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La facultad de Filosofía y Humanidades en convenio con el Consejo para la Transparencia impartirán el “Curso de Apropiación Curricular: Educación Ciudadana”. El cual surge como propuesta para acompañar el proceso didáctico de docentes que imparten el curso de Educación Ciudadana implementado en el nuevo marco curricular para los cursos de 3° y 4° medio y para colaborar con los/as responsables de los Planes de Formación Ciudadana.
De este modo, se pretende articular las acciones realizadas en concordancia con la Ley 20.911 que crea el Plan de Formación Ciudadana para los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado, el que establece la obligación de generar acciones coherentes y articuladas para trabajar aspectos de ciudadanía en las comunidades educativas.
Al respecto, Miguel Yaksic Director de la Dirección de Promoción, Formación y Vinculación del Consejo para la Transparencia indica sobre la relevancia del convenio con la Facultad y del curso en particular “La política pública de educación en Chile viene incorporando desde el año 2016 con mucha fuerza los temas ciudadanos y dentro de los desafíos que implica este tema está la prevención de la corrupción y el desarrollo de la cultura de la transparencia en la futura ciudadanía y autoridades públicas. Para prevenir la corrupción es necesario una ciudadanía informada y consciente del daño que ésta produce en las sociedades y en el sistema democrático, y para lograrlo es necesario que desde la etapa escolar se trabajen estos temas. En el marco de la misión del Consejo para la Transparencia de fortalecer la democracia y promover una cultura de la probidad, nos parece fundamental que docentes que trabajan temas de ciudadanía incorporen en su quehacer conceptos y herramientas para la prevención de la corrupción y la promoción de la transparencia como elementos centrales de la ciudadanía del siglo XXI”.
Por su parte el coordinador del curso y del convenio de nuestra Facultad, Dr. Marcelo Arancibia recalca “en particular la Educación Ciudadana es muy relevante este año dado el proceso constituyente que vivirá nuestro país luego de las elecciones de los constituyentes convencionales, pues un verdadero proceso participativo y democrático se consigue con un involucramiento efectivo del pueblo, un compromiso ciudadano que resguarde la legitimidad del proceso de elaboración de nuestra nueva constitución, por ello formar ciudadanos comprometidos con lo público y la participación política es fundamental para que la nueva carta magna sea legitimada desde el verdadero ejercicio ciudadano y que mejor que formar a las y los profesores que son responsables de la formación de niñas, niños y adolescentes principales actores del futuro país que se dibujará en la convención constituyente”.
El curso propone como objetivo general “diseñar actividades pedagógicas orientadas a la educación en ciudadanía y cultura para la transparencia”. En este marco, se desarrollarán distintas instancias como conferencias, foros, talleres, tutorías, entre otras. Se utilizará la modalidad on-line a través de encuentros virtuales sincrónicos los días 8 y 29 de junio, 1 de julio, 5 y 12 de agosto, 4 de septiembre y 22 de octubre. El curso constará de un total de 24 horas de trabajo.
Cabe destacar que el curso posee cupos limitados y sus inscripciones se encontrarán disponibles hasta el día 6 de junio a través del siguiente enlace https://forms.gle/PLnPUtWLiXj88icA6. Se pueden hacer consultas al correo electrónico cursoformacionciudadana2021@gmail.com. Finalmente, es importante decir que el curso es gratis y certificado por la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.
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En el marco del curso Introducción a los Estudios Literarios, impartido por las profesoras Estefanía Peña y Yenny Paredes para la promoción 2021 de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, se realizó el pasado martes 27 de abril la clase abierta “La Poética de Aristóteles: lecturas y avatares”, a cargo del profesor Pablo Cottet, Dr. en Filosofía, Estética, Teoría del Arte, y sociólogo de la Universidad de Chile.
En la oportunidad, se generó un interesante conversatorio con las y los estudiantes y académicos presentes, en torno a aspectos específicos del texto, considerado como punto de partida en el desarrollo de las teorías literarias y estéticas en general, motivo por el cual ocupa un lugar clave en la formación de futuros profesores y profesoras del área.
En ese contexto, la profesora y coordinadora de la actividad, Yenny Paredes, destacó el aporte de esta jornada en la formación de las y los futuros profesionales de la educación.
“Desde el Instituto de Lingüística y Literatura, este clásico es tratado bajo diversas perspectivas en diferentes asignaturas vinculadas a la poesía y las artes escénicas, por lo que la presencia de un especialista como el Dr. Cottet constituye un valioso aporte y un privilegio que agradecemos, en especial, en nombre de las y los estudiantes de la carrera”, señaló la docente.
