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El pasado miércoles 5 de abril, el Programa de Magíster en Pensamiento Contemporáneo de la Facultad de Filosofía y Humanidades, llevó a cabo su hito de Inauguración de Año Académico con la conferencia denominada “El sentido unitario de la obra de Weber”, presentada por el catedrático de la Universidad Complutense de Madrid, Dr. José Luis Villacañas.
La jornada se realizó en dependencias del Centro de Educación Continua UACh, y tuvo como objetivo reflexionar sobre el sentido y discusiones intelectuales que suscita la obra del sociólogo y economista político alemán Max Weber. En esta instancia se expusieron las diversas teorías y obras que demuestran el interés de Weber por construir una ciencia de lo humano. Tras esto, hubo un espacio para preguntas y comentarios, en donde se destacó el interés que demostraron los estudiantes de pregrado, magíster y doctorado que estaban presentes, y su activa participación al incentivar la conversación desde sus diversas áreas de estudio.
El Dr. José Luis Villacañas, quien también fue el director de tesis en España de la académica del Instituto de Filosofía UACh, Dra. Carolina Bruna, comentó ante la invitación realizada para ser el invitado a cargo de la inauguración del magíster que, “esta invitación fue un orgullo y un honor, para mí fue la culminación de un largo deseo que tenía de venir a Valdivia, (…) y la obligación del disfrute de este proyecto”.
Entre los asistentes de la conferencia hubo estudiantes de diversas carreras que asistieron con sus respectivos profesores, como antropología, periodismo, derecho y administración pública, lo que mostró una integrada comunidad de estudiantes y profesores, ante lo que Villacañas destacó la atmosfera de respeto y estímulo intelectual configurado de entre profesores y alumnos que se pudo apreciar.
Vale mencionar que, la visita del Dr. Villacañas a la UACh, se realizó gracias a un Proyecto Conicyt de Atracción de Capital Humano Avanzado del Extranjero, Modalidad Estadías Cortas (MEC), adjudicado por la Universidad de Valparaíso, la cual decidió incluir a la Universidad Austral en el proyecto como entidad colaboradora.
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Este martes 14 de marzo, en el Auditorio Eleazar Huerta, se llevó a cabo la elección de la nueva Decanatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades. En la oportunidad, fueron escrutados 60 votos válidamente emitidos de manera presencial y 2 fueron contabilizados de manera electrónica, en los cuales un total de 44 sufragios resultaron a favor de la candidata, la académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dra. Karen Alfaro Monsalve, logrando un 71% de apoyo.
En la oportunidad, el Decano saliente, Dr. Mauricio Mancilla, destacó la labor de todos los miembros de la comunidad, valorando la confianza y trabajo colectivo realizado en sus dos periodos: “Agradezco la confianza en el trabajo realizado y, por supuesto que seguiré apoyando el trabajo que haga esta nueva Decanatura, y especialmente, a mi colega y amiga Karen Alfaro, ya que no sólo le tengo cariño y afecto, sino el mayor de los respetos intelectuales por el trabajo que realiza. Le Deseo mucho éxito en su gestión”, mencionó.
Por su parte, luego de la votación la Decana electa le dedicó emotivas palabras a las y los presentes. “Quiero agradecer profundamente la confianza mayoritaria de las y los colegas que han depositado en mí, y en mi equipo, para liderar el desarrollo de la Facultad en los próximos años en un escenario institucional complejo y desafiante. Agradecer al Decano Mauricio Mancilla, por la confianza que depositó en mi para acompañarlo en este periodo, donde han sido años y tiempos convulsos, muchas gracias por su generosidad y aprendizaje en estos años que me han permitido conocer de mejor manera las complejidades y diversidades de nuestra Facultad. Agradezco a las y los funcionarios por el afecto y el impulso que nos entregan cotidianamente para trabajar en una institución que, esperamos, sea más justa y que reconozca el aporte que realizamos todas y todos los trabajadores de esta casa de estudios para hacer de esta, una gran Universidad. Agradecer también, a las y los estudiantes que confían en nuestra Facultad, aportando de manera creativa a la transformación, desafiándonos a diario a hacer de la Universidad y de las aulas un espacio libre de violencia y discriminación”, indicó.
La Decana agregó además: “Después de 20 años asume una mujer como líder de esta Facultad. Asumo con un equipo de colegas que tenemos la convicción, compromiso y responsabilidad de posicionar a nuestra Facultad en el sitial que por la historia y nuestro quehacer nos corresponde. Trabajaremos para construir un mejor futuro para la Universidad y la sociedad en su conjunto. De ahora en adelante, es un gran desafío que no vuelvan a pasar otros 20 años para que una mujer asuma el liderazgo de nuestra Facultad y ojalá se multiplique este paso, dentro de los espacios de toma de decisiones en nuestra Universidad.”, finalizó.
