Analizaron las barreras y desafíos de las mujeres en innovación, investigación y emprendimiento

La actividad fue organizada por las Facultades de Filosofía y Humanidades, Ciencias y Ciencias Agrarias y Alimentarias y tuvo como objetivo reflexionar y dialogar con quienes encabezan algunos de los proyectos de investigación e innovación que toman lugar en nuestra casa de estudios superiores.

Un diálogo franco y abierto llevaron a cabo académicas de la Universidad Austral de Chile, que participaron en el conversatorio “Género y Sociedad: Innovación, investigación y desafíos para el territorio”, organizado en el marco de las actividades conmemorativas del Mes de la Mujer 8M.

Así lo destacó el Dr. Dámaso Rabanal Gatica, director de la Oficina de Vinculación con el Medio de la Facultad de Filosofía y Humanidades quien indicó que esta instancia, además, tiene una particularidad “porque esta versión 2024 ha estado construida a partir de las iniciativas de innovación e investigación de los proyectos y los liderazgos que establecen las y los académicos de la Universidad que se han unido a las iniciativas del Comité Triestamental de Género y Diversidad. De esta forma, podemos tener una amplia visión de cómo comprendemos, accionamos y participamos de las instancias asociadas a la lucha de los derechos de las mujeres y disidencias dentro de este mes”.

Agregó que este encuentro “también corresponde a una forma de estar juntos en la vida universitaria. Eso es muy importante, sobre todo en términos de cómo llevamos adelante acciones colectivas. Nosotros sabemos que la forma de avanzar y de desmontar el patriarcado es en colectividad, que las formas en que nos acercamos a las formas de discusiones del colonialismo tiene que ver con un ejercicio comunitario, y por lo tanto estas instancias son, en sí mismas, una oportunidad para que podamos avanzar e imaginarnos desde otro lugar la vida universitaria, la academia, el trabajo en vinculación con el medio, el posicionamiento de las oficinas de género en las distintas facultades y avanzar también por mayores y mejores políticas de equidad dentro de los ámbitos laborales”.

Liderazgo y empoderamiento

El conversatorio se efectuó el viernes 22 de marzo, en el auditorio del Edificio Eleazar Huerta de la Facultad de Filosofía y Humanidades y en él expusieron la Decana de esta macrounidad, historiadora y Directora del Proyecto Conocimiento 2030, Dra. Karen Alfaro Monsalve; la Decana Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias, Dra. Carolina Lizana Campos, quien dirige el proyecto Mujeres Visibles; y la Prodecana de la Facultad de Ciencias UACh e integrante del Proyecto Viraliza Summit Impacta Mujer, Dra. Angara Zambrano Alvarado.

La Dra. Karen Alfaro Monsalve, Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades relevó la importancia de esta iniciativa: “Feliz de estar con colegas que admiro y les tengo un gran afecto, destacando todas las iniciativas en ámbitos de la investigación, innovación y que nos pone a las mujeres en un desafío importante para, junto con visibilizar las brechas existentes, reflexionar respecto a las condiciones en las que se produce el trabajo de investigación e innovación en nuestras áreas de ciencias sociales y ciencias, ámbito de la salud y otras”.

A su vez, la Decana de la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias, Dra. Carolina Lizana Campos, expuso sobre el trabajo que se está realizando a través del proyecto “Mujeres Visibles”, instancia que ha permitido evidenciar diversas barreras “como la conciliación de la vida familiar, los desafíos que implicó la pandemia a las mujeres para desarrollar emprendimientos que habían iniciado o para continuar su vida laboral, en algunos casos ese cambio las hizo inclinarse por desarrollar algún negocio o emprendimiento propio, y en otros puso dificultades a algo que ya habían iniciado”.

Al respecto, agregó que las iniciativas están muy ligadas a la historia y vida personal de las mujeres “y a las posibilidades que tienen dentro de su ámbito en el cuidado de hijos, cómo solucionar el tema de la maternidad, y es muy importante que el medio les dé condiciones adecuadas para poder desarrollarse (…) Es importante que cada vez existan más alternativas para que puedan optar a fondos, a capacitaciones, a espacios donde puedan desarrollar estos emprendimientos y tener las herramientas para que lo puedan hacer de manera más acelerada”, precisó.

En la oportunidad la Prodecana de la Facultad de Ciencias, Dra. Angara Zambrano en representación de la Decana de esa macrounidad la Dra. Leyla Cárdenas presentó la iniciativa “Summit Impacta Mujer: Emprendimiento, Innovación y Liderazgo”, el que es resultado de las reflexiones hechas a través de un trabajo de años al interior de la Facultad de Ciencias, en donde midió la huella de género dentro de la macrounidad lo que ayudó a generar un manual de buenas prácticas y ahora a través de este proyecto se promoverán los emprendimientos y empresas con alto potencial de crecimiento lideradas por mujeres.

