Categoría: Noticias de Académicos

Proyecto FID invita a docentes a postular a pasantías académicas en la UACh

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En el marco de la ejecución del Plan de Implementación del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (FID), se abren fondos concursables para la realización de “Pasantías académicas sedes UACh”.

La Universidad Austral de Chile se encuentra ejecutando un Plan de Implementación financiado por el Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente, Fondo Basal por Desempeño del Ministerio de Educación. En el marco de este plan se abre un fondo concursable para la realización de 5 pasantías académicas entre sedes/campus de la Universidad Austral de Chile. El monto total disponible para la asignación de estadías para el año 2019 es de $4.500.000.

Las temáticas de las pasantías a realizar en el marco de la FID responderán a las necesidades y nudos críticos identificados por las diversas direcciones de escuela de carreras de pedagogía de la Universidad Austral de Chile, por lo que no se financiarán actividades que no se encuentren directamente relacionadas con los requerimientos de las carreras de FID.

La recepción de las postulaciones se hará a partir del 15 de abril hasta el 15 de mayo de 2019, sancionándose los resultados el día 27 de Mayo de 2019. Los resultados de la adjudicación serán comunicados vía correo electrónico. El período disponible para realizar efectivamente las estadías será entre el 12 de Agosto y el 22 de Noviembre de 2019. Solamente se podrá postergar la ejecución de los recursos debido a problemas de salud debidamente justificados.

Para mayor información revisar las bases del concurso en fid.uach.cl en la sección concursos y convocatorias o escribir al correo  fid@uach.cl

Proyecto Formación Inicial Docente (FID)

El proyecto FID se basa en cinco ejes: En primer lugar mejorar las condiciones de formación Inicial Docente, articulando, innovando y actualizando procesos; un segundo eje busca fortalecer los procesos de implementación e inserción de carreras y programas de pedagogía a través de la articulación curricular entre formación disciplinar y pedagógica, además de un Sistema de Prácticas Pedagógicas; el cuarto eje busca consolidar el posicionamiento de la Universidad en el contexto regional en materia de formación de profesores y profesoras; y finalmente, como quinto eje se fortalecerá la articulación de la UACh con las Instituciones Públicas Educativas.

Dra. Yasna Yilorm fue reconocida por su labor de vinculación y extensión

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En una emotiva jornada donde asistieron autoridades universitarias, académicos, profesionales, estudiantes, familiares y representantes de la sociedad civil, se llevó a cabo la XI Ceremonia de Reconocimiento a la Labor de Extensión y Vinculación, impulsada por la Dirección de Vinculación con el Medio de la Universidad Austral de Chile.

Este hito anual, tiene como objetivo destacar el compromiso institucional de académicos y profesionales que han vinculado la docencia, la formación profesional de sus estudiantes y la investigación con el quehacer extensivo, dando vida a diferentes proyectos e iniciativas que apuntan a estrechar los vínculos con los habitantes de su territorio y sus actuales movimientos sociales.

Es en ese contexto, donde junto a otros catorce docentes y profesionales, fue distinguida la académica del Instituto de Lingüística y Literatura Dra. Yasna Yilorm Barrientos.

El reconocimiento consistió en una obra del artista visual Germán Arestizábal, y fue entregado por Rocío Huenumilla Letelier, alumna del colegio Los Conquistadores de Valdivia, establecimiento donde la profesora Yilorm trabajó junto a sus estudiantes de Pedagogía en Lengua Inglesa, en el marco de la asignatura Teaching English to Children.

La Dra. Yasna Yilorm manifestó que, este reconocimiento lo comparte con los profesores y estudiantes que están al servicio de la comunidad a través de la enseñanza de las lenguas extranjeras y la diversidad cultural, que son un aporte a la hora de comprender a todas las culturas sin discriminación alguna.

“Estoy muy emocionada y agradecida porque uno trabaja sin intención de obtener algún reconocimiento. Quiero decir que no se trata de un premio individual, sino un premio compartido con diferentes personas y causas, para mí además un llamado a continuar con el trabajo en equipo y sirve como un gran impulso para que la Universidad siga trabajando con la comunidad y así, poder responder a las necesidades e intereses de muchos niños y niñas que sufren vulneración de derechos en nuestro país”, puntualizó.