Equipo de Decanatura
Con la elección de la nueva Decana, el equipo central de la Decanatura de la Facultad quedará conformado por el académico del Instituto de Comunicación Social, Dr. Luis Cárcamo Ulloa, como Prodecano; la académica del Instituto de Estudios Antropológicos. Dra. Asunción Díaz Álvarez, como Secretaria Académica, y el académico del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Dámaso Rabanal Gatica, como Director de Vinculación con el Medio y el académico del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Dr. Fabián Almonacid Zapata, como Director de la Escuela de Graduados.
Funcionarios
Vale mencionar que, el mismo martes, las y los funcionarios de la Facultad Filosofía y Humanidades, se convocaron en una votación electrónica de carácter simbólico, la que tuvo como resultado un 97% de aprobación a la candidatura de la nueva Decana. Este gesto democrático de las y los trabajadores de la macrounidad, refuerza el espíritu que por años, ha mantenido la comunidad de la Facultad con los lineamientos de triestamentamentalidad universitaria.
La Dra. Karen Alfaro Monsalve, es Doctora en Historia Social y Políticas Contemporáneas de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, España, es académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales y, por dos periodos, tuvo el cargo de Prodecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
La Decana es parte de la Red de Historiadoras Feministas de Chile; actualmente lidera su segundo Proyecto Fondecyt N° 1230927 denominado “Construcción política de la infancia irregular bajo las dictaduras militares del Conosur. Circulación de discursos y practicas entre Chile, Argentina y Uruguay (1973-1990)”. Vale mencionar que, este proyecto viene a dar continuidad a una importante indagación sobre adopciones irregulares en dictadura, la cual la ha llevado a ser destacada en medios de comunicación internacional y colaborar en la serie documental “Adoptados, la historia que nos falta”, dirigida por Cristian Leighton, que es trasmitida actualmente todos los domingos en horario prime por TVN.
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Las nuevas instalaciones contemplan una superficie total de 6.516 m2 y cuentan con capacidad de albergar a más de 500 personas en sus 4 pisos. El innovador diseño contempla un ágora multiuso.
Este edificio se llamará Guillermo Araya Goubet, en homenaje al destacado académico y ex Decano que desarrolló una reconocida labor intelectual y defensa irrestricta de la libertad de pensamiento.
A 66 años de su creación, la Universidad Austral de Chile inauguró la tarde del jueves 15 de diciembre un nuevo edificio que acoge a la Facultad de Filosofía y Humanidades, infraestructura que se levanta como un espacio al servicio de las actividades académicas y de la comunidad regional, que dialoga con el entorno natural y se asoma hacia el río Cau Cau en medio de los verdes árboles que caracterizan al Campus Isla Teja en Valdivia. (Vea galería de imágenes).
En la oportunidad también se reinauguró el Cine Club -ubicado al interior de este nuevo edificio-, con 168 butacas, cuatro ubicaciones para acceso inclusivo, una sala de proyección y sonido de alta calidad.
La edificación cuenta con capacidad de albergar a más de 500 personas en sus 4 pisos. Este lugar contiene cómodos espacios de reunión, una sala multipropósito y oficinas administrativas, además de un remozado aspecto que incluye un ágora multiuso, patios, salas de clases, laboratorios para edición de productos radiales y audiovisuales, los cuales cuentan con moderno equipamiento.
Las nuevas instalaciones están emplazadas en una superficie total de 6.516 m2, y la inversión realizada fue de $8.698.763.690. El inicio de la obra se concretó el 02 de enero de 2020 y fue ejecutada por la Constructora Lahuen S.A.
Este proyecto fue presentado en el año 2013 al Consejo Académico, por el entonces Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades Dr. Yanko González, visibilizando la necesidad de espacios de interacción colectiva para la comunidad que promueve. Para su propuesta de edificación trabajó durante dos años una Comisión Triestamental de infraestructura de la Facultad, integrada por representantes de todas sus unidades.
La implementación del edificio cumple con los estándares contemporáneos de una construcción dedicada a la educación superior. Además, es un edificio que dialoga muy bien con el entorno. Cuenta con 6 salas de clases, salas de reuniones y Sala del Consejo ubicada en el 2° piso.
Historia y reencuentro
En un ambiente de alegría y reencuentro se realizó la ceremonia inaugural en el Cine Club UACh, la que incluyó la exhibición de un video sobre el proceso de construcción de la nueva infraestructura. Acompañaron al Rector de la UACh Dr. Hans Richter y al Decano de la Facultad Dr. Mauricio Mancilla, autoridades como el Gobernador Regional de Los Ríos Luis Cuvertino, el Seremi de Gobierno de Los Ríos Víctor Godoi y la Seremi de Ciencia de la Macrozona Sur Dra. Maite Castro; además de ex decanos, académicos, estudiantes, funcionarios y socios del Cine Club.
