Categoría: Noticias de Académicos

Revista de Estudios Filológicos lanzará su edición n°60

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Desde su fundación en el año 1965, Estudios Filológicos, la primera revista de la universidad, ha reflejado el trabajo de investigación en las áreas de lingüística y literatura de los académicos que la crearon, así como del resto del país y del extranjero.

En el marco de la publicación n° 60, se buscó celebrar con un hito que convoque a directores y miembros de comités editoriales de destacadas revistas universitarias del país, para contraponer puntos de vista respecto a los cambios disciplinares e irrupción de los criterios de calidad que afectan a las publicaciones académicas.

“Nos interesa reflexionar sobre cómo eran los contextos y propósitos de las revistas universitarias cuando se crearon, y cómo éstas han debido adaptarse a los estándares de calidad que se aplican a las ciencias duras y que no necesariamente reflejan las necesidades de las artes, las humanidades y las ciencias sociales. La idea de este conversatorio es precisamente compartir experiencias respecto a las trayectorias de importantes revistas surgidas en ciudades del sur del país como Osorno, Valdivia y Concepción, consolidadas y muy bien posicionadas, y cuya labor sigue siendo la de orientar y divulgar la investigación nacional y del extranjero”, explicó la directora de la revista Estudios Filológicos desde el año 2015, Dra. Ana Traverso.

Asimismo, Ana Traverso aclaró que la revista Estudios Filológicos cumple 53 años desde su fundación y que con motivo del número 60, se decidió editar un ejemplar especial, con un diseño renovado y una selección de artículos de reconocidos académicos locales y extranjeros, que marcan la pauta de la investigación en las áreas de lingüística y literatura.

Conversatorio: “Trayectoria y desafíos de las revistas científicas universitarias”

Dr. Claudio Wagner, ex director Revista Estudios Filológicos (Valdivia)

Dr. Mario Rodríguez, ex director revista Atenea (Concepción)

Dra. Diana Kiss, directora revista Alpha (Osorno)

Dr. Sergio Mansilla, miembro del Comité Editorial Estudios Filológicos

Centro de idiomas cuenta con espacio para atención de alumnos en la FCI

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Fuente: Facultad de Ciencias de la Ingeniería

Profesores del Centro de Idiomas UACh que realizan docencia en el Campus Miraflores cuentan a partir de ahora con una oficina destinada a atención de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería.

El Director del Centro de Idiomas UACh, Prof. Roberto Casanova señaló que si bien hace algunos años hubo un espacio en el Campus Miraflores, éste no se mantuvo en el tiempo, y por ello considera de vital importancia contar con el compromiso de las autoridades de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería actualmente.

“Personalmente, quiero destacar la disposición del Decano Dr. Richard Luco, y del Prodecano Dr. Jorge Maturana, quienes en todo momento mantuvieron una preocupación por responder de la mejor forma a esta solicitud, aun cuando sabemos que los trabajos de remodelación de las casas patrimoniales que albergan a Casa Central de la Universidad han implicado que dentro de la misma Facultad exista una reorganización de los espacios, con todo, hoy celebramos la concreción de esta oficina” resaltó el académico.

La oficina que se encuentra funcionando desde hace dos semanas, se ubica en el ala derecha del edificio 3000, en el acceso a las oficinas de InnovING 2030 y de acuerdo a lo expresado por el Director del Centro de Idiomas, será un espacio que permitirá optimizar la comunicación con los estudiantes “quienes cuentan ahora con una espacio para recibir retroalimentación de parte de las y los profesores de idiomas, resolver dudas, consultar acerca de procesos tan importantes como postulaciones a becas, entre otros asuntos que también incluyen el ámbito no académico, sino también personal y afectivo y que es tan vital en los distintos procesos que se viven en una Universidad” precisó el Prof. Casanova.

