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En el marco del proyecto FONDECYT N°1221524 “Trayectorias de Profesores rurales. Aportes para comprender y mejorar la escuela rural” se invita a la Charla ” Consideraciones Metodológicas y teóricas en estudios bibliográficos de profesores (a)” que se realizará el día jueves 22 de septiembre a las 11:00 horas de Chile vía zoom.
La charla será dictada por el Dr. Antonio Bolivar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.
Inscripciones al correo fondecyt1221524@gmail.com
Luego continúa con un Seminario que se desarrollará el jueves 22 y viernes 23 de septiembre que se realizará en la Sala de Sesiones Instituto Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Este evento es dirigido por el académico Dr. Marcelo Arancibia del instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
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En la etapa final de implementación de espacios, se encuentra actualmente el edificio de esta facultad con la instalación de mobiliario y equipamiento TICs, ítems que implicaron una gran inversión para nuestra Casa de Estudios Superiores.
“Estamos contentos de tener una nueva infraestructura para la Facultad, no solamente porque sea moderna, sino porque da cobertura a todo el desarrollo que ha tenido las Facultad en los últimos años. No sólo nos va a permitir asentarnos en ese espacio, sino también tener una proyección académica adecuada a las necesidades y requerimientos que tenemos”, dijo el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla.
“La implementación del edificio cumple los estándares contemporáneos de un edificio dedicado a la educación superior. Es un edificio que dialoga muy bien con el entorno y su mobiliario está pensado para que sea cómodo para quienes lo van a habitar durante los próximos años”, precisó. “El mobiliario se enmarca en las nuevas tendencias para espacios corporativos, de líneas planas y sencillas (Bench), colores claros, estructuras metálicas y cubiertas laminadas elevadas que aportan funcionalidad, durabilidad y sensación de amplitud al espacio (principalmente estaciones de trabajo, escritorios y mesas de reuniones)», dijo Rodrigo Flández, Encargado de Adquisiciones de la Dirección de Servicios, quien gestionó directamente la compra de los equipamientos.
Destaca entre otros, el mobiliario que equipará los halls de acceso a cada piso con sofás, pouf, mesas auxiliares y de centro, aportando diseño y comodidad a los nuevos espacios. Un aspecto muy atractivo son los colores elegidos, entre los que figura un hermoso rojo bermellón de los sofás.
Al ver los colores de éstos también se advierte gran preocupación, destacando colores grises, turquesas y azules que contrastan muy bien con las tonalidades de pisos y paredes. “En todo sentido se planificó muy bien y eso se nota cuando uno viene y puede recorrer. Hasta el color del mobiliario indica una preocupación un poco más allá, porque el mobiliario le va dando el contraste”, opinó Manuel Contreras, Director del Instituto de Lingüística y Literatura.
Las salas de clases (6) están dotadas de sillas universitarias tapizadas con bandeja de trabajo abatible (PVC), escritorio para el profesor o la profesora, silla operativa ergonómica, pizarra mural acrílica y videoproyector con soporte aéreo. En las oficinas, salas de reuniones, salas de entrevistas, bodegas, etc, destacan estaciones de trabajo en L, escritorios rectos, cajoneras móviles, estantes librero, mesas con cubierta plegable, estaciones de trabajo perimetrales, gabinetes base (2, 4 y 6 puertas), gabinetes de insumos, mesones de recepción para secretarías, mesas de trabajo auxiliar, mesas de polipropileno para cafetería, sillas de visita y sillas operativas ergonómicas pensadas en el confort y seguridad de los usuarios.
En cuanto al Equipamiento TICs, se adquirieron partidas de Equipamiento Computacional (PC de alta gama), Equipamiento Audiovisual (Videoproyectores), Equipamiento de Amplificación (Consola audio, cajas activas, microfonía, multipar, entre otros), Equipamiento de radio (Consola digital, audífonos de monitoreo, microfonía, pedestales, cables, etc.) y Equipamiento de Edición Audiovisual.