Consultado sobre este importante hito, el Rector Dr. Hans Richter manifestó que “éste es un día muy especial y estamos cerrando un proyecto que se inició hace aproximadamente 10 años con el tesón y el empuje de todos los integrantes de esta gran Facultad. Éste es el edificio más importante que la Universidad ha construido en toda su historia en términos de volumen, de costo, de superficie, de la calidad y cualidad de la construcción”. La autoridad añadió que “solo queda celebrar un hito institucional de desarrollo muy potente y que es un mensaje que se transmite no solamente dentro de la comunidad universitaria sino, por supuesto, a la región y al país, de que la Universidad sigue avanzando, crece y se proyecta”.
Por su parte, el Decano Dr. Mauricio Mancilla destacó que “este nuevo edificio nos permitirá seguir soñando, pero ahora con la ventaja de contar con las condiciones adecuadas y con espacios de interacción, lo que permitirá a las unidades integrarse sinérgicamente para producir nuevos desafíos como actores claves de esta gran institución del sur de Chile. Con 66 años de historia, nuestra Facultad goza de un amplio reconocimiento por su labor formativa y transformadora, lo que se refleja, no sólo en la calidad académica de sus docentes y estudiantes, sino también, en sus prestigiosos egresados y egresadas, que contribuyen activamente al desarrollo del país, siendo líderes y agentes de cambio social en las diversas áreas en que se desempeñan”.
“Estamos encantados con la oportunidad de ser parte de este gran proyecto que fue la construcción del edificio de la Facultad de Filosofía y Humanidades, lo que, como todos sabemos, era un anhelo que tenía nuestra Facultad hace muchos años. Contar con una sala para el Cine Club realmente es una ocasión para celebrar. Se trata de una sala que está construida especialmente para difusión cinematográfica, con todos los elementos técnicos y tecnológicos que se requieren. Así es que estamos tremendamente felices y motivados para continuar realizando el trabajo que hemos llevado a cabo durante tantos años”, enfatizó la Directora del Cine Club UACh, Andrea Osorio.
Agregó que en un año tan particular como éste, la convocatoria a las comunidades educativas obtuvo resultados sobresalientes. “En 13 funciones, correspondientes a las distintas actividades formativas que organizamos durante el segundo semestre, asistieron sobre mil estudiantes tanto de enseñanza preescolar como de básica y media -en una época del año en la que habitualmente la concurrencia de este segmento de público disminuye-, provenientes de lugares tan distintos de la región como Paillaco, Corral, La Unión, Itropulli, Río Bueno, Pelchuquín, entre otros. Estamos convencidos de que éstos no son solo datos, sino que son la prueba de que nuestro quehacer aporta y aportará al complejo proceso que muchos niños, niñas y adolescentes están enfrentando luego de dos años de pandemia, ya no solo como apoyo en el ámbito de lo pedagógico, sino que, en un sentido mucho más amplio, que va más allá del horizonte de lo académico”.
Arte, memoria y futuro
En la ceremonia se exhibió un cortometraje animado para dar inicio al 60° aniversario del Cine Club, el cual es dirigido por Gabriel Miranda, estudiante de cuarto año de Creación Audiovisual, y que incluyó íconos como “El Pingüiño”, la micro amarilla “La Pingüina”, el río y el ex Hotel Pedro de Valdivia, entre otros.
Asimismo, se estrenó en Valdivia el documental “Sheraton, la huella de la memoria”, de la Prof. Margarita Poseck -académica del Instituto de Lingüística y Literatura-, y que muestra el estado actual de deterioro de la ex cárcel de la Isla Teja de Valdivia, que acogiera a cientos de presos políticos durante la dictadura, pero que hoy se ha abierto como espacio de memoria para establecer nexos con otros acontecimientos de nuestra propia historia.
A continuación, se realizó un corte de cinta y descubrimiento de la placa con nombre del nuevo edificio que llevará el nombre de Guillermo Araya Goubet, quien fue profesor, investigador y difusor de la lingüística, la literatura y los estudios etnográficos. Fue cofundador del Instituto de Filología y de la Revista Estudios Filológicos. Ocupó el cargo de Decano de la Facultad de Filosofía y Letras entre 1964-1968, y más tarde entre 1972-1973. Entre sus principales obras se destaca el Atlas Lingüístico-Etnográfico del Sur de Chile. Junto a su distinguida labor intelectual, su vida académica estuvo marcada por una defensa irrestricta de la libertad de pensamiento. Fue candidato a Rector en 1973 y por sus ideas, que promovían una universidad libertaria, antidogmática, democrática y comprometida con su misión social, fue exonerado y debió enfrentar prisión, vejámenes y el exilio después del golpe de Estado. Esto se realizó a un costado del ágora de la edificación.
Ya cayendo la noche se hizo una proyección (mapping) con segmentos de la historia de la Facultad, destacando la obra y legados de los ex Decanos y ex Decana.