Paz y humanidad

Asimismo, la docente expuso que este premio va dedicado a la paz y la humanidad, sobre todo en tiempos de difíciles conflictos donde la represión, e incluso la muerte, han afectado a miembros del pueblo mapuche. “Hoy alcé la bandera mapuche no solamente en honor a Camilo y su familia, al pueblo chileno, sino también por el ser humano. Creo que hoy en día se está reprimiendo no solo a seres individuales, a una cultura individual, hay represión al ser humano, no podemos estar ajenos de lo que pasa en nuestra sociedad”.

Compromiso con la comunidad

La profesora Yasna Yilorm, es académica del Instituto de Lingüística y Literatura de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Es profesora responsable de las asignaturas de didáctica de la lengua inglesa, las cuales permiten que los estudiantes participen de experiencias a partir de la metodología aprendizaje-servicio en diversos establecimientos educacionales de la ciudad de Valdivia. A su vez, la docente coordina y supervisa los procesos de prácticas pedagógicas, instancias en las que los estudiantes y la profesora llevan a cabo una serie de actividades de vinculación con el medio, tales como talleres y exposiciones de materiales didácticos, ferias internacionales y trabajo voluntario en centros del SENAME y en la Escuela Hospitalaria de Valdivia.

La docente ha participado en múltiples actividades de vinculación con el medio en Chile y en el extranjero: visitas de profesores y expertos, competencias escolares en calidad de jurado, intercambios de cartas entre escolares y estudiantes universitarios, jornadas lúdicas, escuelas de verano, montaje de aeropuerto, mesas interinstitucionales, charlas, conferencias, talleres, clases magistrales, presentaciones de libro, asesorías técnicas al Ministerio de Educación, exposiciones de materiales didácticos multisensoriales y trabajo voluntario. Un producto de extensión es su página web para estudiantes y educadores www.multisensoryeflclassrooms.com donde se comparten fechas de eventos científicos, actividades de vinculación con el medio, tutoriales para la confección de materiales, actividades didácticas y lecturas.

Semana Regional de la Infancia

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Hace casi tres décadas, se logró la ratificación internacional de la Convención de los Derechos del Niño (ONU, 1990), en tanto que Chile adhirió a ella, en el año 1990. Este hito, marca un punto de inflexión respecto de la promoción y protección de los derechos de las personas menores de 18 años, o al menos así debió ser.

A pesar de que dicha convención establece cuáles son los marcos éticos y legales en el cuidado de la infancia, y que supone el bien superior de niños y niñas como prioridad, ellos y ellas siguen siendo objeto de invisibilización y maltrato en nuestro país. Por ejemplo, un estudio realizado por UNICEF el 2012, señalaba que el 71% de los niños y niñas en Chile, eran objeto de violencia por parte de su madre y/o padre, y que un 26% eran víctimas de maltrato físico grave.

En la región de los Ríos, las cifras también preocupan, al año 2015 la tasa de Violencia intrafamiliar que afectaba a menores de 18 años, era de 230 y las víctimas de violencia sexual se situaba en 117, por cada 100 mil habitantes (Informe de Participación ciudadana: Aportes para la política nacional en NNA, 2015).

Estas cifras, muestran una porción mínima de la transgresión a la que son sometidos niños y niñas en Chile, saltándonos el principio ético fundamental que implica la prohibición de dañar a quienes son más vulnerables y están a nuestro cuidado. En tal sentido, cabe preguntarse, cuánto falta para crear cultura de respeto, o cómo generamos conciencia de que el maltrato a la infancia menoscaba la capacidad política y afectiva del ser humano en desarrollo.

Para transitar hacia una sociedad más justa y respetuosa debemos aunar esfuerzos. En tal sentido, desde el 19 al 23 de noviembre, la Universidad Austral de Chile, en conjunto con el Instituto Nacional de Derechos Humanos, desarrollarán la Primera Semana Regional de la Infancia, cuyo foco central estará en la promoción y respeto de los derechos de niños y niñas. Desde ya la invitación queda abierta a quienes quieran contribuir en esta causa

 

Revista de Estudios Filológicos lanzará su edición n°60

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Desde su fundación en el año 1965, Estudios Filológicos, la primera revista de la universidad, ha reflejado el trabajo de investigación en las áreas de lingüística y literatura de los académicos que la crearon, así como del resto del país y del extranjero.

En el marco de la publicación n° 60, se buscó celebrar con un hito que convoque a directores y miembros de comités editoriales de destacadas revistas universitarias del país, para contraponer puntos de vista respecto a los cambios disciplinares e irrupción de los criterios de calidad que afectan a las publicaciones académicas.

