Categoría: Instituto de Ciencias de la Educación

Presentarán optativo “Movilidad Sustentable y Saludable”

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

El jueves 27 de junio, a las 17:30 horas, en el Auditorio Félix Martínez Bonati de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se llevará a cabo la presentación el curso optativo para el segundo semestre “Movilidad Sustentable y Saludable”. En la ocasión se darán a conocer aspectos como aprendizajes a desarrollar, actividades y metodología de trabajo.

Esta asignatura tendrá como objetivo colaborar ante el problema que se genera ante el paulatino incremento del uso de automóviles en el Campus Teja la Universidad Austral de Chile.

El profesor a cargo del curso explicó que este optativo de formación general está enfocado en aportar a un proyecto de Investigación Acción Participativa (IAP) y estará abierto a estudiantes de todas las carreras que se desarrollan en dicho campus universitario.

“Esta asignatura apuesta a que los y las estudiantes que la integren, aporten al diseño de una propuesta integral de intervención institucional en la movilidad cotidiana de la comunidad del Campus Teja de la UACh, desde un acuerdo intersubjetivo y transdisciplinar en el equipo del proyecto sobre la afectación recíproca entre actitudes y estilos de movilidad cotidiana y sus circunstancias particulares”, señaló el profesor Otto Lührs.

Asimismo, agregó que el curso contará con la colaboración del profesor del Instituto de Ciencias de la Educación Sergio Toro y de las profesoras Camila Gallardo y Sandra Troncoso.

 

 

 

Inclusión y Justicia Educativa

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Hace casi 30 años, Chile ese sumó a los países que ratificaban la Convención de los Derechos del Niño (ONU, 1990), reconociendo con ello que el Estado debe velar por el respeto de un conjunto de derechos propios. Sin embargo, dicha convención ofrece un conjunto de desafíos que no hemos sabido abordar. Por ejemplo, la convención de los derechos del niño suele quedar supeditada al orden autoritario y a la necesidad de control sobre esta parte de la población, mal entendiendo principios básicos como el de participación social y autonomía progresiva.

Por otra parte, desde el marco político-legal se presentan propuestas que abren grietas y vacíos que permiten la vulneración de los derechos de niños, niñas y jóvenes; iniciativas como “aula segura” o “admisión justa”, apuntan a un país que pareciera construirse sobre una base de igualdad social, educativa y económica que hoy no existe. Dichas iniciativas, quieren mostrar tolerancia cero a la violencia, sin embargo, el sistema educativo hoy permite otro tipo de violencias sin un abordaje adecuado, como son el acoso (bullying), la exclusión y la segregación escolar. Actualmente, se construye una representación social de una juventud violenta, algunos casos particulares existen, pero llama la atención el uso político que se ha dado a situaciones aisladas en centros educativos específicos. Por otra parte, se levanta el mérito como una característica que permite distinguir entre quienes son merecedores de oportunidades educativas y quienes no, revelando una ficción difícil de sostener en un país desigual como el nuestro. Iniciativas como las mencionadas, invisibilizan las demandas de nuestra población, lo cual incluye cubrir las necesidades básicas de los niños, niñas, jóvenes y sus familias, y mejorar la convivencia escolar dentro de un marco sistémico

Necesitamos un sistema que garantice el derecho a una educación de calidad, ello debe rescatar la responsabilidad del Estado en educar a los sujetos, desde un marco de reconocimiento y valoración, entendiendo a la Educación como un espacio de justicia social. Chile requiere una proyección sobre lo que se necesita para lograr un sistema público más justo e inclusivo, que permita dejar atrás una historia de segregación y precarización que ha hecho mucho daño.

ATENCIÓN: ¿Te gustaría ser voluntario/a en el Proyecto Migración Inclusiva en UACh?

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Por tercer año consecutivo se llevará a cabo Proyecto Migración Inclusiva en la Universidad Austral de Chile, esta instancia tiene como objetivo promover la inclusión de los migrantes en la comunidad de la Región de Los Ríos, a través de la realización de talleres, según grupo etario, que permitan el aprendizaje del español. El manejo correcto del idioma español permitirá potenciar sus capacidades, promover lazos igualitarios de encuentro y mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres extranjeros.

