Formación de Profesores para Enseñanza Media recibió visita de pares en el marco de su acreditación

El Programa de Formación de Profesores para Enseñanza Media, en el marco de su acreditación, recibió la visita de pares evaluadores los días 9, 10 y 11 de junio. La instancia se realizó de manera virtual debido al contexto socio sanitario, y contó con una serie de reuniones y entrevistas para evaluar el programa y conocer los avances y áreas de trabajo que han fortalecido para su acreditación.

El Comité de Pares estuvo integrado por la presidenta Sra. Silvia Calvo Juan; las pares evaluadoras, Sra. Gladys Contreras y Sr. José Mela. La Comisión contó con la colaboración de la secretaria técnico y ministra de fe, Katherine Barrios Narváez (CNA).

Durante la visita de pares, se realizaron reuniones y entrevistas que contaron con la participación de docentes, estudiantes y autoridades de la Facultad de Filosofía y Humanidades y de la Universidad y que tuvieron como objetivo conocer el Plan de Estudios del Programa, dialogar con los académicos y académicas que lo integran y conocer las opiniones de estudiantes, todo ello en miras a su acreditación.

Tamara Busquets, Coordinadora del Programa de Formación de Profesores para Enseñanza Media comentó que “Una visita de pares evaluadores es siempre una instancia para poder autoevaluarse y revisar cada uno de los documentos, protocolos, dinámicas y también ver proyecciones y posibles mejoras, por lo tanto, siempre es favorable porque impulsa la automejora”. 

La Coordinadora del Programa explicó que “Durante la visita se dio un espacio de diálogo y también de escucha activa por parte de las y los evaluadores, lo que permitió explicar de mejor manera nuestros procesos y el funcionamiento del Programa. Además, hubo suficientes reuniones con distintos actores que permitieron abordar globalmente la naturaleza y puesta en práctica de principios y metodologías del Programa, ya que se entrevistó tanto a directivos, como a docentes, a docentes del ámbito escolar y a estudiantes”.

En los días de visita, los Pares Evaluadores tuvieron entrevistas con académicos y estudiantes quienes les contaron la experiencia formativa del programa. Al respecto, la Coordinadora del Programa comentó “durante los días de entrevista, pudimos evidenciar el fuerte compromiso de cada uno de quienes formamos parte del Programa, por lo que pudimos responder a las altas exigencias de un proceso de acreditación, en el que ha sido fundamental la gestión, elaboración de documentos, y ayuda de Carmen Angulo. Así también, fue importante el respaldo de las autoridades del Instituto de Ciencias de la Educación, de la Facultad de Filosofía y Humanidades y de la unidad central de nuestra Universidad”.

Por último, la Dra. Busquets hizo un positivo balance de la visita de pares “Todo lo anterior nos entrega optimismo en cuanto a los resultados futuros, ya que creemos que el Programa tiene fuertes fundamentos y una muy alta calidad docente y administrativa que permitirá su acreditación”. 

Cabe recordar que la acreditación es un proceso al que se someten las carreras de pedagogía para contar con una certificación de sus procesos internos y sus resultados. Por su importancia para el país, la acreditación es obligatoria para las carreras de pedagogía, medicina y odontología.

Desafíos para el Programa

La docente del Programa de Formación de Profesores, y ex coordinadora del programa, Paulina Larrosa, también tuvo una activa participación en las actividades realizadas en el marco de la visita de pares. La académica se refirió a los desafíos pedagógicos y comentó “En términos pedagógicos y disciplinarios, asegurar las condiciones para el desarrollo de una docencia sólida en ambas áreas de formación, ciencias y artes, con una mirada y diálogo interdisciplinario permanente”. 

Finalmente, la académica detalló las tareas que tienen en el marco de esta acreditación “Algunos de los desafíos que  nos planteamos como programa durante el transcurso de autoevaluación de manera más puntual dicen relación con la optimización de los procesos de evaluación en el contexto virtual; como también asegurar instancias de retroalimentación con el medio; igualmente asegurar adecuados procesos internos de coordinación, gestión e implementación del plan de estudios y por último la profundización del nivel de conocimientos por parte de las/los estudiantes y de la comunidad educativa del perfil de egreso del Programa, relevando los aspectos más importantes en términos pedagógicos como disciplinarios a modo de compartir/difundir de manera eficaz lo que esperamos de los profesionales titulados del programa”. 