“Nos interesa reflexionar sobre cómo eran los contextos y propósitos de las revistas universitarias cuando se crearon, y cómo éstas han debido adaptarse a los estándares de calidad que se aplican a las ciencias duras y que no necesariamente reflejan las necesidades de las artes, las humanidades y las ciencias sociales. La idea de este conversatorio es precisamente compartir experiencias respecto a las trayectorias de importantes revistas surgidas en ciudades del sur del país como Osorno, Valdivia y Concepción, consolidadas y muy bien posicionadas, y cuya labor sigue siendo la de orientar y divulgar la investigación nacional y del extranjero”, explicó la directora de la revista Estudios Filológicos desde el año 2015, Dra. Ana Traverso.

Asimismo, Ana Traverso aclaró que la revista Estudios Filológicos cumple 53 años desde su fundación y que con motivo del número 60, se decidió editar un ejemplar especial, con un diseño renovado y una selección de artículos de reconocidos académicos locales y extranjeros, que marcan la pauta de la investigación en las áreas de lingüística y literatura.

Conversatorio: “Trayectoria y desafíos de las revistas científicas universitarias”

Dr. Claudio Wagner, ex director Revista Estudios Filológicos (Valdivia)

Dr. Mario Rodríguez, ex director revista Atenea (Concepción)

Dra. Diana Kiss, directora revista Alpha (Osorno)

Dr. Sergio Mansilla, miembro del Comité Editorial Estudios Filológicos

Centro de idiomas cuenta con espacio para atención de alumnos en la FCI

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Fuente: Facultad de Ciencias de la Ingeniería

Profesores del Centro de Idiomas UACh que realizan docencia en el Campus Miraflores cuentan a partir de ahora con una oficina destinada a atención de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería.

El Director del Centro de Idiomas UACh, Prof. Roberto Casanova señaló que si bien hace algunos años hubo un espacio en el Campus Miraflores, éste no se mantuvo en el tiempo, y por ello considera de vital importancia contar con el compromiso de las autoridades de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería actualmente.

“Personalmente, quiero destacar la disposición del Decano Dr. Richard Luco, y del Prodecano Dr. Jorge Maturana, quienes en todo momento mantuvieron una preocupación por responder de la mejor forma a esta solicitud, aun cuando sabemos que los trabajos de remodelación de las casas patrimoniales que albergan a Casa Central de la Universidad han implicado que dentro de la misma Facultad exista una reorganización de los espacios, con todo, hoy celebramos la concreción de esta oficina” resaltó el académico.

La oficina que se encuentra funcionando desde hace dos semanas, se ubica en el ala derecha del edificio 3000, en el acceso a las oficinas de InnovING 2030 y de acuerdo a lo expresado por el Director del Centro de Idiomas, será un espacio que permitirá optimizar la comunicación con los estudiantes “quienes cuentan ahora con una espacio para recibir retroalimentación de parte de las y los profesores de idiomas, resolver dudas, consultar acerca de procesos tan importantes como postulaciones a becas, entre otros asuntos que también incluyen el ámbito no académico, sino también personal y afectivo y que es tan vital en los distintos procesos que se viven en una Universidad” precisó el Prof. Casanova.

Actualmente, realizan docencia en el campus Miraflores seis profesores asociados a la enseñanza de inglés: Isidora Ortiz, Sebastián Arellano, Sandra Obando, Patricio Arnaldi, Sergio Cisternas y Constanza Castillo; una profesora asociada a la enseñanza de español: Maura Salvo; y una profesora asociada a la enseñanza de alemán: Alina Neumeyer.

Los docentes dictan asignaturas de idiomas que son obligatorias dentro de los planes de estudios de las carreras de la Facultad Ciencias de la Ingeniería, y también cursos optativos de alemán, francés, chino mandarín, japonés y árabe.

Cambiar es Avanzar: UACh igualdad y conciencia de género

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Desde octubre y hasta la finalización del año académico, nuestra Universidad se encuentra ejecutando un plan destinado a sensibilizarnos como comunidad universitaria en torno a las desigualdades de género, con el propósito de acercar las distintas políticas, reglamentos y comisiones en materia de género y diversidad a directivas y directivos, estudiantes, académicas y académicos y personal de administración y servicios.

El objetivo es avanzar hacia una cultura de respeto, desde una perspectiva de género y derechos, que contribuya a generar una comunidad universitaria libre de acoso, violencia y discriminación. Esta iniciativa es parte de las políticas institucionales, pero también uno de los compromisos suscritos entre autoridades y estudiantes de nuestra casa de estudios, tras las movilizaciones de este año.

