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El encuentro abordó el proceso de admisión 2026 y la articulación de investigaciones conjuntas para fortalecer la formación docente en el territorio.

Este martes 20 de enero se realizó el Segundo Encuentro de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (FID) de Decanos y Decanas de la Macrozona Sur-Austral, instancia convocada por el Consejo de Facultades de Educación de las Universidades del Estado (CONFAUSE), que reunió a autoridades académicas para reflexionar sobre desafíos comunes en la formación de profesores y profesoras.

El encuentro tuvo como uno de sus ejes principales el análisis y evaluación del proceso de admisión a las carreras de pedagogía correspondiente al año 2026. En este marco, las y los participantes compartieron experiencias sobre los programas de acceso implementados en sus respectivas universidades y reflexionaron sobre el impacto de los criterios de ingreso en la matrícula y trayectoria estudiantil.

“Uno de los focos centrales fue analizar el proceso de admisión a pedagogías, compartir experiencias sobre los programas de acceso de cada universidad y evaluar el impacto de los criterios de ingreso”, explicó la Decana de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dra. Karen Alfaro.

Asimismo, la jornada permitió avanzar en la articulación de iniciativas para el desarrollo de investigaciones y estudios a nivel macrozonal, con el propósito de sistematizar información, generar datos que apoyen la toma de decisiones y consolidar una red de intercambio en el ámbito de la investigación asociada a las carreras de pedagogía.

“La idea es continuar trabajando de manera conjunta entre las universidades de la macrozona sur-austral, fortaleciendo el desarrollo territorial de la formación docente a partir de una colaboración sostenida y basada en evidencia”, agregó la Dra. Alfaro.

En el encuentro participaron la Decana Marlene Alvarado, de la Universidad de Magallanes; la Decana Vanessa Valdebenito Zambrano, de la Universidad Católica de Temuco; el Director del Departamento de Educación de la Universidad de Los Lagos, Dr. Rodrigo Lagos; y el Decano Luis Nitrihual, junto a Patricia Concha, de la Universidad de La Frontera.

La instancia reafirmó el compromiso de las universidades de la macrozona sur-austral con el fortalecimiento de la educación pública y la Formación Inicial Docente, promoviendo el trabajo colaborativo interinstitucional como una estrategia clave para responder a los desafíos actuales del sistema educativo.

El pasado jueves 27 de noviembre se realizó la conferencia “¿Discurso de odio o discurso dominante?”, dictada por el reconocido investigador Dr. Teun A. van Dijk, director del Centre of Discourse Studies (Barcelona) y referente mundial en análisis crítico del discurso. La actividad fue organizada por el Magíster en Comunicación, en conjunto con el Doctorado en Comunicación y la carrera de Periodismo de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Durante su exposición, el Dr. van Dijk profundizó en los mecanismos discursivos que permiten la reproducción del racismo, la xenofobia y otras formas de discriminación, especialmente desde las élites simbólicas y los medios de comunicación. Su mirada crítica e interdisciplinar permitió abrir un espacio de reflexión sobre la construcción de los discursos.

“Contar con la presencia del Dr. van Dijk es una oportunidad invaluable para nuestras y nuestros estudiantes. Su trayectoria y aporte al análisis crítico del discurso fortalecen el trabajo formativo que realizamos y nos permite dialogar con perspectivas de alcance internacional”, destacó la directora del Magíster en Comunicación, Dra. Camila Cárdenas.

Desde el Doctorado en Comunicación, su director, Dr. Rodrigo Moulian, también valoró la instancia:

“Fue una actividad bastante relevante, en tanto destaca la labor investigadora de nuestros colegas Luis Cárcamo y Camila Cárdenas; nos brinda la oportunidad de escuchar y dialogar con un académico de larga trayectoria, referente mundial en el campo de los estudios del discurso; y ofrece una oportunidad para reflexionar en torno a las categorías de análisis y a la forma que asumen los discursos en la sociedad de redes, particularmente en lo relativo a las relaciones sociales y al ejercicio del poder”.

La actividad se articuló en el marco del proyecto Fondecyt Regular N°1241726 “Discursos de odio en redes sociales chilenas”, de los académicos Luis Cárcamo y Camila Cárdenas.