Escuela de Lenguaje y Comunicación completó exitoso primer ciclo de clases abiertas sobre Artes Escénicas

Durante este primer semestre, la Línea de Certificación en Teatro Escolar de la Escuela de Lenguaje y Comunicación y el Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile (UACh) hicieron parte a la comunidad universitaria y artística local a de un interesante ciclo de jornadas prácticas denominada “Artes Escénicas: ciclo de clases abiertas”.

Las actividades se desarrollaron a través de zoom y congregaron a destacados exponentes como María José Neira, vinculada a la dramaturga chilena y el diseñador y realizador italiano Gabrio Zappelli.

La tercera clase del ciclo se realizó el martes 29 de junio. Instancia que estuvo a cargo de la destacada actriz y profesora, Verónica Medel, quien conversó con estudiantes de sobre “El oficio de la actuación teatral” y compartió su experiencia de formarse primero como profesora y luego como bailarina para finalmente convertirse en actriz.

Verónica Medel es Licenciada en Educación y Profesora de Lenguaje y Comunicación por la Universidad Austral de Chile y Licenciada en Actuación y Actriz por la Pontificia Universidad Católica de Chile; también se formó como bailarina en la Escuela de Danza Valdivia. Tras integrar el Ballet Municipal de Cámara de Valdivia, la Compañía de Teatro de la Universidad Austral y la Compañía de Teatro Pequeña Isla de la misma casa de estudios, se trasladó a Santiago, donde ha figurado como una activa protagonista de la cartelera profesional. Entre sus trabajos más recientes como actriz destacan El increíble traductómetro de la Dra. Melina Melinao (2020) de la Compañía Los Contadores Auditores, Los despertares de Marín (2019), dramaturgia y dirección de Bosco Cayo para la Compañía Teatro sin Dominio y Cuerpo pretérito (2018), investigación de la Compañía Interdicta dirigida por Samantha Manzur.

Adolfo Albornoz, director teatral, profesor de la línea del teatro del Instituto de Lingüística y Literatura y coordinador del ciclo, considera que “la posibilidad de haber realizado clases abiertas primero con una dramaturga, luego con un diseñador y finalmente con un actriz, todos, además, con formación y experiencia docente, nos ha permitido compartir con la comunidad universitaria y más allá de esta una polifónica y actualizada reflexión sobre teatro y educación”.

Margarita Poseck, directora teatral, también profesora de la línea de teatro y coorganizadora de la actividad, señaló que “como Instituto y como Carrera esperamos continuar promoviendo un intercambio de experiencias sobre las artes escénicas que conecte a estudiantes, profesionales y otros públicos interesados de Valdivia con las diversas posibilidades que en materia de lenguajes artísticos y teatrales ofrece el panorama contemporáneo”.

Analizaron los enfoques de la educación para la nueva Constitución

El derecho a la educación y sus diferentes aristas en la redacción de la nueva Constitución fue el tema central del seminario que este jueves 1 de julio encabezó la Universidad Austral de Chile en conjunto con la Asociación de Superiores y Directivos de Facultades de Administración, Negocios y Empresariales -ASFAE-, como una forma de contribuir a la discusión en torno a la nueva carta fundamental de Chile.

Las cifras de desigualdad en el acceso a la educación de calidad, la necesidad de conocer y adaptarse a los diferentes contextos educativos, la participación de los distintos entes que influyen en la educación y las experiencias de aprendizaje durante el período de pandemia fueron algunos de los tópicos sobre los que los cuatro panelistas -todos académicos y especialistas en el área- abordaron e intercambiaron ideas.

La actividad virtual fue transmitida por las plataformas de Radio UACh y el panel estuvo conformado por el profesor Dr. Luis Valenzuela Rivera, del Instituto de Economía de la UACh y miembro del Foro Económico Mundial; la académica Prof. Silvia López de Maturana de la Universidad Central, Universidad de La Serena y Doctora en Pedagogía; el académico Dr. Marcelo Arancibia del Instituto de Ciencias de la Educación de la UACh y miembro del Cabildo Autoconvocado de Educación en la Región de Los Ríos; y la directora ejecutiva de la Fundación Educación 2020, Alejandra Arratia. Moderó esta actividad el Periodista y Director del Instituto de Comunicación Social de la UACh, Dr. Juan Domingo Ramírez.