Entre las salas de reuniones, sobresale la Sala del Consejo ubicada en el 2° piso, la que contempla una gran mesa de aproximadamente 7 metros de largo y 2.4 metros de ancho, además de sillones ejecutivos que entregarán una alta comodidad y prestancia al espacio.
Juan Carlos Guzmán, mayordomo del Edificio Eleazar Huerta de la FFHH recordó que, en 2015, el entonces Decano, Yanko González, le invitó a ser parte de la Comisión de infraestructura y espacios físicos de la Facultad, para opinar sobre el proyecto que iba a albergar a esta macro unidad.
Al respecto dijo, “en esa oportunidad, como representante de las y los funcionarios, indiqué que era muy necesario un espacio común para que los trabajadores pasaran su tiempo de colación, reunión y/o descanso”.
“Ahora que el nuevo edifico ya está listo, podemos ver que es una realidad y nos pone muy felices saber que las autoridades nos escucharon y que vamos a contar con un lugar equipado para almorzar y reunirnos. Sin duda es un gran logro; estamos ansiosos de por poder utilizarlo” señaló el funcionario quien ahora estará a cargo de la infraestructura y del personal de aseo en el nuevo edificio de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Es importante señalar que la etapa de implementación del edificio comenzó en noviembre del 2021 con el levantamiento de las necesidades en conjunto con el Decano de la FFHH, Dr. Mauricio Mancilla y docentes del aérea audiovisual y de radio. Con esta información se prepararon los documentos técnicos para los oferentes. En las licitaciones se consideraron proveedores nacionales con asiento en Santiago, Concepción, San Felipe y Temuco con el fin de encontrar a los mejores oferentes en precio, calidad y garantías de seriedad en las cantidades y tiempos de entrega.
Así como el nuevo Edificio de Filosofía y Humanidades, en los últimos años Dirección de Servicios ha participado en la implementación de varios espacios en la Universidad tales como, Ciencias 2, Casa Central, Prorrectoría, Campus Los Canelos, Red de Hogares estudiantiles (Subsuelo DAE), Escuela de Educación Parvularia (ex Sala Cuna), Clínica de atención Psicológica, Centro de rehabilitación Psicosocial (Ex Casa Leiva Mella), Dirección de Tecnología de la Información (DTI), Departamento de Cobranza y Control de Matrículas, CECOSF Mulato Gil de Castro, entre otros. En todos estos proyectos la motivación ha sido aportar funcionalidad, comodidad y bienestar, tanto a los alumnos (as) como a funcionarios (as) y académicos (as) de las diferentes áreas intervenidas.
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Los días viernes 2 y 9 de septiembre se realizaron los talleres Movilizándonos para Fortalecer la Educación en Salud Mental y Convivencia Escolar en Río Bueno, donde participaron más de 100 profesores, profesoras y asistentes de la educación.
Los talleres dictados por Javiera Cárdenas y Karin Soto en el caso de Salud Mental y los académicos Dra. Elizabeth Martínez y el Dr. Dámaso Rabanal en el área de Convivencia Escolar se desarrollaron durante una jornada de 8 horas, donde participaron profesores, profesoras y asistentes de la educación de distintas ciudades de la región.
En las instancias los asistentes trabajaron en grupo estos temas compartiendo sus experiencias con distintos representantes de comunidades educativas de la región. En ambos talleres los participantes pudieron retroalimentarse con herramientas prácticas para poder trabajar estos temas en sus respectivos establecimientos educacionales.
Taller de Salud Mental
Este taller se realizó el día viernes 2 de septiembre y contó con la participación de 51 profesoras, profesores y asistentes de la educación de distintas comunidades educativas de Río Bueno y otras ciudades de la provincia del Ranco.
En la instancia los participantes trabajaron en grupo y generaron distintas dinámicas donde partieron desde la reflexión hasta abordar estrategias y actividades que pueden realizar para trabajar la salud mental, el bienestar socioemocional y el autocuidado.