Actualmente, realizan docencia en el campus Miraflores seis profesores asociados a la enseñanza de inglés: Isidora Ortiz, Sebastián Arellano, Sandra Obando, Patricio Arnaldi, Sergio Cisternas y Constanza Castillo; una profesora asociada a la enseñanza de español: Maura Salvo; y una profesora asociada a la enseñanza de alemán: Alina Neumeyer.

Los docentes dictan asignaturas de idiomas que son obligatorias dentro de los planes de estudios de las carreras de la Facultad Ciencias de la Ingeniería, y también cursos optativos de alemán, francés, chino mandarín, japonés y árabe.

Cambiar es Avanzar: UACh igualdad y conciencia de género

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Desde octubre y hasta la finalización del año académico, nuestra Universidad se encuentra ejecutando un plan destinado a sensibilizarnos como comunidad universitaria en torno a las desigualdades de género, con el propósito de acercar las distintas políticas, reglamentos y comisiones en materia de género y diversidad a directivas y directivos, estudiantes, académicas y académicos y personal de administración y servicios.

El objetivo es avanzar hacia una cultura de respeto, desde una perspectiva de género y derechos, que contribuya a generar una comunidad universitaria libre de acoso, violencia y discriminación. Esta iniciativa es parte de las políticas institucionales, pero también uno de los compromisos suscritos entre autoridades y estudiantes de nuestra casa de estudios, tras las movilizaciones de este año.

Pese a los esfuerzos globales realizados durante las últimas décadas la situación de las mujeres y de las minorías sexuales en el mundo sigue en una posición de asimetría. Múltiples indicadores y fuentes dan cuenta de la desigualdad entre hombres y mujeres en las más diversas dimensiones de la vida: la participación en el trabajo, el acceso a igual salario, la participación en política y, en el ámbito universitario, la aún desigual participación de las mujeres en la ciencia y, en la dirección y liderazgo de las instituciones de educación superior.

Nuestro país ha sido testigo de las movilizaciones para develar y poner fin a un problema estructural, impulsadas en buena parte por estudiantes y académicas de educación superior. De hecho, dicha ola de movilizaciones tuvo uno de sus puntos de partida en nuestra Universidad, lo que es motivo de valoración y reflexión para una institución que busca contribuir al debate público desde todos los espacios. En efecto, las movilizaciones de estudiantes y académicas han logrado permear a la sociedad e instalar la desigualdad de género y la violencia hacia las mujeres en el centro del debate, buscando impulsar transformaciones de toda justicia, lo que habla de una comunidad consciente de la posición que ocupa en la sociedad y de su disposición a ser protagonista de las transformaciones por las que atraviesa el país.

La Universidad Austral de Chile, en concordancia con su misión pública, ha diseñado una serie de estrategias para avanzar en igualdad de género. Así lo ha consensuado la comunidad universitaria al impulsar una temprana promulgación de una Política de prevención y sanción del acoso, violencia y discriminación en la comunidad universitaria (2015), la posterior conformación del Comité Paritario de Género y Diversidad y la aprobación de sucesivos reglamentos que regulan la denuncia, investigación y sanción de estas situaciones entre los integrantes de nuestra casa de estudios.

Sin embargo, la institucionalidad que la Universidad ha generado no resuelve por sí misma las brechas persistentes, siendo necesario invertir en mayores esfuerzos orientados hacia la consolidación de una cultura del respeto al interior de la comunidad. En este sentido, la Universidad Austral de Chile manifiesta su compromiso de seguir avanzando en equidad de género, por medio de una serie de acciones que serán dadas a conocer oportunamente, en lo que se ha denominado “Cambiar es Avanzar: UACh igualdad y conciencia de género”. Estudiantes, docentes, personal de administración y servicios y directivos, debemos reflexionar y avanzar hacia una cultura del respeto, libre de prejuicios.

La invitación a la comunidad universitaria es a sumarse activamente a la iniciativa “Cambiar es Avanzar: UACh igualdad y conciencia de género”, a derribar prejuicios y a comprometerse con un cambio que ayudará a que seamos una mejor Universidad y una mejor sociedad.

