La Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile a través del su Comisión de Vinculación con el Medio, abrirá un espacio virtual de diálogo y reflexión en torno a diversas áreas disciplinares relacionadas a las humanidades y ciencias sociales, con el objetivo de fortalecer conocimientos y fomentar la actitud crítica de estudiantes de Enseñanza Media, mediante un Ciclo de Talleres Abiertos 2020.
Al igual que las Cátedras Abiertas en Humanidades y Ciencias Sociales impulsadas por esta unidad, estos ciclos de talleres pretenden generar un espacio de participación para y con la comunidad local, especialmente con las comunidades educativas y, de esta manera, visibilizar y difundir el desarrollo que disciplinas como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología tienen al interior de la Universidad y Facultad.
Los talleres se llevarán a cabo mediante la plataforma zoom, con un límite de 200 asistentes virtuales (previa inscripción), quienes podrán interactuar con los expositores y además acceder a una certificación por participación al finalizar el ciclo. Sin prejuicio de lo anterior, las jornadas serán transmitidas en vivo por el canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades, para que los contenidos que se generen en cada exposición sean compartidos entre quienes no alcancen los cupos disponibles.
Primer ciclo: Filosofía con jóvenes
Los encargados de dar inicio a este ciclo de talleres serán los académicos del Instituto de Filosofía, Dra. Carolina Ávalos y Mg. Yerko Manzano, quienes darán vida a el taller denominado “Filosofía con jóvenes: Las preguntas de la filosofía desde el feminismo al COVID-19”, cuya programación contempla cuatro sesiones que se desarrollarán los días lunes a las 18:00 horas del mes de agosto.
En ese contexto, el académico Yerko Manzano expresó que estas jornadas tienen como objetivo compartir reflexiones de naturaleza filosófica con jóvenes estudiantes de enseñanza media que tengan interés en dichos temas. “Las sesiones apuntan a un público amplio y no especializado para el cual se han pensado cuatro sesiones de trabajo que abarcan una introducción a la filosofía, reflexiones filosóficas en el marco de la pandemia, las mujeres en la filosofía y las preguntas de la filosofía feminista. Esperamos que estudiantes de las diversas comunas de la región y el país se motiven y participen, para generar un espacio que nos permita compartir diversos puntos de vista y descubrir de manera dinámica algunas de las ramas de la filosofía”.
Temáticas – Inicio de cada sesión: 18:00 horas
10 agosto – Introducción a los problemas y preguntas de la filosofía; (Mg. Yerko Manzano)
17 agosto – La reflexión filosófica en la pandemia; (Mg. Yerko Manzano)
24 agosto – Las mujeres en la filosofía (Dra. Carolina Ávalos).
31 agosto – Las preguntas de la filosofía feminista (Dra. Carolina Ávalos)
Inscripción
Los talleres son gratuitos y abiertos a estudiantes que estén cursando entre primero y cuarto medio de establecimientos públicos, privados y particular subvencionados de todo el territorio nacional.
Las y los estudiantes interesados en participar deberán llenar la ficha de inscripción disponible AQUÍ.
Los cupos para acceder a la certificación de participación de cada sesión, serán limitados y serán llenados por orden de inscripción.
La entrega de la certificación por participación se hará llegar mediante correo electrónico a las y los inscritos durante la primera semana de septiembre de 2020.
En la instancia, el Coordinador General del PI FID UACh, Dr. Mauricio Mancilla valoró la gran convocatoria que tuvieron los fondos “Una alegría reunirnos en esta instancia para poder entregar formalmente los proyectos que han sido seleccionados en esta segunda convocatoria, agradecerles el ánimo con el cuál han participado, tuvimos una alta convocatoria así que siéntanse felices también porque hubo un proceso de selección bastante arduo se presentaron 20 iniciativas”, dijo.
