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En ceremonia desarrollada el pasado viernes en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta de nuestra Facultad se dio el vamos al Diplomado en Fomento lector y literatura para niños y jóvenes, en la actividad participaron docentes y estudiantes, además de Elena García Huidobro, la invitada a dictar la charla.
El profesor Ricardo Molina, director de la Coordinación de Extensión, fue el responsable de saludar, en representación del Decano, a los presentes. Destacó, en sus palabras, la responsabilidad de esta nueva generación de estimular y fomentar entre niños y jóvenes la escritura y lectura.
La profesora Mónica Munizaga aprovechó la instancia para recordar el trabajo realizado junto al Dr. Felipe Munita para la concreción de este anhelado proyecto, por lo mismo agradeció al equipo de docentes que lo sostiene hasta hoy y a todos los otros funcionarios que apoyan desde sus labores. “Ser mediadores de lectura va más allá que el solo hecho de incentivar la lectura, es una actitud de vida, es trabajar por una sociedad más justa”, enfatizó la coordinadora del diplomado.
La actividad se desarrolló como un homenaje a la fallecida escritora argentina Liliana Bodoc, quien iba a ser parte del cuerpo docente del programa y venía a inaugurar la nueva versión. Por lo mismo, Elena García Huidobro aprovechó la instancia para contar anécdotas de sus encuentros en el pasado y para destacar la calidad de sus libros, la belleza de sus pensamientos y la riqueza de su escritura.
La académica de la Universidad de los Andes además de funcionaria de la Fundación Mustakis y de Fundación Había una vez, dictó “Quien se acerca a los libros nunca está solo” para destacar que la literatura es encuentro a pesar de ser un acto solitario. “Nos dejamos seducir por la idea que no necesitamos a los demás, a la autosuficiencia, pero la soledad genera en nuestra sociedad, una profunda sensación de vacío e infelicidad”.
Invita a ser activos en el plano de la educación pues hasta hoy no hay buenos estándares y a otorgar herramientas a la sociedad a partir de la enseñanza a las futuras generaciones.
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La trabajadora social por la Universidad de Los Lagos y Magíster en Planificación y Gestión Territorial de la Universidad Católica de Temuco cursa el Doctorado en Ciencias Humanas, Mención Discurso y Cultura desde el 2015 gracias a una beca CONICYT.
La pasantía, que comenzó en febrero, se enmarca tanto en el proceso formativo del programa de doctorado en Ciencias Humanas, mención Discurso y Cultura, como en el fomento de la movilidad de becarios de post grado que promueve CONICYT a través de la realización de pasantías doctorales.
“Siempre me pareció interesante la idea de estudiar en otro país y conociendo la posibilidad que me da la beca de doctorado comencé a hacer las gestiones en la escuela de posgrado, con mi profesor patrocinante Dr. Gonzalo Saavedra y con el profesor que me recibe en la Universidad de Sevilla, Dr. David Florido del Corral”, señala Galicia.
El propósito de la pasantía es fortalecer y profundizar el referente teórico de su trabajo de tesis, escribir un artículo científico en colaboración con el profesor patrocinante de la Universidad de Sevilla y realizar trabajo de campo en el litoral del mediterráneo.
El objetivo de su tesis es estudiar las transformaciones socio-políticas y socio-ecológicas en torno a los procesos de gestión territorial en el estuario del Río Maullín en la Región de los Lagos, Chile. Centrándose en las prácticas, discursos y apropiaciones que estas sociedades litorales despliegan a lo largo de su devenir socio histórico. Le interesa, desde allí, analizar las transformaciones que articulan y tensionan la relación entre la sociedad estuarina y la institucionalidad, así como analizar emergencias discursivas en torno a la naturaleza, el poder, la propiedad, el conocimiento y la gestión de los recursos/especies.
“En el año 2010 hice el primer trabajo de campo en Maullín, con intensión de estudiar manejo de cuenca para mi tesis de magister, sin embargo termine por concentrarme en el estuario y la gestión del litoral, el resultado de ese proceso fue la publicación del trabajo: The Perception of Public Actors respecting the processes and imbalances in the Management of the Maullin River Estuary, Los Lagos Region, Chile: A Conceptual Model for the Political and Technical Decision Making. Processes. Journal and integrated costal zone Management”, afirma la candidata a doctora. A partir de allí desarrolló toda su investigación en el estuario, para retribuir al territorio.