Un saludo afectuoso,

Óscar Galindo Villarroel

Rector

Carola Otth Lagunas

Prorrectora

Presidenta Comité Paritario de Género y Diversidad

Valdivia, octubre de 2018

Dr. Varese dictó conferencia en UACh

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Gracias al “Ciclo de Seminarios de actualización del conocimiento antropológico” que organiza la Escuela de Antropología junto al Instituto de Estudios Antropológicos, el Dr. Varese llegó a la UACh para hablar sobre las nuevas amenazas que enfrentan los pueblos indígenas ante las agresiones extractivistas y el cambio climático en la Amazonía.

El Dr. Varese es Profesor Emérito de la Universidad de California en Davis y director del Indigenous Research Center of the Americas de UC Davis y realiza en Ecuador, cada verano, un curso con estudiantes de Estados Unidos, a los que lleva a las comunidades para que conozcan cuáles son los problemas que enfrentan desde el área de la antropología social y cultural, pues “deben entender cuáles son los mecanismos que usa la sociedad nacional y transnacional para meterse en la vida de estas comunidades, manipular la información para ver qué es conveniente para sus poblaciones en relación con la explotación de los recursos y las justificaciones políticas con que los gobiernos permiten ello. Es un trabajo de investigación participativa, soy un convencido que la antropología es una forma de participación activa en la sociedad, en el país, en el mundo y que no hay que abstraerse ni ausentarse de lo que sucede cotidianamente a nuestro alrededor”, afirmó.

Para el director del Instituto de Estudios Antropológicos, Dr. Roberto Morales, el invitado, de larga y prolífica trayectoria, compartió sus reflexiones éticas “en el sentido profundo de valores” y nos propone una aproximación “que acentúe el ‘topos’ más que el ‘logos’ y lo ‘espiritual-sagrado’ junto con lo productivo-económico“, lo que nos habilitaría para entender a los pueblos indígenas en su relación con la naturaleza-mundo.

“Me interesa analizar las formas de resistencia de los pueblos indígenas de la Amazonía, peruana y ecuatoriana, sobre todo, a la expropiación e invasión de sus tierras por razones de explotación petrolera o minera o de explotación de sus bosques y cómo se están organizando para resistirse a eso y qué papel está jugando la sociedad civil latinoamericana en participar en la defensa y en la ayuda con esta población para defender sus recursos”, señaló el antropólogo.

Varese abordó la temática de la resistencia indígena en la Amazonia, a partir de sus propias experiencias como investigador desde los años 60 y funcionario público de un gobierno revolucionario en Perú en los años 70; para posteriormente adentrarse en la realidad indígena en México; convertirse en académico en Estados Unidos y luego volver como investigador en la amazonia, ahora en Ecuador.

Periodistas reciben sus títulos profesionales

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Hoy, a 62 años de la creación de la Facultad de Filosofía y Humanidades, sus programas proyectan el legado inicial, cultivando el desarrollo y difusión de la investigación teórica y aplicada en los campos de las humanidades, las ciencias sociales y la educación, formando profesionales y postgraduados comprometidos con el entorno social y natural.

El director de la Escuela de Periodismo, profesor José Arturo Figueroa, saludó a los asistentes destacando que la carrera ya cumple 29 años y que por tercera vez cumple un proceso de acreditación, esta vez en un escenario mucho más complejo y diferente, lo que motiva cambios e innovaciones curriculares a futuro.

“Muchas y muchos de ustedes serán las y los futuros mediadores entre la información y las comunidades, enfrentando la desidia y la desinformación, desmantelando narrativas falsas y otorgando voz a quienes carecen de ella”, afirmó el profesor en su discurso.

Tras la intervención del profesor Figueroa, subió al escenario el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, para agradecer la confianza de los padres, las madres y las familias de los egresados que recibieron sus títulos profesionales.

“Hoy estamos llamados a aprender para sortear los nuevos desafíos y las nuevas plataformas digitales que cada vez tienen mayor relevancia y que desafían las jerarquías tradicionales de un periodismo que se funda en la ética, la moral y la producción de noticias veraces”, señaló el Dr. Mancilla.

