Categoría: Arte y Cultura

LIBRO: 50 poemas de 50 voces a 50 años del golpe de Estado

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Ediciones UACh presenta el nuevo título «50 golpes. Muestra poética a los cincuenta años del golpe de Estado», una edición especial —en el marco de la colección de poesía Caballo de Proa— que reúne a cincuenta escritores de la zona sur austral vinculados a nuestra universidad.

No se trata de una antología —enfatizan sus compiladores—, sino de una muestra, una muestra poética que expresa los testimonios y emociones de un amplio espectro de los poetas del sur de Chile reunidos en una obra para decir, uno a uno, «a través de la fragilidad del poema y la fortaleza que entrega su vitalidad», su poema como respuesta al hito que marca y simboliza la reflexión política y social a medio siglo de ocurrido el atentado a la democracia chilena.

El libro «50 golpes. Muestra poética a los cincuenta años del golpe de Estado» surge desde la Universidad Austral de Chile como una contribución triestamental a partir de la iniciativa de Jorge Polanco, académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Cristina Gallardo, funcionaria del Sistema de Bibliotecas, y Jonnathan Opazo, estudiante de posgrado, quienes reunieron en esta muestra a cincuenta escritores —de diversas generaciones— creando una propuesta que se materializó en una edición especial de la colección Caballo de Proa de Ediciones Universidad Austral de Chile. Una obra que será presentada el lunes 25 de septiembre a las 17.30 horas en la Facultad de Filosofía y Humanidades y que fue antecedida por un ciclo de 7 lecturas en Valdivia, más otras en establecimientos educacionales, que ha convocado en total a más de 500 personas.

El libro comienza con los poetas más jóvenes, como Isidora Vicencio, Dounkan Fuentes, avanzando hacia los mayores como una forma de mostrar el diálogo intergeneracional de la tradición poética y política. Así se presentan a continuación los escritos de Roxana Miranda, Leonardo Videla, Antonia Torres, Rosabetty Muñoz, Sergio Mancilla, Ricardo Mendoza, Verónica Zondek y Clemente Riedemann. Por supuesto, en forma póstuma también son parte Maha Vial, Pedro Guillermo Jara, Jorge Torres y Omar Lara.

Yanko González, director de Ediciones UACh y uno de los autores presentes en la muestra, destacó el valor que tiene para la Universidad —a través de su Editorial— formar parte de esta conmemoración contribuyendo a dejar un testimonio que expresa la reflexión, creatividad y compromiso de autoras y autores de nuestro territorio: «como sello universitario, nuestra Editorial no solo ha acogido este libro por su valor, en la medida que recoge más de medio siglo de una destacada tradición literaria en el sur, sino que se ha involucrado en divulgar lo que esta obra significa para nuestras comunicades y debe significar para nuestra Universidad, que es posicionarse activamente contra todas las formas de memoricidio».

Para Cristina Gallardo, una de las compiladoras, «el libro es una muestra poética desde 1973 en adelante donde confluyen varias generaciones de poetas que han decidido habitar el sur de Chile. El ciclo de lecturas recuperó un espacio que habíamos perdido, producto de los últimos aconteceres mundiales y nacionales, y que creo se ha recuperado. Constatamos que en Valdivia existe un público ávido de escuchar poesía en la voz de sus autoras y autores. En las lecturas cada uno de ellos logró conmover, sobre todo porque se reconocían las diversas poéticas y las diferentes generaciones que buscamos plasmar en el libro y además porque hubo un gran trabajo colaborativo y desinteresado, destaco por ejemplo el trabajo de Rodrigo Gómez Mura, quien realizó las gráficas y registró audiovisualmente las lecturas».

Cabe destacar que el libro «50 golpes» se encuentra disponible en Biblioteca Central y forma parte de la exposición del material bibliográfico de la Universidad en conmemoración de los cincuenta años del golpe de Estado en Chile, muestra que se presenta en su recinto del campus Isla Teja. Este se puede adquirir, a un precio de costo, en la Editorial de la Universidad en el Campus Los Canelos. Asimismo, estará disponible el día de su presentación, cita en la que formarán parte como expositores Walter Hoefler, Rosabetty Muñoz, Clemente Riedemann, Sergio Mansilla, Verónica Zondek, Ricardo Mendoza, Heddy Navarro y Bruno Serrano.