“Me parece que ha sido una actividad muy significativa y provechosa para todos nosotros como comunidad del Doctorado en Comunicación, y especialmente para los estudiantes, en tanto muestra una actividad ejemplar de sus profesores en el campo de la investigación”, señaló el Dr. Moulian.

Teun van Dijk, académico de referencia en lingüística textual, ha sido pionero en el estudio de la ideología, el contexto y el conocimiento en el discurso, aportando investigaciones clave sobre racismo, medios y estructuras de poder.

Esta actividad, que contó con una amplia convocatoria y participación, refuerza la voluntad de la Facultad de Filosofía y Humanidades de impulsar reflexiones críticas y pertinentes para el presente, enriquecidas por la participación de investigadores de reconocimiento internacional.

En el marco de la asignatura Didáctica en las Ciencias Sociales, las y los estudiantes de tercer año de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia UACh llevaron a cabo una enriquecedora actividad académica orientada al diseño y presentación de materiales didácticos para el aprendizaje del Entorno Sociocultural en la primera infancia.

Durante la jornada, las estudiantes demostraron sus habilidades en planeación curricular, diseño y ejecución de experiencias de aprendizaje, considerando los distintos tramos educativos de la educación parvularia: nivel sala cuna, nivel medio y nivel transición.

Feria didáctica y guion pedagógico

La actividad contempló la difusión del material educativo a través de una Feria Didáctica y la elaboración de un guion pedagógico, espacios que promovieron la reflexión crítica y el intercambio de experiencias entre pares. Estos momentos permitieron valorar la utilidad y pertinencia de los materiales presentados en función de los objetivos de aprendizaje y las características del desarrollo infantil.

Entre las propuestas destacaron material de exploración sensorial destinado a nivel sala cuna, material para juego simbólico “Comerciantes de la Feria Fluvial”, orientado al nivel medio y transición.

Esta experiencia práctica, organizada por la profesora Alicia Zambrano y su ayudante Catalina Barra, fortaleció competencias específicas vinculadas con la enseñanza de las ciencias sociales en la primera infancia, contribuyendo directamente al perfil de egreso de las futuras educadoras y educadores de párvulos.

Sin duda, una instancia que evidencia el compromiso de la carrera con la formación integral y contextualizada, promoviendo el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras y reflexivas.

Almendra García Huidobro, alumni del programa de Magíster en Historia del Tiempo Presente, y Viviana Tapia, del programa de Magíster en Comunicación, participaron en el VIII Congreso Internacional de Investigación Artística de la Universidad de las Artes de Guayaquil, como integrantes del Colectivo Invertir la Mirada.

El colectivo —conformado además por el creador audiovisual David Díaz Mora, también egresado de la Universidad Austral de Chile, y la académica de la Escuela de Creación Audiovisual, Javiera Medina— realizó dos talleres titulados “Constelaciones de la memoria 3.0: Memorias del extractivismo”.

Estas instancias se enmarcan en una metodología inspirada en los trabajos del historiador del arte Aby Warburg (Atlas Mnemosyne) y las tablas de montaje de Georges Didi-Huberman, que proponen la imagen como centro de pensamiento. El colectivo ha desarrollado esta línea metodológica desde 2023, aplicándola primero al análisis de las imágenes de la dictadura en Chile, luego a la relación entre género e interculturalidad en 2024, y en esta ocasión al tema del extractivismo latinoamericano.

La experiencia de Guayaquil incorporó, además, materialidades y sonoridades en la construcción de una constelación audiovisual, con la colaboración del ingeniero en sonido Essaú Medina.

El Congreso contó también con la participación de la académica María José Bello, actual Vicerrectora de Dirección Artística, y del Director del Instituto de Artes Visuales, Iván Flores.

La presencia del colectivo en este congreso reafirma la proyección internacional de nuestras egresadas y la importancia de la colaboración entre arte, memoria y pensamiento latinoamericano como ejes de creación y transformación cultural.