En su discurso de inicio, la presidenta de ASFAE y Decana de la Facultad de Ciencias Sociales, Empresariales y Jurídicas de la Universidad de La Serena, Dra. Luperfina Rojas, expresó: “La educación debe ser uno de los ejes principales de la nueva Constitución. Si bien ha sufrido cambios y se ha adaptado a las nuevas exigencias y realidades del mundo, no hay que olvidar que la educación es un derecho humano y una fuerza del desarrollo sostenible y de la paz. El debate, diálogo y el compartir opiniones son acciones que nos permitirán concretar una nueva carta magna que sitúe a la educación en un lugar central. Este es un derecho que se asume como condición esencial para el pleno desarrollo de niños, niñas y jóvenes como constructores del orden social y cultural, y como requisito fundamental para el desarrollo individual y colectivo, principios que consideramos fundamentales de abordar en este histórico momento para nuestro país”.

En el mismo contexto, el Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la UACh, Prof. Juan Carlos Miranda, dijo: “La educación ha sido considerada una de las inversiones más importantes en los jóvenes, aparte de la salud y la mejora de las habilidades de las generaciones jóvenes ha sido una aspiración casi universal. Los temas tratados aquí y el intercambio de ideas serán de gran relevancia para los responsables de la formulación de políticas públicas en todos los niveles”.

En cuanto al desarrollo del seminario, cada uno de los participantes tuvo diez minutos para presentar sus planteamientos y posteriormente se generó una ronda de preguntas.

Fue así como el Dr. Luis Valenzuela se refirió a la calidad de la educación, en base a cuatro ideas: La educación de calidad es importante para el desarrollo del país; la educación pública de calidad es necesaria; la Constitución debe orientar la educación pública hacia esa calidad, sin embargo, la Constitución no podría asegurar que se logre dicha calidad. El académico presentó indicadores a nivel nacional e internacional.

La Dra. Silvia López de Maturana habló de la experiencia dentro del aula, poniendo énfasis en los principios de autonomía, autoconfianza, motivación de logro y el trabajo colaborativo. Todos como base de las labores educativas y punto de partida para generar cambios, tomando en cuenta que las realidades y procesos son diferentes y dependen del contexto de cada comunidad.

Por su parte, el académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh Dr. Marcelo Arancibia enfatizó en el rol de Constitución sobre la configuración del Estado, para que garantice derechos sociales y humanos, y desde allí pensar la educación con un perfil diferente al actual, basado en la libertad de enseñanza y reconociendo que la sociedad es parte del proceso educativo.

Finalmente, la directora de Educación 2020, Dra. Alejandra Arratia, hizo una revisión estadística sobre los procesos de aprendizaje y experiencia formativa durante la pandemia. Además, se refirió al enfoque y los principios que debieran guiar la educación en una nueva constitución y presentó el decálogo que la fundación está promoviendo y que apunta a establecer la educación como un derecho humano fundamental promoviendo valores como el respeto a las diversidades, equidad de género y reconocimiento a las formas de educación de los pueblos originarios, entre otros.

Cabe mencionar que este seminario fue organizado por un equipo interdisciplinario de académicos liderado por el Decano de FACEA, Juan Carlos Miranda, los cuatro expositores del evento, el Director de la Escuela de Administración Pública de la UACh e investigador del Observatorio Nueva Constitución Claudio Fuentes González, entre otros especialistas.

Finalmente, se reiteró que esta actividad es parte de un ciclo de seminarios organizado por las universidades que integran ASFAE y que los contenidos y conclusiones obtenidos en cada uno de ellos serán sistematizados y entregados a los 155 convencionales constituyentes encargados de redactar la nueva carta fundamental de Chile.

El video del evento está disponible en este enlace.

Pedagogía en Educación Parvularia recibió visita de pares evaluadores en el marco de su primera acreditación

La carrera de Pedagogía en Educación Parvularia Sede Valdivia y Sede Puerto Montt, recibió la visita de pares evaluadores de la Comisión Nacional de Acreditación los días 9, 10 y 11 de junio, esto en el marco de su primera acreditación.

La visita se realizó de manera virtual debido al contexto sanitario y contó con la realización de reuniones y entrevistas, donde hubo participación de autoridades universitarias y de la Facultad de Filosofía y Humanidades, algunos académicos y académicas del cuerpo docente de la carrera y estudiantes tanto en Valdivia como en Puerto Montt. Cabe recordar, que la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia comenzó a impartirse el año 2020 y desde ese año comenzó a trabajar en su proceso de acreditación.