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Con motivo de la celebración del “Kodomo no Hi“, día del niño japonés que corresponde a la fiesta nacional del país oriental que tiene lugar el 4 de mayo, el Club de Cultura Japonesa de la UACh invita a toda la comunidad a participar y disfrutar de atractivas y diversas actividades a realizarse este sábado y domingo.
Dadas las condiciones sanitarias actuales, este evento se desarrollará por primera vez de manera virtual a través de la plataforma meet, espacio donde se desarrollarán talleres de origami, kamizumo, cuenta cuentos, washi ningyo y koinobori.
Las y los interesados en participar, deberán llenar una ficha de inscripción que les permitirá acceder a la lista de los materiales que se necesitarán para los talleres serán enviados con anticipación. Así mismo, vía correo electrónico, se les hará entrega del link de conexión al taller media hora antes del inicio de cada clase.
Para mayor información y consultas, contactarse directamente al correo clubjapones@gmail.com.
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Tras 10 meses de construcción ya está terminado el nuevo Centro Náutico de la Universidad Austral de Chile, ubicado al lado del edificio de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas en el Campus Isla Teja y frente al río. La estructura se constituye de 17 marcos curvos de madera laminada, más una estructura auxiliar perimetral mixta de acero y madera en las fachadas norte y sur caracterizada por sus diagonales. El aspecto exterior del edificio es basado en vidrio y madera, en tanto el pabellón interior se divide en tres secciones.
Autoridades de la UACh realizaron un recorrido el jueves 06 de mayo para conocer este edificio de 783,2 m2 con rampa de acceso de 80 m2, 22 estacionamientos, 660 m2 de adocreto, 1050 m2 de calle de adocreto y 180 m2 de vereda. La posición del nuevo centro -que tuvo un costo de 1635 millones de pesos- favorece su exhibición y vistas, así como también la relación con el humedal cercano, ubicándose en su borde y generando un camino peatonal al recinto mediante una pasarela que lo atraviesa.
El Rector (S) Dr. Oscar Balocchi destacó que “para nuestra Universidad la culminación de este proyecto de construcción del Centro Náutico es un hito extraordinariamente relevante. Con esto cumplimos el sueño de muchas generaciones que lucharon para que la UACh tuviera las facilidades de infraestructura que le permita cultivar los deportes náuticos, que tanto caracterizan a nuestra ciudad. Estas nuevas facilidades permitirán mejorar nuestra docencia, facilitar el desarrollo de la investigación en esta área y potenciar, aún más, nuestra vinculación con la comunidad”.
Por su parte, el Vicerrector Académico (I), Dr. Mauricio Ruiz Tagle, señaló que “la finalización de la construcción del Centro Náutico universitario, como un nuevo paso en el desarrollo de nuestra infraestructura deportiva, es una muy buena noticia para toda la comunidad universitaria, pero en particular para nuestros y nuestras estudiantes de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, su cuerpo de docentes y funcionarios y también para nuestro Centro de Deportes y Recreación en el marco del desarrollo del deporte universitario recreativo, formativo y competitivo. Se trata además de una construcción que se emplaza armónicamente en un entorno de particular belleza, razón adicional para sentirnos, sin duda, orgullosos de este importante avance institucional”.
Deportes náuticos
Para el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, “es una alegría ver materializado el anhelo de generaciones que han pasado por nuestra Universidad. Esta nueva infraestructura nos permitirá fortalecer el desarrollo de las actividades deportivas náuticas, conectando de mejor manera nuestra Universidad con el borde río. Además, se trata de un paraje medioambiental de características únicas en nuestro país que favorece la práctica del remo y la vela. Si bien se trata de un centro que estará a disposición de toda nuestra comunidad universitaria, los más beneficiados serán las y los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deporte y Recreación, que encontrarán allí un espacio de encuentro formativo donde podrán interactuar con sus compañeros y profesores. La carrera cuenta con un destacado cuerpo docente que ha obtenido las más altas preseas en encuentros panamericanos, olimpiadas y campeonatos mundiales, lo cual nos ha distinguido como Universidad y sobre todo como valdivianos”.