Pese a los esfuerzos globales realizados durante las últimas décadas la situación de las mujeres y de las minorías sexuales en el mundo sigue en una posición de asimetría. Múltiples indicadores y fuentes dan cuenta de la desigualdad entre hombres y mujeres en las más diversas dimensiones de la vida: la participación en el trabajo, el acceso a igual salario, la participación en política y, en el ámbito universitario, la aún desigual participación de las mujeres en la ciencia y, en la dirección y liderazgo de las instituciones de educación superior.

Nuestro país ha sido testigo de las movilizaciones para develar y poner fin a un problema estructural, impulsadas en buena parte por estudiantes y académicas de educación superior. De hecho, dicha ola de movilizaciones tuvo uno de sus puntos de partida en nuestra Universidad, lo que es motivo de valoración y reflexión para una institución que busca contribuir al debate público desde todos los espacios. En efecto, las movilizaciones de estudiantes y académicas han logrado permear a la sociedad e instalar la desigualdad de género y la violencia hacia las mujeres en el centro del debate, buscando impulsar transformaciones de toda justicia, lo que habla de una comunidad consciente de la posición que ocupa en la sociedad y de su disposición a ser protagonista de las transformaciones por las que atraviesa el país.

La Universidad Austral de Chile, en concordancia con su misión pública, ha diseñado una serie de estrategias para avanzar en igualdad de género. Así lo ha consensuado la comunidad universitaria al impulsar una temprana promulgación de una Política de prevención y sanción del acoso, violencia y discriminación en la comunidad universitaria (2015), la posterior conformación del Comité Paritario de Género y Diversidad y la aprobación de sucesivos reglamentos que regulan la denuncia, investigación y sanción de estas situaciones entre los integrantes de nuestra casa de estudios.

Sin embargo, la institucionalidad que la Universidad ha generado no resuelve por sí misma las brechas persistentes, siendo necesario invertir en mayores esfuerzos orientados hacia la consolidación de una cultura del respeto al interior de la comunidad. En este sentido, la Universidad Austral de Chile manifiesta su compromiso de seguir avanzando en equidad de género, por medio de una serie de acciones que serán dadas a conocer oportunamente, en lo que se ha denominado “Cambiar es Avanzar: UACh igualdad y conciencia de género”. Estudiantes, docentes, personal de administración y servicios y directivos, debemos reflexionar y avanzar hacia una cultura del respeto, libre de prejuicios.

La invitación a la comunidad universitaria es a sumarse activamente a la iniciativa “Cambiar es Avanzar: UACh igualdad y conciencia de género”, a derribar prejuicios y a comprometerse con un cambio que ayudará a que seamos una mejor Universidad y una mejor sociedad.

Un saludo afectuoso,

Óscar Galindo Villarroel

Rector

Carola Otth Lagunas

Prorrectora

Presidenta Comité Paritario de Género y Diversidad

Valdivia, octubre de 2018

Dr. Varese dictó conferencia en UACh

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Gracias al “Ciclo de Seminarios de actualización del conocimiento antropológico” que organiza la Escuela de Antropología junto al Instituto de Estudios Antropológicos, el Dr. Varese llegó a la UACh para hablar sobre las nuevas amenazas que enfrentan los pueblos indígenas ante las agresiones extractivistas y el cambio climático en la Amazonía.

El Dr. Varese es Profesor Emérito de la Universidad de California en Davis y director del Indigenous Research Center of the Americas de UC Davis y realiza en Ecuador, cada verano, un curso con estudiantes de Estados Unidos, a los que lleva a las comunidades para que conozcan cuáles son los problemas que enfrentan desde el área de la antropología social y cultural, pues “deben entender cuáles son los mecanismos que usa la sociedad nacional y transnacional para meterse en la vida de estas comunidades, manipular la información para ver qué es conveniente para sus poblaciones en relación con la explotación de los recursos y las justificaciones políticas con que los gobiernos permiten ello. Es un trabajo de investigación participativa, soy un convencido que la antropología es una forma de participación activa en la sociedad, en el país, en el mundo y que no hay que abstraerse ni ausentarse de lo que sucede cotidianamente a nuestro alrededor”, afirmó.