El Comité de Pares Evaluadores que participó de la visita estuvo integrado por la presidenta Lidia Leonor Cerda Díaz, las Pares Evaluadoras Carolina Aroca Toloza, Paola Domínguez Ramírez, la Comisión contó con la colaboración del secretario técnico y ministro de fe Rodrigo Díaz Espinosa de la Comisión Nacional de Acreditación.

Respecto de las visitas, la directora de escuela de Pedagogía en Educación Parvularia en Valdivia, Claudia Contreras, hizo un positivo balance de las instancias Nuestro Balance del proceso es bueno, la participación de estudiantes, docentes y otros miembros de la comunidad fue alta, y existe una sensación de conformidad respecto a lo desarrollado en el proceso de visita CNA. Esta cuestión no es menor, pensando que es un proceso que iniciamos con la autoevaluación de la carrera hace ya un año. Terminada la visita, realizamos una reunión conjunta con P. Montt para evaluar el proceso que hemos desarrollado hasta acá, y de ello rescatamos que, todos y todas, estudiantes, docentes y funcionarias administrativas, se sintieron satisfechos(as) con su participación, así como rescataron algunos aprendizajes y desafíos de cara a un próximo proceso de acreditación”, dijo la docente.

Por su parte, la directora de escuela en la Sede Puerto Montt, María Francisca Moreno, destacó el trabajo en equipo desarrollado en el marco de este proceso de acreditación Sin duda alguna, y en el marco de las distintas reuniones sostenidas con la comisión de pares evaluadores, destaco la participación de todos los estamentos, pero en particular relevo al estudiantil, tanto de Valdivia como de Puerto Montt”.

De igual forma, la académica de la sede Puerto Montt, recalcó la importancia de estar articulados para trabajar este proceso  “es importante articularse y dialogar en torno a los nudos críticos y su abordaje, en este sentido, la articulación efectiva entre las Direcciones de Escuela de ambas sedes ha sido un acto integrador real, lo que ha favorecido (y continuará favoreciendo) el proceso, pero también nos plantea permanentes desafíos, dada la aspiración de enriquecer la formación inicial de educadores y educadoras de párvulos de la UACh. Finalmente, destaco, el apoyo sistemático desde la Unidad de Desarrollo Estratégico, que ha sido fundamental, relevante y clave.”

Es preciso recordar que la acreditación es un proceso al que se someten las carreras de pedagogía para contar con una certificación de sus procesos internos y sus resultados. Por su importancia para el país, la acreditación es obligatoria para las carreras de pedagogía, medicina y odontología.

En esta visita de pares se destacó la participación y la opinión de las estudiantes que estuvieron presentes en las reuniones y entrevistas realizadas en este contexto. Al respecto, Francesca Burmeister valoró poder participar de esta instancia Como estudiante considero que fue bastante grato y esencial participar del proceso de acreditación, pues para mí y creo que para todos los que somos parte de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, se nos hace fundamental que cuente con la certificación de calidad en todos los ámbitos y procesos para así garantizar un desarrollo profesional íntegro a cada estudiante”.

Por otro lado, la estudiante de segundo año agregó “lo que destaco de las reuniones en las que fui partícipe es que sentí que mi opinión como estamento estudiantil fue muy tomada en cuenta para tomar decisiones y valoro también el esfuerzo que todos pusieron para que este proceso se lleve a cabo de la mejor manera, así que tengo toda la esperanza y confianza que esta maravillosa carrera se acreditará”.

Fernanda Vergara, estudiante de la carrera en la Sede Puerto Montt también agradeció poder formar parte de este proceso Poder participar de este proceso es significativo para mí como estudiante y como Vicepresidenta del Centro de Estudiantes, pues, además de ir sumando experiencias relacionadas a la universidad y a la carrera, es el primer proceso de acreditación que vivimos, sumado a que pertenezco a la primera generación con la que se inauguró la carrera, por lo tanto, creo que eso nos hace pasar a ser históricas y seremos recordadas quizás por el resto de generaciones que sigan llegando”.