El Director del Centro de Deportes y Recreación (CEDERE), Prof. Sergio Cabrera, manifestó que “para nosotros es un hito importante el que hoy en día esta infraestructura esté terminada. Son grandes avances que ha tenido la Universidad en cuanto a infraestructura y crecimiento en ese aspecto, así es que es vital para nosotros poder contar ella porque nos permite desarrollarnos y crecer en otras áreas. El fortalecimiento del área náutica es un sello también para la Universidad, estamos en torno al río, así es que qué mejor que tener concluido hoy día este sueño de muchos años. Esto obviamente va a crecer para que la imagen Universidad en torno a la natural y al río se vea favorecida y podamos desarrollar como siempre hemos querido el remo nuevamente en nuestra casa de estudios, ya sea a través de la academia como también actividades hacia toda la comunidad universitaria, tanto estudiantil como funcionarios”.
Recalcó que “es un orgullo poder contar con esto, es un privilegio también dentro de la administración de los recintos deportivos de la Universidad poder distribuir de forma eficiente y eficaz los espacios para que se pueda crecer en todos los usuarios que vamos a tener. Así es que felices y contentos de poder contar con esto que se suma a lo que ya se ha crecido en infraestructura, a lo que viene de mejoramiento como es el gimnasio de Miraflores y en lo que pueda venir a futuro también en los crecimientos de la infraestructura deportiva en el sector de Cabo Blanco”.
Un punto de referencia
“La infraestructura deportiva es un factor que impacta en la comunidad universitaria, en la región y en el país, y el Centro Náutico representa el desarrollo social y económico de la Universidad para la sociedad. Esta infraestructura será un punto de referencia además para el turismo de la ciudad, debido a su diseño arquitectónico y a la capacidad para albergar eventos náuticos y similares, y fue un acierto de nuestra Universidad focalizar todos nuestros esfuerzos en sacar adelante este proyecto particular y muy anhelado por nuestros deportistas”, sostuvo el Director de Infraestructura y Desarrollo Físico, Wilson Aravena. Esta infraestructura deportiva, dijo, además abre las puertas a la comunidad nacional e internacional para su integración e interacción con el deporte, y estoy seguro que aquí se forjarán las y los futuros campeones de los deportes náuticos y para eso nosotros los ingenieros y arquitectos, dentro de nuestro ámbito de acción, estamos entregando la mejor infraestructura”.
Añadió que “la Dirección de Infraestructura y Desarrollo Físico en todo el proceso ha visto la pasión y el talento deportivo que tienen nuestros académicos y hemos contribuido junto a todo el equipo con el diseño y construcción de los espacios, que les permitirá incentivar a la comunidad a integrarse a vivir una vida más sana y potenciar la integración social. Sin duda el deporte tiene un alto impacto y la comunidad necesita este tipo de infraestructura de primer nivel, pues disponer de estos espacios mejora la calidad de vida de las personas, a estas alturas estamos muy contentos como equipo de ingeniería y arquitectura, pasamos por distintas dificultades técnicas que tuvimos que resolver pero el resultado es lo que nos llena de orgullo como equipo. Ver el proyecto terminado y escuchar las palabras de agradecimiento de los expertos en deportes náuticos es muy gratificante; no cualquiera construye un centro náutico y agradecemos la oportunidad y confianza depositada en nuestro equipo”.
En el recorrido también participaron el Director de la carrera de Pedagogía, Deportes y Recreación, Prof. Jorge Flández; junto con los académicos de esta unidad, Soraya Jadue, entre otros integrantes de la comunidad universitaria.
La obra estuvo a cargo de la Dirección de Infraestructura y Desarrollo Físico y los arquitectos Eric Arentsen/ Cristian Valderrama, apoyados por la empresa constructora Oyarzo Kramnn, mientras que la inspección técnica fue realizada por la Ingeniera en Construcción Sra. Natalia Delarze.
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“Somos los únicos seres que vivimos en el lenguaje”, solía repetir como un mantra el biólogo chileno Humberto Maturana, quien falleció el día de ayer a la edad de 92 años. El Premio Nacional de Ciencias (1994) sostuvo que el lenguaje no es simplemente una herramienta o un medio de comunicación –como comúnmente se entiende–, sino el fundamento de lo humano, que emerge como expresión de ciertos acuerdos alcanzados a través de nuestras conversaciones. Estemos hablando o no, siempre estamos en el lenguaje: pensamos y soñamos en él. Se trata de una forma de habitar, de fundar comunidad y cultura.