Este proyecto es posible gracias al apoyo de la Facultad de Filosofía y Humanidades, el Instituto de Ciencias de la Educación, la Unidad de Responsabilidad Social de la Universidad Austral de Chile, VYP Consultant y el Servicio Nacional de Patrimonio Cultural.

Para esta tercera versión se consideraran talleres para niños y adultos, los cuales se realizarán los días miércoles y viernes de 19:00 a 21:00 horas (adultos), a partir del mes de julio y los viernes de 18:00 a 20:00 horas con niños y niñas de 5 a 12 años, a partir de agosto.

¿Cómo inscribirse?

Los interesados en apoyar el proyecto como voluntarios, deben inscribirse en los correos electrónicos karina.riquelme@uach.cl ; pierre.medor@uach.cl o migracioninclusiva@outlook.cl

Darán a conocer bases del XX Concurso de Proyectos de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Como es tradición, la Coordinación de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, abrirá la convocatoria de postulación de proyectos de extensión para estudiantes de pregrado, postgrado y funcionarios.

Esta convocatoria tiene como objetivo fortalecer el desarrollo de la comunidad en su formación académica, artístico-cultural, deportiva y social, proyectando las iniciativas de sus miembros hacia la Universidad y la comunidad local y regional.

En ese contexto es que, la Coordinación de Vinculación con el Medio ha organizado una ceremonia especial donde se hará el lanzamiento de las bases de la veinteava versión del concurso, y donde también, se darán a conocer los resultados de los cuatro proyectos ganadores el año 2018.

La jornada se llevará a cabo este miércoles 5 de junio, a las 18:00 horas, en el Auditorio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Si bien, la actividad es abierta a toda la comunidad, está creada especialmente para informar sobre el proceso a estudiantes de pregrado, postgrado y funcionarios de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Académicas y estudiantes UACh desarrollan Talleres Lúdicos Multisensoriales en Centros del SENAME

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Hace un par de semanas, se dio inicio a los Talleres Lúdicos Multisensoriales del Programa socio-educativo del proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés”, impulsado por un equipo de académicas del Instituto de Lingüística y Literatura e Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile.

La implementación de este programa se llevará a cabo a través de 9 Talleres lúdicos y multisensoriales organizados en ámbitos socioeducativos: enfocados en  Motivación de Logro y Auto-Cuidado, Resolución Pacífica de Conflictos, y Formación Ciudadana y Pensamiento Crítico, con el objetivo de fomentar competencias comunicativas en lengua inglesa y fomento lector; como medios de expresión y comprensión de estados subjetivos de desarrollo personal y social.

Áreas a abordar

En el ámbito de la Lengua Inglesa, los Talleres están a cargo de las profesoras Dra.Yasna Yilorm, académica del instituto de Lingüística y Literatura y Camila Pantoja, profesora del Colegio Nuestra Señora del Carmen y ex-alumna de la Carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, quienes cuentan con la colaboración de 17 profesores y profesoras en formación de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa.

En el ámbito del Fomento Lector, los Talleres están a cargo de la profesora Dra. Elizabeth Martínez, académica del Instituto de Ciencias en Educación y de la profesora Mónica Munizaga, del Instituto de Lingüística y Literatura, la cuales cuentan con la colaboración de 4 profesores y profesoras en formación de la Carrera de Lenguaje y comunicación.

La coordinadora académica del proyecto Dra. Yasna Yilorm, explicó que, durante esta primera etapa de implementación, 30 infantes de las Residencias El Nidal y Las Parras en la ciudad de Valdivia y del Hogar Ahora en Mafil se encuentran fortaleciendo sus habilidades socio-afectivas en el ámbito de la Motivación de Logros y el Auto-cuidado.

“Estamos implementando los talleres Me Reconozco en el Mundo, ¡Ay, cuanto me quiero! y Me comunico con los otros. Los objetivos de estas sesiones son en primer lugar, desarrollar la autoconsciencia del niño en relación a su entorno; Por otro lado, desarrollar el auto concepto y la valía personal en la construcción identitaria y, finalmente, proyectar tareas asignándole un valor al resultado obtenido”, sostuvo la académica.