 

Ficha técnica

Título: 50 golpes

Subtítulo: Muestra poética a los cincuenta años del golpe de Estado

Compiladores: Jorge Polanco, Cristina Gallardo y Jonnathan Opazo

Materia: Poesía chilena

Colección: Edición especial colección Caballo de Proa

Páginas: 100
ISBN: 978-956-390-237-2
Valor: $5.000
www.edicionesuach.cl

Facultad de Filosofía y Humanidades lamenta fallecimiento del destacado dirigente social y político nacional Guillermo Teillier (Q.E.P.D)

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La comunidad de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile se suma al duelo y lamenta el sensible fallecimiento del destacado dirigente social y político nacional, Guillermo León Teillier del Valle (Q.E.P.D), quien desarrolló parte de su trayectoria formativa en nuestra casa de estudios en la carrera de Literatura y Pedagogía en Castellano, además de su quehacer docente y político en la ciudad de Valdivia.

La altura ética y moral de este destacado político nacional se inscribe en una larga trayectoria histórica de una cultura política democrática, que ha forjado transformaciones en beneficio de la sociedad y la conquista de derechos en nuestro país.

Guillermo Teillier, fue reconocido como el histórico dirigente del Partido Comunista de Chile (PCCh), el cual presidió desde marzo de 2005 hasta agosto de 2023. Fue elegido diputado de la República en el periodo parlamentario 2010-2014 por el antiguo distrito n° 28, y reelecto para el periodo 2014-2018 por el mismo distrito, correspondiente a Lo Espejo, Pedro Aguirre Cerda y San Miguel.​

Luego se desempeñó como diputado por el nuevo distrito N.° 13, que tras la modificación a la división electoral de Chile quedó compuesto por Lo Espejo, Pedro Aguirre Cerda, San Miguel, San Ramón, La Cisterna y El Bosque, periodo 2018-2022.

“Ni víctima ni laboratorio”: libro de académico UACh revierte teoría sobre neoliberalización de la educación chilena

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  • Ediciones UACh, con el apoyo de la prestigiosa editorial Fondo de Cultura Económica, presenta la coedición de esta obra del Dr. Juan Pablo Venables en la que el cientista social aborda el proceso de neoliberalización de la educación chilena durante el periodo 1973-2019.

La presente obra surge de una amplia investigación que, a la luz de sus resultados, busca revertir la noción de que nuestro país fue un laboratorio del sistema neoliberal, dado el espacio de acción privilegiado que encontró esta ideología en el país y las facilidades para su inserción durante los años de la dictadura cívico militar y posterior retorno a la democracia, transformando diversas materias de índole en salud, vivienda, pensiones y educación a una economía de mercado. Justamente, en esta última, Juan Pablo Venables enfoca su investigación entrevistando a actores clave de la época —exministros, economistas, historiadores, parlamentarios, asesores, etc.— recabando documentación que le permite asegurar que el modelo neoliberal no fue exclusivamente implantado desde fuera del país, sino que existió una coautoría e impulso a partir de una ideología que se venía desarrollando en Chile desde inicios de la segunda mitad del siglo XX.

De ahí la tesis que da título al libro, “Ni víctima ni laboratorio. Chile en la neoliberalización global de la educación”. Como afirma su autor “[el neoliberalismo en Chile] no respondió a una simple importación de las ideas de Friedman. Las evidencias de que el modelo escolar chileno ha sido, además, un caso de referencia para otros países en las últimas décadas, terminan de arrojar la conclusión de que Chile ha tenido un papel activo como creador, resignificador y exportador de políticas escolares de mercado”. Cabe señalar que Juan Pablo Venables abordó esta investigación desde las múltiples miradas que le permiten su formación académica; es sociólogo, magíster en Filosofía y doctor en Ciencias Sociales. Actualmente se desempeña como académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

En su contenido, el lector podrá reconstruir la historia del largo y proceso complejo de reinvención del mercado escolar en el país, atravesado por contradicciones y disputas propias de un neoliberalismo que se hizo sobre la marcha, como da cuenta la investigación. A través de sus resultados esta obra busca contribuir a la imaginación de escenarios futuros no neoliberales develando limitaciones autoimpuestas como la figura del laboratorio.

 

FICHA TÉCNICA

Título: Ni víctima ni laboratorio

Subtítulo: Chile en la Neoliberalización Global de la Educación

Autor: Juan Pablo Venables

Coedición: Fondo de Cultura Económica, FCE

Materia: Ideologías políticas

Colección: Austral Universitaria de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Páginas: 324
ISBN: 978-956-390-233-4

Dr. Yanko González es reconocido con el Premio Manuel Montt por su libro “Los más ordenaditos”

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El académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales y actual Director de Ediciones UACh recibió este importante reconocimiento ofrecido por la Universidad de Chile.