Maturana, junto a Francisco Varela, inició el camino de la así llamada “biología del conocer”, que desafió el paradigma lineal cartesiano. Si bien la idea de que el observador está involucrado en lo observado ya está presente en los desarrollos de la física cuántica, a partir de la introducción del concepto de autopoiesis, ambos autores sostienen que los seres vivos se producen a sí mismos y esa producción constituye el vivir. Siguiendo esta línea de pensamiento, la humanidad no puede ser entendida como una mutación genética, sino como una forma de vida donde hay placer en la compañía del otro, compartiendo la comida, las caricias y la ternura. Se trata de una deriva evolutiva que emerge de la intimidad de propia la comunidad humana.
En el año 2000, junto a Ximena Dávila, fundó el Instituto de Formación Matríztica, donde se dedicó a reflexionar sobre la naturaleza humana. En sus últimos libros afirma que somos seres biológicamente amorosos, que nacemos con la confianza de amar y ser amados. El amor es fundamental para la conservación de nuestra existencia y para constitución de nuestra identidad. Lo que entendemos como humanidad son relaciones conservadas y enamoradas a lo largo de muchas generaciones. Con la partida de Humberto Maturana, nuestro país pierde un árbol añoso que dio muchas hojas y frutos, pero en su lugar nos deja un fecundo árbol del conocimiento.
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El jueves 13 y viernes 14 de mayo se llevará a cabo la inauguración el Año Académico del programa de Magíster en Educación, Mención Políticas y Gestión Educativa de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Es en ese contexto en el que se desarrollará la tercera versión de las Jornadas Sur Australes de Investigación Educativa: diseños metodológicos y análisis de resultados.
El Director de dicho programa, Dr. Sebastián Peña, explicó que esta iniciativa busca visibilizar las experiencias de las diversas líneas de investigación educativa que se generan en el programa.
“Estas jornadas tienen como objetivo vincular los proyectos de investigación de los estudiantes con las diferentes líneas de investigación de los y las académicos que participan del programa. Este año el énfasis estará enmarcado en los diseños metodológicos que utilizan los y las académicos en sus diferentes investigaciones”, explicó el académico.
Cronograma de Actividades
La actividad partirá el jueves 13 de mayo, a las 11:30 horas, con la conferencia inaugural del destacado académico Dr. Segundo Quintriqueo, quien expondrá sobre “Los desafíos de la investigación educativa en contextos indígenas e interculturales”. Esta conferencia será transmitida por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Por la tarde ese mismo día, se llevarán a cabo paneles de exposición y diálogo con estudiantes donde participarán los académicos del Instituto de Ciencias de la Educación Alberto Galaz, Marta Silva, Gerardo Muñoz, Marcela Apablaza, Paulina Larrosa, Ángela Niebles y Javier Campos.
El día viernes 14, en la jornada de la mañana, se desarrollarán paneles de exposición donde participarán los académicos Marcelo Arancibia, Elizabeth Martínez, Karina Muñoz, Mariela contreras, Sebastián Peña e Iván Oliva.
El acceso a las actividades de la III Jornadas Australes de Investigación Educativa: diseños metodológicos y análisis de resultados, deben conectarse a las siguientes coordenadas de zoom ID de reunión: 829 1289 5880 – Código de acceso: 651489.
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El proyecto analiza automáticamente las publicaciones de los medios en las redes sociales sobre el coronavirus, y permite revisar datos históricos desde que inició la pandemia en enero de 2020.
Desde este miércoles 5 de mayo se encuentra disponible el Monitor de Noticias COVID (https://monitordenoticiascovid.cl/), sitio web que surge desde el proyecto ANID-COVID0172 “Análisis y monitoreo automático del rol del periodismo y los medios en sus diferentes plataformas durante las fases de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19 en nueve países de América, Europa y Asia”, dirigido por académicos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y de la Universidad Austral de Chile.
La plataforma revisa de forma automática las cuentas de Twitter, Facebook e Instagram de nueve medios de comunicación nacionales, recopilando cerca de 500 posteos diarios relacionados a la pandemia. A través de algoritmos basados en inteligencia artificial, las publicaciones se clasifican según el grado de sentimentalización, menciones de personajes, menciones de organizaciones, entre otros. A partir de eso, se presentan distintos gráficos y noticias destacadas.
La Dra. Claudia Mellado (PUCV), investigadora principal, destacó “las potencialidades que ofrecen estas nuevas herramientas para investigar y comprender el resultado del ejercicio del periodismo en contextos de crisis, y observar el pluralismo en las fuentes y actores enunciados en las noticias que circulan en redes sociales sobre la pandemia”.