Manuel Alvarado, psicólogo de la Escuela de Río Bueno, valoró la posibilidad de participar de este taller “La jornada nos pareció bastante interesante en el sentido de que si bien son muchos temas los cuales trabajamos día a día sirvió para conocer la experiencia de otros colegas de otros establecimientos, reforzar también algunos aspectos y junto con eso tener la retroalimentación al momento de ir planteando los objetivos específicos, generales de las actividades que realizamos y nos ayuda a seguir fortaleciendo el trabajo con la comunidad educativa no solamente con los estudiantes también con los asistentes y los apoderados sobre todo”.
Rita Valencia Saldivia, docente del Liceo Antonio Varas de Lago Ranco, agradeció la posibilidad de participar de este taller y trabajar el tema de la Salud Mental “ha sido super enriquecedor puesto que actualmente me desempeño como profesora jefe de un quinto básico y he encontrado herramientas que me van a servir para aplicarlas en la comunicación en mi diálogo con ellos y también para enfrentar el día a día con mis pares con mis superiores, me parece que estás son instancias donde no siempre tenemos la posibilidad de participar, veníamos de diferentes colegios y el taller estuvo muy bueno al igual que el material que nos entregaron. Así es que super agradecida de la posibilidad de participar y ojalá que estas instancias se puedan seguir haciendo.”
Taller Convivencia Escolar
Los talleres se han realizado en distintas ciudades de la región tales como Valdivia, Paillaco y Río Bueno. En ambas instancias los talleristas han trabajado el tema de la Salud Mental y la Convivencia Escolar.
En el balance sobre el Taller de Convivencia Escolar que hace el académico, Dámaso Rabanal, comentó que este es el tercer taller que realizan con la profesora Elizabeth Martínez y destacó “lo primero es valorar la posibilidad de realizar estos talleres en distintos territorios he ir localizando y hacer que las comunidades educativas vayan participando en los talleres que se han dictado en estas ciudades. La convocatoria ha sido muy buena recepción, más de 50 profesoras, profesores y asistentes de la educación se atrevieron a contar sus propias experiencias exitosas y en función de esas experiencias exitosas y en función estas quedaron propuesta la tarea para que puedan ofrecer sus propias experiencias en contextos educativos”.
El docente agregó que “Cada uno de los territorios es muy diferente el grupo que participó de este taller era muy distinto a los otros y eso también le entrega mucho valor a esta experiencia por la implementación del Plan y eso para nosotros como Facultad de Filosofía y Humanidades es una oportunidad, en el caso de este taller había docentes de educación para adultos, muchos asistentes de la educación y equipos transdiciplinarios lo que enriqueció la jornada”.
María Karina Marticorena Soto, encargada de Convivencia Escolar del Liceo San Conrado y psicóloga de profesión destacó la jornada “Me quedo con muchas cosas luego de este taller, tanto con el contenido aportado por los monitores como con el construir en conjunto con mis colegas, creo que me llevo experiencias muy buenas y como compartimos la validación de estas acciones en las distintas instituciones, me gustaron mucho”.
Jaime Becerra Tamarín, profesor de Educación Física y encargado de Convivencia Escolar de la Escuela Básica de Río Bueno, destacó el compromiso que hay de parte del cuerpo docente en trabajar el tema de la Convivencia Escolar “Estamos completamente comprometidos con la Convivencia Escolar sabemos todas las situaciones que nos ha acarreado los cambios sociales y la pandemia que ha generado que afloren situaciones de conflicto y eso hace que sea mucho más relevante trabajar este tema. Este taller que nos dictaron es un tremendo aporte, tenemos que aprovechar estas instancias, comparar nuestras prácticas profesionales”.
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Recientemente medios de comunicación nacionales e internacionales, abordaron la noticia de un hallazgo arqueológico en San Martín de los Andes, que se trataría del enterramiento en canoa más antiguo hasta ahora en esta región, no había antecedentes en la vertiente oriental de la Cordillera. Este descubrimiento da cuenta de una mujer que fue enterrada hace 900 años en una canoa o “wampo”, y que tendría entre 17 y 25 años al momento de su muerte.