Junto a ello destacó la participación de las y los estudiantes de la carrera en las discusiones actuales de la construcción de una nueva sociedad, recordando la creación de la Secretaría de Género y Bienestar Estudiantil en Periodismo.

Tras ese discurso, se invitó a los profesores Norma Huerta, José Arturo Figueroa y Luis Cárcamo a subir al escenario para hacer entrega de los títulos profesionales.

La egresada Darla Inaí Segovia ofreció un breve discurso destacando la relación de respeto que se generó en la generación a lo largo de sus estudios.

La ceremonia finalizó con la presentación musical de la egresada de la Facultad, Vanessa Hernández.

Nómina de titulados/as

Miguel Altamirano Cornejo

Verónica Burdiles Cárdenas

Fredy Bustamante Tapia

Brisa Cárdenas Vergara

Victoria Gatica Villegas

Juan Manuel Gómez Pérez

Fredy Góngora Navarrete

Darla Inai Segovia

María Belén Jara Martínez

Daniela Lizama Ramos

Diego Malverde Muñoz

Mauricio Molina Ruíz

Marcelo Monsalves Hernández

Damián Munizaga Pequeño

Marcelo Navarrete Barría

Carlos Ojeda Mayorga

Danilo Ormeño Dumenes

Lucía Osorio González

Eric Paredes Zapata

Joaquín Pérez Huenchupán

Nicolás Poblete Riesco

Camila Romero Ríos

Felipe Silva Jacobsen

Paulette Zambra Soto

Dr. Luis Fernando Angosto dictó sexta Cátedra en Humanidades y Ciencias Sociales

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Organizada por la Facultad de Filosofía y Humanidades, la nueva Cátedra se tituló “Neoextractivismo, formaciones de clase y post-neoliberalismo en Latinoamérica” y fue dictada por el politólogo y antropólogo español Luis Fernando Angosto.

La presentación y moderación de la actividad estuvo a cargo del periodista y Magíster en Políticas de Bienestar por la Universidad de Évora y Universidad Autónoma de Barcelona, Víctor Godoi Millán, el que inició la jornada con una presentación general del escenario político, económico y social de América Latina.

El Dr. Angosto, académico de la Universidad de Sidney, desarrolló parte de su investigación doctoral en Venezuela, por lo mismo parte de su presentación tuvo relación a la política y la economía de dicho país.

“A pesar del fracaso de los gobiernos de izquierda y del giro a la derecha actual, debemos reconocer la construcción de nuevos sujetos históricos progresistas post neoliberales a partir de dichos grupos”, afirmó el conferencista.

Luis Fernando Angosto es profesor de Antropología y Estudios Latinoamericanos en la Universidad de Sydney, se especializa en antropología política y es autor de “Venezuela Reenmarcada” (Zed; 2015). Ha editado “Democracia, revolución y geopolítica en Latinoamérica” (Routledge; 2014), “Las políticas de identidad en los censos Latinoamericanos” (Routledge; 2016) y “Antropologías del Valor” (Pluto; 2016). Ha publicado artículos científicos en América Latina Hoy, Antropológica, Revista Colombiana de Antropología, Anthropology Today y Latin American Perspectives, entre otras revistas. También ha publicado piezas de análisis de coyuntura y opinión en periódicos como Publico.es, Nuevatribuna.es y en blogs como Progress in Political Economy.

“El éxito o el fracaso de la marea progresista en América Latina nos enseñan lo que debemos hacer para evitar que crezca más abiertamente las fuerzas fascistas o protofascistas”, afirmó el antropólogo.

Esta actividad responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.

En este marco, siguiendo los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que se propone la creación de una “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales”. El propósito de este Seminario será visibilizar y difundir el desarrollo que estas disciplinas tienen al interior de la Universidad y Facultad, y también compartir y ampliar los vínculos que a través de estas investigaciones enriquecen nuestras perspectivas y campos de conocimiento.