El monitor permite acceder a datos históricos de todo lo que se ha publicado en los medios sobre la pandemia, desde enero de 2020. Esto lo destaca el Dr. Luis Cárcamo (Instituto de Comunicación Social de la UACh), investigador del proyecto, quien señala que este sitio “puede ser una herramienta de divulgación, pero también un servicio para investigadores y estudiantes que quieran observar datos masivos informativos de la pandemia”.
Sobre la importancia de este proyecto, el Dr. Rodrigo Alfaro (PUCV), investigador, añade que “el monitoreo y análisis automático de las noticias en Twitter, Facebook e Instagram ayuda a comprender la dinámica de la pandemia de COVID y los focos de atención que se ponen en distintos personajes públicos o instituciones, de acuerdo a los acontecimientos que mayormente afectan a la ciudadanía”.
https://monitordenoticiascovid.cl/ es la segunda iniciativa de este proyecto de investigación ANID-COVID. Cabe recordar que el pasado 6 de abril se publicó el Informe Nacional de COVID y Medios, el cual reporta los resultados del estudio en nuestro país y da cuenta de la falta de pluralidad informativa en el relato noticioso de la crisis sanitaria.
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El Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la Universidad Austral de Chile abre su convocatoria a de fondos de Investigación Educativa y Fondo de Apoyo a la Elaboración de Material Educativo y Publicaciones 2021. Las postulaciones se abren este 5 de mayo hasta el 4 de junio.
Fondo de Investigación Educativa
El objetivo de este fondo es apoyar la producción de conocimiento de la comunidad académica que trabaja en el campo educativo en la Universidad Austral de Chile, por la via de aumentar su productividad en términos de realización de investigaciones científicas. Además, este fondo busca aumentar la cantidad y diversidad de líneas de investigación y fortalecer el trabajo académico colaborativo y multidisciplinario.
Este fondo financiará total o parcialmente el siguiente tipo de propuestas:
Apoyar a la complementación y enriquecimiento de investigaciones
Importante: No hay límites sobre la cantidad de propuestas de investigación que un académico/a pueda presentar.
Sólo existe restricción de postular para investigadores e investigadoras que tengan pendiente el cierre de sus proyectos en la versión 2019 y 2020.
Financiamiento
Los proyectos tendrán un financiamiento máximo de 3.000.000 millones de pesos.
La administración del fondo podrá y ofrecer a los postulantes un financiamiento menor a lo solicitado.
Postulación
Podrán postular todos los académicos y académicas de la Universidad Austral de Chile, de cualquier jerarquía, que tengan al menos media jornada de contrato laboral, que participen en formación de profesores(as) en cualquiera de sus ciclos formativos (Bachillerato, licenciatura, especialidad).
Las postulaciones deberán realizarse exclusivamente usando formulario anexo. Deberán ser enviadas al correo electrónico actividadesfid@uach.cl . Cada envío recibirá un código único de verificación de la recepción. De no recibir esta verificación, el o la postulante deberá ponerse en contacto con Valentina Jara Heinsohn, correo actividadesfid@uach.cl
El plazo final para postular es el 4 de junio de 2021
Fondo de Apoyo Destinado a Elaboración de Material Educativo y publicaciones en educación
El objetivo de este fondo es Apoyar la producción de conocimiento de la comunidad académica que trabaja en el campo de la educación de la Universidad Austral de Chile, por la via de aumentar su productividad en términos de publicaciones. Además, este fondo busca aumentar la vinculación entre la investigación y la generación interna de conocimiento de la universidad, de la docencia de pre y post grado en el campo de la educación. Finalmente, este fondo busca fortalecer el trabajo académico colaborativo y multidisciplinario por la vía de incentivas la elaboración de publicaciones.
Proyectos
El fondo financiará total o parcialmente los siguientes tipos de propuestas orientadas en último término a producir publicaciones académicas en educación:
Apoyar la elaboración de artículos académicos
Preparación del texto para publicación
Diseño, diagramación, corrección de pruebas, impresión de textos. Es decir, propuestas en la fase final de producción de material de publicación.
Elaboración de publicaciones digitales, audiovisuales, o cualquier otro medio no impreso de soporte. Esto puede incluir tanto material complementario, publicaciones impresas, como digitalización de obras ya existentes.
Los proyectos recibirán un financiamiento máximo de 2.000.000 millones
Postulación
Podrán postular todos los académicos/as de planta académica, planta adjunta de la Universidad Austral de Chile, que tengan al menos 12 horas de contrato y se desempeñen en formación de profesores (a), en cualquiera de sus ciclos formativos (Bachillerato, licenciatura, especialidad), en las tres sedes.
