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La Escuela de Historia y Ciencias Sociales en colaboración con el Plan de Implementación de la Formación Inicial Docente (PI FID), invitan al Segundo Encuentro de Egresadas y Egresados y a su primer encuentro de empleadores de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales que se realizarán el día miércoles 16 y jueves 17 de junio a las 17:30 horas vía zoom.
En el segundo encuentro de egresados, se tratarán temas relacionados con la formación profesional docente y sus experiencias laborales, las proyecciones y vínculos con la Escuela de Historia y Ciencias Sociales, la reflexión en torno a la malla innovada de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales, y la importancia de la Red de Egresadas y Egresados de nuestra carrera.
De igual forma, la Escuela de Historia y Ciencias Sociales invita a su Primer Encuentro con empleadores de la Escuela de Historia y Ciencias Sociales 2021 que se realizará el día jueves 17 de junio a las 17:30 horas. En esta instancia la Escuela de Historia y Ciencias Sociales busca generar lazos, reflexiones y retroalimentación para el fortalecimiento de nuestro proyecto como carrera, en miras del proceso de autoevaluación y acreditación, por lo que su asistencia es muy relevante para ello.
Interesados e interesadas en participar inscribirse en los siguientes formularios:
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Como un espacio de diálogo orientado a conversar con actores relevantes del ámbito educativo nacional es que nacen los encuentros “Hablemos de Educación”, instancia que se crea al alero de la asignatura “Micro-Macropolítica Educativa”, enmarcada en el programa de Magíster en Educación, mención Política y Gestión Educativa. Estos encuentros virtuales son liderados por los académicos del Instituto de Ciencias de la Educación, Gerardo Muñoz Troncoso y Dámaso Rabanal Gatica.
Desde la perspectiva del profesor Dámaso Rabanal, Hablemos de Educación interviene en la programación semestral de la asignatura como una oportunidad para diversificar, no solo los aprendizajes clave del curso, sino que también para problematizar la experiencia investigativa de las y los estudiantes de posgrado.
“Confío en que estas experiencias y desafíos que planteamos desde la asignatura y el programa, puedan expandir las visiones y horizontes creativos y críticos de nuestras/os estudiantes. Que se atrevan a torcer los convencionalismos analíticos, amplifiquen sus miradas, se acerquen a los potenciales de la interdisciplina y esto contribuya en la innovación que propongan sus investigaciones”, señaló el académico.
Invitada
En esta oportunidad Hablemos de Educación, tuvo como invitada a Virginia Bolívar, profesora normalista de amplia trayectoria, Directora del jardín Infantil ‘Crucero’ de Santiago y, durante algún tiempo, una de las líderes de la Agrupación de Ex-alumnas de la Escuela Normal.
En un emotivo y provocador encuentro, la Profesora Bolívar exhortó a las y los asistentes a continuar pensando y participando incansablemente en las diferentes formas de sostener y proyectar una educación de calidad para todas y todos las y los estudiantes.
“Necesitamos creatividad y humor. Los profesores y profesoras no pueden ser personas tristes. En la alegría está el aprendizaje”, puntualizó la docente.
Virginia Bolívar comentó, además, que es fundamental que las instituciones de educación superior orienten sus procesos de formación inicial docente desde una práctica permanente de la libertad. En este sentido, señaló, que “las y los profesores en práctica, por ejemplo, aprenden muchas teorías, pero de manera muy restringida, están como contenidos, tensos.
Por su parte, el profesor Gerardo Muñoz, quien lideró la conversación con la invitada, al finalizar el encuentro, además de agradecer la generosidad de compartir la experiencia de vida ligada a las Escuelas Normales y su trabajo profesional con la infancia, señaló que “Es importante recuperar una idea que señala la Profesora Virginia: nuestro ejercicio profesional tiene que ser transformador, así como también remarcar lo que ella dice con respecto a que el primer aprendizaje, para nosotros como profesores, proviene del estudiante. En la medida en que nosotros observemos a nuestros alumnos, aprenderemos las formas que son necesarias para desarrollar sus aprendizajes”.
Próximo encuentro
El próximo encuentro Hablemos de Educación está programado para el día viernes 02 de julio, a las 15:45 hrs. En esta oportunidad el invitado es Gonzalo Salas, académico del Departamento de Psicología de la Universidad Católica del Maule, uno de los expertos más relevantes en los ámbitos de Historia de la Psicología en Chile, así como también en la influencia de las mujeres en psicología, educación, medicina y ciencias humanas.