Asimismo, la docente destacó que las notas de campo recogidas durante la observación directa y las encuestas de satisfacción de los infantes y de las educadoras de trato directo, dejan en evidencia un alto nivel de satisfacción con las actividades implementadas entre ellas, juegos, cuentacuentos, canciones, dibujo, pintura, manualidades y trucos de magia, entre otras formas de expresión.

Experiencia pedagógica

El estudiante tesista de la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Gabriel Thauby, valoró la incorporación de estudiantes de pedagogía en el desarrollo de estos talleres. “Trabajar con niños vulnerados en sus derechos ha sido una experiencia muy valiosa, tanto desde el punto de vista humano como también en términos académicos. Considerando el fuerte trabajo en equipo con el que contamos y el enorme compromiso, cariño y dedicación de mis profesoras, debo decir que esta experiencia ha sido tremendamente enriquecedora para mi formación profesional. Ha marcado de una manera profunda mi concepción acerca de cómo el docente debe comprender y afrontar su noble labor de educador con responsabilidad social”, puntualizó.

Director de Fundación Montessori Internacional Marcos Zagal “Ha sido un error del siglo XXI sectorializar el conocimiento”.

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Con una alta convocatoria de profesores y profesoras se realizó este miércoles 22 y jueves 23 de mayo los Cursos “Ambientes Preparados” y “Neurociencia” dictados por el fundador y director de la Fundación Montessori Internacional Dr. Marcos Zagal en el Centro de Educación Continua  UACh. La actividad fue apoyada por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

La organización que apoya y acompaña proyectos educativos en distintos países como Italia, Perú, Colombia y ahora Chile expuso la experiencia de ambientes preparados en establecimientos de educación Pre Escolar y Escolar de España.

Según el Director de la Fundación Montessori Internacional, el ambiente preparado es un concepto que se puede  desarrollar en todo el sistema educativo, porque lo que implica es una re mirada del trabajo que se tiene que hacer con el niño en la escuela  y este trabajo tiene que estar muy centrado en ayudar al niño a desarrollar competencias para la vida, en términos de que estás competencias sea la forma a través de la cual el niño se va abriendo a resolver problemas a resolver conflictos a convivir sanamente a respetar su entorno.

“…para ello el primer recurso que se requiere es el profesor. Es decir, el profesor es el que primero tiene las condiciones para crear un clima, un clima psíquico que llamamos de tal manera que pueda ayudar al niño a que se desarrolle optima mente en todas las competencias que va a ocupar a lo largo de su vida” recalcó Sagal.

Integración Curricular

El Dr. en Educación Marcos Zagal recalcó lo necesario de ir trabajando en la integración curricular en el sistema educativo. Al respecto precisó “Una consecuencia lógica de trabajar con ambientes preparados tiene que ver con la integración curricular. A sido un error que en el siglo XX que el conocimiento se haya sectorizado y se haya parcelado en áreas del conocimiento, que pareciera ser que no tuviera que ver unas con otras, afortunadamente y gracias a todo lo que se está sabiendo de cómo funciona el cerebro, sobre como procesa la información, sus ritmos de aprendizaje y el estilo de aprendizaje es que hay un mayor consenso en que el modelo a seguir en este siglo XXI tiene que ver con integración curricular “.

En cuanto a experiencias de integración, Marcos Zagal comentó “…Hay distintos planteamientos que sugieren que el eje conductor del curriculum en el siglo XXI debería ser la música y las expresiones de tal manera que el lenguaje, la matemática la ciencia se plasmen dentro de esta idea como más macro de que sea el cuerpo a través de la expresión el que va construyendo o va ayudando al niño a construir el conocimiento”.

Finalmente, María Soledad Pino, Educadora de Párvulos quién participa de un taller de Filosofía Montessori en la región agradeció el curso dictado por el Director de la Fundación “Creo que este curso me ayudo bastante como a reafirmar un poco el tema de que más allá de la Metodología hay cosas que se transversalizan como lo es tener cultura de la infancia, el observar las infancias y cómo también vivir la mía y creo que este curso me ayudo bastante como para aprender de lo que sucede acá en la región y de lo que está pasando fuera de Chile en relación con la Filosofía Montessori o en otras formas de ver la educación”.