Finalmente, la vicepresidenta del Centro de Estudiantes de la carrera en Puerto Montt destacó el trabajo que han levantado desde la carrera a pesar del contexto en el que les tocó iniciar su proceso formativo “Me siento orgullosa del trabajo que se ha llevado a cabo desde Puerto Montt tanto de parte de mis compañeras/os, como docentes, puesto que, a pesar de las adversidades que nos ha tocado enfrentar en estos tiempos tan complicados de pandemia, con una buena comunicación, organización y compromiso pudimos enfrentar este proceso de acreditación que fue adaptado a las circunstancias actuales. Siento que se logró llevar a cabo de la mejor forma, todos y todas los que vivimos este proceso entregamos lo mejor de nosotros/as para que podamos obtener resultados favorables en la acreditación”. 

Socializarán bases de VI Concurso Juan Bosch en evento virtual

Esta semana a través de su plataforma Facebook Live, la Facultad de Filosofía y Humanidades realizará el hito de lanzamiento de las bases del VI Concurso Juan Bosch 2021.

La jornada, que tiene como principal objetivo promover la convocatoria literaria al público de las regiones de Los Ríos, Los Lagos, Aysén y Magallanes, busca ser una instancia de diálogo que permita resolver dudas sobre los requisitos para optar a los importantes premios que ofrece el concurso bianual. 

En el evento virtual participarían el autoridades y representantes de la Facultad de Filosofía y Humanidades, el Ministro Consejero de la Embajada de República Dominicana, Fundación Juan Bosch en Chile y República Dominicana, además de representantes de embajada de la República Dominicana en Chile.  

La actividad que es organizada por la Oficina de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades se transmitirá en vivo este viernes 09 de julio a las 12:00 horas, a través de este espacio virtual: https://www.facebook.com/FilosofiayHumanidadesUACh

Especialista en sistemas agroalimentarios participó en coloquios de investigación

Gran interés demostraron los y las asistentes al Coloquio de Investigación en Ciencias Agrarias y Alimentarias de la Universidad Austral de Chile, cuyo tema central fue la exposición “Los Sistemas Agroalimentarios Localizados en la pandemia y la post pandemia. ¿Cuáles alternativas de política pública?”.

La actividad fue organizada por la Escuela de Graduados de la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias y el Magíster en Desarrollo Rural, y tuvo como invitado al Dr. Gerardo Torres Salcido, del Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe de la Universidad Nacional Autónoma de México.

El Director de la Escuela de Graduados de la FCAA, Dr. Javier Parada, y el Director del Magíster en Desarrollo Rural de la UACh, Dr. Gonzalo Saavedra, dieron la bienvenida a quienes participaron en esta actividad, entre ellos estudiantes, académicos, profesionales de Chile y del extranjero.

La Dra. Patricia Thibaut, académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de esta casa de estudios, moderó la ronda de preguntas del coloquio realizado el 30 de junio de manera telemática.

En la ocasión, el Dr. Gerardo Torres se refirió al sistema agroalimentario global, gobernanzas del sistema agroalimentario, a los sistemas territoriales en América Latina (un problema político) y a los sistemas agroecológicos tradicionales y mercados alternativos.

Abordó, entre otros temas, los desafíos en enfoques del derecho a la alimentación adecuada, compras públicas, marcas colectivas, sistemas participativos de garantías e impuso a cadenas cortas.

En cuanto a la valorización de esta materia, su reflexión se enfocó en la venta de excedentes, vinculación de chefs con productores y empresas privadas, compras públicas, de universidades y asociaciones civiles. En tanto, en sustentabilidad relevó la gobernanza de los recursos comunes versus los megaproyectos, identidad territorial de los alimentos versus deslocalización, preservación de los contextos bio-culturales y acceso a alimentos sanos.

“El derecho a la alimentación debe ser garantizado por el Estado, unido a sistemas sustentables que permitan acceder a dietas locales y culturalmente adecuadas”, subrayó el Dr. Torres Salcido

Como conclusión, señaló que es necesario un enfoque que garantice la alimentación sana nutritiva y diferenciada y, al mismo tiempo, el uso racional de la agrobiodiversidad como mecanismo para disminuir la vulnerabilidad de algunos grupos de la población, garantizando sus derechos humanos y paralelamente combatir la sindemia.

Esta actividad también fue parte del proyecto MEC ANID nº 80190098 “Mercados costeros y sistemas agromarino-alimentarios localizados. Contribuciones socio-antropológicas para el desarrollo territorial en el sur de Chile”.