Revisa el registro audiovisual completo de primera sesión de “Hablemos de Educación” con la invitada Virginia Bolívar.
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El Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media de la Facultad de Filosofía y Humanidades junto con la Facultad de Ciencias de la UACh, y la Fundación Club Ciencias Chile invitan a estudiantes de establecimientos educacionales a participar de la Feria Científica Escolar ValdiCiencia Austral que se realizará los días 17 y 18 de junio vía zoom y que será transmitida por el Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh, Facultad de Ciencias de la UACh y Fundación Club Ciencias Chile.
Este encuentro científico nacional pretende resaltar la creatividad, motivación y pensamiento crítico de los y las estudiantes de edades escolares del territorio nacional, y ofrecer un espacio donde además se fomente una instancia de sana competencia y participación en torno a actividades científicas recreativas.
La Feria Científica Escolar Valdiviaciencia se realizará en dos jornadas los días jueves 17 y viernes 18 de junio desde las 15:00 hasta las 17:30 horas. En la primera jornada del jueves habrá talleres de Medio Ambiente, Astronomía, Antropología, Maravillas del Mar, entre otras actividades dirigidas a estudiantes desde 1° a 6° básico. El segundo día está dirigido a estudiantes de 7° básico a 4° medio con la presentación de videos del concurso, pausas activas y una actividad musical de cierre de la feria.
Al respecto, la Coordinadora del Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media Dra. Tamara Busquets, comentó que “estos eventos de interacción con las comunidades educativas, son una inspiración y constante motivación para nuestros estudiantes del Programa de Formación de Profesores, los insta a ver el ejercicio docente más allá del aula o de entregar solo un contenido puntual en la hora de clases. Estas actividades de vinculación con el medio instan a nuestros estudiantes a valorar diferentes estilos de aprendizajes y de observar habilidades en los estudiantes escolares, los invita a conocer diferentes realidades y contextualizar distintos ambientes educativos”.
Por su parte, la docente del Programa de Formación de Profesores, Paola Vera, extendió la invitación a participar de esta feria “Invitamos a todos los estudiantes, sus familias y profesores a ser parte de este encuentro educacional, queremos compartir con todas las comunidades educativas, experiencias, aprendizajes, actividades y sobre todo a dialogar, conocernos en un ambiente de camaradería y pasión por divulgar el conocimiento, que es la base para una sociedad más justa, de desarrollo y con miras hacia el futuro”.
Este evento es organizado por el Programa de Formación de Profesores para la Enseñanza Media de la Facultad de Filosofía y Humanidades, la Facultad de Ciencias de la UACh, y la Fundación Club Ciencias Chile, el evento cuenta también con el apoyo del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente de la UACh.
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La académica del Instituto de Lingüística y Literatura participó como profesora internacional invitada al Programa de Maestría en Literatura, con mención en Literatura Peruana y Latinoamericana de dicha Universidad, con cátedras sobre poesía hispanoamericana y poesía andina contemporánea.
Las cátedras se realizaron los días 19 y 26 de mayo, en jornadas intensivas de tres horas cada una, en el contexto del Seminario de Literatura Peruana III, dirigida a estudiantes de tercer semestre del Programa de Maestría en Literatura, con mención en Literatura Peruana y Latinoamericana, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú.
En estas sesiones, la profesora Iubini presentó su proceso investigativo en torno a los trayectos y desplazamientos de la poesía de vanguardia y neovanguardia en Hispanoamérica y, en particular, en la poesía andina contemporánea.
Es en ese contexto en el que la docente del Instituto de Lingüística y Literatura, se integró al claustro pleno de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas, del Vicedecanato de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional de San Marcos, Perú, importante reconocimiento que esta Universidad, la Decana de América, entrega a los docentes extranjeros que se integran plenamente a su cuerpo académico. La ceremonia de investidura se realizó el 07 de abril, de forma virtual, a través de las redes de Postgrado de la Universidad.
A este respecto, la profesora Iubini indicó sentirse “agradecida y feliz de que la Universidad Nacional de Mayor de San Marcos le haya dado esta oportunidad de compartir su proceso investigativo con las y los estudiantes.
“Me siento honrada de formar parte del claustro de tan importante Universidad de América Latina. Fue muy grato realizar clases de postgrado con estudiantes que tienen una alta preparación en la literatura peruana, que son inquisitivos, inquietos e interesados en llevar a su ámbito de estudios los derroteros teóricos y literarios que les propuse”, puntualizó.