En este descubrimiento, liderado por el académico Alberto Enrique Pérez, de la Universidad Católica de Temuco, participaron científicos y científicas de las Universidades de Río Negro, Universidad Católica de Temuco, Universidad Austral de Chile, y del Equipo Chileno de Antropología Forense y Derechos Humanos.
El académico perteneciente al Instituto de Comunicación Social UACh, Dr. Rodrigo Moulian Tesmer, es coautor del trabajo y su rol en dicho proyecto fue aportar en el análisis de contextualización e interconexión en términos culturales y cosmovisionarios entre los pueblos pre mapuche a uno y otro lado de la cordillera, los cuales mantenían rituales funerarios con la idea de la muerte como un viaje por los ríos hacia otra vida.
“Se encuentra un dispositivo de entierro en canoa que ha sido previamente documentado en la Araucanía y corresponde a las formas de patrones de enterramientos de población pre mapuche. Viene a consolidar las evidencias que muestran cómo estas poblaciones están ocupando ambas vertientes te la Cordillera. Esa es la importancia. La concepción de la muerte en la cultura mapuche tiene un carácter procesual, es decir, que cuando uno muere inicia un viaje, en este caso el viaje se inicia a través de los ríos o cursos de agua, lo que supone atravesar un gran cuerpo de agua para llegar a la otra vida”, manifestó el académico.
Así mismo, el Dr. Moulian puntualizó que, en términos cosmovisionarios, el hallazgo muestra a gente viajando a la otra vida y que estas concepciones de que la muerte no es el fin de la vida sino el inicio de un viaje a la otra vida. Por otro lado, contó que, en la vertiente occidental de los Andes, ese patrón cultural continúa vigente hasta períodos tardíos.
Importancia comunicacional
Si bien, la excavación y descubrimiento de este importante hallazgo se realizó en el año 2013 y, tras años de trabajo, hace pocos días el resultado de esta investigación ha estado dándose a conocer públicamente. Esto, debido a que la prestigiosa revista científica “Plos One”, seleccionó el artículo para dar difusión, gracias a su política de ciencia abierta que genera gran impacto e interés por medios de comunicación científica internacional.
Compartimos registro audiovisual de entrevista al académico del Instituto de Comunicación Social Dr. Rodrigo Moulian Tesmer, donde cuenta detalles sobre un hallazgo arqueológico en San Martín de los Andes.
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Este miércoles se realizó el hito que oficializó la adjudicación de fondos a las iniciativas ganadoras del Concurso de Proyectos de la Dirección de Vinculación con el Medio 2022. 16 fueron los proyectos seleccionados, 3 de ellos en la Categoría Especial 2022 que tiene como objetivo fortalecer el trabajo entre las sedes y campus de la Universidad Austral de Chile, potenciando la descentralización del quehacer de la vinculación con el medio en la zona sur austral del país.
En la convocatoria 2022 se recibieron 49 postulaciones -9 más que en la versión 2021-, pertenecientes a todas las sedes y campus de la Universidad Austral de Chile, seleccionándose, como se señaló, 16 iniciativas. Éstas fueron evaluadas por un jurado externo a la UACh, de carácter multidisciplinario integrado por profesionales, investigadores y gestores con una destacada trayectoria en las distintas áreas del conocimiento, gestión de proyectos y trabajo con organizaciones sociales. Los montos adjudicados por proyectos son de $1.300.000-. (regulares) y $1.800.00-. (categoría especial).
Lectura y Memoria
De las iniciativas adjudicadas destacan dos proyectos liderados por académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades, se trata de el VIII Encuentro de mediadores de lectura de la región de Los Ríos, el cual tiene como responsable a la académica del Instituto de Lingüística y Literatura Facultad de Filosofía y Humanidades, Mónica Munizaga. Este proyecto busca dar continuidad a este tradicional encuentro de fomento lector teniendo como premisa a la “La mediación lectora en la poesía”, el cual tiene como objetivo capacitar a profesoras, profesores y agentes culturales en torno a la lectura, a través de talles y exposiciones facilitados por invitados nacionales e internacionales.