Para el director del Instituto de Estudios Antropológicos, Dr. Roberto Morales, el invitado, de larga y prolífica trayectoria, compartió sus reflexiones éticas “en el sentido profundo de valores” y nos propone una aproximación “que acentúe el ‘topos’ más que el ‘logos’ y lo ‘espiritual-sagrado’ junto con lo productivo-económico“, lo que nos habilitaría para entender a los pueblos indígenas en su relación con la naturaleza-mundo.

“Me interesa analizar las formas de resistencia de los pueblos indígenas de la Amazonía, peruana y ecuatoriana, sobre todo, a la expropiación e invasión de sus tierras por razones de explotación petrolera o minera o de explotación de sus bosques y cómo se están organizando para resistirse a eso y qué papel está jugando la sociedad civil latinoamericana en participar en la defensa y en la ayuda con esta población para defender sus recursos”, señaló el antropólogo.

Varese abordó la temática de la resistencia indígena en la Amazonia, a partir de sus propias experiencias como investigador desde los años 60 y funcionario público de un gobierno revolucionario en Perú en los años 70; para posteriormente adentrarse en la realidad indígena en México; convertirse en académico en Estados Unidos y luego volver como investigador en la amazonia, ahora en Ecuador.

Periodistas reciben sus títulos profesionales

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Hoy, a 62 años de la creación de la Facultad de Filosofía y Humanidades, sus programas proyectan el legado inicial, cultivando el desarrollo y difusión de la investigación teórica y aplicada en los campos de las humanidades, las ciencias sociales y la educación, formando profesionales y postgraduados comprometidos con el entorno social y natural.

El director de la Escuela de Periodismo, profesor José Arturo Figueroa, saludó a los asistentes destacando que la carrera ya cumple 29 años y que por tercera vez cumple un proceso de acreditación, esta vez en un escenario mucho más complejo y diferente, lo que motiva cambios e innovaciones curriculares a futuro.

“Muchas y muchos de ustedes serán las y los futuros mediadores entre la información y las comunidades, enfrentando la desidia y la desinformación, desmantelando narrativas falsas y otorgando voz a quienes carecen de ella”, afirmó el profesor en su discurso.

Tras la intervención del profesor Figueroa, subió al escenario el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, para agradecer la confianza de los padres, las madres y las familias de los egresados que recibieron sus títulos profesionales.

“Hoy estamos llamados a aprender para sortear los nuevos desafíos y las nuevas plataformas digitales que cada vez tienen mayor relevancia y que desafían las jerarquías tradicionales de un periodismo que se funda en la ética, la moral y la producción de noticias veraces”, señaló el Dr. Mancilla.

Junto a ello destacó la participación de las y los estudiantes de la carrera en las discusiones actuales de la construcción de una nueva sociedad, recordando la creación de la Secretaría de Género y Bienestar Estudiantil en Periodismo.

Tras ese discurso, se invitó a los profesores Norma Huerta, José Arturo Figueroa y Luis Cárcamo a subir al escenario para hacer entrega de los títulos profesionales.

La egresada Darla Inaí Segovia ofreció un breve discurso destacando la relación de respeto que se generó en la generación a lo largo de sus estudios.

La ceremonia finalizó con la presentación musical de la egresada de la Facultad, Vanessa Hernández.

Nómina de titulados/as

Miguel Altamirano Cornejo

Verónica Burdiles Cárdenas

Fredy Bustamante Tapia

Brisa Cárdenas Vergara

Victoria Gatica Villegas

Juan Manuel Gómez Pérez

Fredy Góngora Navarrete

Darla Inai Segovia

María Belén Jara Martínez

Daniela Lizama Ramos

Diego Malverde Muñoz

Mauricio Molina Ruíz

Marcelo Monsalves Hernández

Damián Munizaga Pequeño

Marcelo Navarrete Barría

Carlos Ojeda Mayorga

Danilo Ormeño Dumenes

Lucía Osorio González

Eric Paredes Zapata

Joaquín Pérez Huenchupán

Nicolás Poblete Riesco

Camila Romero Ríos

Felipe Silva Jacobsen

Paulette Zambra Soto

Dr. Luis Fernando Angosto dictó sexta Cátedra en Humanidades y Ciencias Sociales

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Organizada por la Facultad de Filosofía y Humanidades, la nueva Cátedra se tituló “Neoextractivismo, formaciones de clase y post-neoliberalismo en Latinoamérica” y fue dictada por el politólogo y antropólogo español Luis Fernando Angosto.