Finamente, mencionó que la investigación presentada corresponde a aspectos desarrollados en su proyecto de instalación en investigación, financiado por la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística de nuestra Universidad, denominado “Umbrales estéticos: poesía y visualidad de la cultura andina en escritores de Chile y Perú” (VIDCA INS-INV-2020-19), que actualmente se encuentra en ejecución.
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A partir del mes de marzo de este año, la Universidad Austral de Chile se encuentra ejecutando el proyecto denominado Arte y Cultura en el Sur Austral. Fortalecimiento de la estructura organizativa, oferta programática, formación de audiencias e interrelación con el área de docencia, financiado por el Ministerio de Educación.
En ese marco, los días 9 y 11 de junio se espera la visita –virtual debido a las restricciones impuestas por la pandemia de COVID 19– de dos referentes globales en el área: Néstor García Canclini y Ana Rosas Mantecón, quienes ofrecerán la conferencia Instituciones culturales y públicos: De las transformaciones a la emergencia.
Esta actividad, convocada por el Departamento de Arte y Cultura de la Dirección de Vinculación con el Medio y que será abierta para todo público vía streaminga través del canal de YouTube de esta unidad, se realizará en dos jornadas, ambas a partir de las 14.00 hrs.
El primer día estará enfocado principalmente en la transformación de las instituciones culturales, en diálogo con los cambios de los públicos y de las comunicaciones, mientras que el segundo día se hará mayor énfasis en los cambios de los públicos a partir de la pandemia y los desafíos que están encarando las instituciones para sobrevivir y reformularse.
Estos destacados investigadores serán acompañados por la académica de la Universidad Alberto Hurtado Carla Pinochet, la académica de la Escuela de Creación Audiovisual de la UACh, María José Bello y el sociólogo Pedro Güell, investigador del Centro de Estudios Regionales UACh.
Para inscribirse y obtener mayor información, se debe visitar el sitio web vinculacion.uach.cl
Ambas actividades se realizarán a través de la plataforma Zoom. Quienes deseen participar, pueden inscribirse en el siguiente formulario: https://forms.gle/CskeTKNJ4PgGpE3E9
Néstor García Canclini es doctor en filosofía por la Universidad Nacional de La plata y la Universidad de París, donde trabajó junto al filósofo Paul Ricoeur. Es Profesor Distinguido en la Universidad Autónoma Metropolitana de México (Unidad Iztapalapa) e Investigador Emérito del Sistema Nacional de Investigadores de México. Ha sido profesor en diversas universidades de América y Europa.
Sus trabajos abarcan desde la antropología a la cultura, los símbolos, la globalización y la estética. Es autor de numerosos libros y publicaciones, entre los cuales se encuentran Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad y Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización.
Ana Rosas Mantecón, en tanto, es doctora en Antropología, profesora e investigadora del Departamento de Antropología de la Universidad Nacional Autónoma Metropolitana de México (unidad de Iztapalapa). Es especialista en públicos de museos, cine, turismo y patrimonio, organizaciones que vinculan creatividad e inclusión social, así como también en políticas culturales.
Ha sido coordinadora del Grupo de Trabajo de Políticas y Consumos Culturales de CLACSO. Sus líneas de investigación se enfocan en comunicación, cultura y ciencia, sistemas de comunicación y prácticas sociales. Entre sus publicaciones recientes, se encuentra Ir al cine: Antropología de los públicos, la ciudad y las pantallas.
El proyecto
“Arte y cultura en el sur austral. Fortalecimiento de la estructura organizativa, oferta programática, formación de audiencias e interrelación con el área de docencia” es el título del proyecto AUS 2095, iniciativa que ejecuta la Universidad Austral de Chile y que es financiada por el Ministerio de Educación.
Las unidades universitarias involucradas son la Vicerrectoría Académica, Vicerrectoría de la Sede Puerto Montt, Dirección del Campus Patagonia y la Dirección de Vinculación con el Medio.
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Este viernes parte el ciclo de seminarios online denominado “Un acercamiento a los módulos del portafolio docente: Estrategias didácticas e inclusivas para la enseñanza del inglés”.
Estas jornadas se enmarcan dentro del proyecto Fondecyt de iniciación n° 11191193 “Exploring didactic strategies that respond to diversity and guarantee social justice in Chilean EFL classroom”, liderado por la académica del Instituto de Lingüística y Literatura Dra. Yasna Yilorm.
Esta iniciativa contempla cuatro seminarios abiertos a estudiantes, académicos y comunidades educativas donde se abordarán estrategias didácticas, evaluación y reflexión docente. El ciclo de seminarios se desarrollará los viernes 11 y 18 de junio, y miércoles 23 y 30 de junio de 18.00 a 19.30 horas.