Así mismo, el proyecto demonado Memoria campesina de Los Ríos, impulsado por el académico Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Yerko Monje, busca recopilar testimonios de campesinos de la comuna de Mariquina en Tralcao y Rucaco, en función del rescate de experiencias asociadas a los medios y formas de vida tradicionales, y las transformaciones que ha experimentado el campo durante el transcurso de su vida. En ese contexto, se contempla la implementación de una página web para la publicación de videos de las entrevistas realizadas a campesinos de la comuna de Mariquina en Tralcao y Rucaco, además de la documentación asociada al proceso de recopilación y búsqueda de fuentes, como fotografías y otras primarias.
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Como cada año, el Plan Común de Bachellerato en Humanidades y Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía y Humanidades presenta su oferta de cursos optativos disponibles para estudiantes de las carreras de la Facultad que estén cursando el cuarto semestre de su proceso formativo.
Las y los estudiantes de las carreras de Periodismo, Antropología, Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, Pedagogía en Educación Física Deportes y Recreación, Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y Pedagogía en Educación Parvularia, podrán escoger entre ocho alternativas optativas hasta el viernes 07 de octubre a través de la plataforma Info-Alumnos.
Los optativos disponibles este año son los siguientes:
PLAC 073 Lengua y Cultura Mapuche II: Profesora Claudia Inglés.
Descripción: Este curso tiene un propósito fundamental generar un proceso de identificación de la cultura mapuche a través de la lengua mapuche, analizando las distintas etapas de una conversación y comunicación a nivel básico. El principal interés será la lengua oral básica para una mejor interacción entre mapuche y no mapuche.
PLAC 075 Historia Social de la Educación en Chile: Profesora Marcela Vargas.
Descripción: Este curso pretende situar los principales problemas y desafíos de la educación chilena, insertas como parte del amplio mundo de las ciencias sociales con sus respectivas categorías de análisis. De este modo se recorre con particular énfasis el S. XX, con sus inflexiones histórico-sociales, que derivan en una serie de transformaciones en materia educacional, con intervención y repliegue por parte del Estado, instalándose la educación como la columna estratégica que apuntala el tan anhelado desarrollo económico y social.
PLAC 086 Introducción a la Museología: Profesora Francisca Marticorena.
Descripción: La asignatura de “Introducción a la museología” tiene como principal propósito que las y los estudiantes comprendan la museología, los museos y lo museal desde una mirada crítica. Finalizado el curso habrán aprendido conceptos básicos, conocido el abordaje de la museología desde múltiples campos disciplinarios y las perspectivas vinculadas a la relación de los museos con las comunidades.
PLAC 104 Educación Ambiental: Profesora Úrsula Fernández.
Descripción: La asignatura de “Educación ambiental” tiene como principal objetivo que los y las estudiantes comprendan la importancia del cuidado de medio ambiente para alcanzar un desarrollo sostenible, desarrollando habilidades vinculadas a la protección del medio ambiente que permitan poner en práctica el compromiso con la naturaleza, y el desarrollo sustentable, en el contexto del desarrollo personal y profesional. Para lograr esto los contenidos y metodologías destacan el rol de la educación ambiental en la valoración de los vínculos sociedad-cultura-naturaleza, el compromiso ético con los principios y valores de bien común, e incentivan el desarrollo de habilidades del pensamiento complejo que permita a los futuros profesionales aportar al desarrollo sostenible
PLAC 099-18 Autoconocimiento y estrategias para el manejos y resolución de conflictos: Profesora Verónica Barrientos.
Descripción: Curso introductorio, que tiene por objetivo que las y los estudiantes adquieran conocimientos y estrategias relacionadas al autoconocimiento y al manejo y resolución de conflictos, a fin de favorecer su crecimiento personal y puedan ser capaces de desarrollar una convivencia armónica en el ámbito universitario y profesional, a través de una metodología vivencial teórico-práctico.
PLAC 094-18 Introducción a la perspectiva de género: Profesora Camila Flores.
