La escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa organizó una clase magistral para abordar la enseñanza de la fonética en el contexto del aprendizaje de inglés como lengua extranjera. En la oportunidad, fue invitando a exponer el profesor Eduardo Roldán, ex académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
La Directora de la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Paola Vega, explicó que la idea de invitar a profesor Roldán surgió luego de un encuentro intergeneracional, impulsado hace algunos meses en un claustro del Instituto de Lingüística y Literatura.
“Como comunidad, creemos que es importante mantener el compromiso con quienes fueron parte nuestra formación, es por esto, que organizamos una instancia que nos permita rescatar a los grandes profesores que han pasado por la Facultad y conectarlo con la enseñanza y el aprendizaje de las nuevas generaciones de estudiantes. Hoy, el profesor Roldán nos ofreció una excelente clase de fonética que nos demostró su gran trayectoria en el área”, indicó.
La profesora Paola Vega agregó que, debido al éxito de esta jornada, se pretende incorporar al ex académico en talleres en el próximo semestre.
“La presentación fue muy interesante porque enlazó la materia de fonética de primer año, y luego, pasó a la entonación que se da en las asignaturas de tercer año de la carrera. Esta clase fue un gran aporte porque él explicó de manera espléndida cómo se aborda la fonética y cómo se avalúa este tipo de técnicas en el aula”, puntualizó.
Por su parte, el profesor Eduardo Roldán agradeció la oportunidad creada por la Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa y la buena acogida por parte de las y los estudiantes.
“Me sentí como en mis mejores tiempos como profesor de planta de la Universidad, me emocionó mucho el entusiasmo que demostraron los estudiantes y las profesoras, quienes fueron hace varios años alumnas mías. En esta oportunidad, quise dar algunas claves del inglés-español para que los estudiantes tomen conciencia fonológica y para esto, me enfoqué en tres puntos esenciales para que un hablante de español comprenda las dificultades que se presentan en la pronunciación del inglés, me refiero al sistema de sonido del habla, la acentuación y ritmo y la entonación”, mencionó.
Finalmente, el ex académico expresó su total disponibilidad para seguir colaborando con la Escuela.
De la resistencia a la incidencia
Finalmente, la docente agregó que después de que en el año 2004 se creara la Coalición por una Radiodifusión Democrática, convocada por el Foro Argentino de Radios Comunitarias, se presentaron 21 puntos básicos para una nueva Ley de Radiodifusión que fue sancionada en 2009 y remplazó a la existente en Argentina instaurada por la última dictadura militar.
Javiera Picares.
Tanto Barrientos como Rojas comentaron que profundizan en la historia del idioma inglés, “como se van acercando al inglés y cuáles son aquellos puntos de sus historia que lo hacen acercarse al idioma y terminar hablándolo y escribiendo. Siempre vinculados a los estudiantes de campos del STEM”, dijeron.