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Creadoras y creadores, académicos y académicas de diversas universidades latinoamericanas junto a intelectuales mapuche, quechuas, aymaras, mayas, amazónicos se congregarán en la sexta edición del evento más importante en lenguas originarias del continente, el Encuentro Intercultural de Literaturas Amerindias (EILA), que se realizará del 16 al 19 de junio. En esta esta ocasión en modalidad virtual y con sede en la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y en la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Este encuentro, que tiene como objetivo aunar nuevas voluntades y tejer redes hacia el reconocimiento y visibilización de diversidad cultural amerindia, la Facultad de Filosofía y Humanidades, a través del Instituto de Lingüística y Literatura, tendrá su representación en este importante evento, en la comisión organizadora encabezada por la Dra. Giovanna Iubini, la Dra. Claudia Rodríguez y la Dra. Estefanía Peña. Evento en el que colaboran, también, el Centro Amazónico de Antropología y Aplicación Práctica (CAAP, Perú) y la Editorial Pakarina, la Universidad Javeriana (Colombia), Duke University (Estados Unidos), la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad Federal de Minas Gerais (Brasil).
Este VI Encuentro Intercultural de Literatura Amerindias, se celebrará en el contexto del Bicentenario del Perú y contará, en su sesión inaugural, con la participación del ministro de Cultura del Perú, Alejandro Neyra Sánchez, quien presidirá, además, la primera mesa ¿Cómo imaginamos el futuro del Perú, desde los pueblos indígenas Perú, más allá del Bicentenario del Perú?. El evento contará con presentaciones en los idiomas quechua, shipibo, ashaninka yawajún-wampi, ya que, tal como lo ha indicado el Dr. Gonzalo Espino Relucé, decano de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, ¨Es necesario que el medio millar de idiomas indígenas u originarios puedan estar presentes en la literatura y cultura latinoamericana, cuya diversidad cultural y lingüística nos garantizará un continente con identidad¨.
Entre las y los representantes académicos, intelectuales, creadoras y creadores indígenas, se encuentran la recientemente electa constituyente, Dra. Elisa Loncon Antileo, la escritora Daniela Catrileo y los poetas Francisco Vargas Huaiquimilla, Cristián Cayupán, Juan Carlos Mamani, quienes junto diversos investigadoras e investigadores de nuestro país, discutirán con colegas de todo el continente diversas problemáticas ligadas a las artes, las literaturas y culturas amerindias. El Programa incorpora también un Festival de Visualidades Amerindias.
Aquellos que quieran asistir y seguir las incidencias del evento pueden ingresar al siguiente enlace VI Encuentro Intercultural de Literatura Amerindias: https://meet.google.com/qke-kjqb-smg
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El programa de Formación Continua del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente invita profesoras y profesores de establecimientos educacionales a la conferencia “ Potencial Traumático de la Pandemia en niños, niñas y adolescentes: Primeros Auxilios Emocionales”, dictado por la psicóloga Claudia Molina, la actividad se realizará el día 15 de junio a las 17:00 horas vía zoom y será transmitida por Facebook Live de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Posterior a la conferencia, las actividades continúan con la temática de bienestar socioemocional con la realización de dos talleres “Reconocimiento y Regulación Emocional; Primero Conmigo, luego Contigo”, dictado por Marie Yeanniene Fiegelist de la Barra- Terapeuta Ocupacional y serán dictados los días 22 y 24 de junio vía zoom. Ambos talleres tienen un cupo limitado de 18 participantes.
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En el marco de la asignatura ‘Didáctica II: literatura-lengua y medios’ de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, a cargo de la académica Daniela Acevedo y el académico Dámaso Rabanal, se desarrollará la segunda Clase Abierta del semestre.
La instancia contará con la presentación de la profesora asociada de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Alejandra Meneses, quien dictará la conferencia “Trans-formar la enseñanza del lenguaje en contextos de cambio”.
Alejandra Meneses: Es profesora de castellano y se dedica a la lingüística educacional. En su docencia de pregrado, dicta los cursos de didáctica de la lectura y elementos de gramática española para las y los futuros docentes de educación básica. Investiga sobre el desarrollo del lenguaje en las edades escolares y su relación con los aprendizajes. Confía, profundamente, en las y los profesores como agentes de cambio social.