Galicia formó parte del equipo de investigación del programa atlas de la Universidad de Los Lagos con su tesis de Magíster y del FONDEF, Chile litoral 2025: modelo de gestión territorial de asentamientos de pescadores artesanales. A su vez, entre los años 2015 y 2016, participó del equipo FONDEF LITORALES DINÁMICOS. Modelo de Simulación de Escenarios (MSE) para la Gestión en Áreas Litorales.
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*En marzo de 2018 comenzarán las clases de este postgrado. Las postulaciones finalizan el viernes 23 de febrero.
Fruto de una alianza estratégica entre la Universidad Austral de Chile y la Universidad de La Frontera, se aprobó el pasado miércoles 10 de enero en sesión del Consejo Académico UACh, el Doctorado en Comunicación, que dictará la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Este Programa es el único de su tipo que se dicta en regiones, ya que los otros dos que existen en el país son de universidades de Santiago. El Doctorado en Comunicación es el programa número doce que tiene la UACh y el décimo de la UFRO, lo que potencia el área de Postgrado de ambas intuiciones.
El Doctorado en Comunicación, por tanto, viene a suplir una necesidad existente entre quienes desean ampliar sus conocimientos y poder desarrollar líneas de investigación, principalmente en los estudiantes de los programas de Magíster en Comunicación que imparten ambas instituciones.
Para el Vicerrector Académico de la UACh, Dr. Néstor Tadich, este es un logro porque “somos dos universidades de tamaño similar que trabajamos en conjunto para un proyecto de esta envergadura. Este Doctorado viene a reunir las mejores competencias que tienen ambas instituciones para dar origen a un programa, que sería el tercero en Chile y el único que se dicta en regiones, por lo que creemos que todo hace pensar que será exitoso. Ahora, el éxito de cualquier iniciativa conjunta depende de la voluntad de las personas que participan en el día a día para llevar a cabo este programa. Creo que está diseñado de una forma en que se respetan las institucionalidades de cada universidad”.
El Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla comentó que “para nosotros es una alegría la aprobación de este Doctorado, que viene a cumplir una línea estratégica que tiene la Facultad hace bastante tiempo en torno a la diversificación de sus programas de postgrado y sobre todo de doctorado, complejizando aún más la oferta académica que tenemos“.
La Directora de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Ana Traverso, indicó que “en este proyecto hemos estado trabajando durante mucho tiempo, por lo que el logro que se haya aprobado este doctorado, después de la tramitación en la Universidad de La Frontera y luego acá en la UACh, es tremendamente importante porque viene a concretar una línea de trabajo que tiene esta Decanatura que busca fortalecer las relaciones estratégicas entre las universidades del sur – austral”.
Doctorado en Comunicación
Este Programa de Postgrado tiene como objetivo formar capital humano avanzado, cuyas competencias le permitan aportar socialmente desde el desarrollo de investigación autónoma y la difusión del conocimiento generado en el ámbito de la comunicación.
El Director de Postgrado UACh y Director de este programa, Dr. Rodrigo Browne, indicó que este ha sido un proceso largo. “Este Doctorado lleva en gestación siete años, ya que comenzó con un proyecto MECESUP de asociatividad entre las UACh y la UFRO de los programas de Magíster en Comunicación donde logramos el intercambio de estudiantes y académicos y hacer graduaciones conjuntas. Luego, postulamos a otro MECESUP para Diseñar Programas de Doctorado, nuevamente con la UFRO nos embarcamos en este objetivo, de crear un postgrado vinculado al área de la comunicación y teniendo como base nuestros magísteres”.
Según comentó el Dr. Browne, por diversas razones el proyecto quedó un poco en stand by, hasta que el año pasado los rectores de ambas universidades se reunieron para definir la forma en que se podría concretar el trabajo conjunto.
Gracias a las voluntades de ambas instituciones, y el trabajo arduo entre los equipos de las dos universidades, encabezados por los directores Dr. Carlos del Valle (UFRO) y Dr. Rodrigo Browne (UACh), finalmente se aprobó el Doctorado en Comunicación, luego de pasar por ambos Consejos Académicos.
El Dr. Carlos del Valle, sostuvo que esta aprobación “marca un hito relevante en la forma de comprender la educación superior en Chile, porque se releva la colaboración y la excelencia por sobre la sobrevalorada competitividad”. El académico también comentó que el trabajo conjunto se ha basado en la historia de colaboración que ahora se consolida. Es una alianza fundada en la confianza, el reconocimiento mutuo y el propósito común de un desarrollo interdisciplinario del campo de la comunicación.