Acceder al registro completo del Coloquio en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=f5J0FrUXv5c

Doctorado en Comunicación UFRO- UACh invita a participar de ciclo de conferencias

El pasado martes 29 de junio, comenzó el ciclo de conferencias organizado estudiantes de primer año del programa de Doctorado en Comunicación de la Universidad de la Frontera (UFRO) y Universidad Austral de Chile (UACh), cuyo fin es instaurar dentro de la comunidad reflexiones en torno a los procesos de democratización e institucionalidad propiciados la Convención Constitucional, tomando en cuenta imaginarios culturales, comunicacionales y políticos, analizados por diversos actores, académicos e intelectuales.

El primer expositor de este ciclo fue el abogado y Convencional Constituyente del Distrito 10, Fernando Atria, quién dictó la conferencia denominada “Hacia un nuevo régimen de lo público ¿Neoliberalismo constituyente? Cuerpos, pueblos y nuevas subjetividades políticas”.

En la oportunidad, el representante del Distrito 10 agradeció la invitación y destacó la importancia de abrir espacios académicos hacia temas contingentes que tienen gran relevancia para la comunidad.

“Tuvimos, a mi juicio, una interesante conversación sobre la necesidad de participación del proceso constituyente, de cómo era posible en estas circunstancias desarrollar un proceso democrático y representativo, una forma política legitimada, sobre qué significaba paso de un Estado subsidiari a un estado Social

Ver registro Audiovisual de este primer encuentro en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=pFtEBuXVtnw

La segunda sesión del ciclo de conferencias estará a cargo del académico y ex Ministro de Estado, José Joaquín Brunner, quien expondrá sobre “Culturas académicas y mapas de acreditación”.

La cita está programada para este jueves 8 de julio, a las 15.00 horas, a través del Canal de YouTube “Proyecto anillos: Converging Horizons”

Programa:

Martes 13 de julio, 11.00 hrs.

Mediaciones comunicacionales: cultura, crítica y subjetividad

Nelly Richard

Martes 20 de julio, 13.00 hrs.

Nuevas interacciones entre cultura y comunicación

Néstor García Canclini

Martes 27 de julio, 16.00 hrs.

Posthegemonía: los límites del postmarxismo de Ernesto Laclau

Benjamín Arditi

Viernes 30 de julio, 16.00 hrs.

El filósofo democrático en post-hegemonía

Alberto Moreiras.

Facultad de Filosofía y Humanidades lamenta fallecimiento del destacado poeta nacional Omar Lara

Este viernes 02 de julio, se dio a conocer en los medios de comunicación nacional el lamentable deceso del destacado poeta, traductor y editor chileno Omar Lara, quien fuera fundador y director de la Revista de poesía Trilce, creada bajo el alero de la Escuela de Castellano de la antigua Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Austral de Chile en 1964.

Omar Lara nació en Nohualhue, en la comuna de Teodoro Schmidt, un 9 de junio de 1941. Durante su juventud fue uno de los principales actores y promotores de escena literaria en el país, publicando antologías y liderando el desarrollo de encuentros poéticos en el sur de Chile a través de Grupo Trilce, iniciativa estudiantil originada en Valdivia. Esta agrupación integrada por Carlos Cortínez, Enrique Valdés, Luis Zaror, Eduardo Hunter, entre otros, tuvo como principal hito la fundación de Revista Trilce, publicación que se posicionó como un importante referente académico y literario tanto en Chile como en Latinoamérica.

Tras el golpe de estado en nuestro país, el poeta fue encarcelado durante tres meses, tras lo cual se exilió en Perú; tiempo después se trasladó a Europa donde se asentó por diez años en Rumania, país donde comenzó a incursionar en la traducción de poesía y se graduó en Filología en la Facultad de Lenguas Romances y Clásicas de la Universidad de Bucarest.

En 1981, Omar Lara se instaló brevemente en Madrid, España, donde refundó la revista Trilce e inició las publicaciones de Ediciones LAR (Literatura Americana Reunida), las que actualmente funcionan desde la ciudad de Concepción, ciudad en la que el poeta residió hasta el día de su muerte.

Entre sus obras más destacadas se encuentra Argumento del día (1964), Los Enemigos (1967), Serpientes (1974), El viajero imperfecto (1979), Fugar con juego (1984), Jugada Maestra (1998) y Voces de Portocaliu (2003).