En la instancia, se mostró un informe detallado sobre las actividades realizadas por el PI FID UACh en lo que va del año 2020, acciones que son parte de los ocho programas de desarrollo del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh, el cuál a pesar de las contingencias nacionales tales cómo el estallido social del 18 de octubre y la pandemia ha continuado su desarrollo, modificando sus acciones debido al contexto. Al respecto, el Coordinador General del Proyecto, Dr. Mauricio Mancilla comentó “Si bien el estallido social de octubre pasado como la crisis sanitaria, económica y social que afecta a nuestro país han retrasado algunos de nuestros compromisos, ambos procesos nos han mostrado la importancia de fortalecer los nexos entre la universidad y las comunidades educativas.”, comentó.
El coordinador del proyecto FID detalló algunos de los objetivos de trabajo del PI FID UACh durante este semestre “esperamos, por un lado, ampliar nuestra red de centros de prácticas a través del programa “Tutores para Chile, donde estudiantes de pedagogía puedan realizar sus prácticas profesionales y, al mismo tiempo, apoyar a los establecimientos y sus equipos docentes en el proceso formativo de los niños y jóvenes. Por otra parte, vamos a implementar un plan de contingencia que nos permita adaptar de mejor manera el curriculum académico, así como un plan de bienestar integral que contribuya al beneficio de todos y todas quienes integramos esta comunidad.”, precisó el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
En la instancia, el profesor Molina mostró segmentos de videos que él ha grabado y ha usado como material pedagógico, además de videos de sus estudiantes realizando actividades en inglés. Durante su ponencia, también contó sobre la forma en la cuál en la escuela se han organizado para hacer clases online, considerando el contexto de los estudiantes. En la oportunidad, el egresado mostró algunos videos y herramientas pedagógicas que ha utilizado para poder entregar una enseñanza de calidad a sus estudiantes. En este contexto, compartió la experiencia de una clase internacional con un curso de estudiantes de Turquía donde sus estudiantes tuvieron la posibilidad de dialogar en inglés con estudiantes de ese país.
Este proyecto “consiste en investigar la actual configuración de las redes locales de abastecimiento de alimentos en barrios vulnerables de dos ciudades chilenas (Peñalolén Alto y barrio Yungay, en Santiago y población Pablo Neruda, en Valdivia). Lo anterior derivará en una propuesta para potenciar estas redes, a partir de un modelo piloto replicable, que impulse su activación resiliente frente a la actual pandemia de Covid-19. De este modo, se espera contribuir a resolver tres problemáticas centrales: 1) El abastecimiento local de alimentos, propiciando que este ocurra de manera fluida en los barrios; 2) El decaimiento de las economías barriales en sectores vulnerables, fomentando las cadenas cortas, visibilizando nuevos emprendimientos e impulsando el uso de comercio de proximidad (barrial), incrementando con ello la retención de valor en los territorios; 3) Las aglomeraciones en determinados nodos de abastecimiento, tradicionalmente más concurridos, evitando, por una parte esas aglomeraciones, y, por otra parte, el traslado masivo de personas hacia esos lugares”, comentó el Dr. Saavedra.
El encargado de dar la bienvenida y presentar a la invitada fue el Director de la Escuela de Graduados, Dr. Fabián Almonacid, quien destacó la vasta trayectoria académica e investigativa de quien actualmente es docente en la Escuela de Geografía de la Universidad Academia de Hu y manismo Cristiano, es parte del CEDEM, Centro de Estudios para el Desarrollo de la Mujer, desde 1990 y ha sido responsable de nueve proyectos Fondecyt entre 1994 y 2020 en el medio rural y urbano, relacionados con estudios sobre trabajo, familia y género.
La académica agregó que, existen importantes diferencias sociales y territoriales en el trabajo campesino, tanto en diferencias salariales como en la inversión de tecnología utilizada para la exportación.
Sobre lo que significa este nombramiento el Dr. Flández comentó “En primer lugar, es un orgullo representar a mis pares, a las carreras formadoras de Profesores de Educación Física y Deporte del país y por supuesto, a nuestra Facultad y casa de estudios. En esta realidad excepcional, desafiante y sin precedentes, que no está exenta a múltiples complejidades, creo relevante y necesario que, desde el compromiso con el conocimiento, los roles, saberes y experiencias, podamos aportar y anticiparnos con propuestas diversas, en este caso en el área de la Educación Física, el deporte y la recreación.”, dijo el académico.