Actividad académica
Las clases del Doctorado en Comunicación comenzarán en marzo de 2018, y se dictarán los días jueves y viernes. Cada una de las universidades será sede durante un semestre académico, por lo que los estudiantes y académicos se movilizarán, ya que las asignaturas serán colegiadas. Esto quiere decir, que tendrán un profesor responsable -que será de la universidad sede- y otros académicos tendrán participación en los módulos de la asignatura.
Para el Dr. del Valle esto permitirá que los estudiantes tengan una experiencia formativa interdisciplinaria, compartida en ambos Campus.
El Dr. Browne comentó que los estudiantes que deseen ingresar al Programa, y sean egresados del Magíster en Comunicación, de alguna de las dos universidades, podrán optar a un proceso de homologación interna que se traduce en la convalidación del periodo docente del mismo.
Líneas de investigación
A juicio del Dr. Browne, lo que diferenciará a los graduados de este Doctorado es “la orientación a los estudios culturales, que es el sello que tenemos nosotros entre ambas universidades, lo que hemos hecho en los siete años que llevamos trabajando en conjunto, orientando los estudios hacia la comunicación y la cultura”.
Parta esto, el Programa tendrá tres líneas de investigación:
-Comunicación y narrativas culturales: se centra principalmente en la teoría y análisis del repertorio de narrativas culturales, en diferentes contextos. Por ejemplo, la construcción del conflicto intercultural (a nivel nacional e internacional), de la imagen del inmigrante, de los roles de género, etc.
-Comunicación, significación y poder: se enfoca en el análisis de los aspectos formales y estéticos de las narrativas culturales, en las cuales los procesos de mediación social articulan relaciones de poder y marginación, en base a roles de género, diferencias étnicas y/o distinciones económicas y sociales.
– Economía psico-política de la comunicación y la cultura: línea de investigación que analiza principalmente la producción de las narrativas culturales, especialmente en sus aspectos económicos y psicopolíticos, para comprender desde aquí las operaciones y estrategias de producción y reproducción histórica del “otro” con el objetivo de identificar potenciales conexiones y la deconstrucción de las alteridades identificadas en las prácticas de la vida cotidiana.
El cuerpo académico de este Programa de Doctorado está compuesto por académicos de ambas universidades.
Perfil de Graduación
El Doctor en Comunicación formado en las Universidades de La Frontera y la Universidad Austral de Chile es un postgraduado con capacidades para desempeñarse en la investigación autónoma en el campo de la comunicación, y la difusión del conocimiento del área a públicos académicos. Su formación es desde una perspectiva crítica de la industria cultural y sus mediaciones, a través de enfoques, teorías y análisis interdisciplinarios para desarrollar estudios sobre los procesos de comunicación.
Su formación lo habilita para identificar nuevos problemas en contextos interculturales, conocidos y emergentes, con diferentes técnicas teórico-metodológicas; desarrollar investigación en el campo de la comunicación, con herramientas teórico-metodológicas desde una perspectiva interdisciplinaria para contribuir a la comprensión de las problemáticas asociadas a los distintos contextos interculturales; preparar artículos científicos para su publicación en revistas indexadas del área, en base a la discusión teórica, análisis preliminar de distintos corpus y resultados de investigación propia, y producir textos científicos para la exposición de resultados de investigación a públicos académicos.
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El grupo de trabajo que llevó adelante el V Congreso de Estudiantes de Postgrado en abril del 2013 halló en las distintas miradas disciplinares de los participantes un espacio para tensionar el lugar de la enunciación de “la” academia con las premisas teóricas dominantes.
Fruto de debates se configuraron los Grupos de Trabajo bajo una coordinación colegiada, dichos grupos tuvieron carácter aglutinante y se conformaron desde los problemas sociales que dieron vida al congreso. Por lo mismo, trataron sobre pueblos indígenas, conflictos socioambientales, educación y transformación social, violencia, revuelta social y resistencia, arte y poéticas contrahegemónicas y cuerpos, identidades y exclusiones.
El proceso de selección de las ponencias siguió los parámetros clásicos de la estructura universitaria en este tipo de congresos, pero también incluyó la presencia de dirigentes invitados, quienes desde sus experiencias y su compromiso situado con los temas, iluminaron las discusiones de cada una de las mesas.