Esta semana, se conoció la resolución del Consejo Universitario de la Universidad de Chile la cual distinguió con el Premio Manuel Montt, en la categoría de “ciencias” la obra titulada “Los más ordenaditos. Fascismo y juventud en la dictadura de Pinochet”, del académico perteneciente al Instituto de Historia y Ciencias Sociales y actual Director de Ediciones UACh, Dr. Yanko González.

La obra, editada por primera vez el año 2020 por Editorial Hueders, fue la elegida ganadora del prestigioso galardón bianual que entrega la Universidad de Chile a las mejores obras publicadas en nuestro país o por chilenos en el extranjero en los últimos seis años. En ese contexto, un prestigioso jurado compuesto por académicos y especialistas en diversas áreas del conocimiento tuvo el deber de evaluar 170 obras literarias y científicas.

Según lo estipulado en el acta del martes 08 de agosto, la obra del académico UACh “Entrega importantes antecedentes de una parte de la historia política y social reciente de Chile que no ha sido explorada en todas sus dimensiones: el adoctrinamiento de la juventud durante la dictadura. En ese sentido, a partir de experiencias como la de Chacarillas, el texto hace un recorrido por eventos similares que acontecieron en todo el país, a través de una mirada histórica y antropológica, contada con una ágil pluma y un gran rigor científico”.

Vale mencionar que, desde su establecimiento en el año 1945, el Premio Manuel Montt ha sido otorgado a destacados escritores e intelectuales nacionales como Humberto Giannini, Jorge Edwards, Diamela Eltit, Tomás Moulian, Iván Jaksic y Elicura Chihuailaf, entre otros.

Sobre este reconocimiento, el Dr. Yanko González destacó la buena noticia y lo significativo que resulta este reconocimiento en el año en el que se conmemoran 50 años del Golpe Militar en el país.

“Es una sorpresa y una alegría, tanto emotiva como intelectual, pero a la vez personal y colectiva, por el Instituto, la Facultad y nuestra Universidad, también por el equipo que me acompañó en esta larga investigación que dio como fruto este libro. Además, en un momento muy importante, porque este reconocimiento al libro visibiliza en el contexto de la conmemoración de los 50 años del golpe de Estado, aspectos obliterados de nuestra historia reciente, como el disciplinamiento y la colonización de las subjetividades por parte de la dictadura cívico militar para su perpetuación”, indicó.

Del mismo modo, el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales y Director de Ediciones UACh, destacó la puesta en valor que entrega el premio a la generación de conocimiento en humanidades y ciencias sociales.

“Este reconocimiento a la investigación, me genera esperanzas, por supuesto. Porque como profesores universitarios todavía podemos publicar libros de investigación y no sólo papers y tener lectores e impacto no sólo en la academia, sino en las comunidades a las que nos debemos; esperanza también porque el libro fue premiado junto al de Eric Goles en la categoría de “ciencia”, lo que creo dignifica a las ciencias sociales y las humanidades y, en mi caso, a la propia antropología, que a veces no se percibe ni valora lo suficiente en Chile como una práctica rigurosa.  Es alentador que la principal y más antigua universidad de nuestro país, como lo es la Universidad de Chile, a través de su Consejo Universitario y sus más relevantes especialistas hayan institucionalizado un reconocimiento al libro en tanto soporte y vehículo de comunicación insustituible de saberes, siendo un ejemplo para el resto de las instituciones de educación superior”, puntualizó.

El libro “Los más ordenaditos. Fascismo y juventud en la dictadura de Pinochet”, fue el resultado de una extensa investigación de más de diez años apoyada por proyectos ANID, CONICYT y Marie Skłodowska-Curie (Unión Europa) y que entrecruzó antropología e historia en torno a las juventudes leales a la dictadura cívico-militar chilena a través de relatos de vida de militantes de base y dirigentes máximos, además de diversas fuentes documentales y archivísticas inéditas y desclasificadas en Chile, España e Inglaterra.

Esta obra recibió en el año 2021, el galardón de Mejores Obras Literarias en la categoría “Escrituras de la memoria” por el Ministerio de las Culturas.

Acceder a más información sobre el libro en siguiente nota de prensa: https://diario.uach.cl/dr-yanko-gonzalez-publica-libro-sobre-fascismo-y-juventud-en-la-dictadura-de-pinochet/

Libro “Hacer cantar la maravilla” fue presentado en Centro Cultural La Moneda

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Obra que resume 4 años de investigación sobre plantas medicinales en poemas de mujeres, fue editado por académicas Claudia Rodríguez (UACh), Rubí Carreño (PUC) y Estela Imigo.