Ediciones UACh igualmente presentó un espacio de exhibición de su catálogo con vitrinas especialmente diseñadas y que se ubican el pasillo principal del edificio.
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Este martes comenzó el seminario internacional “Las izquierdas en Latinoamérica” que organizan en conjunto la U. de Los Andes (Mérida, Venezuela) y la Universidad Austral de Chile, a través de la Facultad de Filosofía y Humanidades y con el patrocinio de la Dirección de Estudios de Postgrado de la UACh.
El encuentro busca que intelectuales de distintos países de la región iberoamericana reflexionen en torno a las transformaciones sociales que se han suscitado en sus países o a nivel continental en lo que va del siglo XXI, desde una perspectiva crítica, a propósito de los movimientos de izquierda.
Algunas de las preguntas que guiarán el encuentro –cuya presentación inicial estuvo a cargo de Roberto Agustín Follari (Argentina)– apuntan a cómo leer a los autodenominados partidos o movimientos que adscriben a la izquierda y los balances que hoy es posible realizar.
Al comenzar la jornada, representantes de las instituciones organizadoras ofrecieron algunas palabras de bienvenida. El Decano Dr. Mauricio Mancilla, de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh, destacó la posibilidad de tener “una mirada panorámica de los procesos sociales y políticos en América Latina” y destacó la oportunidad de “establecer un diálogo abierto, reflexionar sobre el proceso de cambio político que está experimentando el continente”.
Por su parte, Víctor Daniel Albornoz, director general de Cultura de la U. de Los Andes, relevó la necesidad de “tener conciencia de qué es lo que viven nuestras sociedades latinoamericanas”, así como también valoró el espacio de discusión académica que representa el seminario, al permitir reflexionar e intercambiar ideas en “un escenario de izquierda que domina la política del continente”.
En tanto, el coordinador del seminario, Dr. Jonatan Alzuru (UACh), sostuvo que “así como en las ciencias naturales se estudia la flora y la fauna del mundo y la región, es un deber fundamental para nuestros investigadores y académicos pensar lo que ocurre en el mundo y América Latina”.
Las próximas jornadas del seminario se realizarán, también en formato virtual, los días 1 y 7 de diciembre.
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¿Cómo los profesores rurales construyen trayectorias escolares y educativas? Es una de las principales preguntas de investigación que el equipo de investigación de la Universidad Austral de Chile (UACh), y Universidad Católica de Temuco (UCT), buscan responder vinculando las experiencias docentes con los contextos históricos y socioculturales.
El equipo de trabajo está avanzando en el primero de tres años de investigación, en el marco de proyecto Fondecyt Regular N.º 1221524 “Trayectorias de profesores rurales. Aportes para comprender mejor la escuela rural”, liderado por el Dr. Marcelo Arancibia Herrera, del instituto de Ciencias de la Educación de la UACh y financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo de Chile (ANID).
Llegar a investigar en zonas rurales y, especialmente, estudiar a los docentes deviene justamente de una trayectoria muy interesante, según cuenta el Dr. Marcelo Arancibia, ya que él en otros equipos de investigación ha estudiado la formación continua de profesores a través de programas de postítulos; el uso de tecnología en las clases, y posteriormente, cómo se expresaban las interacciones de los docentes y los estudiantes en las aulas, en términos de las relaciones educativas, con énfasis en cómo cambian estas posteriores al perfeccionamiento docente, entre otros estudios.
Serán 4 profesores de Aysén, 10 en Los Ríos, 8 en La Araucanía. “Las tres regiones expresan distintas ruralidades y manifiestan distintos tipos de educación rural. Serán docentes que trabajen en establecimientos subvencionados y municipales.”, explica el Profesor Arancibia, la idea es ir cruzando la historia de las trayectorias de los docentes con eventos históricos y políticos de la educación del país. También se analizará de modo preferencial las transformaciones educativas post pandemia.
Las tres regiones presentan contextos diferentes. Los Ríos sobresale por tener la mayor cantidad de escuelas rurales; La Araucanía posee una gran cantidad de matrícula rural y en comunidades mapuche, en tanto en Aysén, se caracteriza por el aislamiento y dificultad de comunicaciones desde las escuelas a la capital regional.
Las biografías cuentan historias, y el equipo del Dr. Arancibia las espera conocer, profundizar y analizar, centrándose en la ruralidad como una opción política de reivindicar la tendencia nacional a fusionar y cerrar escuelas ubicadas en territorios poco poblados. Con ello se podrá caracterizar las trayectorias escolares y educativas, situadas en tiempo y lugar en los contextos rurales y en tiempos de transformación socioeducativa, tal como sucedió con la Pandemia.