Durante su trayectoria, obtuvo importantes reconocimientos como el premio de la Casa de las Américas de Cuba en 1975, el Premio Internacional Fernando Rielo (1983) por sus trabajos de traducción, la Medalla Mihai Eminescu en Rumania (2001), la Medalla presidencial Centenario de Pablo Neruda (2004) y el año 2007, el VII Premio Casa de América, de España con su libro: Papeles de Harek Ayun.

Legado institucional

El poeta que fue parte activa de la comunidad de la Universidad Austral de Chile, primero como bibliotecario y después como director de la Oficina de Publicación y Radiodifusión, mantuvo un nexo constante con la Facultad de Filosofía y Humanidades, perpetuando su legado como artífice del grupo Trilce y asistiendo en innumerables ocasiones a encuentros académicos de diálogo y reflexión en torno a la literatura y poesía.

En ese contexto, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, destacó la capacidad de Omar Lara de convocar a diversas voces a través de la gestión cultural y literaria.

“Ha partido uno de los grandes de la literatura chilena y que fue parte de la historia temprana de nuestra casa de estudios. Omar Lara dejó su nombre grabado en la piel de la Universidad Austral de Chile gracias a la fundación de la revista de poesía Trilce, de la cual fue director. Desde muy joven se caracterizó por su enorme capacidad de convocar a distintas voces, a través de la organización de encuentros y la publicación de antologías. Trilce fue el espacio de reunión y diálogo de innumerables poetas de diferentes latitudes del mundo. Durante su exilio en Rumania perseveró en esta incansable vocación. Nos llena el alma de tristeza su partida, pero nos quedamos con el recuerdo de su rectitud y de su incansable amor por la literatura”, puntualizó.

Por su parte, el Director de Ediciones UACh y ex Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Yanko González, recuerda el paso del poeta por la institución y valora su rol como actor clave en la recepción, circulación y descentralización de la literatura chilena desde su arribo en 1963 a nuestra casa de estudios.

“Trilce emergió en el contexto de la formación de una nueva institucionalidad, donde la cultura era una preocupación que pasaba por la vocación pública de nuestra universidad. Además de haber actuado como aglutinante de una generación, Omar Lara reúne en su poesía los aportes más imperecederos de la misma: la resignificación y propuesta de un discurso poético alterno a Enrique Lihn, Nicanor Parra o Jorge Teillier, su herencia inmediata. Se encuentran huellas de aquellos autores y poéticas, por cierto, pero su obra desbroza y transita una mapa amplio y complejo donde converge de manera singular una “nostalgia reflexiva”, sello y presencia de su voz. Una poesía breve, sin sobresaltos ni experimentos, suspicazmente prudente en el desgarro y un hablante que se piensa en la realidad describiéndola ajena o muy íntimamente. Una poética conjugada con inteligencia, afecto y saber y que le llevaron muy merecidamente a ser ampliamente reconocido aquí y fuera del país. Lo recuerdo hoy, con su poema “Asedio”, de su libro Los Buenos Días que -siempre lo supo él- fue uno de los primeros libros de poesía que leí: “Mira donde pones el ojo// cazador// lo que ahora no ves// ya nunca más existirá// lo que ahora// no toques// enmohecerá// lo que ahora no sientas// te ha de herir algún día”“, expresó el director de Ediciones UACh.

El hondo pesar por la partida del destacado escritor se siente de igual forma en la comunidad creativa de Los Ríos. La también la poeta, escritora y traductora, Verónica Zondek, expresa su sentir a través de las siguientes palabras: “Omar Lara, poeta a quien conocí recién vuelta a Chile en casa de Humberto Díaz Casanueva, nuestro amigo común, ha muerto.  Desde entonces, intentamos muchas veces hacer cosas, pero siempre se interpuso la realidad para impedirlas. También coincidimos en muchos encuentros, lecturas y reuniones literarias.  Sin embargo, lo verdaderamente nuestro era, cuando se daba, el conversar a lengua suelta.  Como todo en la vida, quedó mucho pendiente: “mañana fijamos fecha”, “te prometo que…” y así, para no perdernos de vista. En fin, maldita costumbre del “mañana”.  Omar ya no está y lo que pensábamos hacer, ya no fue. Así es la tristeza, irreparable. Y aquí en el sur, leeremos su poesía mientras la tetera silba bajito sobre la estufa”.