Centro de Idiomas organizó charla sobre intercambios académicos en Francia

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Titulada “Estudiar en Francia”, la charla fue organizada en conjunto con Campus France para dar a conocer, tanto a estudiantes de pregrado como postgrado, las posibilidades y alternativas académicas y de intercambio estudiantil que existen con Francia, así como los beneficios que conlleva realizar un intercambio estudiantil en este país.

La profesora Jessica Cossart, representante de Campus France en Valdivia, se manifestó muy contenta por la convocatoria que tuvo la actividad, así como por el interés que manifestaron los asistentes por “anticiparse a realizar una formación afuera o quizás, más adelante trabajar en Francia”. Por lo mismo, la docente del Centro de Idiomas hizo hincapié en la organización temprana de eventos de esta índole, pues por falta de información se tiende a creer que estudiar en el extranjero es costoso, pero actualmente las universidades y el Estado francés ofrecen financiamiento para alcanzar nuevos conocimientos y la cultura.

Sobre la información entregada en la charla, Mónica Vargas, estudiante de francés nivel pre-intermedio y asistente al evento, señaló que “fue muy informativa e ilustrativa, porque encontrar información precisa respecto a intercambios estudiantiles es muy engorroso”, haciendo referencia a las cifras en peso chileno mostradas sobre los costos de vida de los estudiantes en Francia.

Campus France es el Servicio de Cooperación universitaria de la Embajada de Francia en Chile, encargado de brindar información sobre becas e intercambios académicos a estudiantes de pre y posgrado, según la formación y expectativas de cada estudiante. Si está interesado en obtener más información puede visitar el sitio web http://www.chili.campusfrance.org 

I Seminario Educación Física y Salud

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Organizado por la Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación, este seminario-taller tiene como propósito fomentar el diálogo sobre la contingencia de lo que significa realizar clases de educación física y salud en el sistema escolar regional actual.

Para el equipo que lidera las prácticas pedagógicas/formación situada (tempranas y profesionales), es indispensable pensar esta área de trabajo como una “colectividad educativa”, vale decir, como “comunidad” ocupada de la formación escolar y de la formación inicial docente de profesoras y profesores de educación física. Desde esta mirada, se torna urgente la necesidad de co-aprender metodologías, conceptos, políticas administrativas y curriculares que constantemente atraviesan esta área de desarrollo.

La jornada se proyecta como un hito importante a seguir desarrollando en el futuro, principalmente desde la Escuela de Educación Física, el Instituto de Ciencias de la Educación y la Coordinación de Prácticas de la Facultad de Filosofía y Humanidades, teniendo como principales colaboradores al Departamento Provincial de Educación y la participación de Profesoras y Profesores de Educación Física de los diferentes establecimientos educacionales de la Región de los Ríos, quienes cumplen un rol fundamental en la formación inicial docente.

El Seminario comenzará en dependencias del Gimnasio N° 2 de la UACh para recibir saludo de los docentes Elizabeth Martínez, Marcelo Arancibia y Sergio Toro, tras las palabras se iniciará la actividad práctica “El juego en la formación inicial docente” que dirigirá el profesor de Educación Física, Camilo Henríquez.

Los participantes se trasladarán a la Sala Cristoffanini para continuar con el programa, el que incluye la presentación del profesor Enrique Barría del Departamento Provincial de Educación de Valdivia con “Currículum y educación física escolar”; con el taller de conversación grupal “Diagnóstico de la educación física escolar actual y oportunidades de mejoramiento” con los profesores Otto Lührs y Felipe Villanueva; y, con la presentación de los profesores Pierre Medor y Loreto Libuy con “Re-configuración de conceptos claves para la valoración de la educación física escolar”.

Al término de la jornada se hará entrega de certificados a los y las participantes del I Seminario Educación Física y Salud: Miradas desde el Contexto Escolar hacia las Prácticas Pedagógicas.