En esta primera etapa, además del Dr. Arancibia, se ha conformado el equipo por tres investigadoras, Bernardina Maillard, Dikssa Sáez, Paulina Larrosa, y los investigadores Alberto Galaz y, Gerardo Muñoz, hasta el momento, son cuatro estudiantes de pregrado que enfocarán sus tesis en el marco del Fondecyt y dos estudiantes del magíster en Educación.
Los 22 docentes que participarán del estudio, en esta etapa, están preparando un texto autobiográfico, o el “relato de la experiencia”, donde deben responder a las preguntas iniciales de ¿quiénes son?, y ¿cómo llegaron a ser el profesor que son ahora?. Este será el punto de partida para la preparación de preguntas, de las entrevistas en profundidad, de la siguiente etapa, en la cual además existen espacios de conversación y encuentro, donde los docentes compartirán experiencias y conocimientos, para aprender de las propias experiencias con base en un modelo de Desarrollo Profesional Docente colaborativo de aprendizaje entre pares que permita también hacer una devolución de resultados desde el proyecto hacia los maestros y sus escuelas rurales.
Esta investigación Fondecyt también espera reivindicar la relevancia actual de la educación rural a partir de mostrar que los maestros rurales poseen rasgos particulares que aportan al desarrollo de todo el sistema educativo. Las experiencias y el conocimiento levantado durante la segunda etapa del estudio será plasmado en la publicación de un libro y otros documentos de divulgación.
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El proyecto busca retomar los avances realizados en el Centro del Fuego y Resiliencia de Socioecosistemas Fireses (www.fireses.cl, núcleo de investigación de la Universidad Austral de Chile), basados en un modelo de gamificación de plataforma de ciencia ciudadana denominada e-ncendio de la UACh, para avanzar en el desarrollo y evaluación de un modelo de seguimiento de la percepción comunitaria del riesgo de incendios forestales descentralizada y territorial.
Es dirigido por el Dr. Cristian Olivares (Instituto de informática, Facultad de Ciencias de la Ingeniería) y como director alterno el Dr. Rodolfo Mardones (Instituto de Estudios Psicológicos, Facultad de Medicina).
El equipo está conformado además por las y los investigadores Dra. Daniela Zúñiga (Instituto de Estudios Psicológicos de la Facultad de Medicina); Dra. Paula Villagra (Instituto de Ciencias Ambientales y Evolutivas, Facultad de Ciencias); Dr. Luis Cárcamo (Instituto de Comunicación Social, Facultad de Filosofía y Humanidades); Dra. Susana Paula (Instituto de Ciencias Ambientales y Evolutivas, Facultad de Ciencias), y el Dr. Mauro González (Instituto de Conservación, Biodiversidad y Territorio, Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales).
“Esperamos desarrollar una plataforma donde se dispondrán un conjunto de juegos en torno a la temática de los incendios forestales. Estos juegos se co-diseñarán con la comunidad y al mismo tiempo recogerán los hallazgos de la investigación psicosocial y ambiental. Además, esperamos implementar un tablero de analíticas que luego los organismos públicos podrán utilizar y consultar para sus fines estratégicos. En este caso, la plataforma y tablero de analíticas serán transferidos a la Corporación Nacional Forestal (CONAF) y a la Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior y Seguridad Pública (ONEMI)”, destacó el académico Dr. Rodolfo Mardones del Instituto de Estudios Psicológicos.
En este sentido, el Dr. Olivares explica que en la actualidad se sabe que la frecuencia, intensidad y magnitud de los incendios en Chile ha aumentado en la última década y se proyecta que esta tendencia seguirá en el futuro. De acuerdo a la literatura existente los cambios en el clima, el incremento de las temperaturas máximas en verano y la disminución de las precipitaciones en invierno, han generado cambios en el régimen de incendios. En Chile, las áreas de interfaz urbano-rural, que son las que tienen un mayor riesgo de incendio, representan el 5% del territorio nacional; no obstante, tienen una concentración de población en torno al 80%. En este contexto, la preparación y percepción comunitaria del riesgo de incendios, incentivando la participación ciudadana en la creación de planes y diseños, resultan clave como mecanismo de prevención y combate.
Por ello, agrega, una herramienta eficaz para enfrentar este tipo de fenómenos en base a su experiencia es la metodología de participación basada en juegos. “Es una herramienta eficaz para enfrentar este tipo de fenómenos en base a su experiencia es la metodología de participación basada en juegos. Los juegos son una necesidad natural de los seres humanos, son espacios en los cuales aprendemos de la interacción con otros seres digitales y humanos. En esta dinámica, los juegos se han convertido en una herramienta eficaz para la transformación de plataformas que buscan fomentar la participación de los usuarios, ciudadanos y/o estudiantes, el logro objetivos comunes. En este caso en particular, los usuarios han valorado la contribución que realizan, desde lo lúdico, a la ciencia. Esto se debe a que los participantes saben de antemano que forman parte de un ciclo de creación de conocimiento territorial que aporta a la mejora en la gestión de incendios. Por lo tanto, los juegos han sido una pieza fundamental en el incentivo de los ciudadanos y, con ello, en la conformación de ciencia ciudadana”, precisa.