Ya al finalizar la sesión de conversación, la Dra. Zambrano entregó una reflexión acerca de los “roles” como una construcción cultural en la sociedad, manifestando que la libertad de las personas depende de liberarse de estas condicionantes que hace perder buena parte del talento existente.

“Lo que realmente uno quiere es que se eliminen los roles, la eliminación de roles finalmente nos lleva a la libertad como humanos. El hecho de que podamos ejercer libremente las acciones sin encasillarnos creo que es lo que realmente queremos, más que pelear entre hombres y mujeres. Yo quiero que ustedes se lleven eso, seamos libres, no nos encasillemos, hagamos lo que realmente nos apasiona y tendremos un mundo mejor”, dijo la Dra. Zambrano.

Educación y sociedad

También expusieron la Dra. Carolina Bruna del Instituto de Filosofía y la Dra. Leticia Morales de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales y Directora del Proyecto de Vinculación con el Medio: “Acoso y Funa, Presupuestos y Efectos”; y la Dra. Elizabeth Martínez Palma, del Instituto de Ciencias de la Educación y Directora del Proyecto Anillo ATE 220025 “Despatriarcar y Descolonizar desde el sur de Chile”.

La Dra. Martínez expuso sobre las barreras que existen en el ámbito educativo. “Gracias a todas las colegas que están acá que de alguna forma nos hacen pensar en los desafíos que, desde mi perspectiva que plantearé hoy, la educación, también nos está presentando. Me parece relevante que, en este minuto, en estos discursos que están cruzando, tenemos mujeres de distintas disciplinas que hoy están planteándose como investigar y cómo generar una academia que traspase fronteras”.

A su vez, las Dras. Carolina Bruna y Leticia Morales, indicaron que “la idea de abordar un proyecto como el acoso y la funa era problematizar sobre la barrera misma”, agregando que “la funa no es algo sectorizado, sino que es algo que involucra a todos y todas en la comunidad universitaria y en la sociedad”.

Puede volver a ver las exposiciones y el diálogo generado en este conversatorio en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=zd09UXppHcU&ab_channel=HumanidadesUACh

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Inicia diagnóstico participativo Proyecto Conocimientos 2030 “Conocimientos en Dialogo desde el Sur- Austral”

* El diagnóstico contempla el desarrollo de diálogos participativos con académicos y académicas de las tres facultades involucradas en el proyecto.

 

El Proyecto Conocimientos 2030 invita a académicos/as de las Facultades de Arquitectura y Artes; Ciencias Jurídicas y Sociales; y Filosofía y Humanidades a inscribirse en las jornadas de diálogo para construcción de diagnóstico participativo en torno al estado de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (HACS) en la UACh.

Los encuentros tienen por objetivo generar espacios de diálogo en torno a “Nodos críticos”, correspondientes a ejes temáticos de acción universitaria, actualmente trabajados al interior de la UACh, que se articulan con problemáticas del territorio sur-austral. En lo específico, se invita a académicos/as del área de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (HACS) a dialogar en torno a cómo se desarrolla cada eje temático en la actividad investigativa, así como de creación artística, identificando tópicos comunes sobre los que se trabaja, y definiendo limitaciones que tiene la actividad académica actualmente en cada eje, con especial énfasis en el desarrollo de interdisciplina; la vinculación territorial; el desarrollo de innovación social, pública y cultural, además de la injerencia en política pública.

Los nodos críticos en los que se puede participar corresponden a:

  • Territorio y Sustentabilidad
  • Imaginarios, Narrativas y Comunicación
  • Género y Diversidad
  • Políticas Públicas
  • Derechos Humanos y Memoria
  • Patrimonio e Interculturalidad

Los encuentros de los tres primeros nodos se realizarán durante la semana del 15 de enero en las fechas específicas que se detallan a continuación:

  • Territorio y Sustentabilidad: Lunes 15 de enero, 10:00 horas

  • Imaginarios, Narrativas y Comunicación: Martes 16 de enero, 10:00 horas

  • Género y Diversidad: Miércoles 17 de enero, 10:00 horas

 

Las fechas de los tres siguientes nodos se comunicarán oportunamente.

La inscripción a estos diálogos participativos se realizará mediante el siguiente formulario:  https://forms.gle/6DEmqSisPiK5wg7bA

Cabe destacar, que la etapa de diagnóstico participativo contempla la aplicación durante el mes de enero de una encuesta de opinión en torno al desarrollo de las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, la cual se comunicará mediante correo electrónico de cada académico/a.

Dudas y consultas sobre el los diálogos participativos pueden realizarlas al correo valentina.jara@uach.cl 

 

 

 

Equipo Académico de Nodos Críticos del Proyecto Conocimientos 2030 se reunió para proyectar trabajo para el año 2024

  • En el encuentro se presentó el plan de trabajo que se realizará durante los meses de enero a mayo y que contempla el trabajo liderado por coordinadores(as) de nodos del proyecto para generación de diagnóstico participativo.