Descripción: Conoceremos una panorámica de los estudios de género desde una acercamiento teórico y reflexivo. Desde los propios intereses del estudiantado, se buscará una discusión transgeneracional en los temas que se manifiestan en los activismos, políticas públicas nacionales, redes sociales y vivencias. Invitaremos a personas que puedan enriquecer las aproximaciones con una problematización de los cruces de género con edad, geografía, orientación sexual, expresiones, pueblos, de modo que la educación sea situada y nos abra múltiples posibilidades de interpretación.
PLAC 116-19 Lengua de señas y cultura sorda: Profesora Andrea Monreal.
Descripción: Curso enfocado en la difusión y sensibilización de la Cultura Sorda, a través de la enseñanza de la Lengua de Señas Chilena (LSCh), y la reflexión respecto a la diversidad, discapacidad e inclusión en Chile. A través del aprendizaje inicial de le lengua de señas, se busca promover prácticas inclusivas y un pensamiento crítico respecto a la accesibilidad y promover una cultura inclusiva, desde una perspectiva de derechos humanos, con especial enfoque a los derechos lingüísticos de las personas sordas.
PLAC 070-19 Introducción a la Cultura Hacker: Profesor Rubén Soto
Descripción: La asignatura “Introducción a la cultura hacker” tiene como principal propósito que las y los estudiantes comprendan el fenómeno hacker o “cultura del garage”, desarrollando conceptos y apreciando claves interpretativas sobre un factor fundamental en la innovación tecnológica, generando instancias de pensamiento
Asignatura crítico desde una perspectiva ética basada en desarrollo sustentable y el respeto por la diversidad.
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Exitosas jornadas de trabajo sobre Convivencia Escolar sostuvieron profesoras, profesores, encargados de convivencia escolar y asistentes de la educación en el Taller Movilizándonos para Fortalecer la Educación. En esta instancia participaron integrantes de distintos establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados de Valdivia, Paillaco y otras comunas de la Región de Los Ríos, los días viernes 26 de agosto en Valdivia y 2 de septiembre en la comuna de Paillaco. Ambos talleres fueron dictados por los relatores Dra. Elizabeth Martínez y Dr. Dámaso Rabanal, docentes de la Universidad Austral de Chile.
Las instancias tuvieron por objetivo generar un espacio de promoción, prevención y reflexión en torno a las prácticas que se realizan en convivencia escolar en la Región de los Ríos, entregando herramientas útiles y concretas para efectuar en los distintos centros educativos.
Durante la jornada los participantes trabajaron en grupos donde en un comienzo compartieron su visión y experiencia en cuanto al trabajo de Convivencia Escolar en sus respectivos establecimientos educacionales, y abordaron la resolución de conflictos. En la segunda parte del taller, los asistentes pudieron trabajar y compartir sus manuales de convivencia escolar, planes de mejora de los establecimientos, los proyectos educativos y los planes de gestión de convivencia.
Sobre los talleres, la relatora Dra. Elizabeth Martínez destacó la participación de los docentes y asistentes de la educación: “Creo que ha sido una jornada interesante, el objetivo se ha cumplido en términos de que podamos dialogar sobre Convivencia Escolar mirarnos y también proyectar y generar acciones futuras, la participación ha sido super interesante, hemos visto gran entusiasmo, motivación, ánimo y también por dar a conocer nuestras experiencias. Al ser más los equipos psicosociales que están presentes, también tienen un conocimiento de su realidad y desde ahí tienen un posicionamiento, así es que creo que ha sido una jornada interactiva que ha dado luces y que a partir de lo que hemos hecho tiene bastantes proyecciones, las cuales podemos conjugar en posibles redes de trabajo y así mantener un lazo y un nexo con las instituciones educativas”.
Mauricio Donoso, orientador familiar de la Escuela Diferencial Walter Schmidt, parte del equipo de gestión y encargado de convivencia escolar, valoró la posibilidad de asistir a este taller, “estoy muy contento de haber participado, venía sin ninguna expectativa y me llevo lo mejor. La verdad que trabajar la convivencia escolar y la resolución de conflictos me invitó a pensar en qué puede mejorar mi unidad educativa y también mi persona y así fortalecernos como equipo”.