Sólo existe restricción de postular para investigadores e investigadoras que tengan pendiente el cierre de sus proyectos en la versión 2019 y 2020.
Las postulaciones deberán realizarse exclusivamente usando formulario anexo. Deberán ser enviadas al correo electrónico actividadesfid@uach.cl . Cada envío recibirá un código único de verificación de la recepción. De no recibir esta verificación, el o la postulante deberá ponerse en contacto con Valentina Jara Heinsohn, correo actividadesfid@uach.cl
El plazo final para postular es el 4 de junio de 2021
Bases y formularios disponibles en la página fid@uach.cl
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En el marco de las asignaturas “Gestión Escolar y Proyecto” y “Didáctica II: literatura, lengua y medios” de la Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, se programó un ciclo de clases abiertas a la comunidad local y educativa de la región. El académico del Instituto de Ciencias de la Educación y coordinador de la actividad, Dr. Dámaso Rabanal, explicó que esta iniciativa está liderada por un equipo de profesoras/es de los Institutos de Ciencias de la Educación y Lingüística y Literatura. Esta articulación también es clave, pues permite poner en diálogo la pedagogía y las disciplinas, ampliando las experiencias de aprendizaje en la Formación Inicial Docente. “La implementación de las clases abiertas, posibilitan una circulación de aprendizajes más allá de las sesiones tradicionales de clases. Además, favorece la conversación con invitadas/os de distintos lugares, ámbitos, tradiciones teórico-críticas y experiencias académicas. Quiero aprovechar la oportunidad, para agradecer el entusiasmo de las colegas Daniela Acevedo, Alejandra Cárdenas y Yéssica Carrasco, así como también la fundamental participación de nuestras/os estudiantes en el desarrollo de cada una de las actividades”, indicó. Primera Clase Abierta La primera jornada denominada “Gestión y Liderazgo desde el nivel intermedio al sistema escolar” a cargo de la Directora del Departamento de Administración y Educación Municipal, comuna de El Carmen (Región de Ñuble), Vivianne Paulina Alfaro Hernández, se desarrollará el próximo martes 11 de mayo, a las 16:00 horas, a través de zoom y será transmitido en vivo a través del Canal de YouTube de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
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La Revista Latinoamericana del Colegio Internacional de Filosofía ha reunido a diferentes universidades de Brasil, Chile y Francia a organizar el Coloquio “Trabajar con restos ontológicos desde territorios distantes”, es en ese contexto en que la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile ha decido ser anfitrión del encuentro virtual los días 10, 11, 12, 13 y 14 de mayo.
La coordinadora del evento y académica del Instituto de Filosofía de la Facultad de Filosofía y Humanidades UACh, Dra. Carolina Ávalos, explicó que las jornadas buscan hacer reflexionar a los asistente sobre los acontecimientos actuales que son pensados principalmente a través de perspectivas epistemológicas y biopolíticas, asimismo podrían ser abordados también desde perspectivas ontológicas.
“El coloquio se propone pensar los acontecimientos de nuestro tiempo evaluando a la vez el presente de la filosofía y afirmando el lugar desde el que lo hacemos, Latinoamérica. Con un total de 41 mesas, filósofos y filósofas de Uruguay, Argentina, Chile, Brasil, Haití, Islas Mauricio y Francia presentarán sus trabajos desde el 10 al 14 de mayo a través de las plataformas de streaming de la Facultad de Filosofía y Humanidades”, indicó la académica.
Quienes deseen tener mayor información sobre las mesas y programa pueden comunicarse con la organización a través del correo electrónico revistalatinoamericana.cif@gmail.com.
La organización del evento cuenta con el apoyo de la Revista Latinoamericana del Colegio Internacional de Filosofía, la Facultad de Humanidades de la Universidad de Playa Ancha, el Departamento de Filosofía de la Universidad de Chile, el Programa de Doctorado en Estudios Interdisciplinarios sobre Pensamiento, Cultura y Sociedad de la Universidad de Valparaíso, el Magíster en Pensamiento Contemporáneo de la Universidad Austral de Chile, el Programa de Postgraduação em Filosofia da Universidade Federal de Rio de Janeiro, el Núcleo de Pesquisa sobre a Filosofia Francesa Contemporãnea (IFCS/UFRJ), el Laboratoire d’Études et de Recherches sur les Logiques Contemporaines de la Philosophie (Paris VIII) y Dialogues Philosophiques de la Maison de l’Amérique latine.