Desarrollo
Se realizará un trabajo interdisciplinario para implementar un modelo de gamificación para la plataforma de ciencia ciudadana que recoja la percepción comunitaria del riesgo de incendios, considerando 2 fases para cada año: 1) Desarrollo colaborativo de la plataforma e investigación psicosocial y 2) Desarrollo colaborativo del tablero de analíticas con datos abiertos (API) e investigación psicosocial.
Además, se contemplan diversas estrategias de diseño de actividades lúdicas, participativas y la relación de co-diseño con la comunidad. En estas instancias participarán los/as investigadores/as, organismos públicos, actores comunitarios y estudiantes vinculados al proyecto.
En este trabajo, los/as investigadores/as del Instituto de Estudios Psicológicos contribuirán en comprender la percepción y las representaciones sociales de los incendios forestales. La Dra. Daniela Zúñiga evaluará cuantitativamente la percepción comunitaria de los incendios forestales que reportan los/as habitantes de las comunas de Valdivia y Paillaco. Mientras que el Dr. Rodolfo Mardones estudiará las representaciones sociales de los incendios forestales mediante métodos cualitativos, en las mismas comunas. Además de participar en instancias de co-diseño y conversatorios sobre los resultados preliminares de cada fase.
La iniciativa beneficiará a vecinos y vecinas de sectores de interfaz urbano-rural, mientras que la plataforma tiene como beneficiarios a la CONAF, con entidad adoptante; así como a la ONEMI, y las Ilustres Municipalidades de Valdivia y Paillaco y organizaciones civiles y gobiernos locales.
Además, contempla la implementación de un Laboratorio Interdisciplinario de Psicología Ambiental y Prácticas Comunitarias, que permitirá ofrecer un espacio de investigación, formación y vinculación con el medio, en la temática, desde el Instituto de Estudios Psicológicos. El espacio físico aún no está definido, pero con los recursos adjudicados se realizará el mejoramiento de un espacio en la FAME, contando con los implementos necesarios para la investigación psicosocial.
El laboratorio espera articular y dar continuidad a iniciativas de investigación interdisciplinarias realizadas en la UACh, con miras a convocar en la Facultad actividades que, desde perspectivas críticas de las ciencias sociales, aborden las relaciones entre subjetividad, comunidad y naturaleza en la sociedad contemporánea.
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El Magíster en Desarrollo Rural de la Universidad Austral de Chile realizó el seminario “Desafíos para los sistemas agroalimentarios post COVID”. La actividad se realizó este lunes 6 de junio en la Sala Patricio Barriga de la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias.
La expositora invitada fue Jimena Covacevich P., Encargada de desarrollo rural y agricultura sostenible de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura, FAO- Chile.
En la ocasión, el Director del Magíster, Dr. Lisandro Roco presentó algunos lineamientos del programa y agradeció la disposición de la expositora para participar de este evento.
Posteriormente, Jimena comenzó su exposición con la siguiente afirmación: “Sin desarrollo rural no hay desarrollo sostenible”. Además, abordó temas de seguridad alimentaria a nivel mundial, en América Latina y el Caribe y para Chile.
A nivel global 1 de cada 3 personas no tienen acceso a alimentos adecuados y en América Latina hay casi 270 millones de personas que pasan hambre. En tanto, en nuestro país existe un 3,8% de personas con inseguridad alimentaria severa. Asimismo, casi un 20 % de la población tiene algún grado de inseguridad alimentaria, lo que es prevalente en mujeres en situación vulnerable y hogares rurales, entre otros, sostuvo la representante de FAO.
Se refirió a los efectos de cambio climático en la agricultura, citando a los cambios de cultivos, sus variedades y calendarios de siembra, al desplazamiento o abandono de campos productivos y a la disminución de sus rendimientos.
Expresó que para que los sectores agrícolas sean eficientes, incluyentes y sostenibles debe haber políticas que impliquen mayor inversión en bienes públicos para la producción; garantizar liquidez a los agricultores; acceso a la información en este ámbito y fomentar los instrumentos de gestión de riesgos.
Entre sus mensajes finales se refirió a la Agenda 2030, con priorización a los más vulnerables y pobres; a la transición de los sistemas más sostenibles y menos dependientes.
“La desigualdad no es inevitable, ni aparece por magia de mercado, es fruto de políticas y de voluntad política”, sostuvo Jimena Covacevich.
Es importante destacar que el Magíster en Desarrollo Rural lo imparten conjuntamente, la Facultad de Ciencias Agrarias y Alimentarias y la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh.