Por otro lado, Isabel Martínez del Liceo Bicentenario Instituto Comercial destacó los temas que se pudieron trabajar en el taller. “Considero super interesante y positivo la idea de replantearnos las relaciones que existen entre conflicto y violencia, por ejemplo, o cómo abordar estos problemas en la escuela no necesariamente enfocados en lo específico del aula sino comprendiendo lo integral del asunto. Creo que siempre existe el desafío de ver cómo podemos trabajar esto de forma macro, porque, por supuesto, nos tenemos que cuestionar la idea de comunidad educativa, cómo realmente se están construyendo las comunidades educativas en los colegios y cómo podemos integrar de forma efectiva nuestro entorno, sobre todo que los apoderados pueden estar más presentes en estos temas”, señaló la docente.
En tanto, Marina Beltrán, orientadora del Liceo Armando Robles comentó: “Me voy con la expectativa que tenía cumplida, ya había participado del taller de Salud Mental el día 19 donde pude compartir y conocer muchas experiencias de otros colegios. El saber que nuestros planes necesitan actualizarse, pensando desde el Plan de Mejora al Plan de Convivencia y recibir el aporte de todos los participantes de diferentes comunidades, eso es muy positivo, además la ayuda que nos dan también la Universidad Austral generando esta red de apoyo que nos va a orientar y saber va a estar ahí al lado es algo muy bueno”.
Taller Convivencia Escolar Paillaco
En el taller realizado en Paillaco, donde participaron 38 profesores, profesoras y asistentes de la educación, también hubo muy buena recepción de la actividad. Para Jade Delgado, asistente de aula en la Escuela Alonso de Ercilla de Curriñe, el taller “Me pareció muy entretenido, muy didáctico, me gustó mucho la metodología de participación y con lo que me quedo es con el tema de la comunidad, que fue lo que más me gustó, la definición de comunidad ampliarla un poco más y eso, muy buen curso”.
Por su parte, Oscar Navarrete, director de la Escuela Particular Sagrada Familia en la comuna de Futrono destacó la posibilidad de trabajar el tema de la Convivencia Escolar. “Me pareció muy bueno el taller, la verdad que el tema de la Convivencia Escolar es un temón, por lo tanto, creo que es muy pertinente viene a recoger un poco la problemática que estamos teniendo hoy día en los colegios y nos están justamente entregando herramientas pertinentes para poder abordar el tema de una manera distinta en los centros educativos, por lo tanto, creo que en líneas generales me quedo con todos los momentos del taller porque independiente de lo extenso de la jornada, fue muy productivo.
Finalmente, el director del establecimiento reconoció la labor de la UACh y del CPEIP en realizar estos talleres “Felicitar a la universidad y al CPEIP por traer justamente a regiones y a las comunas como las nuestras estas instancias porque eso se valora muchísimo”.
Los próximos talleres de Convivencia Escolar se realizan el 30 de septiembre en Lanco y 7 de octubre en Panguipulli. Interesados e interesadas en inscribirse lo pueden hacer en el siguiente link: https://forms.gle/cJXhQNhoPs6FLK2k8
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“Tejidos socioeducativos: Vinculando ideas, comunidades y territorios” es el nombre del seminario internacional organizado por el Centro de Liderazgo Educativo +Comunidad y que se realizará online a través de su canal de YouTube, el próximo martes 13 de septiembre a las 16:00. En el evento, se desarrollará un interesante diálogo en torno a la importancia de las redes en la construcción de nuevos espacios educativos de colaboración y reciprocidad.
En la instancia, Carlos Calvo Muñoz, Doctor en Educación, Master en Antropología y Educación por la Universidad de Stanford, EE.UU. Licenciado y Profesor de Filosofía por la Universidad Católica de Valparaíso, realizará una imperdible ponencia sobre nuevos enfoques en torno al aprendizaje y la colaboración desde perspectivas complejas e interdisciplinarias.