“Conocimientos y saberes ¿Para quién? Conflictos sociales y Universidad” se divide en seis capítulos y comienza con la conferencia “Pensando desde la Nayrapacha: una reflexión sobre los lenguajes simbólicos como prácticas teóricas” que dictó Silvia Rivera Cusicanqui.
El primer capítulo se titula Wall Mapu y contiene 5 artículos más una entrevista a Silvia Rivera Cusicanqui; el segundo capítulo tiene 4 artículos sobre Imaginarios Locales; el tercero, titulado Cuerpos, tiene 2 artículos y un testimonio sobre el movimiento LGBT chileno; el cuarto capítulo se titula Educación y contiene 4 artículos más el testimonio de la Escuela rural Kume Ruka de Quellón; el quinto capítulo está dedicado a Conflictos Socioambientales y tiene 4 textos; Poesía se titula el sexto, y último capítulo, con intervenciones de Sergio Mansilla, Clemente Riedemann, Yanko González, Rosa Alcayaga, Luciana Mellado, Verónica Zondek y Jorge Maldonado.
En este libro convergen textos de dirigentes sociales, activistas, poetas, académicos y estudiantes que buscan tensionar los saberes de las ciencias humanas con los procesos y problemáticas propias de la sociedad.
EL Director de Postgrado de la UACh, Dr. Rodrigo Browne, invitó a la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades a retomar la organización de un congreso de estudiantes de Postgrado que permita el diálogo y trabajo colectivo en pos de una nueva publicación de esta misma índole.
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Catalina Büchner
La convocatoria a la Beca Erasmus+ Key Action 107 – Go Internacional Plus la realizaron la Unidad de Relaciones Internacionales junto a la Oficina de Movilidad Estudiantil de la UACh a comienzos del primer semestre de este año. Las áreas prioritarias para que estudiantes postularan eran las carreras de pregrado, magíster y doctorado de la Facultad de Ciencias Forestales, el Magíster en Comunicación y el Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea de la Escuela de Graduados de nuestra Facultad.
Por cinco meses estarán Catalina y Jeannette en la Universidad de Göttingen de Alemania, ambas realizarán estudios en el área de Literatura y Lingüística, además de efectuar avances importantes en el desarrollo de sus respectivas investigaciones de tesis.
Las dos becas Erasmus+ Key Action 107 – Go Internacional Plus incluyen manutención y traslados por 5.100 euros (800 Euros mensuales y 1100 Euros para transporte). La pasantía se realizará entre octubre y febrero del 2018.
Jeannette Muller
Los requisitos de postulación eran tener matrícula vigente al momento de postular y mantener la calidad de alumno regular durante el 2017, además de certificar el nivel B1 de alemán o inglés intermedio avanzado para realizar los cursos.
Las postulantes presentaron su Currículum Vitae, su concentración de notas, una carta de motivación, el certificado de Ranking Académico y el certificado de idioma.
Catalina Büchner y Jeannette Muller fueron las únicas postulantes, la UACh las apoyó en el proceso pero la decisión de otorgar las becas recayó en la Universidad de Göttingen.
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Esta nueva versión del coloquio es la segunda que se realiza en la Universidad Austral de Chile, la primera se organizó en el 2008 y alcanzó gran éxito en convocatoria y actividades, recuerdan sus organizadores.
La Dra. Amalia Ortiz de Zárate, directora de la Escuela de Comunicación en Lengua Inglesa, destaca que este encuentro es una gran oportunidad para unir a estudiantes y académicos de las carreras de Lenguaje y Comunicación e Inglés junto al Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea y al Doctorado en Ciencias Humanas en torno a la literatura y la traducción. “Este coloquio reúne a expertos chilenos y extranjeros a debatir sobre dos grandes temáticas, que son la literatura y la traducción desde el sur de Chile”.
Con la presentación de The Other Tiger, antología de poesía contemporánea latinoamericana traducida del castellano al inglés por Richard Gwyn, el III Coloquio tuvo como núcleo central la traducción, y fue alrededor de dicha profesión que se organizaron charlas, mesas de trabajo y lecturas poéticas.
Para la poeta Verónica Zondek, una de las gestoras del encuentro, es importante destacar la realización de esta nueva versión pues le da continuidad a un evento que genera interés entre estudiantes, académicos y público general. Además, “la traducción abre horizontes y permite la fluidez de los textos de un lado a otro y desde distintas lenguas y eso nos enriquece, lo que es una oportunidad para los alumnos”.