Más de cien personas se congregaron en el Espacio Wiphala del Centro Cultural La Moneda para participar del lanzamiento y presentación oficial del libro “Hacer cantar la maravilla. Plantas medicinales en poemas de mujeres”, obra fruto de una investigación en la que participaron como editoras a las académicas Dra. Rubí Carreño, docente de la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile – y quien actualmente es parte del proyecto asociativo GIFID-; la académica del Instituto de Lingüística y Literatura de la Universidad Austral de Chile, Dra. Claudia Rodríguez y la investigadora mapuche-williche, actual editora de la Revista Documentos Lingüísticos y Literarios de la UACh, Estela Imigo,

Vale mencionar que la publicación del libro físico contó con financiamiento del Proyecto Fondecyt Regula n°1171337, el Fondo de Cultura Económica, el Fondo Nacional de Fomento del Libro y la Lectura 2022 y el Fondo de Cultura Económica.

Bienvenida y Presentación

La Dra. Rubí Carreño fue la anfitriona del evento, y leyendo versos extraídos del libro que se presentaba agradeció a todas y todos quienes colaboraron con textos y saberes a la investigación, especialmente a la poeta Malú Urriola, quien falleció hace unos días. “En este libro hay muchas personas involucradas: Claudia Rodríguez, Estela Imigo y Ángeles Quintero. Hay muchas autoras también, algunas acá presentes: Javiera Larraín, María José Barros. Las poetas, como Malú que nos regaló estos poemas especialmente para este libro, también Alejandra del Rio, entonces hay muchas manitos femeninas acá”.

Del mismo modo, valoró la presencia de Rita Segato, y sus aportes a la lucha feminista. “Quiero hablar de Rita y por qué está acá, qué tiene que ver esta flor en este jardín. La capacidad enorme que tiene la palabra de Rita Segato de traspasar la academia y traspasar el hogar, porque ella ha proclamado junto con “Las Tesis” la inocencia de las mujeres. O sea, detrás de “El violador eres tú” lo que está detrás es la inocencia de todas nosotras. Eso lo hizo ella, traspasarlo a Las Tesis pero también a los carteles en las marchas feministas. Gracias Rita por acompañarnos y por enseñarnos, generalmente elegimos a estudiantes para acompañarnos en estos espacios- que son también maestros míos en algún punto-, pero ahora elegí también a alguien que considero una maestra no solo mía, sino que de mucho de los presentes”, indicó.

Por otra parte, la también editora del libro, Estela Imigo, explicó en parte cómo confluyen saberes académicos, pero también saberes pertenecientes a la tradición oral y también la oralitura indígena en esta obra.

“Me tocó organizar es un capítulo que se llama “Mateando con madres y abuelas”, tiene el fin de recoger estos relatos transmitidos de generación en generación, denominados en este caso “nütram”. Es la conversación que debido a la extensión que tiene se remonta a la memoria, a la historia y al pasado. Esa historia que de alguna forma no está retratada en los grandes macrorelatos históricos, sino que está oculta en las zonas grises en la cotidianidad y también habla de la violencia colonial. A través de estos nütram y testimonios, también podemos acceder a saberes que tienen que ver con la agrocología y saberes asociados sobre todo a los saberes femeninos, como es en este caso el cultivo de semillas tradicionales. Es lo que nos entrega en este caso, especialmente en ese capítulo, donde hay guardadores de semillas y también existe un diálogo intergeneracional entre madres, hijas y abuelas.

Así mismo, mencionó “Entonces, también, en este libro principalmente se buscó crear un diálogo entre fotografía-imágenes, donde es constante poder observar la presencia de semillas. Esa metáfora de las semillas contenidas en este gran recipiente que es un territorio también nos habla de la comunidad, porque lo que nos dicen las guardadoras de semillas en este libro, y también las abuelas que guardan estos saberes tradicionales, es que estas semillas contienen memorias del territorio que es necesario resguardar para poder seguir reproduciendo nuestra cultura y patrimonio”.

GIFID

En el evento, la Directora del Proyecto GIFID, Dra. Elizabeth Martínez, destacó la importancia del rescate ancestral para la formación inicial docente y valoró los aportes de la obra “Hacer cantar la maravilla” y a la presentadora Sita Segato.