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Hace unos días fueron recepcionadas 10 bicicletas OFO aro 26 (color amarillo), que permitirán dar inicio al proyecto denominado “Mejoramiento accesibilidad estudiantil a la experiencia formativa del ciclismo urbano”, el cual es financiado por la convocatoria 2021 del fondo concursable de Proyectos de Innovación en Docencia Universitaria (PIDU) perteneciente a la Dirección de Estudios de Pregrado.
Los PIDU financia iniciativas e intereses de las y los docentes por optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en las y los estudiantes. El concurso y seguimiento de los proyectos es coordinado por el Departamento de Aseguramiento de la Calidad e Innovación Curricular (DACIC).
Este proyecto es liderado por el académico del Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Otto Lührs y el académico del Instituto de Arquitectura y Urbanismo, de la Facultad de Arquitectura y Artes, Antonio Zumelzu, quienes buscan mejorar la equidad en el acceso a la experiencia formativa de desplazarse en bicicleta por la ciudad entre estudiantes de la UACh en Valdivia.
La iniciativa consiste en preparar junto a estudiantes y docentes los desplazamientos en bicicleta por Valdivia en cuanto a equipamiento individual, nivelación de habilidades básicas de conducción de bicicletas, conocimiento sobre Ley de Convivencia Vial, estrategias y actitudes de prevención de accidentes y diseño de recorridos. Esto, con un adecuado acompañamiento, que incluye el principio de la gradualidad, es posible transformar la percepción autolimitada de personas que sentipiensan que desplazarse en bicicleta por la ciudad está más allá de sus posibilidades.
A largo plazo, este proyecto espera reconocer el impacto en estudiantes y profesores en conformidad a aprendizajes esperados y competencias tributadas en cada asignatura, siguiendo las orientaciones del modelo de la Educación Experiencial y el enfoque Investigación Acción Participativa.
Inicio del proyecto
Durante el presente año, las bicicletas serán usadas por el profesor Antonio Zumelzu, en el marco del curso Introducción al Diseño Urbano, del VII semestre de la carrera de Arquitectura. Mientras que, en el segundo semestre de 2022, las bicicletas serán utilizadas en la asignatura de Rodados y Sustentabilidad Urbana, perteneciente al sexto semestre de carrera de Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación.
Sobre la ejecución del proyecto en esta primera etapa, el académico Antonio Zumelzu explicó cómo se incorporará el uso de los vehículos a tracción humana a la asignatura que lidera.
“Las bicicletas serán utilizadas por los estudiantes y profesores/as de la asignatura, en el marco de la Unidad III del curso, que consiste en generar proyectos de diseño urbano en los espacios públicos del sector de Isla Teja con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas. Las bicicletas serán utilizadas con el fin de recorrer los lugares en donde se realizarán los proyectos, para que los estudiantes puedan experimentar en terreno las distintas barreras que existen en el espacio urbano para las formas de movilidad sostenible (caminata y bicicleta), y de este modo reconocer el impacto de estas barreras en la formulación de proyectos que mejoren la calidad de vida y la experiencia en los desplazamientos de las personas.”
Proyección en el tiempo
Respecto a la proyección del proyecto en el tiempo, Otto Lührs, expresó que lo óptimo sería poder atender a un grupo curso completo (50 estudiantes aproximadamente); pero como segundo criterio, está la necesidad de construir conocimiento desde nuestra propia experiencia, bajo el principio elemental de lo simple a lo complejo, o que para el caso es lo mismo, de lo poco a lo mucho.
“Asumimos que este proceso tendrá algún grado de ensayo y error, en múltiples dimensiones, como, por ejemplo, cuidado y mantención de las bicicletas. Y ese aprendizaje, mejor tenerlo con 10 que con 50 bicicletas. Es decir, esto está fundado en un sentido de pilotaje, por lo cual, seremos sistemáticos en el registro de aprendizajes, ideas, nuevas preguntas. Luego, con esa base, creceremos en cantidad de bicicletas y diversificaremos las personas destinatarias, dentro de las cuales también contemplamos comunidades externas a la UACh, como las escolares, en un ejercicio que nos gusta llamar docencia vinculada. Pero para ello, ya deberemos postular a fondos de otra naturaleza y tamaño. Es decir, si, proyectamos el trabajo del equipo a nuevos proyectos a futuro, lo cual implica, abrirnos a crecer también como equipo; ahora partimos sólo con Antonio, luego ojalá podamos sumar más colegas o estudiantes y trabajadores no docentes, de nuestras facultades y de otras también. Comprender y transformar los patrones de movilidad urbana es un tema con una profunda vocación y urgencia transdisciplinar”, mencionó.
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Esta semana, académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile participaron en una serie de jornadas de trabajo con el director del Centro de Liderazgo Educativo para la Mejora en Red + Comunidad y académico de la Universidad de Concepción, Jorge Ulloa.