 

Mesa de Investigación en Educación de la región tuvo su segundo encuentro en la Universidad Austral de Chile

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

El pasado viernes 17 de Mayo en la sala de reuniones Elezar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades se realizó la segunda reunión de la Mesa de Investigación en Educación de la región de Los Ríos.

El encuentro estuvo encabezado por el Seremi de la región de Los Ríos, Tomás Mandiola, la Prodecada de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dra Karen Alfaro; El Consejero Regional Juan Taladriz; académicos del Instituto de Educación de la Universidad Austral de Chile; el Director del Programa de Investigación de la Formación Inicial Docente Cristian Bellei y representantes de la Universidad San Sebastián quienes dialogó sobre mecanismos de financiamiento y planificación conjunta para desarrollar investigación en las áreas que requiere el Ministerio en la región de Los Ríos.

La reunión tuvo por objetivo acercar a autoridades públicas y a la Universidad en el campo de la educación, con el propósito de discutir mecanismos de financiamiento y de planificación conjunta de iniciativas de investigación que apunten a mejorar las condiciones educacionales en la región, articulando un trabajo que apunte a las temáticas prioritarias que sean tanto de interés académico, cómo político o de gestión.

En la instancia, el Consejero Regional Juan Taladriz expuso sobre los fondos que están disponibles desde el gobierno regional para poder financiar investigación en educación “…Me toco aportar sobre los fondos que están disponibles para poder financiar estudios de educación dentro del programa del Fondo de Desarrollo Regional, también comentamos sobre cómo a través de Fondos de la Innovación y la Competitividad se pueden financiar también temas importantes en educación, también se habló de la capacidad de hacer diagnósticos de focalización principalmente para la educación rural de la región”.

El Seremi de Educación de la región de Los Ríos, Tomás Mandiola valoró esta segunda reunión de la Mesa de Investigación en Educación y recalcó lo importante que es poder tener conocimiento sobre otras formas de financiamiento que pudieran aportar al desarrollo del trabajo de esta mesa.

“Hay varias formas de financiamiento, y eso fue muy positivo ya que es importante que la academia esté muy bien informada de cuáles son las áreas de financiamiento y de las distintas áreas  de investigación que hay en educación, cómo se puede postular y cómo hay que ir encadenando esto que queremos lograr como Ministerio acá en Los Ríos, que es poder  ir articulando las necesidades que nosotros vemos y las temáticas que estamos trabajando tales como: liderazgo directivo, aulas multigrado, ingles en educación y formación Técnico Profesional. Y así, ir encadenando eso con la investigación que va a hacer la Universidad con las líneas de financiamiento que puede otorgar el FNDR, entonces vamos de a poco trabajado y esperamos tener buenos resultados”.

Por su parte, el Director del Instituto de Educación, Dr Alberto Galaz destacó el objetivo de esta mesa que busca visualizar trabajo colaborativo y la importancia de re establecer este diálogo. “La mesa de diálogo respecto de desarrollo de investigación alude a la necesidad de establecer una estrecha colaboración, entre las autoridades educativas de la región y lo que es la actividad en investigación que está desarrollando nuestra universidad, un diálogo que a veces se ha visto muy divorciado por demandas muy particulares o énfasis o requerimientos inmediatos que hay que cumplir, la idea es re establecer este diálogo, construir una mesa de negociación y a partir de él poder visualizar cuales son las líneas de apoyo y trabajo mutuo que podemos tener”.

Finalmente, el Director del Programa de Investigación en Educación de la Universidad Austral de Chile, Cristian Bellei:“Se habló de hablando de la educación rural, de la educación técnico profesional como dos áreas que son de interés común en que hay capacidad en la Universidad y hay interés en el gobierno de enfatizar y ahí lo que identificamos es que hay que tener distintas intensidades y modalidades de colaboración. Algunos pueden ser diagnósticos de información secundaria disponible, hay un mar de datos y no siempre se está procesado de manera que sea útil, entonces, la Universidad puede colaborar en eso”.