“Se trata de un proyecto que trasciende las esferas de la investigación y ahí está la conexión con nuestra investigación actual, ya que nos insta a repensarnos como sujetos en el mundo educativo. Pensamos que la formación inicial docente es un espacio donde hoy hay una necesitad de transferir, transmitir y compartir estas experiencias, siendo sujetos que piensan en la autodeterminación y empoderamiento. Es ahí donde se genera una perspectiva interseccional que nos permite pensar no sólo en las mujeres, sino que también en el territorio, desde nuestras formas de vida, donde podemos pensar en los afectos se sujetos en el mundo”.

Agregando, “Son las mujeres, profesoras, pobladoras, disidencias sexuales, autoridades ancestrales las que nos tienen hoy aquí, para pensarnos como sujetos y para que podemos repensar lo que es lo formativo, particularmente la formación inicial docente, porque desde lo educativo sabemos que hay mucho por hacer. Agradecemos especialmente a Rita Segato, porque ella fue alguien muy importante en este proyecto. De hecho, ella nos patrocinó parte de lo que presentamos para adjudicarnos el proyecto financiado por ANID, donde su anclaje está en la región de Los Ríos, pero particularmente nos movilizamos y estamos movilizando nacional y también internacionalmente para pensar en una metodología que integre la investigación en la formación inicial docente desde una perspectiva de género interseccional. Muchas gracias por esta invitación”, indicó.

Presentación

Durante la presentación del libro la escritora, antropóloga y activista feminista, Rita Segato, reflexionó sobre la soberanía sobre el cuerpo como una meta política fundamental.

“La soberanía sobre la propia sexualidad y sobre el propio cuerpo es una meta, y por eso la meta de las sexualidades disidentes es la misma meta feminista que es la de ser soberano, soberanas y soberanes y todas las variedades que puedan imaginar sobre la propia sexualidad y sobre el cuerpo propio. Pero una de las cosas que propongo es que los géneros son rutas en la historia, o sea más que dos posesiones o dos cuerpos -porque estoy convencida que antes de la conquista y la colonización la posición de género no era el problema y hay diversos estudios sobre eso-, sino que se coloca en el organismo. Son dos historias en realidad: la historia de los hombres y la historia de las mujeres. Este libro habla a través de la idea de las semillas, las hierbas y el conocimiento de la capacidad de las hierbas para curar. Lo que decía la compañera mapuche sobre en realidad ver las hierbas y las semillas en simetría con la vida humana, y no que la vida humana las domina, sino que hay algo de ella que también nos dominan. Esa simetría es fundamental, eso es el camino de la politicidad femenina que yo llamo”, reclacó.

También dijo “Este libro habla para mí de algo que, en mis textos, yo denomino una “historia de las mujeres”. Una acumulación de experiencias de las mujeres, algo que se pasa como conocimiento, pero no es una naturaleza del cuerpo sino un conocimiento que se acumula a través de las generaciones atravesándose de madres a hijas, a nietas y así por delante. Es la acumulación de experiencias, de conocimiento y de capacidad de gestión de la vida. En ese sentido, otra politicidad que va a tener un impacto en el destino colectivo desde otro lugar, desde otra historia y desde otro conjunto de conocimientos”.

Vale mencionar que, este hito contó la presentación artística de la cantautora “La perdíz”  Isidora Sanchez.

Accede a la versión digital de “Hacer cantar la maravilla. Plantas medicinales en poemas de mujeres” AQUÍ. 

Académico UACh inauguró Cátedra Nacional sobre los 50 años del Golpe de Estado

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Trece universidades del país se reunieron para impartir de manera colaborativa y colegiada la cátedra “Utopías por-venir: perspectivas desde la literatura a 50 años del Golpe de Estado”.

A través de diez encuentros, entre julio y octubre, los institutos, departamentos, escuelas y carreras de literatura, letras y lenguaje y comunicación de la Universidad de Chile, la Universidad Católica de Chile, la Universidad de Antofagasta, la Universidad Austral de Chile,  la Universidad de la Frontera, entre otras, además de la Sociedad Chilena de Estudios Literarios y la Fundación Neruda, tendrán a su cargo sesiones dedicadas a temas como Pablo Neruda, Jorge Teillier, la escena literaria underground y la crítica literaria, entre otros.

En ese contexto, al Instituto de Lingüística y Literatura (ILLI) de la Universidad Austral de Chile le correspondió inaugurar esta cátedra nacional. La primera sesión se realizó el pasado jueves 13 de julio, y el encargado de abrir el espacio académico fue el académico de dicho instituto, Dr. Adolfo Albornoz Farías, quien expuso sobre Teatro, Dictadura y Memoria. En la segunda parte de la jornada se sumó la Dra. Marcia Martínez, de la Universidad de Valparaíso, quien complementó sobre el mismo tema.