El Prof. Javier Campos es psicólogo, doctor en educación y justicia social por la University of Massachusetts Amherst y académico de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh.
La irrupción de tecnologías como la inteligencia artificial, entre otros, están generando una serie de desafíos para el mundo universitario y del trabajo. En ese contexto, el académico de la Universidad Austral de Chile, Dr. Javier Campos, plantea que “cuando ocurren todos estos cambios y se genera esta incertidumbre la universidad y la educación superior es un muy buen lugar donde estar. Es en ese lugar donde en general las innovaciones empiezan a vivirse primero. La universidad siempre es un espacio para imaginar, para ir construyendo estos propósitos e ir afrontando esta incertidumbre de una manera proactiva”.
Éste será el principal mensaje que entregará el académico en la charla que ofrecerá el lunes 04 de agosto a las 12.30 hrs. en la 19° Feria de Educación Superior Windsor School, organizada con apoyo de la Universidad Austral de Chile, a través de Difusión de Carreras, dependiente de la Dirección de Comunicaciones. Cabe destacar que este evento reunirá a más de 2000 estudiantes provenientes de diferentes establecimientos educacionales de la región de Los Ríos, como ya ha sido tradición.
El nombre de la charla es “Navegando el futuro: Educación superior en tiempos inciertos” y planteará que la educación superior se desenvuelve en un contexto de transformaciones profundas que alteran las formas de aprender, trabajar y relacionarse. Tres ejes permiten comprender estas dinámicas: el impacto de la inteligencia artificial en los procesos de estudio y empleo; la transición hacia trayectorias laborales más flexibles y cambiantes; y las implicancias del uso intensivo de tecnologías en las relaciones interpersonales y el desarrollo humano. “Esta charla invita a quienes están por dar el paso a la educación superior a reflexionar sobre el mundo que encontrarán, y el que pueden ayudar a crear, donde la universidad se convierta en un espacio para imaginar y construir propósito”, recalca el Dr. Campos.
El profesor UACh comenta que “estamos en un mundo que no sabemos muy bien cómo va a lucir en cinco años, probablemente el trabajo va a ser distinto, nosotros vamos a ser distintos, pero navegar estos cambios dentro del espacio de la educación superior es un lugar privilegiado porque van a tener tiempo, compañeros que van a pensar de forma similar y van a encontrar grupos dentro de la universidad que les ayudarán a ir procesando y creciendo en esto. La universidad tiene muchas formas de participación e involucramiento que muchas veces las escuelas no las tienen, entonces eso también abre oportunidades nuevas para ir creando aquello que ahora no se puede imaginar”.
Javier M. Campos-Martínez es doctor en educación y justicia social por la University of Massachusetts Amherst y psicólogo por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Actualmente se desempeña como Profesor Auxiliar en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Austral de Chile, en Valdivia (Facultad de Filosofía y Humanidades). Sus líneas de investigación se centran en la educación y justicia social, desigualdades educativas, trabajo docente, equidad e inclusión en educación superior, formación docente inicial y pedagogías inclusivas. Ha contribuido significativamente al debate sobre las políticas educativas en Chile, destacando por su crítica a la estandarización y su defensa de una educación con sentido social.
Participación UACh en Feria de Educación Superior Windsor School
La UACh estará presente con un stand para informar a las y los estudiantes sobre las diferentes alternativas académicas, además de dar a conocer los beneficios estudiantiles. Asimismo, contará con charlas ofrecidas por integrantes de la comunidad universitaria, como la del Dr. Campos.
En la Sala Multimedia del Windsor School también ofrecerá a las 09:00 hrs. la charla “Proceso de admisión e Ingresos Especiales UACh 2025”, dictada por el Departamento de Admisión y Matrícula. Continuará a la 10:00 hrs. con la charla “Becas y Beneficios 2025”, que será realizada por el Departamento de Bienestar Estudiantil UACh, dependiente de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE).
En esta misma sala se repetirán la charla “Proceso de admisión e Ingresos Especiales UACh 2025” a las 15:00 hrs. y “Becas y beneficios 2025” a las 16:00 hrs.
Vea entrevista completa en Radio UACh al Dr. Javier Campos y al Director del Windsor School Mario Tejos:
https://www.facebook.com/radiouachvaldivia/videos/1253912239538778?locale=es_LA