La visita del director del Centro de Liderazgo a la UACh se da luego de dos años de su inauguración, y viene a reafirmar el compromiso de nuestra casa de estudios superior con el trabajo en red que ha venido desarrollando el centro el cual está conformado por la Universidad de Concepción, Universidad de Atacama, Universidad Austral, Fundación Chile (FCH) y Fundación Educacional Seminarium (FES).
Como representantes de la UACh se encuentran los académicos del Instituto de Ciencias de la Educación Dr. Iván Oliva, jefe Línea de Redes, Complejidad y Territorio y el Dr. Alberto Galaz, Coordinador Territorial Línea de Formación Innovadora de la Región de Los Ríos, quienes han llevado a cabo un importante trabajo territorial con establecimientos municipales de las comunas de Paillaco, Lanco y Futrono.
Dentro de las acciones que se desarrollaron en la visita del director de +Comunidad, se contemplaron una reunión con el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, sesiones de socialización por líneas de acción y una jornada de trabajo en la Escuela Olegario Morales Oliva de la comuna de Paillaco.
El Decano, Dr. Mauricio Mancilla, mencionó que, dentro de las más importantes fortalezas que ha traído el trabajo con el Centro de Liderazgo ha sido mejorar la relación con los establecimientos educacionales, experiencia que ha permitido conocer en profundidad las necesidades de las comunidades educativas y proyectar un trabajo de investigación y colaboración a futuro.
“Sin duda, hemos tenido una jornada muy provechosa donde se ha podido ver el avance que ha tenido esta alianza a más de un año de su implementación y, también, comenzar lentamente a conversar sobre algunas perspectivas de desarrollo que podría tener este Centro de Liderazgo también en nuestra región y en nuestra Universidad. Creo que uno de los puntos importantes de proyectos como este es ver cómo podemos ir instalando ciertas competencias que se puedan proyectar en el futuro y demás de favorecer las relaciones con los establecimientos educacionales, fortalecer la calidad de la educación, sobretodo pensar en cómo se podría implementar aquello es un tema relevante que ha sido fruto del trabajo que hemos estado desarrollando con la Universidad de Concepción y esperamos nosotros también sumarnos a la proyección de ese trabajo en Los Ríos”, señaló.
En ese contexto, el Decano expresó que: “estamos trabajando con nueve establecimientos educacionales de la región de tres comunas lo que ha permitido potenciar nuestro trabajo territorial en los establecimientos educacionales, a su vez hemos aprendido a conocer las necesidades de las comunidades educativas lo que va a favorecer el tipo de trabajo en investigación y en publicaciones que podríamos desarrollar en el futuro”, indicó.
Por su parte, el director del Centro de Liderazgo Educativo para la Mejora en Red + Comunidad y académico de la Universidad de Concepción, Jorge Ulloa, destacó la importancia de estos enriquecedores espacios de trabajo que contribuyen al desarrollo de las iniciativas de innovación que se están llevando a cabo en el centro.
“Esta visita se da en el marco de las acciones para fortalecer los lazos de trabajo colaborativo con nuestras instituciones aliadas y también para explorar la posibilidad de levantar centros asociados a materias de liderazgo educativo en las casas de estudio que son parte del consorcio de +Comunidad. Pudimos trabajar con las líneas de Redes, Complejidad y Territorio y de Formación Innovadora presentes en la región, principalmente para analizar los procesos de formación y acompañamiento que estamos desplegando en 9 escuelas del territorio y avanzar en el modelo de visualización de redes que nos encontramos desarrollando como un valioso instrumento que permitirá a las escuelas obtener datos de sus propias comunidades, especialmente para que los equipos de liderazgo puedan tomar decisiones”, indicó
Vale mencionar que, el Centro de Liderazgo +Comunidad busca fortalecer las capacidades de los directivos y docentes principalmente en las regiones de Atacama, Metropolitana, Biobío y Los Ríos, para que puedan liderar en tiempos de incertidumbre, entendiendo que cumplen un rol fundamental en este proceso de cambio y transformación educativa.
Publicado el - Facultad de Filosofía y Humanidades
El Magíster en Pensamiento Contemporáneo perteneciente a la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh y la Revista Latinoamericana del Colegio Internacional de Filosofía han organizado un Seminario Libre abierto a estudiantes, profesores, académicos y público en general donde docentes de distintas universidades, darán una clase en torno al libro “Una disciplina de la distancia. Institucionalización universitaria de los estudios filosóficos en Chile”.
El objetivo principal de esta actividad es la conmemoración de los 30 años de la obra de la destaca filósofa, escritora y académica chilena, Cecilia Sánchez, en un escenario abierto de enseñanza que propicie el ejercicio colectivo de pensar común la filosofía en Chile, su institución y su derecho.
La inauguración de este ciclo será el próximo lunes 18 de abril, a las 18:00 horas, modalidad virtual, previa inscripción. Las y los interesados en participar deben inscribirse a través de mail seminariolibre@uach.cl .