Según el Dr. Albornoz: “Muchas son las razones para valorar esta relevante actividad. Se trata de un esfuerzo colectivo que a nivel nacional reafirma a las letras como comunidad académica e intelectual. Permite un diálogo interinstitucional solidario en el que cada universidad comparte fortalezas de su quehacer. En la sesión que estuvo a mi cargo, el tema que presenté se vincula con el proyecto de instalación en investigación “Radrigán antes de Radrigán”, financiado por la VIDCA, que estoy terminando; es afín al curso de posgrado Teatro Chileno Contemporáneo, que impartiré este semestre; y también se relaciona con el ciclo Escena, Historia, Memoria: 50 años, actividad de vinculación con el medio que desde la Línea de Certificación en Teatro del ILLI estamos desarrollando”.

Las sesiones de la cátedra se realizan en modalidad online, los jueves a las 18:00 horas, y tienen una duración aproximada de una hora y media. Pueden ser seguidas a través del canal de youtube Humanidades TV, de la Universidad de Chile, y mediante la plataforma EduAbierta, también de la Universidad de Chile, donde quedan almacenadas las grabaciones de las sesiones ya realizadas y los materiales complementarios dispuestos por cada docente para su clase. Quienes se registren en EduAbierta, donde ya figuran inscritos centenares de estudiantes de todo el país, recibirán un certificado de participación. La actividad es gratuita y está pensada para estudiantes de pre y posgrado y público general.

Accede al registro completo en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=duQFIlNAx5A

Presentaron obra “Cartas” en establecimientos educacionales de Los Ríos

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Durante este primer semestre de 2023, se desarrolló una itinerancia de la puesta en escena de la obra “Cartas”, adaptación del monólogo Longisland (Secret Love) de Juan Claudio Burgos. Esta obra fue dirigida por la docente del Instituto de Lingüística y Literatura UACh, Ruth Marina Belmar e interpretado por académica del mismo instituto Amalia Ortíz de Zárate.

Esta iniciativa fue financiada por el Fondo Nacional de Desarrollo Cultural y las Artes (FONDART Regional) del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, lo que significó que se llevaran a cabo 6 presentaciones en Valdivia y otras localidades de la Región de Los Ríos como Paillaco e Itropulli, presentaciones que además incluyeron talleres de interpretación a cargo de la actriz de la obra que convocaron a más de 200 personas.

Dentro de los establecimientos educacionales que recibieron la obra están el Liceo Técnico de Valdivia, Masters College, Escuela Angachilla, Colegio Cardenal Raúl Silva Henríquez de Paillaco y Escuela 21 de Mayo de Itropulli. Del mismo modo,  obra “Cartas” se presentó en el marco curso de Práctica de Especialidad: Educación No Formal de la carrera de Pedagogía Lenguaje y Comunicación. Sobre los resultados de esta experiencia

Sobre la experiencia del desarrollo de este proyecto, la académica y actriz Amalia Ortíz de Zárate, mencionó: “consideramos que fue una experiencia enriquecedora para todos los participantes. Todos fuimos profesoras, directoras y actrices. Como Gabriel, no nos importaron las imposiciones de género ni las jerarquías académicas. Estuvimos dentro del espacio seguro que es la escena teatral. Eso nos dio la energía y la audacia para cruzar fronteras y cuestionar hegemonías. Desde la poesía, el teatro y los cuerpos de carne y hueso que somos”, destacó.

 

Estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación realizaron visita a la Casa de la Memoria en Valdivia

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Estudiantes de noveno semestre de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, participaron de una visita guiada por la Casa de Memoria en Valdivia.  En este lugar, el grupo fue recibido por la Directora de este espacio de memoria, Ida Sepúlveda, quien relató a las y los estudiantes el difícil proceso de adquisición de La Casa y las luchas por justicia y reparación que ha tenido que dar desde los infaustos primeros años de Dictadura en nuestro país.

Esta acción se relaciona a las asignaturas optativas de “Narrar la violencia. Memorias del horror en la Literatura Latinoamericana” (ILLI 205) y “Educación para la paz en Lengua y Literatura” (ILLI 215), correspondientes a las líneas de Certificación en Literatura Hispanoamericana Contemporánea y Didáctica, diversidad y Derechos Humanos, respectivamente.