 

Un encuentro de diálogo y coordinación llevó a cabo el equipo de coordinadores de Nodos del Proyecto Conocimiento 2030: Conocimientos en Diálogo en el Sur Austral. La reunión se realizó el día lunes 11 de diciembre en la sala de reuniones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Edificio Guillermo Araya y contó con la presencia de la directora y Decana del Proyecto Dra. Karen Alfaro; la coordinadora ejecutiva Valentina Jara; los coordinadores de nodos; el académico Robinson Silva, Coordinador del Nodo Ruralidad, Paisaje y Sustentabilidad; las académicas Debbie Guerra coordinadora del nodo Género y Diversidades; Javiera Medina , Coordinadora del Nodo Imaginarios y Narrativas Transmedia y Katherine Barriga, Gestora de Proyectos de Creación Artística VIDCA.

El proyecto Conocimientos 2030: Conocimientos en Diálogo desde el Sur Austral en su etapa de diagnóstico contempla el trabajo mediante nodos críticos, los cuales corresponden a seis ejes temáticos de acción universitaria, actualmente trabajados al interior de la UACh a través del desarrollo de actividades de generación de conocimiento y que se articulan con problemáticas del territorio sur-austral.

Los nodos de trabajo que contempla el proyecto son: 1) Derechos Humanos y Memoria a cargo del académico Alberto Coddou del Instituto de Derecho Público; 2) Género y Diversidades a cargo de la académica Debbie Guerra del Instituto de Estudios Antropológicos; 3) Patrimonio e Interculturalidad a cargo de la académica Tirza Barría del Instituto de Arquitectura y Urbanismo; 4) Territorio y Sustentabilidad a cargo del académico Robinson Silva del Instituto de Historia y Ciencias Sociales; 5) Políticas Pública, Territorio y Migración a cargo del académico Gustavo Beade del Instituto de Derecho Público; y el nodo 6) Imaginarios Narrativos Transmedia a cargo de la académica Javiera Medina de la Escuela de Creación Audiovisual.

La académica Debbie Guerra, coordinadora del Nodo Género y Diversidad, valoró la reunión y destacó el trabajo interdisciplinar que se realizará con los nodos que contempla el proyecto “Como primera reunión me parece que es bien importante, porque primero nos empezamos a conocer, empezamos a reflexionar de cómo llevar a cabo este desafío porque es un tremendo desafío lograr diagnosticar la situación en estos ámbitos hasta abril. Entonces, uno es el desafío de hacer este trabajo, otra la potencialidad del encuentro interdisciplinario creo que eso es uno de los aspectos más importantes, que sea inter facultades y que permita pensar los problemas interdisciplinariamente de distintas miradas y llegar a una solución compleja porque los problemas son complejos, entonces yo creo que esa es la potencialidad y el desafío finalmente”.

Trabajo de los Nodos

La metodología de trabajo de los nodos contempla dos etapas, la primera de carácter interno, considera la convocatoria a académicos(as) de las tres facultades involucradas a participar en diálogos abiertos en torno a cada uno de los ejes temáticos señalados. Con el objetivo de identificar y caracterizar el estado de desarrollo de cada eje temático en la UACh en relación a la inter/transdisciplina; vinculación con el territorio; y generación de investigación aplicada. Esto, con el propósito de delimitar los principales desafíos y posibilidades para el desarrollo del eje temático en la UACh que permita la generación de conocimiento en diálogo con las necesidades territoriales.

Por su parte, la segunda etapa, contempla la realización de un diagnóstico con organizaciones de la sociedad civil e instituciones públicas con el fin de identificar los desafíos de los ejes temáticos en relación a la injerencia en Políticas Públicas y el desarrollo de Innovación Social, Pública y Cultural.  Y, con ello, proyectar elementos a trabajar en cada eje temático que permitan impactar en la generación de respuestas oportunas para enfrentar los desafíos que se determinen.

Katherine Barriga, Gestora de Proyectos de Creación Artística de la VIDCA, destacó el objetivo del proyecto y el aporte institucional que dará en el marco de esta primera etapa de diagnóstico “Me pareció una reunión super importante, yo creo que este proyecto tiene una muy buena proyección para la universidad, ya que atiende líneas estratégicas y cambios estructurales. Finalmente, está atendiendo a tres facultades y tres áreas del conocimiento que tienen muchos componentes como interdisciplina y que tienen mucho potencial para crecer dentro de la Universidad, es una instancia para participar y para hablar desde diferentes disciplinas sobre la forma de producir nuevo conocimiento y eso es clave para que la Universidad se desarrolle y piense como a futuro nuevas formas en las que se organiza internamente”.

Durante este mes de enero se realizará la convocatoria abierta a académicos y académicas a participar de los nodos y trabajar interdisciplinariamente en el marco del Proyecto conocimientos 2030. Dicha convocatoria se comunicará oportunamente a través de las vías y redes sociales institucionales.