Participaron en las actividades los poetas nacionales Damaris Calderón, Damsi Figueroa y Jaime Pino, a ellos se sumaron los docentes de la UACh Luis Bocaz, Roberto Matamala, Pedro Araya y Amalia Ortiz de Zárate.
Entre los invitados extranjeros destacan Jorge Aulicino, periodista y traductor argentino; Pedro Serrano, docente y poeta mexicano; Jorge Fondebrider, poeta y traductor argentino; Richard Gwyn, docente y poeta galés; Carlos López Beltrán, poeta y ensayista mexicano; Marina Serrano, poeta argentina; y, Andrés Ehrenahaus, traductor argentino.
En el marco de las actividades, los asistentes dialogaron sobre los dilemas de la traducción a otras lenguas que no son la materna y la búsqueda de recursos lingüísticos para la correcta traducción son la pérdida del espíritu inicial.
La Librería Qué Leo se unió al encuentro recibiendo en sus dependencias a un grupo de ellos, entre los que se encuentran Marina Serrano, Jorge Fondebrider, Carlos López, Jaime Pino y Richard Gwyn, dónde realizaron lecturas poéticas incluidos en la Antología.
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Comisión Evaluadora de Examen
Titulada “Manifestaciones festivas y agentes folkcomunicacionales en conflictos socioambientales”, la investigación desarrollada por el Dr. Cristián Yañez se centró en el análisis de manifestaciones festivas de actores locales en comunidades afectadas por riesgos socioambientales para caracterizar, describir y comparar prácticas festivas tradicionales (de larga densidad histórica) con festividades creadas recientemente (denominadas “costumbristas”) que sirven como espacios de comunicación y que refuerzan procesos de cohesión local, tradicionalización y performance respecto a los elementos en riesgo producto de las eventuales externalidades que producen mega-proyectos de inversión.
Patrocinada por el Dr. Carlos del Valle, la tesis trabajó la teoría desde la herramienta de la biopolítica (Foucault, 2007) para comprender la existencia de conflictos socioambientales que afectan a diversos sectores sociales marginalizados y permean las distintas esferas de la vida social e incluso las festivas desde donde emergen agentes folkcomunicacionales que llevan a cabo acciones culturales de comunicación. En segundo lugar, utilizó la folkcomunicación para analizar estructuralmente la presencia de actores locales que llevan a cabo acciones culturales en fiestas tradicionales y “costumbristas”. Por último, trabajó la herramienta teórico-metodológica de la “actuación” (performance) para analizar instancias concretas de enunciación incorporando la poética y los procesos de entextualización y recontextualización.
Fue una investigación cualitativa basada en el Estudio de Casos, aproximación que facilita la utilización de distintas técnicas de recolección de información. Se trabajó con observación participante, entrevistas abiertas y registro fotográfico-audiovisual para la obtención de la información.
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Con la investigación titulada “El sujeto comunitario en Latinoamérica en el marco de las políticas públicas de reconocimiento por parte de sociedades estatales. Los casos de pueblos originarios en Bolivia y Chile”, el Dr. Rozas buscó comprender cómo las demandas contemporáneas de los pueblos originarios han realizado un tránsito no excluyente desde exigencias de tierra hacia temas culturales, étnicos e identitarios. De modo que en las sociedades estatales actuales, los sectores de decisión han reaccionado, bajo presión, asumiendo la existencia de los pueblos como diversidad de poblaciones en cada sociedad y desarrollando para este efecto, políticas de reconocimiento.
La tesis, patrocinada por el Dr. Roberto Morales, tuvo como propósito investigar como ello ha ocurrido en los casos de Bolivia y de Chile, para comparar los avances a través de un trabajo documental centrado en las leyes, convenios, constituciones y otros similares, realizando un análisis de contenido de estos materiales. Es así como los resultados de esta investigación apuntan a señalar que en ambos países se han ido desarrollando políticas de reconocimiento, no obstante, emergen diferencias significativas.