Posteriormente, se presentará el sitio web www.redflexiva.cl, plataforma orientada a apoyar a las comunidades educativas en la construcción de vínculos internos y externos de asociatividad, desde la base de un ejercicio de reflexión colectiva por parte de las comunidades educativas.
REDflexiva es un sistema de análisis y visualización de redes socioeducativas basado en una perspectiva sistémica y territorial. A partir de la integración de tres ambientes (ideas, comunidades y posibilidades), busca entregar recursos de diagnóstico a las comunidades educativas, de modo que puedan observar la complejidad de sus dinámicas internas y externas de asociatividad, para desde allí proyectar nuevas posibilidades de acción, colaboración y reciprocidad en los tejidos socioeducativos de cada territorio.
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La destacada catedrática de la Universidad Autónoma de Madrid, Dra. Luisa Martín Rojo, participará de charla abierta “Paisajes de movimientos sociales: Espacios y discursos que prefiguran/performan otros mundos”, a realizarse el jueves 15 de septiembre a las 10:00 horas, en la Librería Qué Leo (ubicada en Los Laureles 075, Local 1, Valdivia).
Esta actividad se enmarca en el proyecto Fondecyt de Iniciación Nº 11200446, liderado por la académica del Instituto de Comunicación Social UACh, Dra. Camila Cárdenas Neira, denominado “Discursos de protesta en espacios de interacción online-offline. Análisis de las prácticas discursivas activistas producidas por el movimiento estudiantil feminista en Chile (2018-2020)”.
Esta invitación se extiende a estudiantes de pre y posgrado, docentes y miembros de la comunidad valdiviana en general. Debido a que el aforo del lugar es limitado, las y los interesados en participar deberán inscribirse el código QR disponible en el afiche o en el siguiente enlace: https://forms.gle/bXpcgjcVUCV74Xny5
Vale mencionar que esta jornada cuenta con el apoyo del Instituto de Comunicación Social, y los programas de Magíster Comunicación UACh y Doctorado en Comunicación UFRO-UACh.
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En el marco de un proyecto del Fondo de Fomento del Libro y la Lectura, el académico del Instituto de Comunicación Social Dr. Rodrigo Moulian acaba de editar el libro titulado ‘La Impronta Andina en la Cultura Mapuche: Relaciones translingüísticas, correlatos en tramas simbólicas y constelaciones semióticas centro y sur andinas’.
El texto compila los resultados de dos proyectos de investigación Fondecyt dedicados al estudio de las relaciones interculturales del pueblo mapuche con otros pueblos originarios del área centro andina. Las evidencias de esta vinculación se registran en diversos sistemas expresivos mapuche. El libro aborda afinidades andinas en las prácticas rituales, los procesos de ancestralización, los sistemas escatológicos, el simbolismo del umbral, las representaciones de la luz, las concepciones de sol y luna, las voces del metal y relaciones translingüísticas entre el mapudungun y diversas lenguas andinas. La investigación expuesta en este libro se inscribe en el campo de la etnosemiótica histórica. A través de él se muestra la profundidad y continuidad histórica de las relaciones interculturales centro y sus andinas, cuyas huellas persisten en los sistemas expresivos del pueblo mapuche. Ello muestra la complejidad social prehispánica, permite reflexionar sobre las dinámicas socioculturales de los pueblos originarios y deja en evidencia el carácter ancestral de la interculturalidad en este territorio, preexistente como fenómeno a la llegada de los españoles.
El libro ha sido editado en el marco del proyecto 576862 del Fondo Nacional de Fomento del Libro y la Lectura del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, a través del Fondo de Emergencia Transitorio 2021. El mismo contempla la distribución gratuita de ejemplares en el territorio de Río Bueno y Lago Ranco, donde se origina la investigación. Una primera actividad en este sentido se realizó el pasado 19 de agosto con la entrega de cien ejemplares a la Asociación de Comunidades Mapuche Wenuleufu de Río Bueno para su distribución entre las autoridades ancestrales del territorio, los dirigentes de las comunidades y asociaciones urbanas y de los educadores tradicionales de la comuna.