TRILCE: orígenes de una leyenda

A partir del impulso dado por un grupo de estudiantes deseosos de cultivar la poesía a partir de la activa productividad creativa de la Generación Literaria de los 50 tanto a nivel nacional como latinoamericana. Entre sus miembros fundadores se encontraban Claudio Molina, Luis Zaror, Enrique Valdés y Omar Lara, uniéndoseles al poco tiempo Carlos Cortínez, Federico Schopf, Juan Armando Epple, Walter Hoefler, Waldo Rojas, Jaime Concha, Guillermo Araya, Eugenio Matus, Gastón Gaínza, Carlos Santander, Grínor Rojo, Juan Guido Burgos, Carlos Ibacache y Luis Oyarzún. En varias ocasiones igualmente se contó con expresos apoyos de Félix Martínez  Bonatti (Ex Rector UACh) y del crítico y ensayista Prof. Luis Bocaz.

El poeta Omar Lara ha sido el que ha encarnado la permanencia y continuidad de la publicación en el tiempo. La revista ha sido y sigue siendo un verdadero reservorio de las más relevantes letras de la poesía nacional e internacional, constituyéndose en un referente obligado a nivel mundial de la poesía latinoamericana. Durante su medio siglo de existencia, TRILCE ha cobijado en sus páginas a una brillante constelación de poetas y escritores, entre los que se cuentan a Bertolt Brecht, Guillaume Apollinaire, Octavio Paz, Roberto Fernández Retamar, Pablo Neruda y Roberto Bolaño. Desde el nivel nacional hacia el mundo, tampoco podemos dejar de mencionar a Enrique Lihn, Luis Oyarzún, Jorge Teillier y al propio Omar Lara, entre otros.

Acceder a noticias vinculadas a Omar Lara aquí:

El Poeta del Sur-Austral: Omar Lara

Omar Lara presentó su antología en Espacio Sur

TRILCE celebra su quincuagésimo aniversario

Proyecto FID abre concurso interno para el diseño de una metodología de evaluación a la docencia programas de pedagogías UACh

El Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh abre convocatoria a concurso interno para diseño de una metodología de evaluación de la docencia en programas de pedagogías UACh. La convocatoria estará abierta hasta el 9 de agosto y las bases están disponibles en la página fid@uach.cl  

Los objetivos de este concurso son:

1. Desarrollar metodología de evaluación docente para programas de pedagogía UACh que permita mejorar los procesos de gestión asociados a la docencia, retroalimentando y desarrollando insumos de análisis.

2. Fortalecer el trabajo académico colaborativo y multidisciplinario, por la vía de incentivar la elaboración de una propuesta de metodología de evaluación docente en conjunto entre académicos/as de la Universidad, especialmente de diferentes unidades académicas o campos disciplinarios.

La propuesta a presentar debe incluir lo siguiente:

1.1 Descripción de la metodología de diseño.

1.2 Justificación de la propuesta.  

1.3 Presentación del equipo de Trabajo.

1.4 Presentación de un plan de trabajo para el diseño, que incorpore espacios de participación y retroalimentación de los actores involucrados en el diseño del instrumento. Se considerarán los espacios de intercambio, cooperación y retroalimentación entre pares y la comunidad de enseñanza.

1.5 Presentación detallada de propuesta económica.

3.- FINANCIAMIENTO

La propuesta seleccionada recibirá un financiamiento máximo de $5.000.000 pesos.

POSTULACIÓN

Podrán postular equipos de trabajo conformados por docentes de la Universidad Austral de Chile, quienes cuenten con cualquier tipo de jerarquía, con al menos media jornada laboral de contrato, y que participen en formación de profesores/as en cualquiera de sus ciclos formativos (Bachillerato, licenciatura, especialidad).

Se tendrá especial atención a equipos multidisciplinarios conformados por docentes de las tres sedes UACh (Valdivia, Puerto Montt y Campus Patagonia).

El plazo de ejecución de la iniciativa es de un año a contar de la adjudicación del concurso.

Las postulaciones deberán ser enviadas al correo electrónico actividadesfid@uach.cl Cada envío recibirá un número único de verificación de la recepción.

El plazo final para postular es el 09 de agosto 2021.

Las bases estarán disponibles a través de la página web https://fid.uach.cl/. Las consultas previas deben enviarse a actividadesfid@uach.cl

Bases del concurso disponible aquí