La discusión y las conclusiones de este trabajo, situados en América Latina, indican que el sujeto comunitario indígena ha transitado desde una nominación como indios, luego como indígenas, propuesta difundida desde México, pasando por el concepto de obreros y sindicatos, luego nominados como campesinos y finalmente desde la década de los 80, como indígenas desde una re-significación cultural e identitaria, a fuerza de presiones y de movilizaciones sociales. Por otro lado, el reconocimiento de las sociedades estatales conceptualiza el sujeto comunitario de forma restringida aludiendo a criterios casi exclusivamente operativo en el caso de Chile, Comunidades Indígenas y Asociaciones Indígenas y, en cambio en Bolivia lo definen política y culturalmente de modo más amplio como Territorio Indígena Originario Campesino (TIOC). Además, en este país se avanza en el desarrollo de la propuesta de interculturalidad, que tiene derivaciones en el llamado socialismo comunitario y el buen vivir. Este último, nominado Kume Mongen en Mapudungun, Suma Kawsay en Quechua, Suma Kamaña en Aymara, aspectos todos que empujan el umbral de la discusión en el ámbito de las ciencias humanas y sociales hacia una nueva epistemología para América Latina.
Palabras Claves: Pueblos Originarios, Sujeto Comunitario, Políticas de Reconocimiento.
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El Magíster en Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades en conjunto a la Fundación para la Superación de la Pobreza y el Ministerio de Desarrollo Social organizaron el ciclo de Seminarios: “Pobreza y Vulnerabilidad”.
El primer encuentro se realizó el 16 de agosto con el objetivo de sensibilizar y poner en tensión el discurso de la pobreza y el impacto real que tiene sobre las personas. Durante la jornada se revisó la construcción del concepto de pobreza como fenómeno, reconociendo las perspectivas de análisis, sus elementos multidimensionales y estrategias de abordaje, tomando en cuenta que su erradicación es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030.
Alberto Galaz, director del Magíster en Educación, mención Política y Gestión Educativa, comenta que para el programa es importante apoyar estas iniciativas, ya que además estar en sintonía con el sentido y orientación del magíster, es un espacio que fortalece la relación con la comunidad, “generando la oportunidad de conversar sobre los distintos enfoques de pobreza, que no es estática sino dinámica. En este sentido es importante poder entender el discurso que está detrás de las políticas públicas, sobre todo en el ámbito de la educación”.
Nicolás Iglesias, estudiante del Magister en educación y representante de la Fundación América Solidaria, explica que “cuando hablamos de pobreza construimos una persona, y para no seguir catalogando, discriminando y excluyendo, la idea es no construir esa persona, sino deconstruirla y volverla humana”. Agrega que la idea de los seminarios es generar un encuentro de posturas para debatir entre distintos actores sociales.
Por su parte, Leonardo Moreno, director ejecutivo de la Fundación para la Superación de la Pobreza, señala el tema de la decostrucción del discurso es fundamental, porque en Chile aún se mira a la pobreza como carencias materiales. “Queremos mirar la pobreza de forma distinta, no sólo desde los bonos y subsidios, sino ampliando la mirada hacia desarrollar las capacidades de las personas, conociendo las visiones de otros actores para poder entender y trabajar la pobreza de manera distinta”.
En el seminario también participaron Alejandra Solis, encargada de Huerto Urbano de Paillaco, Eduardo Díaz, encargado del Programa de Familia del Ministerio de Desarrollo Social y Eduardo Albornoz, profesional del Sistema Intersectorial de Protección Social, del Ministerio de Desarrollo Social.
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Este evento, primero de un conjunto de seminarios que se realizarán en el correr del año denominados “Pobreza y Vulnerabilidad”, se realizará el día 16 de agosto del año 2017, desde las 10:00 hasta las 13:00 horas, en la sala Paraninfo de la Universidad Austral de Chile, Campus Isla Teja.
El objetivo de este ciclo de seminarios es sensibilizar y poner en tensión el discurso de la pobreza y el impacto real de tal discurso sobre las personas. Está organizado por la Fundación para la Superación de la Pobreza, el Ministerio de Desarrollo Social y la Universidad Austral de Chile a través de su Magíster en Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Con el propósito de generar un espacio de diálogo y reflexión sobre la construcción social de la pobreza como el fenómeno que genera las mayores brechas de desigualdad en nuestro país, durante la jornada se revisará la construcción del concepto de pobreza como fenómeno para así reconocer las perspectivas de análisis, elementos multidimensionales y estrategias de abordaje, tomando en cuenta que su erradicación es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030.
En ceremonia desarrollada el pasado viernes en el Auditorio del Edificio Eleazar Huerta de nuestra Facultad se dio el vamos al Diplomado en Fomento lector y literatura para niños y jóvenes, en la actividad participaron docentes y estudiantes, además de Elena García Huidobro, la invitada a dictar la charla.