“La visita fue una experiencia educativa propuesta para favorecer en los Docentes la reflexión crítica sobre la realidad de la paz, y cómo se construye”, explicó la Dra. Mariela Contreras, quien, junto a la Dra. Estefanía Peña, coordinaron la oportunidad de aprendizaje, a través de la experiencia de nuestra memoria de la violencia política, con sus estudiantes.

Vale mencionar que, La Casa de la Memoria en Valdivia, fue ex sede de la Central Nacional de Información (CNI), y fue recuperada como un espacio comunitario cuyo objetivo es acercarse a la historia de la violencia política en Chile y la posterior reconversión de un espacio de dolor, tortura y desaparición, en un espacio de memoria, búsqueda de justicia y defensa viva de los Derechos Humanos.

UACh es sede de Foro Estudiantil Latinoamericano de Antropología y Arqueología

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Por primera vez, desde su primera versión en 1994 en Costa Rica, el Foro Estudiantil Latinoamericano de Antropología y Arqueología (FELAA) se realiza en el Sur de Chile y su sede central es la Universidad Austral de Chile.

Este lunes en presencia de autoridades regionales, locales y universitarias, se desarrolló el acto inaugural de este encuentro que reúne a cerca de 300 jóvenes provenientes de países como Colombia, México, El Salvador, Perú, Brasil, Panamá, Argentina y Chile. La jornada contempló, además, la Charla Magistral denominada “Violencias, Reproducción y Revolución Social: El conflicto desde la investigación feminista en arqueología” a cargo de la Arqueóloga UACh, Dra. Andrea González.

El tema central del encuentro es: “Una discusión sobre la violencia como método de acción política”. Al respecto, la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dra. Karen Alfaro, dijo que “resulta muy relevante en el contexto nacional y mundial donde existen discursos legitimadores de la violencia y donde además hay un clima donde hay un auge -por ejemplo- del negacionismo. En este año de conmmeoración de los 50 años del Golpe de Estado en Chile resulta importante tener este Foro y debatir sobre la violencia, porque nos invita a pensar cuáles son los proyectos de futuro”.

Asimismo, el Gobernador Regional de Los Ríos, Luis Cuvertino, destacó como una oportunidad el poder mostrar a la Región de Los Ríos y conversar sobre distintos contenidos en relación al comportamiento humano y su impacto. “Estamos con los brazos abiertos, con mucho espíritu de acogida de ser anfitriones como capital regional de este Foro Latinoamericano donde llegan estudiantes de distintos paises a participar”, señaló.

En relación a la charla magistral, la Dra. Andrea González recalcó que “la invitación fue a problematizar la violencia como medio de acción política a través de un recorrido de las conceptualizaciones eseciales de la violencia en ciencias sociales”.

“Por esencialismo entendemos el asignar propiedades a las entidades inmóviles, propiedades intrínsicas que no pueden ser modificadas, y por eso son problemáticos porque si una entidad no tiene la posibilidad de transformación entonces reproducimos el statu quo (…) Decir que un grupo es violento porque nació en un contexto así eso es esencialismo (…) Los esencialismos son una manera que nos impide pensar en horizontes de transformación”, explicó.

En tanto, para Vania Rosales, estudiante de Antropoligía UACh e integrante del equipo organizador del FELAA “como estudiantes de las disciplinas de Antropología y Arqueología y afines consideramos que es un evento sumamente importante, porque permite el encuentro de estudiantes de distintas realidades latinoamericanas y se hace gracias a la colaboración de estamentos de pregrado como egresados, que colaboran para hacer este Foro de la mejor manera posible”.

En este contexto, Daniela Gutiérrez, Directora (s) Alumni UACh, subrayó que “el objetivo de Alumni UACh es mantener y fortalecer el vínculo con los egresados y egresadas de nuestra Universidad. Nuestra presencia toma sentido en estas instancias, porque al mirar en retrospectiva, estos son los espacios donde creamos los lazos y recuerdos que nos unen con nuestra Alma Máter”.

Libros y revistas

Este martes a las 15.00 horas en el Auditorium 3 del Edificio Nahmías se presentará el libro: Género, sexualidades y educación: Reflexiones y Experiencias desde el Sur de Chile”, donde expondrá Francisca Jaksic y Fabiana Sánchez, de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y Antropología UACh. Luego, el miércoles a las 14.00 horas en el mismo lugar se dará a conocer el texto “Antropologías hechas en Chile (Volumen I, II y III)” de los editores Dr. Gonzalo Díaz y la Dra. Gemma Rojas, de la Asociación Latinoamericana de Antropología (ALA). Mientras que el jueves a las 9.30 horas en el Auditorium Eleazar Huerta (ex-cidfil) se presentará la “Revista Bololó” de la U. de Magdalena (Colombia), y a las 10:15 horas la “Revista Contacto” de la U. de Panamá.