Respecto del desarrollo de investigación en las áreas prioritarias el Director del Programa de Investigación del FID precisó “  Hay un segundo nivel de promover investigaciones  de mediano y largo plazo en estas áreas prioritarias, ahí la idea sería tener apoyos conjuntos que se usen los mecanismos de incentivo  de la Universidad, pero también  que los académicos tengan acceso a recursos públicos para poder plantearse desafíos de mediano plazo y finalmente un área de difusión y discusión de la investigación tanto en términos presenciales, hacer talleres seminarios con una modalidad más participativa en que la Universidad pueda ayudar o hacerse cargo de  organizar, pero también procesar eso de manera de que sean conversaciones que perduren en el tiempo y no queden solo en un evento.

 

Con 70 Profesores de la región se Inauguró el Diplomado de Formación de Mentores en el Centro de Formación Continua de la UACh

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Con el auditorio lleno se realizó el taller de bienvenida a los profesores que serán parte del Diplomado Formación de Mentores que realiza el Centro de Educación Continua de la UACh. El Diplomado que cursaran profesores de Pedagogía Básica, Diferencial y Párvulos de distintas comunas de la región les entregará herramientas metodológicas para acompañar a profesores principiantes que  estén ingresando al sistema escolar.

En la inauguración, estuvo presente la Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra Karen Alfaro; el Director del Centro de Educación Continua Carlos Amtmann, el Director del Instituto de Ciencias de la Educación de la UACh Alberto Galaz y el Director de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades Marcelo Arancibia quienes dieron la bienvenida a los profesores que se formaran como mentores.

La Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh, Karen Alfaro destacó este trabajo que se adjudico la Universidad Austral con el compromiso de contribuir a la formación de mentores para la región  “Muy contenta, porque de acuerdo a la ley 20.903 somos la Universidad Acreditada para establecer cursos y diplomados en esta mentoria, entonces, estamos muy contentos por eso y también porque sabemos que nuestros futuros estudiantes van a estar en muy buenas manos con estos mentores y mentoras que los van a iniciar en el sistema educativo y que también van a poder compartir sus experiencias y su trayectoria educacional”.

Por su parte, el Director  del Centro de Formación Continua, Carlos Amtmann destacó a los 70 profesores que fueron seleccionados para cursar el diplomado “Es una responsabilidad grande ya que hay un grupo de profesores que fueron recientemente seleccionados que vienen de distintas comunas. Es un grupo en cierta medida selecto porque son maestros y han estado participando en el desarrollo de las políticas educacionales, que tiene que ver con la carrera docente y en general con el acompañamiento a quienes se inician en esta linda tarea así que estamos con esas dos sensaciones, satisfechos  y esperanzados”

El Diplomado de Formación de Mentores se realizará en el Centro de Educación Continua todos los Viernes en la comuna de  Valdivia y también se impartirá  en el Campus Patagonia de la UACh en la región de Aysen.

Yenifer Brito, Estudiante del Doctorado en Ciencias Humanas de la Facultad trabaja acompañando en la formación de mentorias y profesión docente a los profesores que se están formando como futuros mentores, respecto de su labor señaló “Es un desafío porque no es solo una formación sino que también hay que trabajar habilidades blandas, desarrollar en los profesores una mirada diferente sobre sus propias profesiones y como van a acompañar a los profesores que son principiantes”.

Finalmente, Andrea Mancilla Roa, profesora de Educación General Básica fue seleccionada para cursar el diplomado en Formación de Mentores

“Es una  enriquecedora experiencia ser partícipe de esta formación de mentores lo cual es una oportunidad bastante gratificante ya que uno podrá compartir, encaminar y apoyar a docentes principiantes futuros colegas que serán formadores de  estudiantes, por lo que es muy gratificante y estoy totalmente agradecida”.

 

 

 

Estudiantes de Magíster en Educación realizaron Conversatorio sobre líneas de Investigación Educativa con Seremi de la región de Los Ríos

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Este viernes 17 de mayo en la Sala de Humanidades de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile, los estudiantes del Magister en Educación Mención Política y Gestión Educativa de la UACh generación 2019 sostuvieron un Conversatorio con el Seremi de Educación de la región de Los Ríos, Tomás Mandiola, la Jefa de Educación Romina Castro y Arnaldo Vásquez Secretario Técnico del Centro de Perfeccionamiento Experimentación e Innovación Pedagógica para dialogar sobre las áreas de investigación en educación.