Dr. Stefano Varese dicta conferencia en UACh

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Este viernes, a las 11:30 horas, se realizará la conferencia “Resistencia Indígena en la Amazonía“, la cita es en el Auditorio Félix Martínez Bonati de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Gracias al “Ciclo de Seminarios de actualización del conocimiento antropológico” que organiza la Escuela de Antropología junto al Instituto de Estudios Antropológicos, el Dr. Varese llegará a la UACh para hablar sobre las nuevas amenazas que enfrentan los pueblos indígenas ante las agresiones extractivistas y el cambio climático en la Amazonía.

El seminario será moderado por el Dr. Roberto Morales, director del Instituto de Estudios Antropológicos.

El Dr. Varese es Profesor Emérito de la Universidad de California en Davis y director del Indigenous Research Center of the Americas de UC Davis, sus trabajos de investigación empezaron en la Amazonía peruana con la publicación de su tesis de doctorado “La sal de los cerros“, libro que cuenta con cinco re-ediciones y traducciones al inglés y francés.

A partir de 1975, atendiendo a una invitación del Director del INAH Guillermo Bonfil Batalla, Varese se estableció en Oaxaca para continuar sus investigaciones etnohistóricas y antropológicas de las poblaciones indígenas. En la década de los ’80 fue director de la Unidad Regional Oaxaca de Culturas Populares. A principios de los ’90 se estableció en California donde ha sido profesor visitante en UC Berkeley y de la Universidad de Stanford siendo después nombrado profesor titular del Department of Native American Studies en la Universidad de California, Davis. Algunos de sus libros incluyen Las minorías étnicas y la comunidad nacional (Lima, 1974); Proyectos étnicos y proyectos nacionales (México, 1983) Indígenas y educación en México (México, 1983); Pueblos indios, soberanía y globalismo (Quito 1996); Coordinador con Sylvia Escárcega, La ruta mixteca. El impacto etnopolítico de la migración transnacional de los pueblos indígenas de México (México, 2004); Witness to Sovereignty. Essays on the Indian Movement in Latin America (Copenhagen, 2006).

En colaboración con Frédérique Apffel-Marglin y Róger Rumrril acaba de publicar el libro Selva vida. Del extractivismo al paradigma de la regeneración (Copenhagen, México, La Habana, 2013). Varese, en colaboración con F. Apffel-Marglin, está publicando el libro colectivo Anima Mundi, Views from Other Shores, sobre conocimientos y espiritualidad en varias comunidades culturales del mundo. En diciembre del 2018 el libro de Varese Antropología, activismo y el arte de la memoria, aparecerá en una coedición de la Universidad Nacional Autónoma de México y el Instituto de Estudios Peruanos.

Profesor Roberto Casanova dictó charla en Río Bueno

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Dirigida a estudiantes de sexto, séptimo y octavo año básico, la charla “¿Se escribe en la universidad? ¿para qué?” tuvo como propósito compartir aspectos vinculados al desarrollo de la escritura en el ámbito educativo en general, pero principalmente en la universidad y se organizó en el contexto del programa “1000 Científicos 1000 Aulas” de Explora, el cual permite a las y los profesores de los establecimientos educacionales a nivel nacional escoger charlas sobre ciencia dictadas por científicos de todas las áreas.

Para el profesor Casanova, la actividad resultó todo un desafío pues implicó la preparación de una actividad para niños y niñas de entre 12 y 14 años, “pero finalmente todos disfrutaron de una conversación guiada por imágenes y ejemplos que permitieron rescatar la importancia de la escritura como herramienta de aprendizaje”.

Para Gustavo Veliz, jefe de la Unidad Técnico Pedagógica de la Escuela Rural Colonia Diumén, la actividad resultó satisfactoria pues permitió a las y los estudiantes conocer una mirada más amplia de la futura preparación académica.

La charla se basó en la revisión de ejemplos de textos, a partir de los cuales se relevó la importancia de la escritura como una herramienta fundamental en el progreso académico de estudiantes, por lo que constituye una actividad esencial al momento de aprender en las distintas disciplinas.