La presentación y moderación de la actividad estuvo a cargo del periodista y Magíster en Políticas de Bienestar por la Universidad de Évora y Universidad Autónoma de Barcelona, Víctor Godoi Millán, el que inició la jornada con una presentación general del escenario político, económico y social de América Latina.

El Dr. Angosto, académico de la Universidad de Sidney, desarrolló parte de su investigación doctoral en Venezuela, por lo mismo parte de su presentación tuvo relación a la política y la economía de dicho país.

“A pesar del fracaso de los gobiernos de izquierda y del giro a la derecha actual, debemos reconocer la construcción de nuevos sujetos históricos progresistas post neoliberales a partir de dichos grupos”, afirmó el conferencista.

Luis Fernando Angosto es profesor de Antropología y Estudios Latinoamericanos en la Universidad de Sydney, se especializa en antropología política y es autor de “Venezuela Reenmarcada” (Zed; 2015). Ha editado “Democracia, revolución y geopolítica en Latinoamérica” (Routledge; 2014), “Las políticas de identidad en los censos Latinoamericanos” (Routledge; 2016) y “Antropologías del Valor” (Pluto; 2016). Ha publicado artículos científicos en América Latina Hoy, Antropológica, Revista Colombiana de Antropología, Anthropology Today y Latin American Perspectives, entre otras revistas. También ha publicado piezas de análisis de coyuntura y opinión en periódicos como Publico.es, Nuevatribuna.es y en blogs como Progress in Political Economy.

“El éxito o el fracaso de la marea progresista en América Latina nos enseñan lo que debemos hacer para evitar que crezca más abiertamente las fuerzas fascistas o protofascistas”, afirmó el antropólogo.

Esta actividad responde a una larga tradición en la Universidad Austral de Chile de cultivar las humanidades y las ciencias sociales. Desde sus orígenes en 1954 hasta la fecha, han sido significativas y numerosas las contribuciones que, a través de sus académicos y académicas, han aportado para la comprensión y el análisis de fenómenos y problemáticas notablemente relevantes en diversas escalas territoriales. El despliegue de estas disciplinas se ha producido en los tres grandes ámbitos de la vida académica: la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.

En este marco, siguiendo los lineamientos del actual Plan Estratégico de la Facultad de Filosofía y Humanidades (2016-2019), y considerando el vasto desarrollo de especialidades como la educación, la filosofía, la literatura, la historia, las ciencias de la comunicación, la antropología y la sociología, es que se propone la creación de una “Cátedra Abierta. Seminario Interdisciplinario en Humanidades y Ciencias Sociales”. El propósito de este Seminario será visibilizar y difundir el desarrollo que estas disciplinas tienen al interior de la Universidad y Facultad, y también compartir y ampliar los vínculos que a través de estas investigaciones enriquecen nuestras perspectivas y campos de conocimiento.

Centro de Idiomas organizó charla sobre intercambios académicos en Francia

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Titulada “Estudiar en Francia”, la charla fue organizada en conjunto con Campus France para dar a conocer, tanto a estudiantes de pregrado como postgrado, las posibilidades y alternativas académicas y de intercambio estudiantil que existen con Francia, así como los beneficios que conlleva realizar un intercambio estudiantil en este país.

La profesora Jessica Cossart, representante de Campus France en Valdivia, se manifestó muy contenta por la convocatoria que tuvo la actividad, así como por el interés que manifestaron los asistentes por “anticiparse a realizar una formación afuera o quizás, más adelante trabajar en Francia”. Por lo mismo, la docente del Centro de Idiomas hizo hincapié en la organización temprana de eventos de esta índole, pues por falta de información se tiende a creer que estudiar en el extranjero es costoso, pero actualmente las universidades y el Estado francés ofrecen financiamiento para alcanzar nuevos conocimientos y la cultura.

Sobre la información entregada en la charla, Mónica Vargas, estudiante de francés nivel pre-intermedio y asistente al evento, señaló que “fue muy informativa e ilustrativa, porque encontrar información precisa respecto a intercambios estudiantiles es muy engorroso”, haciendo referencia a las cifras en peso chileno mostradas sobre los costos de vida de los estudiantes en Francia.

Campus France es el Servicio de Cooperación universitaria de la Embajada de Francia en Chile, encargado de brindar información sobre becas e intercambios académicos a estudiantes de pre y posgrado, según la formación y expectativas de cada estudiante. Si está interesado en obtener más información puede visitar el sitio web http://www.chili.campusfrance.org