La actividad, tuvo por objetivo revisar las potenciales temáticas pertinentes de investigaciones situadas a los requerimientos de la región en el ámbito educativo con la finalidad de instar a los alumnos a colaborar con sus tesis de investigación.

El Seremi de Educación Tomás Mandiola valoró el diálogo con los estudiantes “Para nosotros como representantes del Ministerio en la región de Los Ríos tener este encuentro es muy importante, ya que para poder implementar políticas públicas regionales si queremos potenciar esto y trabajar en descentralización es muy necesario contar con un trabajo mancomunado de todos los cuerpos que intervienen en el área educativa. Por lo tanto, este trabajo nos va a permitir tener mucha información en el futuro y eso es lo que esperamos a través de la investigación mucho más detallada, rigurosa y exhaustiva en las áreas que consideramos relevantes, por lo tanto es indispensable esta alianza de todos los entes relevantes en educación en la región”.

Alberto Galaz, director del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile manifestó que la presencia del Seremi es muy relevante ya que permite situar a los docentes y estudiantes en un plano real de lo que son los requerimientos de investigación en Educación.

“El Seremi lo que nos plantea son las reales demandas de información conocimiento que les permitieran a ellos, como equipo poder resolver tomar decisiones, construir equipos, etc y eso también es pertinente respecto a otorgarle un valor adicional a las investigaciones que están desarrollando nuestros estudiantes, de darle un aterrizaje político micro o concreto que pueda nutrir las decisiones que se están tomando en diversas áreas, particularmente el área de educación rural, al área de educación técnico profesional y liderazgo directivo”

Finalmente, la estudiante de Magister en Educación con mención en gestión y política educativa Ximena Guarda calificó de interesante el conversatorio abriéndoles posibilidades para investigaciones:  ““Tenemos bastantes nichos para poder investigar, hay hartas temáticas en las cuales tenemos muchas necesidades por lo que fue importante esta conversación con nosotros porque también se les abrieron más aristas a los cuatro temas que traían, dadas las intenciones investigativas que se ve en el grupo de compañeros y compañeras, así que me parece una buena instancia ojalá podamos trabajar en conjunto y realmente ser un aporte en la investigación a la educación en la región”.

Tres docentes de la Facultad de Filosofía y Humanidades se adjudicaron fondos de Vinculación con el Medio 2019

Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades

Esta semana en dependencias de la Casa Luis Oyarzún, se llevó a cabo la firma de convenio de los proyectos de Vinculación con el Medio 2019 de la Universidad Austral de Chile (UACh). En este encuentro, los directores y directoras de las iniciativas tuvieron la oportunidad de presentar sus principales objetivos e ideas en  el desarrollo de cada propuesta.

Este año, a nivel institucional fueron postuladas 61 iniciativas, de las sólo 23 proyectos salieron favorecidos con el financiamiento. En ese sentido, se destaca que la Facultad de Filosofía y Humanidades se adjudicó tres iniciativas, las cuales fueron impulsadas por las docentes Mónica Munizaga del Instituto de Lingüística y Literatura; Jeannette Müller del Centro de Idiomas y Ángela Niebles del Instituto de Ciencias de la Educación.

Los proyectos ganadores fueron el VII Encuentro de mediadores de lectura de la Región de Los Ríos (por la profesora Mónica Munizaga); Aprendizaje de lenguas: acercando la enseñanza básica a las aulas del Centro de Idiomas UACh desde la interculturalidad (por la profesora Jeannette Múller) y MAFÜLN, Descolonizando identidades locales culturales a través de la danza y la biodanza (por la profesora Ángela Niebles).

Vinculación UACh

Desde la Dirección de Vinculación con el Medio de la UACh, se dio a conocer que se realizará un seguimiento periódico de las actividades de los proyectos, para lo cual se creará una agenda de actividades que serán promovidas entre la comunidad universitaria, además de la promoción a través de Radio UACh en un programa especial los viernes al mediodía.