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El pasado viernes 28 de mayo, se desarrolló la III Sesión de lasI Jornadas de Formación para Profesores de Español de la Amazonía paraense: la enseñanza y el aprendizaje en tiempos de pandemia, organizada por las académicas Iris Barbosa y Gracinéia Araújo de la Facultad de Letras del Campus Universitario de Castanhal. Durante esta tercera jornada, el académico del Instituto de Ciencias de la Educación, Dr. Dámaso Rabanal, desarrolló el taller “Derechos Humanos, afectos e intertextos: cruces entre didáctica de la literatura y biografía”.
El objetivo principal de este encuentro virtual fue fortalecer redes de contacto y comunicación entre profesores y profesoras de español provenientes de diversos lugares de Latinoamérica, quienes además tuvieron la oportunidad de impartir talleres de enseñanza – aprendizaje de la lengua española, a partir de variados enfoques prácticos y disciplinares.
Las académicas Iris Barbosa y Gracinéia Araújo, coordinadoras del Proyecto “Pé na estrada” língua e cultura hispanófonas para fins específicos (L&CUHFE) y de la actividad, señalaron que: “A través de la I Jornada de Formación para Profesores de Español de la Amazonía paraense: la enseñanza y el aprendizaje en tiempos de pandemia, se buscó contribuir a la formación continua de los profesores de español del Estado de Pará, no solo los que ya están trabajando en la escuela primaria y secundaria, sino que también los graduados del curso de Letras / Español y los estudiantes del curso de Letras – Lengua Española de la Universidade Federal do Pará (UFPA)”, dejando entrever la importancia de formular iniciativas de vinculación con el medio que tributen al acercamiento de los contextos escolares a las y los estudiantes de español.
Por su parte, el profesor Dámaso Rabanal destacó la importancia de dialogar entorno a la educación continua y aprendizaje colaborativo en contextos de virtualidad.
“Valoro y agradezco, profundamente, la invitación que me han hecho las colegas Araújo y Barbosa. Sobre todo, relevo la importancia de esta actividad que está pensada, principalmente, para profesoras y profesores del sistema escolar del noreste del Brasil. Trabajar con ellas y ellos, un viernes por la tarde-noche, conversando en torno a la Didáctica de la Literatura, los afectos, la importancia transversal de la educación y los contextos compartidos por efectos de la pandemia, ha sido tremendamente significativo y da cuenta del compromiso permanente con la formación continua y el aprendizaje colaborativo”, comentó.
Taller
Respecto al taller desarrollado, el profesor Rabanal mencionó que la motivación es favorecer la interdisciplina y llevarla a la escena educativa, a la experiencia de aprendizaje. Para ello, se propuso una vinculación de tres ámbitos que convencionalmente pueden ser abordados de manera separada, sin embargo, los contextos sociales y educativos, así como también el trabajo directo con las y los estudiantes, nos llevan a trabajarlos, comprenderlos e investigarlos de manera articulada.
“La educación, el proceso educativo, no tiene que doler. Esta es prácticamente una consigna para mí y la perspectiva de trabajo e investigación que llevo adelante, y que al mismo tiempo pretendo que trascienda a los procesos de Formación Inicial Docente de nuestras/os estudiantes. Siendo consecuente con esta mirada, la propuesta del taller realizado en la UFPA-Castanhal comparte las mismas orientaciones. Derechos Humanos, afectos e intertextos son, a su vez, la necesidad de los contextos, los vínculos emocionales y los aprendizajes. Pienso en que es urgente permear las convenciones técnicas con que se suele comprender la didáctica, es decir, poblar los sentidos del término con aquellos ámbitos que desbordan la idea circunscrita y rígida de una ‘buena clase’. La didáctica es mucho más que lo lúdico, es atreverse a provocar los sentimientos, ponerlos en diálogo, tomar la sonrisa o la tristeza de nuestras/os estudiantes y que sean nuestra clase, sus voces, sus saberes”, puntualizó.
Finalmente, el profesor Rabanal nos indicó que estas actividades ponen en circulación iniciativas de vinculación, investigación y docencia, abriendo la posibilidad de establecer nuevos lazos y mirar la educación de manera conjunta, poniendo en diálogo experiencias y tradiciones teórico-críticas diversas.
“Confío en que prontamente volvamos a colaborar entre la Universidade Federal do Pará y la Universidad Austral de Chile. Los desafíos de la educación actual nos obligan a pensar con otros. Esto desmonta la idea heredada y tradicional de investigadores atomizados, pues los contextos son interseccionales y necesitamos otras voces con quienes hablar, pensar, crear y transformar”, concluyó.