Durante la semana además visitas históricas guiadas, exposiciones audiovisuales, fotográficas y talleres comunitarios gratuitos y abiertos a la comunidad como: “Ser arqueólogo por un día” y el de “Guitarra y ensamble de canciones”. Asimismo, en paralelo estará en el Gimnasio 2 de la UACh en Isla Teja estará una feria de emprendedores y el FestiFELAA con más de 15 bandas y artistas como: “Nos Tienen esperando (Valdivia-Chile); Sikura (Río Negro-Argentina) y Lengua Streeta (Talagante-Chile).

Para mayor información del programa ingresar al Instagram: @felaachile2023

Pie de foto: El viernes se cerrará con una asamblea para elegir la sede del FELAA 2024.

Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación cerró su semestre con Jornadas en Formación Situada

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En el marco del cierre del primer semestre del presente año, la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación desarrolló un ciclo de actividades denominadas Jornadas en Formación Situada, con el objetivo de que docentes en formación de diversas promociones reflexionaran en torno a los procesos pedagógicos que desarrollaron en sus prácticas situadas y expusieran las propuestas y secuencias didácticas que crearon para distintos contextos educativos.

El área de formación situada y de didácticas de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación tiene por objetivo que las y los profesores en formación sean capaces de organizar ambientes mediados de aprendizaje inclusivo, a través del desarrollo de competencias que le permiten la organización, pesquisa, interpretación y proyección de su conocimiento. Esta competencia se logra mediante la implementación de una serie de prácticas pedagógicas situadas, progresivas, secuenciadas, inclusivas y coherentes, y de asignaturas de didáctica disciplinar, fundamentales para su futuro desempeño profesional.

En este sentido, la primera actividad, desarrollada el 30 de junio, fue “Enseñar con la actitud, el gesto y la palabra. Propuestas Pedagógicas Integradas: Una aproximación al aprendizaje situado”, en la cual estudiantes de segundo año presentaron el diagnóstico institucional y el diseño de actividades sugeridas para los contextos educativos, que trabajaron en el marco de las asignaturas Aprendizaje, cognición y diversidad (ICED 087) y Taller de Formación situada: Contextualización y agenciamiento (ICED 096). Esta actividad contó con el apoyo del Proyecto Anillo ATE220025 “Despatriarcar y Descolonizar desde el sur de Chile: género e investigación en la Formación Inicial Docente”, a cargo de los profs. Elizabeth Martínez y Dámaso Rabanal (docentes de la asignatura ICED 087), gracias a lo cual estudiantes, docentes e invitados, pudieron conocer la experiencia de trabajo en torno a la equidad de género en el aula desarrollada por el Instituto de Educación Secundaria IES ALBAYZIN de Granada, mediante la presentación virtual de la docente española Isabel Arias.

Las actividades continuaron el día 03 de julio con la presentación de una “Feria de secuencias didácticas”, desarrolladas en la asignatura Didáctica IV: Integrada (ILLI 194), a cargo de los prof. Felipe Munita y Mónica Munizaga. Esta instancia permitió que estudiantes de cuarto año desplegaran su conocimiento en torno a las Bases Curriculares de su área disciplinar, mediante la presentación de una propuesta didáctica a través de la metodología de un póster académico y un stand.

El día 05 de julio, en tanto, se llevaron a cabo dos actividades, a saber, el “Compromiso pedagógico” y la “Jornada de Desarrollo profesional docente desde la experiencia situada”. En el “Compromiso pedagógico, desarrollado en el marco de la asignatura Taller de Formación situada: Acompañamiento reflexivo-crítico (ICED 192), estudiantes de cuarto año de la carrera recibieron la piocha que los identifica como docentes en práctica, símbolo de su avance en el proceso de formación y que marca un hito en su tránsito académico hacia el mundo profesional (no sé qué más decir); mientras que en la “Jornada de Desarrollo profesional docente desde la experiencia situada”, estudiantes de quinto año que cursan Taller de Formación situada: Desarrollo Profesional y aprendizaje y servicio (ILLI 210), presentaron las experiencias pedagógicas que realizaron en sus prácticas, desde la perspectiva del desarrollo profesional y la gestión pedagógica para llevar la metodología del aprendizaje-servicio al aula de Lengua y Literatura.

Con esta serie de actividades, la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, junto con las áreas de formación situada y didáctica de la especialidad, cierran un semestre académico exitoso.